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紙條作文500字

時(shí)間:2022-02-13 10:03:18 500字 我要投稿

精選紙條作文500字三篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的紙條作文500字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選紙條作文500字三篇

紙條作文500字 篇1

  我的筆盒里留著一張紙條,紙條上字跡娟秀……這張紙條連接了一段師生之間的深深情誼……

  那是六年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度的上升和小升初的危險(xiǎn),我的成績急速下滑,再也沒上升過,當(dāng)我感覺已經(jīng)無藥可救的時(shí)候,老師把這一切都默記在心。有一次體育課下課,我跑回教室,打開筆蓋,一張紙條飄落到了桌上,老師竟要我下午放學(xué)來補(bǔ)課,這真是喜從天降!

  放學(xué)后,我跑到辦公室,老師見了:“你想要單獨(dú)補(bǔ)課嗎?”我連連點(diǎn)頭,一會(huì)兒老師寫了張紙條遞給我“一天內(nèi)做出來”我收了紙條,撒腿就跑。一看題傻了,這什么題呀?連題目也看不懂。于是拖了一天,拿著張空紙條,拖拖拉拉來到辦公室,支支吾吾:“我……我不會(huì)……會(huì)。”老師見了,皺了皺眉頭:“那再想一個(gè)上午,還不會(huì)就別提補(bǔ)課了!蔽抑缓眉t著臉回了教室。哎,想不到,只好問同學(xué)了,可我是個(gè)不善溝通的人,但沒辦法只好硬著頭皮找了同學(xué),我不但懂了題目,還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還是很熱心,講了一遍又一遍,直到自己完全明白。接著老師又給我又給了我許多題,一道比一道難,慢慢的我的膽子也大了起來,一拿到題就與同學(xué)們討論了起來。

  過了幾個(gè)星期我的成績已經(jīng)大幅度提高,后來我才明白老師是在培養(yǎng)我的膽量、培養(yǎng)成績!這張紙條我會(huì)一直保留。

紙條作文500字 篇2

  記得三年級(jí)的時(shí)候,有一次期中考試,我考得很不理想,只有八十七分。

  我懷著忐忑的心情回到家,媽媽正在廚房做飯,她笑著問我考得怎么樣,我支支吾吾地回答了她:“八……八十……七……分!敝灰妺寢尩哪樕狭⒖糖甾D(zhuǎn)多云,劈頭蓋臉地訓(xùn)到:“你怎么搞的,前幾次考得不錯(cuò),怎么一下子下降這么多,今天你寫完作業(yè),去把輔導(dǎo)資料上的兩張?jiān)嚲碜鐾!?/p>

  委屈的眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn),我不明白為什么媽媽只關(guān)心分?jǐn)?shù),根本不考慮我的感受。我已經(jīng)很努力了,我都按照老師和父母的要求去做了,沒考好我也很難受,可為什么媽媽還要這樣對(duì)我!我實(shí)在控制不住自己的情緒,便沖進(jìn)房間,鎖上門,嚎啕大哭起來。

  那天,我在房間里待了整整兩個(gè)小時(shí),媽媽也沒來叫我。時(shí)間長了,肚子也餓了,我便低著頭走出房間,來到飯廳,媽媽正坐在餐桌旁,桌上的飯菜似乎沒有動(dòng)過,媽媽的表情也很平靜,我們誰也沒有說話,低頭自顧自的吃飯。

  第二天早上,我起床時(shí),媽媽已經(jīng)去上班了,餐桌上像往常一樣擺著可口的早餐,我剛端起碗時(shí)發(fā)現(xiàn)下面壓著一張紙條,上面寫著“孩子,我知道你很委屈,但你要明白,我的所作所為都是為了你能進(jìn)步,你能更好地成長!蔽业难蹨I從眼眶里滑落下來,暖暖的……

  母愛是嚴(yán)厲的,也是溫暖的。

紙條作文500字 篇3

  “快傳過來!”不遠(yuǎn)處的好朋友李晶向我求助。怎么辦?不給她答案,她一定不理我了,可如果給她答案就有可能被老師發(fā)現(xiàn),我們倆可就要被零分處理了。

  想起平日里我和她的好,我還是把答案寫在了紙條上,我想要傳出去,可是就在要扔紙條的剎那,我停止了揚(yáng)起的手臂:這樣做是不對(duì)的。我毫不猶豫地把寫有答案的紙條撕了,另外拿了一張空白的紙條寫了幾個(gè)字傳過去,李晶接住了。

  她的臉上露出了喜悅的神情,比秋天傍晚的彩霞還要艷麗:“謝謝你!”

  可當(dāng)她看見紙條上的內(nèi)容后,臉色大變,失望、憤怒寫在了臉上。

  我心虛地低下了頭,害怕她傳來灼人的.目光。我害怕失去這個(gè)好朋友,但愿她能明白我的一片苦心。

  雖然我看不見她,但她充滿火藥味的話語刺入了耳膜:“哼!紙條上為什么沒有答案?”

  “這么做是為你好!”我壓低了聲音向她解釋道。

  “這樣做真是為我好嗎?我看是為了你好吧!你只想自己考好,害怕我超過了你!哼!”她不能明白我的良苦用心,我覺得絲絲苦澀鉆入心間。

  這時(shí),老師向我走來,收走了前面一位同學(xué)的紙條,并將他的試卷做了零分處理。接著又來到李晶的面前,伸出手說:“交出來吧!”幸好我給她的不是答案!鞍鸭垪l交出來!”老師的音調(diào)高了八度,把手伸到李晶的面前。李晶把紙條交了出去。老師看了看,發(fā)現(xiàn)紙條只有我寫的幾個(gè)字,就警告她說:“下一次可不準(zhǔn)傳紙條了!

  我看了看李晶,她的眼神告訴我:我這么做是對(duì)的。只見她低下頭開始認(rèn)真思考,沒過多久,她的筆就“沙沙沙”地唱起了歌。

  考完后,李晶對(duì)我說:“謝謝你,你這么做是對(duì)的!

  我們的友誼小船,不但沒有翻,反而變得更加牢固了。

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