精選走進(jìn)作文500字7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的走進(jìn)作文500字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
走進(jìn)作文500字 篇1
無(wú)論何時(shí)何地，人都離不開(kāi)與陌生人的交流，有時(shí)只是擦肩而過(guò)，但有時(shí)不經(jīng)意的幫助，卻讓人溫暖很久……
冬日的夜晚，寒風(fēng)刺骨。正值下班高峰，我一頭鉆進(jìn)了擁擠的車廂，孤零零地在墻邊靠著發(fā)呆�？煲萝嚂r(shí)，猛然想起要下車的門在對(duì)面，頓時(shí)心里一陣慌亂，想趕緊從中擠出去。抬頭一看，其實(shí)車廂并沒(méi)有想象中那么多人，只是有幾包礙眼的貨物，隨意攤亂在地上，占去了不小位置�！罢l(shuí)啊，這么自私！”我心頭一陣無(wú)名火起。稍微一瞥，便找到了那貨物的主人——一個(gè)正趕去火車站的中年婦女，一路的奔波，顯得她衣服有些臟亂，四周的人群似乎也對(duì)她“敬而遠(yuǎn)之”。
不巧，我剛一抬腳，地鐵就開(kāi)始減速。我在慌亂中想找個(gè)扶手，卻怎么也夠不到。眼看我就要狼狽摔倒在地了，一雙手迅速將我扶起，還不忘一句關(guān)切的問(wèn)候：“小姑娘，你沒(méi)事吧？”我回頭一看，竟是那個(gè)中年婦女！心里驚呼道，臉上有些控制不住的燙。當(dāng)與她溫柔的雙眼相對(duì)時(shí)，不光臉漲紅了，心里也羞愧極了。我怎么能因?yàn)椴涣私馑司碗S意下結(jié)論呢？不能光憑借他人的外表，就暗自揣度他人的性格�。』丶业穆飞希乙粋�(gè)人自責(zé)了很久……
回家后，我像是得到了糖果似的心滿意足，興奮地將這故事講述給家人聽(tīng)。而他們似乎不以為然，覺(jué)得這并非驚天大事，可能是沒(méi)有親身體會(huì)的暖意吧……
現(xiàn)在人與人之間的交流越來(lái)越淡了，可偶爾別人給予我的幫助，卻像是得到了甘甜果實(shí)一樣美好。也許只是一雙手，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，就這樣走進(jìn)了我的視線，沒(méi)有駐足觀望，成了過(guò)客。但那小小的舉動(dòng)，卻讓人溫暖很久……
走進(jìn)作文500字 篇2
站在小學(xué)的門前，仰望天空：天空中淡藍(lán)色盤夾著漂浮不定的云朵，一陣清新微風(fēng)漸漸地吹過(guò)，云貌似泡泡在融化，天還是依舊的淡藍(lán)著�？梢磺卸疾煌恕�
走進(jìn)母校的這一刻，感覺(jué)時(shí)間都停止了，只有在不斷地聽(tīng)著回憶的笑聲�？粗矍斑@片操場(chǎng)，昔日與伙伴嬉戲的場(chǎng)面似乎重新出現(xiàn)。操場(chǎng)邊的大樹(shù)經(jīng)過(guò)日曬雨淋卻依然屹立在我面前，風(fēng)淅淅吹過(guò)，樹(shù)葉在飛舞，把自然的氣息吸收，對(duì)我迎面襲來(lái)……
課室里的朗朗書(shū)聲使我仔細(xì)傾聽(tīng)，那下課鈴更是讓我熟悉而陌生。大家似蜂窩般涌出教室，霎時(shí)整間學(xué)校就炸開(kāi)了鍋：有的如箭般在走廊穿梭、有的在與同學(xué)打鬧、有的就在與好朋友竊竊私語(yǔ)。
上課鈴如悲哀曲般響著，同學(xué)們臉上的笑容少了幾分，快速地走教室。整個(gè)校園沒(méi)有那么沸騰，靜得只有風(fēng)聲，走廊上更是連針掉在地上也能聽(tīng)到，一切都回到了最初。
中午了，我看著大家拿的一份份飯菜又回想到以前，我們是如此挑剔�？僧�(dāng)我再次品嘗這平常的飯菜時(shí)，心里卻那么的喜歡。隨著時(shí)間的腳步，午覺(jué)要就來(lái)臨了……
我再次回到了久別的宿舍，看著沉睡的大家。睡姿就不再說(shuō)了，那一灘灘滲入枕頭的口水就讓我捧腹大笑。我還記得小時(shí)候的我是一個(gè)哭包子，不到眼睛通紅時(shí)就不睡覺(jué)……
我再次離開(kāi)這間懷念的母校，稚嫩的心靈深處，便有了一道深深的印記，抹之不去。只有用心去感受它，才能讀懂它的意義；讀懂回憶的神奇；讀懂歲月的喜怒哀樂(lè)；讀懂了那片熟悉的天空……
走進(jìn)作文500字 篇3
中考前夜，銘刻在我心中的不是你那故作輕松的笑容，進(jìn)入我視線的是你稀疏的頭發(fā)，略帶散亂，黑白各豐。你摘在我身邊，像兒時(shí)那樣輕枉地拍著我讓我入睡，我的父親。蚤然我已經(jīng)知道了考場(chǎng)在哪，但你執(zhí)意要送我前來(lái)，家中的姐短爭(zhēng)執(zhí)，我的視線肴到了你焦急擔(dān)心的眼神。我同意了。
車栩中，我熟練地打開(kāi)自行車鎖，印入我眼簾的是你為我保養(yǎng)得一塵不染的愛(ài)車。抬起頭，映入我視線的卻是你育曲的身于。
父親的殘疾車明顯開(kāi)得比我快，看著他在前方行駛，我殷膚地在后面跟著，靜靜地在后西淆著。反光鏡中，足你飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，雖然面無(wú)表情，雖然目視前方，但我依然能感到你葉我的牽掛。
轉(zhuǎn)育處，父親在反光鏡中看了一眼，那一眼現(xiàn)在依然在我心間，充滿了關(guān)切，就像在臺(tái)燈旁看著我寫(xiě)作業(yè)那樣，我不禁份了一下。
洛著你的車轍，我繼續(xù)前進(jìn)，主干道上全是趕考的學(xué)子們，瞬間塞滿了你與我之間。我努力地吊起頭，在車流中尋找你的蹤跡，一個(gè)熟悉的背影進(jìn)入了我的視線。你的背影突然漸小，又漸漸變大，你有些擔(dān)憂，似乎在尋找著車流中我的身影。我心中有著說(shuō)不出的感激和酸楚。
好不容易和你的殘疾車并排前行，一個(gè)不小心，紅燈又將我們隔開(kāi)，看著你在前面頻傾回首，我?guī)子羞^(guò)去的沖動(dòng)。紅燈的轉(zhuǎn)換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個(gè)人都松弛了下來(lái)。我看到你，也有了似乎久別重逢的感覺(jué)。
考場(chǎng)門口，老師面授機(jī)宜，你則漸漸遠(yuǎn)去�？纯茨�，我百感交集，能做的只有等待開(kāi)考……
三天后就是假期，就是輕松的日子，看不到你的整日擔(dān)心，整日焦慮，或許成績(jī)公布后你會(huì)帶我去旅游，那時(shí)我們?cè)俸煤梅潘伞?/p>
走進(jìn)作文500字 篇4
一張鵝蛋形的臉兒，1米40的個(gè)兒，小小的身材和水靈靈的大眼睛，構(gòu)成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的我。現(xiàn)在的我，已經(jīng)不是那充滿了天真的小學(xué)生了，我已經(jīng)邁入了中學(xué)的大門，而這所中學(xué)就是——文來(lái)中學(xué)。
走進(jìn)文來(lái)，環(huán)顧四周。那早已不是我那熟悉的小學(xué)環(huán)境了，而是一個(gè)陌生的美麗的地方，那就是我的校園。瞧！綠樹(shù)點(diǎn)綴著操場(chǎng)，一幢幢教學(xué)樓巍然聳立：文苑樓、文軒樓、實(shí)驗(yàn)樓……多得令我眼花繚亂！校園的四周處處都充滿了文化的氣息。我想到我將在這樣的環(huán)境下生活四年，不禁笑了！在這四年內(nèi)，我一定會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，逐漸使自己知識(shí)越來(lái)越豐富、懂得更多的道理……
走進(jìn)文來(lái)，處處都是一張張陌生的面孔。我快步向前走，走進(jìn)教室，哇！雪白的墻壁，整齊的課桌椅、擦得發(fā)亮并可以上下移動(dòng)的黑板……這些匯成了我的教室。在我們教室?guī)讉�(gè)角落，放著幾盆植物。給我們的教室增添了一道風(fēng)景線。我坐在自己的位置上東看看，西看看。在這里，所有的一切都令我覺(jué)得好奇……
走進(jìn)文來(lái)，我又交了一些好朋友：馬奕婷、吳夢(mèng)瀅、林燕、何麗茴、周含琛……她們身上有許多令我學(xué)習(xí)的地方：寬容、助人為樂(lè)……這些好朋友真的可以說(shuō)是我的良師益友�。�
走進(jìn)文來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許多老師：褚老師、姚老師、盧老師、李老師……并且知道了許多道理，懂得了許多知識(shí)。老師，是我學(xué)習(xí)的支撐點(diǎn)；老師，是我的……
走進(jìn)作文500字 篇5
走進(jìn)詩(shī)中雨，領(lǐng)會(huì)雨的詩(shī)情畫(huà)意；走進(jìn)詩(shī)中雨，感悟雨的豪放寬廣；走進(jìn)詩(shī)中雨，感受雨的'離愁別恨。從古至今，數(shù)各路是詩(shī)人，各領(lǐng)風(fēng)騷。李白的豪情奔放，陶淵明的詩(shī)情畫(huà)意，李清照的離愁……
還記得，小時(shí)候的那場(chǎng)大雨。魚(yú)雨都可以淹沒(méi)成人的小腿了。這怒放的雨，不禁想起豪放派李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。走進(jìn)詩(shī)中，領(lǐng)會(huì)當(dāng)時(shí)的李白，詩(shī)人說(shuō)見(jiàn)。那瀑布是何等的壯觀�。【箍梢杂谩帮w流直下三千尺”來(lái)形容。當(dāng)時(shí)的此景，詩(shī)人的此情。無(wú)疑李白會(huì)寫(xiě)出此等的好詩(shī)。這也意在表達(dá)詩(shī)人的奔放，豪邁和有著曠達(dá)的胸襟。
夏天，雨過(guò)天晴。萬(wàn)物經(jīng)歷這場(chǎng)雨洗禮過(guò)后，在驕陽(yáng)下顯得更加的嬌嫩多姿。田野中的雨，是為美麗的田野新增的一條風(fēng)景線。這也就聯(lián)想到了田園詩(shī)人陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。陶醉于自然之景的他，隱居山林，享受田園生活的美好。遠(yuǎn)離當(dāng)時(shí)那腐朽黑暗的官場(chǎng)。從“悠然”一詞來(lái)看，可以領(lǐng)會(huì)到當(dāng)時(shí)陶淵明的悠閑自在，愜意閑適。
走在規(guī)劃的兩點(diǎn)一線的路上，低著頭，云陰沉沉的，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，望向窗外的那綿綿細(xì)雨。這雨的到來(lái)，又讓自己的傷心深了一層。于是想到了一個(gè)也有傷心離愁的詩(shī)人。李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”和“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。這是在經(jīng)歷了國(guó)家破亡，丈夫去世，家庭破散后，她的所情所感。小舟在載上她的愁，就猶如螳臂當(dāng)車。這一形象的寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)李清照的愁之深。從“欲語(yǔ)淚先流”，也可以體會(huì)到她的愁苦。
走進(jìn)詩(shī)中雨，體會(huì)雨給我們帶來(lái)的不同的情感，感悟不同詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)。最美的詩(shī)，是能給我們身臨其境，身有所感的詩(shī)。所以，走進(jìn)雨中，遇見(jiàn)最美詩(shī)詞。
走進(jìn)作文500字 篇6
星期六下午，我和小朋友們一起來(lái)到潮鳴派出所參觀。
來(lái)到派出所后，一位警察叔叔笑呵呵地迎接了我們。他先帶我們到辦案區(qū)參觀。這兒有四個(gè)房間，一個(gè)信息采集室、兩間訊問(wèn)室和一間等候室（醒酒室）。我們先來(lái)到了信息采集室，警察叔叔說(shuō)抓到嫌疑人后，先要把他身體各個(gè)部位檢查一遍，看看有沒(méi)有攜帶危險(xiǎn)物品，還要拍個(gè)正面照，側(cè)面照，采集指紋等信息。完成信息采集后，再把他帶到等候室（醒酒室）等候。訊問(wèn)室當(dāng)然就是警察叔叔用來(lái)訊問(wèn)嫌疑人的地方啦。接著我們又來(lái)到監(jiān)控室，了解警察叔叔怎么通過(guò)監(jiān)控發(fā)現(xiàn)嫌疑人。別看我們走在街上一切正常，其實(shí)處處布滿“天眼”，我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)警察叔叔的“火眼金睛”。后來(lái)，我們來(lái)到會(huì)議室，警察叔叔給我們介紹了他們平時(shí)工作的穿著和八件套裝備，還教我們?nèi)绾畏涝p騙的秘決。
其中最有意思的是，警察叔叔為我們介紹武器，讓我們?cè)囍菥�。我頭上戴防爆頭盔，左手拿著盾牌，神氣極了。有個(gè)小朋友拿著防爆棍來(lái)打我，我連忙用盾牌擋住，任他怎么攻擊都打不到我。哈哈，盾牌用處真大�。「綦x棍也是一件很好用的武器，當(dāng)有人試圖攻擊你的時(shí)候，你只要用隔離棍擋住他的腰部，他就怎么也打不到你，當(dāng)然，你也要有足夠的力氣擋住他。
警察叔叔為了我們的安全，每天不辭辛勞地工作，我們真應(yīng)該感謝他們！
走進(jìn)作文500字 篇7
在這個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)里，留下了我們成長(zhǎng)的筆記。也同時(shí)將絲絲的憂慮留在了《新概念》的文章里，這是第九屆全國(guó)新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作品選。第一輯的標(biāo)題便是“成長(zhǎng)筆記”了，它帶給我們的是同齡人的生活與體驗(yàn)。他們的文字里所醞釀的情感正是我們所想表達(dá)的——一顆少年成長(zhǎng)的心。
耳聞能熟的校園愛(ài)情故事，那是一部青春熱情的交響曲。雖然它也總會(huì)令人受傷。在這個(gè)青澀的年代，一場(chǎng)場(chǎng)沒(méi)有結(jié)尾的電影都體現(xiàn)在了第二輯的情感方程式中。
或許是我們的生活太過(guò)乏味，或許是我們的空間太過(guò)狹窄，在這些忙碌的日子里，我們竟有了“星期八”的期待，可只有在虛擬的世界里，那里是無(wú)極限的寬廣，那里可將時(shí)間倒流，那里可以穿越時(shí)空。思想的領(lǐng)域里，我們才有了真正的自由，這也便是第三輯的“虛擬世界”了，它能給我們一切想要的，因?yàn)樗枷胧撬藷o(wú)法控制的。
第四輯的“心靈驛站”聽(tīng)起來(lái)似乎與第二輯的“情感方程式”略有雷同，其實(shí)不是的，“心靈驛站”更多的是對(duì)文學(xué)作品的見(jiàn)解和領(lǐng)悟。瑞士文學(xué)家赫爾曼黑塞在“獲得教養(yǎng)的途徑”一文中這樣寫(xiě)到：為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，這就是逐漸地熟悉掌握各國(guó)的作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富�！睂�(duì)文學(xué)作品的品讀不僅僅是加深了我們的知識(shí)面，更多的則是其中所懂的道理。
在無(wú)所事事的課間，周圍的喧嘩會(huì)令你煩惱嗎?那么這本書(shū)將帶你進(jìn)入一個(gè)世外桃源，那里將寫(xiě)滿人生的精彩。
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