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關(guān)于《讀》作文500字合集7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的《讀》作文500字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《讀》作文500字 篇1
今天，我把《雪地尋蹤》這本書讀完了，讀完之后我深有感觸，我終于知道了愛的力量。
這本書的每一個小故事都讓我感動，我最喜歡《大山貓傳奇》這個故事，這本書的主要內(nèi)容是，一位獵人再一次狩獵中為了從一只母山貓最中救一只孢子而開槍打死了母山貓，結(jié)果槍的散彈誤傷了那只孢子，當(dāng)他把獵物帶回家時發(fā)現(xiàn)了三只幼貓，但其中有兩只抓了獵人，獵人便摔死了那兩只幼貓，但最后一只幼貓獵人沒忍心摔死他，而是把這只可憐的幼貓帶回家精心照料他，漸漸地直只幼貓長大了，并有了一個好名字“索爾木”，獵人因為在森林生活很孤獨，所以從來沒對索爾木動粗，獵人還訓(xùn)樣他幫助他打獵，可是有一天不性降臨了，一位動物園院長來了要買索爾木，可老人沒答應(yīng)，但后來老人被院長抓住了把柄，最后老人迫不得已把索爾木賣給了，但是索爾木在動物園里茶飯不思，一直想逃跑，一次這位老人來到動物園把禁錮索爾木的籠子的閂給剝開了，索爾木從此自由了，而老人卻因為此事被捕了。
里面讓我感受最深的是老人冒著危險救索爾木的那一段，我從這里體會到了老人對索爾木的愛，我也體現(xiàn)到了愛的.力量是多么的大，愛的力量是不可估量的，有人因為愛會不顧生死，所以人類也該有愛心那。
我也要有愛心！
《讀》作文500字 篇2
《浪花》是一首散文詩,內(nèi)容生動活潑,富有情趣。全文運用了擬人的寫法,把浪花人格化,而且,感情色彩鮮明。浪花像一個又可愛又淘氣的娃娃,和我游戲,逗我快樂。學(xué)第一自然段有一個句子:浪花看見了,邁著輕輕的步子走來,悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來了,他才嘩嘩嘩得笑著跑回家。我讓學(xué)生讀句子后質(zhì)疑,有同學(xué)問:"老師,我不明白瘙癢這個詞是什么意思?"瘙癢這個詞確實比較難理解。
我一邊示范,一邊說:"孩子們,看,這就是搔癢的動作,請大家做一做,體驗一下瘙癢是一種怎樣的滋味。好,請左邊的孩子學(xué)著浪花的樣子,悄悄地搔一搔右邊孩子的手心。有什么感覺?"學(xué)生的.情緒一下子高漲起來,都躍躍欲試,課堂氣氛十分熱烈。等同學(xué)們都嘗試過了,笑夠了。我就問:"剛才,同學(xué)悄悄地瘙癢你的手心的時候,有什么感覺?"同學(xué)們七嘴八舌地告訴我:"癢癢的,直想笑。""你們笑了,小女孩又怎樣呢?請看大屏幕。她也笑了,笑得怎么樣?誰能用書上的話讀給大家聽。"有了剛才對詞語的理解和體驗,同學(xué)們都能把小女孩與浪花嬉戲時的歡快情形讀出來了。
小學(xué)生活潑好動,喜歡嘗試,對一些難理解的詞語,讓他們?nèi)ビH手試一試,做一做,達(dá)到理解語言,激發(fā)情感,內(nèi)化語言,積累語言的目的。通過動作的指點,語言的點撥,寓教于樂,化難為易。
《讀》作文500字 篇3
我讀了一篇叫《一碗餛飩》的文章，寫一位小女孩和她媽媽吵架，她一氣之下離家出走，半路上，遇見了一位面攤上的老人，她才發(fā)現(xiàn)自己餓了，可摸遍口袋，也沒摸到一分錢，那位好心的婆婆免費請她吃了一碗餛飩，小女孩感激不盡，那位老婆婆對她說：“我只煮了一碗餛飩，你就這么感謝我，你媽媽煮了十多年的飯了，你應(yīng)該謝謝你媽媽�！迸⒙牶�，吃完餛飩回家了，媽媽見了，對她說：“快吃吧，菜要涼了�！迸⒙犃藡寢尩�'話，又留下了淚水。
我讀完后合上書本，我的心情很復(fù)雜。我想到以前我也和媽媽還有其他的家人吵架，因為他們是我的父母，和他們吵架是理所當(dāng)然的。一次，媽媽和我吵架吵不過我的時候，我心里有些洋洋自得，我多有用��！還有一次，外公也不知什么原因把媽媽罵的非常厲害，但是媽媽一句話也不答，她還讓外公別氣壞了身子。后來我才明白，作為一個孩子，一個父母的無價之寶掌上明珠，應(yīng)該要理解父母的用心，知道父母對我們用心良苦。
有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人的一輩子恩情“視而不見”。
也許我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的關(guān)懷，于是變得麻木，連對愛的感受能力也失去了。不要經(jīng)過別人的提醒，才想起母親煮飯給你吃的恩情，攜帶著母愛行走，你會發(fā)現(xiàn)自己的富有和幸福！
《讀》作文500字 篇4
很小的時候，我們經(jīng)常會問爸爸媽媽一些奇怪的問題，比如說，貓從屋頂跳下為什么不會摔傷，人又是從哪里來的。而且常常會問得爸爸媽媽也一愣一愣的，這時候他們就會說，等你長大了自己去看書，去發(fā)現(xiàn)。所以，我就天天盼望著自己快快長大。
現(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)了，閱讀課外書是我最大的愛好，尤其是科技類的書。最近，我看了一本《小哥白尼》，這本書真是讓我愛不釋手，因為書中不僅回答了我一直困惑的許多問題，而且記錄了人類偉大的發(fā)現(xiàn)，而且一個個鮮活有趣的故事解釋了深奧的科學(xué)知識，引領(lǐng)著我走進(jìn)了神秘的科學(xué)殿堂。比如說，我一直納悶我們家養(yǎng)的.雞為什么喝水時總是仰起頭，而從這本書中我終于找到了答案，原來雞喝水時會先把水含在口里，然后仰起頭來，讓水自然流入食道，因為，在雞的喉嚨里沒有發(fā)達(dá)的肌肉，雞吃東西時，也會同樣如此。我恍然大悟。還有一次，我在七星湖動物園里看見一只長頸鹿睡覺，我想：長頸鹿個頭那么大，會不會躺下就站不起來了呢？我回到家，翻開書，才知道原來長頸鹿通常會采取側(cè)臥的姿勢休息，需要站起來時，它只需身體用力一挺腿部用力一蹬，就能很快地站起身來。“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。
我們除了看書讀報學(xué)習(xí)以外，還要走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，通過自己的耳、鼻、眼，通過我們的大腦去思維，去探索，去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)知、去揭秘。
《讀》作文500字 篇5
或許你平凡，或許你渺小，但不能因為這樣就錯過了抬頭的 機(jī)會。
--題記
她知道自己平凡，普通，于是自卑和憂傷與她形影不離，但是某一天，她聽到了句話“把頭抬起來”于是她擁有了自己，一盞明燈點亮了她脆弱的心。
文中的她把頭抬了起來，生活洋溢著幸福�？涩F(xiàn)實中又有多少人像她呢？抬頭是一個動作，極其簡單，但是人人往往不愿做�；蛟S你抬頭，冗長深幽的天空變得觸手可及；或許你抬頭，煙雨朦朧的周圍變得陽光普照；或許你抬頭，幸福與自尊會不期而至�？赡苄杂卸喾N為什么不嘗試呢？
文中的她是因一句話而正視了自己的人生，我們應(yīng)比她更早，更好地領(lǐng)會到，學(xué)會主動。我們也不能學(xué)丑小鴨，因為自卑，平凡丑陋而隱藏自己，我們應(yīng)把頭抬起來，自信地對待眼前的一切。
不要因犯了一次錯誤，面對錯誤是就不知所措，低頭不敢面對，人人都知道知錯就改這個詞，念在嘴上很容易，它需要去實施，既然要去實施，而前提就是挺直你的`脊梁，抬起頭來。
一個人你哭泣，蜷縮在墻角里，委屈哭不盡，一抬頭，淚珠閃爍間，朋友關(guān)懷的眼睛看著自己，才明白受傷時也會有溫暖；一個人坐在黑暗中，認(rèn)為世界孤獨的源泉就是自己，抬頭一看，滿天的繁星一閃一閃，輕聲訴說著：“還有我們呢！”才明白世界上根本沒有孤獨；一個人去闖蕩，穿過叢叢荊棘，憔悴了，勞累了，心收了，抬頭說一聲錯了，沒有人怪你，才明白自己還不適合飛……
學(xué)著抬頭吧！并珍惜抬頭的機(jī)會吧！如果錯過了太陽你流了淚，那么你也將錯過月亮與星辰。
《讀》作文500字 篇6
朋友與朋友之間需要溝通，老師與學(xué)生之間需要溝通，同事之間為了工作需要溝通……暑假里我讀了學(xué)校推薦的一本必讀書——《青色的圍墻》，讓我明白了家長和孩子之間也非常需要溝通。
《青色的圍墻》主要講述了媽媽離世后，小姨、父親和姍姍住在一起，姍姍和朋友李察很想小姨和爸爸結(jié)合在一起，便精心策劃了一場丘比特計劃，可結(jié)果卻增添了爸爸和小姨之間許多矛盾和誤會。最后，爸爸、姍姍和小姨及時溝通，相互傾吐心聲，慢慢就和好如初了。所以我覺得每個孩子和家長心中都有一堵厚厚的“墻”，互相不能理解對方，這就需要及時的溝通，多站在對方的角度去想想，從而避免矛盾加劇，心與心的“墻”會越來越厚。
從小我和媽媽之間的感情一直很好，可是最近經(jīng)常和媽媽因為一點雞毛蒜皮的`小事而發(fā)生口角，為什么會這樣呢？我也經(jīng)常反思自已的行為，是媽媽的固執(zhí)還是我的不懂事，看了《青色的圍墻》這本書，我覺得最主要是我和媽媽之間溝通交流的時間太少了，導(dǎo)致互相不了解對方，誤會對方。所以，要破除家長和孩子之間的“墻”，多溝通交流是最好的法寶。
只要家長和孩子之間有一方能低下頭，能多和對方溝通，多站在對方的角度去想想，那么就能相處得越來越好，就等于穿過了那道無形的“墻”。
《讀》作文500字 篇7
曾經(jīng)的我是多么的羨慕那些美德少年，很想見識他們的風(fēng)采，體會他們背后的艱辛。終于在這個周末，我有幸看到了《模擬外交官》，見識了那些美德少年的迷人風(fēng)采。
《模擬外交官》記述了100位美德少年的'傳奇故事每一個故事都展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的愛心和善良。在美德少年中，我喜歡拾金不昧的大哥哥吳涵，但更喜歡在靜寂中聆聽世界的美甲小姑娘施穎。她的故事震撼我的心靈，威逼著我的眼淚，使我心生敬佩。
在施穎一歲的時候，高燒令她失去了聽力。從此，她的世界就寂靜了下來。漸漸地，施穎到了上學(xué)的年齡，她看到村里的伙伴背著書包去上學(xué)，心里十分羨慕。后來，媽媽送她到了學(xué)校上學(xué)。過了幾個月，鎮(zhèn)江殘聯(lián)找到了施穎的媽媽，建議她把女兒送進(jìn)特殊教育學(xué)校。她進(jìn)入學(xué)校后，有人教她手語，這個一直生活在寂靜中的孩子，終于可以和世界交流了。為了今后能有一門生存技能，施穎開始學(xué)習(xí)美甲。施穎學(xué)習(xí)美甲的天分很高，也很努力。不久，施穎參加全國職業(yè)大賽，獲得了銅獎，還獲得了6萬元大獎。她把三分之二的錢捐給了學(xué)校，其余三分之一給了父母。曾經(jīng)，寂靜的世界鉗制住了她，而她終于靠自己的努力。讓心靈沖破靜寂，諦聽世界。
這些美德少年們，讓我明白了：美德，無處不在，我們要在小事上處處留心，幫助別人。殘疾人不一定就低人一等，他們也需要關(guān)愛，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)。江蘇作家協(xié)會會員龔房方曾說過：“美德，值得弘揚；美德少年，必須表揚；美德故事，需要傳揚�！泵赖拢枰覀�?nèi)ズ霌P，讓我們向美德少年學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、為別人著想的高尚品質(zhì)。
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