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【實用】假如我是老師作文500字四篇
無論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的假如我是老師作文500字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是老師作文500字 篇1
假如我是美術(shù)老師,我一定要定幾條規(guī)矩。第一條,上課認真聽講;第二條,我每次會用不同的方式上美術(shù)課,鼓勵每個人充分發(fā)揮豐富多彩的想象力;第三條,我會在合適的時候帶領(lǐng)同學(xué)們了解大自然。
春天,我會帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞金燦燦的油菜花、粉紅的桃花和艷麗的月季花。夏天,我會帶同學(xué)們走近荷塘,觀察羞答答的荷花以及肥厚而油綠的荷葉。秋天,我們一起去半山觀看紅艷艷的楓樹、一枝獨秀的菊花。冬天,我們一起去觀察美麗的雪景、爭奇斗艷的梅花、雪白的水仙花。這種特殊的教學(xué)方法,一定會讓同學(xué)們畫出發(fā)自內(nèi)心的、生機勃勃的大自然。
在教室里,有時候我會給大家欣賞著名畫家的作品,比如梵高的《向日葵》、《星月夜》、《稻田上的烏鴉》、《吃馬鈴薯的人》等,除此之外,還有“星期天”畫家創(chuàng)作的大自然美景,法國畫家修拉畫的《大碗島星期天》等作品。我會介紹知名畫家的個人信息,比如梵高出生于一個貧困的家庭,但熱愛畫畫。因為不符合當時的.欣賞水平,所以他的畫沒有人認可。等到他去世以后,他的畫才得到大家的贊美與追捧,成為了聞名世界的畫家。我希望同學(xué)們能夠更多地了解畫家及其畫稿的創(chuàng)作背景,走進畫家的心靈。
假如我真的是美術(shù)老師,我會讓同學(xué)們領(lǐng)悟畫家們不同的創(chuàng)作方法,啟發(fā)他們畫出漂亮的作品。
假如我是老師作文500字 篇2
期中考試已經(jīng)臨近,大家還在緊張的復(fù)習中,今天謝老師問了我們一個問題,這次我就以老師的問題來寫一篇隨筆。
這個問題是什么呢?我猜大家都想知道,這個問題就是---假如自己是一位出題老師,在期中考試的卷子上要出《橋》這篇課文當作閱讀短文來出題,你會出什么題?不能少于5題。
這句話讓我剛剛晴空萬里的心情,一下子變得狂風大作,很快就陰了下來,五道題?自己最多就能出三道題吧!我在苦思冥想后終于想出了五道題。
第一題:請用簡潔的語言概括出這篇短文的意思。我出這道題是為了考驗同學(xué)們的聽課效率,老師在上課時一定會講這篇課文,在概括后怎樣寫?如果學(xué)生沒有認真聽寫,就會吃大虧。
第二題:請您說一說《橋》這篇短文題目的含義是什么?這一題主要是考驗學(xué)生的理解能力,如果你完全讀懂的話,那題目的意思你就自然也就知道了。
第三題:請寫出老支書在你心中的形象是什么?這個是最容易的',只要讀懂課文并理解了就能答出來。
第四題:請再寫出幾個關(guān)于《橋》的別稱。這一題目,主要是考驗學(xué)生的課外積累,如果你在課外讀的書多,復(fù)習時準備豐富,那這道題應(yīng)該難不到你。
第五題:讀完這篇短文后,最打動你的地方是什么?這一題目,主要是考驗學(xué)生的理解深度。
上面是我自己想的考題,希望自己的考題能出現(xiàn)在考卷上。
假如我是老師作文500字 篇3
假如我是語文老師,我要教他們讀書的方法:邊讀書邊思考啦,摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里,我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”。
假如我是語文老師,面對講臺下面那么多求知的眼睛,我定會說:“路是人走出來的,我愿和大家一起走一條新路。”
首先我要改革課堂教學(xué),絕不把學(xué)生當“聽書童”。我要讓每個孩子帶著“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難,也可以給老師和書挑刺兒,找茬兒,誰的見解有新意,我就帶頭為他鼓 掌,向他祝賀。我想,這樣總比把知識和道理硬灌給他們好。
其次,我要讓學(xué)生跟書交朋友,在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們:“熱愛書吧,它是你知識的源泉。”讓他們早早去結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中,讓他們和小鳥一起 談心,到嫦娥姐姐家去做客,同徐霞客一起去游山玩水,我一定少布置作業(yè),保證讓同學(xué)們有一小時的`讀書時間生們帶到廣闊的天地里去。春天,我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影,沐浴明媚的春光; 夏天去池塘邊賞花,到河里去暢游;秋天,我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉;冬天,去操場堆雪人、打雪仗。每逢課間,我會和他們談心,做游戲。指導(dǎo)他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會”,發(fā)動他們向報刊投稿,學(xué)會自己修改文章……
我相信,在不遠的某一天,這一切會成為現(xiàn)實。
假如我是老師作文500字 篇4
生活中,我就是一名小老師。我是妹妹的學(xué)習上的老師,也是同學(xué)們的詞典老師?晌也⒉粷M意于這些,我希望,自己能真正的能當一會老師,是那種能一下子教好幾個班的老師。而且,我說的不是小學(xué)老師,是所有老師們的老師。
作為一名正常的小學(xué)生,我的學(xué)習生活中,最痛恨的就是撲出來的作業(yè)。每天放學(xué)前,各科老師都會給我們布置各類作業(yè),同學(xué)們每天都被作業(yè)之山壓地喘不過氣來。作業(yè),毀了我們快樂的童年,讓我們每天下午可以玩的那么一小點兒的放學(xué)時間,全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這么做,似乎是為了我們好,為了給我們留下一個十分“美好”的童年。讓我們對童年留下了深刻的印象,讓我們永遠無法忘記在黑夜里辛辛苦苦的趕制作業(yè),只為了明天讓老師在上面畫上一個大叉叉。
假如我是老師的老師,我一定要以其人之道還其人之身!老師現(xiàn)在給我們布置多少作業(yè),我一定雙倍奉還。不論路途多么辛苦,我也一定要想盡辦法,搜集世界上所有“雜難疑題”來報答這些給我們澆灌“健康的”作業(yè)之神水的老師們,讓他們也體驗一下被作業(yè)圍擁著的'感覺,和與作業(yè)一起狂歡到天亮的酸爽。
假如我是老師的老師,我一定要盡情的享受挑學(xué)生們刺兒的那種感覺,讓學(xué)生們錯題多,對題少,到期末該復(fù)習的時候全部一起抄下來,抄得他們欲哭無淚為止,我還要讓他們努力的考試,刷試卷,做題,抄知識點,直到他們把三本書――語數(shù)英這三科的教科書全部背下來,隨意說個頁碼就能把那一頁倒背如流。
哈哈哈――這是一個多么可怕的老師!我的老師,你們都等著,有一天我會來找你們的。
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