我的語文老師作文三篇
篇一：我的語文老師
我的語文老師是侯老師，她胖胖的，看上去和藹可親。侯老師五十多歲了，雙鬢已經(jīng)變白，可是還表現(xiàn)出青春的風(fēng)采。
侯老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，對我們的學(xué)習(xí)時(shí)間抓得也很緊。她常常說：“如果一天早早起來，早早地來到學(xué)校，一天可以讀二十分鐘書，那么一個(gè)星期就可以讀一百分鐘，一個(gè)月就可以讀十個(gè)小時(shí)�！蔽蚁耄湃苏f過：“量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化�！币稽c(diǎn)一點(diǎn)的積累就會(huì)豐富你的知識(shí)�？墒�，侯老師說了，我也理解了，卻沒能做好。有一次我遲到，是因?yàn)槠鸫矔r(shí)間太晚了。站在教室門口的侯老師看到我并沒有責(zé)怪我而是和藹地說：“你平時(shí)都不遲到，今天怎么遲到了呢？”我說明了原因，并保證以后再也不會(huì)遲到。我這才羞愧地走到教室里。從此我再也沒有遲到過，對老師的“一天早早起來，早早來到學(xué)�！钡脑捰辛烁畹恼J(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)期下來，我們都會(huì)背了《弟子規(guī)》，還會(huì)背了《古詩八十首》，你聽“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝第，次謹(jǐn)信……”同學(xué)們背得多快活啊！這就是抓緊時(shí)間努力的結(jié)果。侯老師教學(xué)很有經(jīng)驗(yàn)，常常能在同學(xué)們上課遇到困難事啟發(fā)大家。有一次，我們上《撈鐵牛》這一課，當(dāng)說到懷丙和尚為了撈鐵牛做了哪些準(zhǔn)備時(shí)，同學(xué)們都回答不出來。侯老師并不著急，而是讓同學(xué)們讀課文的`第三、四自然段�？纱蠹易x完之后還是解決不了。這時(shí)老師說：“來，我來讀給你們聽，看能不能找到答案？”老師繪聲繪色地讀著，同學(xué)們認(rèn)真地聽著，想著，可是還沒人想好。老師說，請大家注意第三段的第一句話，剛說完，就有同學(xué)舉手發(fā)言了，而且說得很正確。再后來，大家受到啟發(fā)，都明白了。同學(xué)們很高興，老師也很高興，說：“學(xué)語文就要多讀書，多思考�！蔽倚南�，老師的經(jīng)驗(yàn)真豐富��！
這就是我們的語文老師。我為有這樣的老師而感到高興！
篇二：我的語文老師
在我上小學(xué)這四年中，有許許多多個(gè)教過我的老師，老師們象火把一樣燃燒自己照亮別人，又象辛勤的園丁一樣哺育我們，他們辛勤地付出，多么令人敬佩！他們的言行都深深地留在我的記憶里。在這里，我特別要說說我現(xiàn)在的語文老師——謝老師。
從我轉(zhuǎn)學(xué)來的第一天起，她那和藹的面容便深深地印在我的腦海中。記得初一見面，謝老師那烏黑的頭發(fā)，一雙烏黑有神的眼睛，高鼻梁，中等個(gè)子，不胖也不瘦，說話不緊不慢。從她的舉止和話語中，我就感覺老師是一個(gè)直率開朗和藹可親的老師！
謝老師無論任何時(shí)候?qū)θ魏螌W(xué)生都是那樣耐心細(xì)致。班上每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上，都有謝老師悉心的點(diǎn)評，每次作業(yè)要求改進(jìn)的地方都有老師的筆跡。在課堂上，她總是耐心地聽同學(xué)回答問題，不論答對答錯(cuò)，她對回答問題的同學(xué)都加以鼓勵(lì)，特別是對答錯(cuò)的同學(xué)，總是耐心講解，不厭其煩。
記得有一次，老師問了一個(gè)問題，班上的林宇環(huán)答的有些牛頭不對馬嘴，我們幾個(gè)同學(xué)都替他擔(dān)心，不過，謝老師卻一直認(rèn)真地聽完回答，之后說：“你可能對這個(gè)問題理解有點(diǎn)錯(cuò)了，你再聽一聽別人是怎么回答的吧�！绷钟瞽h(huán)事后說：“多虧謝老師給我回答問題的機(jī)會(huì)，還引導(dǎo)我正確理解這個(gè)問題�！�
謝老師的語言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語文課，她講解課文引人入勝。有一次，上《小英雄雨來》這一課時(shí)，謝老師范讀課文充滿了對雨來的面對敵人不屈服，勇敢機(jī)智的描述，在老師充滿感情、繪聲繪色的講解中，小雨來好像就站在我的面前……
謝老師對班上的每一個(gè)同學(xué)都非常關(guān)心，無論成績好，差，她都一視同仁。無論誰退步了，謝老師都會(huì)認(rèn)真指出他的缺點(diǎn)，幫助他分析退步的原因。我就得到她悉心的照顧和幫助，我多么慶幸自己有這樣一位語文老師！
篇三：我的語文老師
我的語文老師是一個(gè)三十五歲左右的老師。
他老師總是留著一個(gè)三七分的頭發(fā)，衣服也只是穿那么幾套而已，有時(shí)候，一身衣服他會(huì)穿很久。
說老師家里窮，買不起衣服？全不盡然吧？老師都買得起小車怎么買不起衣服？我想，老師應(yīng)該是節(jié)儉吧？
剛給老師上課的時(shí)候，老師做了自我介紹：同學(xué)們，我是你們的語文老師，也是要教你們?nèi)甑恼Z文老師，我姓謝，叫奎宗，請大家以后多多指教。
我們本來以為老師很和善，誰想，老師第一節(jié)課就對我們說：“從明天開始，我們要進(jìn)行課前演講三分鐘，從一號同學(xué)開始，請大家做好充分的準(zhǔn)備�！蔽覀円宦牭剿f這話，都怨聲載道的，恨不得打他一次，可惜，他是老師，沒辦法，我們都只好忍著了。
后來，我們才發(fā)現(xiàn)老師的良苦用心，原來，老師這樣做，是為了要提升我們的自信力和演講能力，使我們更有自信，所以，到了后來，我們才積極的、認(rèn)真的配合著老師，老師也甚是欣慰。
老師上課上得很生動(dòng)，我想用“手舞足蹈”來形容他應(yīng)該是很好的吧？邊講還會(huì)邊做一些動(dòng)作，有時(shí)候還很搞怪。
前幾個(gè)星期，我們要月考，在晚自習(xí)的時(shí)候，老師分了一張《紅樓夢》的練習(xí)卷給我們做，我們都不想做，就叫老師直接講答案了，老師也應(yīng)了我們的要求，直接講答案了，因?yàn)槔蠋熤牢覀冞@群懶鬼是很少人會(huì)去做的。
于是老師開始講起卷子里了，到了后面40多題的填空題時(shí)，不知道是誰先說了句“小紅”（紅樓夢中有這么一個(gè)人叫小紅的），于是大家都跟著他說了起來，老師沒講一個(gè)題目，講到要填空的地方，我們就會(huì)一起說“小紅”這兩個(gè)字，說完了，老師說不是這個(gè)答案而是其他答案的時(shí)候，大家都在笑，笑得很開心，每道題目都這樣，到后來老師也笑著說：“怎么，你們這么喜歡小紅��？”我們一個(gè)個(gè)的回答不出個(gè)所以然。到了最后一題填空題時(shí)，我們也還是喊“小紅”，終于，這次的答案終于是小紅了，大家一聽到答案都笑翻了。
這就是我的語文老師，和藹可親的語文老師。
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