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【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文600字合集6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文600字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇1
媽媽是個(gè)愛(ài)笑的人，而且她笑時(shí)的樣子很好看。那微笑如冬日里的一縷陽(yáng)光，給人溫暖；如黑暗時(shí)的一盞明燈，給人希望；如失意時(shí)，搭砸在肩膀上的那雙手，給人力量。媽媽用她的微笑鼓勵(lì)著我長(zhǎng)大。
那是有一次，媽媽病了。病得很嚴(yán)重，而且還發(fā)燒。竟燒到40度。望著媽媽那日漸消瘦的臉，我著急的不得了，怕以后再也看不到媽媽的微笑。于是趕緊給媽媽端水送藥，希望她的少能快點(diǎn)退下去，希望那往日的笑容能重新回到她的臉上。所以每當(dāng)放學(xué)回家，我便細(xì)心地給媽媽量體溫，換毛巾。有一次我在給媽媽換毛巾時(shí)，誤把熱毛巾?yè)Q成了量毛巾。使媽媽燒的更嚴(yán)重了。我十分自責(zé)，怪自己太笨，連照顧媽媽都不會(huì)，還使她的病加重了而媽媽卻沒(méi)有責(zé)怪我一句，而是微笑著對(duì)我說(shuō)：“不要自責(zé)了，女兒能細(xì)心地照顧媽媽，媽媽很開(kāi)心，怎么會(huì)責(zé)怪你呢？”我終于不再自責(zé)，抬起頭看媽媽，媽媽的臉上是怎樣一種微笑啊：帶著欣慰和幾分溫柔，還有對(duì)我的憐愛(ài)。那我先那么沒(méi)，那么溫柔，時(shí)我在以后想起它時(shí)，扔陶醉不已。
我愛(ài)我的媽媽，但有時(shí)我也會(huì)讓她不開(kāi)心。比如那一次，那次是在我八九歲的時(shí)候，媽媽送我去學(xué)電子琴。剛開(kāi)始時(shí)我還有些興趣，每次都積極地練琴。可是到了后來(lái)，我對(duì)彈琴失去了興趣。如果媽媽不催我練琴，我絕不會(huì)主動(dòng)去練琴。時(shí)間長(zhǎng)了，我的琴便彈得越來(lái)越糟糕。直到有一天，媽媽帶我去學(xué)琴時(shí)，老師對(duì)媽媽說(shuō)請(qǐng)我不要再學(xué)琴了，這樣學(xué)下去也只是浪費(fèi)時(shí)間。媽媽聽(tīng)了老師的`話后十分著急。便趕緊面帶歉意的笑容和老師說(shuō)情，而老師竟說(shuō)什么也不答應(yīng)。我抬頭看了看媽媽，媽媽臉上的笑容帶著歉意和著急，還有對(duì)我的失望。那個(gè)笑容定格在我的腦海，使我久久不能忘記。也許是老師被媽媽的說(shuō)的話打動(dòng)了，終于肯留下我，讓我繼續(xù)學(xué)琴。從那開(kāi)始，我每天都認(rèn)真地練琴，因?yàn)槲也幌朐倏吹綃寢尩哪樕铣霈F(xiàn)那歉意的笑容。現(xiàn)在，我的電子琴已經(jīng)能彈得非常好了。這里有媽媽必不可少的功勞。
媽媽的微笑呵護(hù)著我的心靈，使我遠(yuǎn)離外界的風(fēng)雨；媽媽的微笑鼓勵(lì)著我的成長(zhǎng)，使我振作精神面對(duì)人生；媽媽的微笑給予我無(wú)窮的力量，使我充滿希望走向明天。
歲月的痕跡啊，請(qǐng)不要在媽媽的臉上停留，因?yàn)槲蚁肟吹侥敲利惖男θ菰谒樕嫌礼v。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇2
暑假的一天早上，我去拿牛奶，結(jié)果忘記帶鑰匙，所以回不了家。我決定到院子里走走，看看有什么好玩的。
我有個(gè)朋友也在閑逛，我就和他一起玩。無(wú)意中，我在墻角下的一棵小樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了一只很大的菜青蟲(chóng)，有我的中指粗，大概有7厘米長(zhǎng)。仔細(xì)一看，這棵樹(shù)上還有很多菜青蟲(chóng)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)旁邊那棵也有。這些蟲(chóng)最長(zhǎng)有10厘米，最短有5厘米，它們的.頭上有兩個(gè)藍(lán)點(diǎn)，尾部有一個(gè)黃點(diǎn)，這么大的菜青蟲(chóng)我還第一次見(jiàn)。這兩棵書(shū)頂上的葉子已經(jīng)差不多被啃光了，樹(shù)下的葉子也遲早會(huì)被啃完，我就提議要?dú)⑾x(chóng)，我的朋友也贊成。
剛開(kāi)始我們用兩根木棍當(dāng)筷子來(lái)把蟲(chóng)夾到地上，然后把它踩死，或者用木棍叉死。別小看這些蟲(chóng)，要把它們從樹(shù)枝上夾出來(lái)可不容易，它們會(huì)拼命抓住樹(shù)枝不放，要使勁拉才能拉出來(lái)。雖然它們很肥大，不過(guò)身體很柔軟，從樹(shù)上拉出來(lái)就已經(jīng)受傷了，還流出綠色的液體。后來(lái)才覺(jué)得這種方法不好，不僅把地板搞臟了，而且也不好玩，我就想另一種方法。我問(wèn)我的朋友：“用火燒好嗎？”“好呀�！迸笥鸦卮稹Ｋ麕Я艘稽c(diǎn)錢，就跑去小賣部買了兩根蠟燭和兩包火柴，每人各拿一種。我們把點(diǎn)好的火柴靠近菜青蟲(chóng)，準(zhǔn)備燒死它，沒(méi)想到它竟然會(huì)撲火，燒它的時(shí)候，因?yàn)楹軣�，所以它就�?huì)掙扎，它把身體的一端甩了幾下，打中火苗，火就滅了。而且有時(shí)還有風(fēng)，所以經(jīng)常要重新點(diǎn)蠟燭。為了解決這個(gè)麻煩，干脆先用棍子夾幾只蟲(chóng)到?jīng)]有風(fēng)的地方，然后再慢慢殺，我們說(shuō)完就辦。這回我們不用火燒了，我們用蠟燭燒出來(lái)的蠟來(lái)滴，我們要折磨這些蟲(chóng)。現(xiàn)在這些蟲(chóng)雖然還會(huì)掙扎，但是掙扎是沒(méi)用的，它們躲避不了這些攻擊。可是這種方法速度太慢，有什么辦法能把速度加快呢？就在這時(shí)，我看見(jiàn)我的朋友用火柴盒蓋住菜青蟲(chóng)，然后再燒盒子，菜青蟲(chóng)就被燒焦了。他給我了一個(gè)啟發(fā)：不如把所有的菜青蟲(chóng)裝到一個(gè)袋子里，然后一起燒完。然后我去馬上做。我把袋子里的蟲(chóng)全燒了。最后，我們終于殺死了所有的菜青蟲(chóng)，保衛(wèi)了那兩棵樹(shù)。
雖然殺蟲(chóng)用了很長(zhǎng)時(shí)間，但是也為除害做出了貢獻(xiàn)。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
(2)、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：]
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：
一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
教學(xué)步驟：
一、課前的.一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境
小學(xué)學(xué)作文600字 篇4
雨，一個(gè)普通的名詞，但如果你細(xì)心去聽(tīng)，卻總會(huì)留下不同的情感。
醫(yī)院。手術(shù)室內(nèi)一位待產(chǎn)孕婦，與周圍忙碌的醫(yī)生與護(hù)士；手術(shù)室外，一群人不停地踱著步子，企盼著小生命的到來(lái)；窗外正下著傾盆大雨，雨敲打著地面所發(fā)出的聲音也同時(shí)震動(dòng)著手術(shù)室外人的心；在這緊要關(guān)頭，這雨來(lái)得確實(shí)令人生厭。突然，屋內(nèi)“哇”的一聲哭聲，將眾人從這亂麻中救了出來(lái)。此時(shí)，再次傾聽(tīng)雨聲，便與這哭聲融合，譜寫(xiě)出了眾人心中最美的樂(lè)曲。
車站。到處都擠滿了人，這冷不丁的雨攪亂了眾人忙碌的腳步，只好到這小小的車站避雨。雨敲打著地面，形成一圈圈漣漪；叮叮咚咚的雨打在人的心里如同一頭小鹿不小心闖進(jìn)狼的領(lǐng)域那般；雨越下越大，不少人打了的士準(zhǔn)備離開(kāi)；雨聲也由小到大，由小鑼轉(zhuǎn)為大鼓，仿佛在為人們心中的慌亂“起鼓奏興”；使人對(duì)雨產(chǎn)生些許厭惡之情。
屋內(nèi)。正坐在床頭讀書(shū)的我被雨敲打窗戶的聲音驚醒，于是我便起坐而觀之。不經(jīng)意間下起的大雨使我冷不丁打了個(gè)寒噤，于是我手中捧起一杯熱水，希望能為這濕冷的天氣注入一股暖流。窗外的雨越下越大，屋內(nèi)的我內(nèi)心卻相當(dāng)?shù)仄届o；午后閑來(lái)無(wú)事的我，只把這雨聲當(dāng)做一首舒緩的鋼琴曲來(lái)欣賞。此時(shí)的雨聲，不過(guò)是閑人聊以的音樂(lè)。
傾聽(tīng)雨的`聲音，其實(shí)不論在醫(yī)院、車站甚或屋內(nèi)，雨的聲音皆相同，卻因每個(gè)人心情的不同，而使傾聽(tīng)雨后所產(chǎn)生的情感也大為不同。心中焦急，雨也跟著加大對(duì)地面地狂轟亂炸；心中慌亂，雨也不擇時(shí)機(jī)地亂蹦；心中悠閑，雨也跟著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。傾聽(tīng)雨的聲音，其實(shí)就是在聽(tīng)自己心底的聲音，聽(tīng)雨后所留下的情感就是因?yàn)椴煌男木扯a(chǎn)生的；所以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)雨的聲音吧，那樣便學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)自己心的呼喚。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇5
《凡卡》這篇課文記述了一個(gè)由農(nóng)村來(lái)到城市做學(xué)徒的九歲兒童凡卡的悲慘遭遇。凡卡是生活在舊俄時(shí)代的窮孩子，在鞋匠家里過(guò)著非人的生活，經(jīng)常挨打、挨餓、挨凍，他實(shí)在忍受不了，才給爺爺寫(xiě)信，懇求爺爺把他帶回去。凡卡為何有著如此悲慘的命運(yùn)呢？那都是因?yàn)樗L(zhǎng)在俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗、最殘暴的年代。
在那個(gè)黑暗的社會(huì)里，窮孩子永遠(yuǎn)得不到幸福的。而我們這些生活在社會(huì)主義新中國(guó)的少年兒童，卻從小過(guò)著幸福的生活。凡卡年僅九歲就作了學(xué)徒，過(guò)著悲慘的生活；而新中國(guó)那些跟凡卡年齡相仿的少年兒童，卻都早就背著書(shū)包上學(xué)了。凡卡經(jīng)常受伙計(jì)們的捉弄，挨老板的'打；我們這一代大都是獨(dú)生子女，在家里是爸爸媽媽的掌上明珠、心肝寶貝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔著。而凡卡呢，一日三餐都只吃那麼一點(diǎn)兒粗茶淡飯，他經(jīng)常餓肚子；我們卻經(jīng)常講吃講穿，從不知足，有時(shí)還發(fā)點(diǎn)小脾氣，想想真叫人臉紅。再看看凡卡睡得怎么樣——在過(guò)道里，沒(méi)有床，沒(méi)有被，常常挨凍；那有我們高大寬敞的樓房、柔軟的席夢(mèng)思床、溫暖的鵝絨被，我們是多么幸福��！凡卡的童年是孤獨(dú)而悲慘的。而我們這些生活在社會(huì)主義大家庭里的孩子，每一天都充滿快樂(lè)與溫馨，人人都有一個(gè)金色的童年，這是多么鮮明的對(duì)比啊！
凡卡那懇求爺爺把他帶走的話語(yǔ)又回響在我的耳邊：我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開(kāi)這兒吧！要不，我就要死了……”我又陷入了深深的沉思。凡卡只不過(guò)是舊俄國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)被摧殘被迫害的少年兒童中的一個(gè)，在那個(gè)黑暗的社會(huì)，有多少窮孩子和凡卡有著同樣悲慘的命運(yùn)��！通過(guò)學(xué)習(xí)《凡卡》這篇課文，我知道了我和凡卡的生活有著天壤之別，我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的，我們要珍惜今天的幸福生活，熱愛(ài)偉大的社會(huì)主義國(guó)家，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后成為祖國(guó)的棟梁之才！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇6
“每逢佳節(jié)倍思親”，自古以來(lái)中秋節(jié)就意謂著月圓人團(tuán)圓。在以前的農(nóng)業(yè)社會(huì)交通比較不發(fā)達(dá)，外出工作或求學(xué)的人們，有些無(wú)法如期與家人團(tuán)聚，看到中秋節(jié)的月亮就會(huì)特別思念家人。就像媽媽，舅舅就不在一個(gè)城市工作，媽媽的兄弟姊妹就會(huì)相約在中秋節(jié)一起烤肉、吃月餅、剝柚子、欣賞又大又圓的月亮。
中秋節(jié)當(dāng)天我們就回外公家烤肉，沿路上看到家家戶戶都在準(zhǔn)備烤肉，不禁滿心期待。首先姨丈幫我們起火，由于第一爐是火太大，東西很快就熟了，一點(diǎn)烤肉的樂(lè)趣都沒(méi)有；第二爐火勢(shì)剛剛好，可是人手不夠，目前沒(méi)人烤；接著就是我們這一爐了，雖然火勢(shì)越來(lái)越小，漸漸的就沒(méi)有火了，不過(guò)爸爸就像醫(yī)生一樣幫病患治療，拿起手中的火槍將木炭點(diǎn)火，不一會(huì)兒火又生起來(lái)了，于是烤肉活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了。
首先是烤黑輪，我都沒(méi)有吃過(guò)，看著它外表金黃酥脆，忍不住想大快朵頤一番。哇！里面有包蛋，黑輪外皮QQ的，蛋則是脆脆的，真新奇！還有烤肉片，結(jié)果阿姨把肉片掉到木炭上面，整片肉都變黑了，真是可惜。接著烤雞胸肉和青椒，沒(méi)想到青椒烤起來(lái)香香甜甜的，令人吃了還想再吃！雞胸肉沾了烤肉醬，不僅香味四溢，還帶著酸甜的口感呢！媽媽說(shuō)烤肉要耐心等待，我們還烤了很多東西，如：花枝、香腸、文蛤、魚(yú)……等。在享用美食之時(shí)，媽媽說(shuō)著有關(guān)中秋節(jié)的'故事給我們小朋友聽(tīng)，嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂……等，讓我們聽(tīng)得意猶未盡。
當(dāng)我們這些小鬼頭祭飽了五臟廟，我就和弟弟、表妹一起玩仙女棒，仙女棒發(fā)出漂亮又璀璨的花火，真是百看不厭，除此之外，看到煙火在天空綻放出燦爛的火花，好像一幅美麗的圖畫(huà)。歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的特別快，“相聚一堂烤肉話家常、一解思鄉(xiāng)賞月過(guò)中秋”。讓大家度過(guò)歡樂(lè)又美好的中秋佳節(jié)，希望下次大家再相聚一起過(guò)中秋。
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