蠟燭借物喻人的作文600字（通用60篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的蠟燭借物喻人的作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)聽(tīng)到這句話，我就會(huì)想到那為人們奉獻(xiàn)一生的蠟燭。
每當(dāng)停電時(shí)，我都會(huì)點(diǎn)著蠟燭。它的身體細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，全身呈乳白色，在它的身體里還有一根很長(zhǎng)的線，就是這根線一直支撐著它的生命。每當(dāng)看到它這小小的火光，我頓時(shí)會(huì)感到無(wú)比溫暖。
這是多么普通的蠟燭，人們總是不經(jīng)意就將它丟在抽屜里。因?yàn)樗](méi)有很華麗的外表，但它卻在黑暗中為人們送來(lái)一份光明，而這小小的光明，在我心中，象征了一絲美好的希望。經(jīng)過(guò)了數(shù)日的“封鎖”，蠟燭依然以它樸素的外表，為人們奉獻(xiàn)光明。蠟燭的純樸精神，是我所仰慕的。
記得在小時(shí)候，我聽(tīng)爸爸給我講過(guò)一個(gè)故事：有一個(gè)會(huì)魔法的老爺爺，他給予了一根蠟燭生命，并讓他去解救困到山洞中的人們。當(dāng)蠟燭來(lái)到山洞，發(fā)現(xiàn)這里一片漆黑，就將自己點(diǎn)燃為人們照亮。最終，人們成功獲救了，而蠟燭，卻已經(jīng)燃燒盡了。
蠟燭，它用自己的生命為人們獻(xiàn)出光明，而它卻不求一丁點(diǎn)的回報(bào)，甚至，會(huì)獻(xiàn)出自己寶貴的生命。然而，這生命就如同人的生命一樣，只有一次而已。我想，這就是人們常說(shuō)的無(wú)私精神和奉獻(xiàn)精神吧！但這兩點(diǎn)，不僅是我所敬仰的，更是我要學(xué)習(xí)的。
在生活中，具有這些品質(zhì)的人有很多，比如說(shuō)清潔工、交通警察……可是，我覺(jué)得在我二伯身上，也有這樣的品質(zhì)。我的二伯，他在過(guò)年時(shí)，顧不上回家和我們一起吃團(tuán)圓飯，一直在醫(yī)院中忙碌著，而且，別人都已經(jīng)回家過(guò)年了，只有他在認(rèn)真地工作。
我愛(ài)蠟燭，我愛(ài)它樸素、無(wú)私、奉獻(xiàn)的精神，可我更加尊重的是生活中具有這些品質(zhì)的人。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇2
流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過(guò)自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多么可敬可愛(ài)呀！
每當(dāng)停電，那根細(xì)細(xì)的蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來(lái)溫暖，送來(lái)光明。蠟油無(wú)聲無(wú)息地滾落下來(lái)，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。
無(wú)論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個(gè)稱呼，總是記憶猶新。——蠟燭，這個(gè)溫暖的稱呼，這個(gè)美麗的名字。比起來(lái)臺(tái)燈、日光燈總是更惹人喜愛(ài)。而這小小的蠟燭不過(guò)是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)拿出來(lái)應(yīng)急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那么努力，那么認(rèn)真。
灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細(xì)長(zhǎng)的蠟燭，一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，一顆顆圣潔的心靈，它，比什么都要可貴。
擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，老師也是這其中的一分子。
三尺講臺(tái)，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻(xiàn)了知識(shí)，奉獻(xiàn)了他們力所能及的全部。三尺講臺(tái)，那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩，知識(shí)已收下，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育，他們不知道累嗎？不，這是因?yàn)樗麄冇兴О愕撵`魂，金子般的心。
蠟燭，那閃爍著光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼；蠟油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動(dòng)容？
我愛(ài)你，蠟燭！你點(diǎn)亮了黑暗，也點(diǎn)亮了我的心！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇3
我愛(ài)蠟燭，愛(ài)它的光明。我贊美蠟燭，贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
“物以稀為貴”這是人們常說(shuō)的一句話，可是蠟燭呢？它并沒(méi)有那么稀奇，它在市場(chǎng)上的價(jià)格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見(jiàn)；它有時(shí)被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒(méi)有一聲怨言，一絲哀愁。
但是你仔細(xì)觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時(shí)侯，頭上的小火苗好像是一個(gè)公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時(shí)侯，人們就會(huì)想起它，點(diǎn)亮它。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在痛苦中創(chuàng)造歡樂(lè)，在烈火中得到永生，在奉獻(xiàn)中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻(xiàn)出了自己的光和熱。
由此，我想：在我們的生活中也有許多象這樣奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛(ài)自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅(jiān)守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個(gè)孩子的心，用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向，就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。
以后，我也要做一個(gè)有蠟燭精神的人。我愛(ài)蠟燭。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇4
夜，四周一片靜寂。勞累了一天的人們漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我點(diǎn)了蠟燭做作業(yè)。窗外，一陣風(fēng)吹過(guò)，跳動(dòng)的火苗閃了幾下，蠟燭油像一串?dāng)嗔司�的珠子流下來(lái)。我停下手中的筆，不由得凝視著蠟燭，想到許多許多。
蠟燭在燃燒時(shí)，蠟油滴滴，火苗閃閃，消耗著自己，無(wú)聲無(wú)息的把光明送給人們，直到生命的最后一息。這是何等高貴的獻(xiàn)身精神！唐朝有一為詩(shī)人曾寫到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
這不正是贊美蠟燭這種無(wú)私的獻(xiàn)身嗎？
這種精神在我們這個(gè)時(shí)代里處處可見(jiàn)。我們敬愛(ài)的周總理，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，南征北戰(zhàn)，出生入死，為革命做出了杰出的貢獻(xiàn)。解放后，他當(dāng)了總理，仍然全心全意地為人民服務(wù)。有一次，他審閱了一個(gè)文稿，整整工作了一夜，卻叫別人去休息。周總理休息時(shí)間很少，經(jīng)常整夜工作，身體累垮了，累病了，直到生命的最后一息。他的一生不正像燃燒的蠟燭嗎？
我深情的看著漸漸縮短的蠟燭，它渾身潔白，光亮照人。我又想起那些教育我，培育我的老師，為了黨的教育事業(yè)，為了下一代的成長(zhǎng)，把自己掌握的知識(shí)，毫無(wú)保留的傳授給我們。他們有的早來(lái)晚歸，批改作業(yè)，直到深夜；有的節(jié)假日不休息，給學(xué)生補(bǔ)課；有的帶病堅(jiān)持上課，甚至?xí)灥乖诮淌依铩@種園丁精神不也像燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？
蠟燭借物喻人的作文600字 篇5
晚上，我正在寫作業(yè)。突然，“啪”的一聲響過(guò)后，原本明亮的房間一下就陷入了黑暗，原來(lái)停電了。
我在房間里東找西找，可算找到了一根短短的生日蠟燭。我趕緊用打火機(jī)將它點(diǎn)燃，房間里終于有了一絲微弱的亮光。蠟燭的火苗又細(xì)又長(zhǎng)，只見(jiàn)它無(wú)助地在黑暗中搖曳，忽閃忽閃的仿佛隨時(shí)有熄滅的可能，但此刻它在我的眼中卻是如救命稻草般珍貴。
我望著蠟燭，看著它不斷地燃燒，一點(diǎn)點(diǎn)變短，燭油一滴滴緩緩落下，仿佛在消耗生命的同時(shí)，流下一顆顆晶瑩的淚水。這時(shí)，突然一陣風(fēng)吹來(lái)了，火苗猛的晃了一下，霎時(shí)便暗淡了許多。我趕忙拿出了一張紙擋住了無(wú)情的風(fēng)，豆子大小的燭光才逐漸緩過(guò)神來(lái)�？珊镁安婚L(zhǎng)，過(guò)了不久，又一陣風(fēng)吹來(lái)，蠟燭最終還是熄滅了，房間也再一次陷入了無(wú)邊的黑暗。
慶幸的是，這次，爸爸不知從哪找來(lái)了一根紅蠟燭。這是一根全新的蠟燭，它更高大更粗壯，筆直筆直的挺立著，看起來(lái)神采飛揚(yáng)。爸爸將蠟燭點(diǎn)燃了起來(lái)，雖這然燭光依然沒(méi)有電燈那么亮，但它仍然拼盡了全力照亮了整個(gè)房間，也再一次將黑暗趕了出去。我在心中高興地大呼：“光明又來(lái)啦！”
就這樣，在這個(gè)寂靜的深夜里，我挨著燭光坐下了，隨手從書架上拿來(lái)了一本書，開(kāi)始細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。不知過(guò)了幾時(shí)，我最終支撐不住了，“咝——”的一聲燭火熄滅了，黑暗又吞沒(méi)了房間。
第二天一早，我剛從睡夢(mèng)中睜開(kāi)了眼，溫暖又明亮的陽(yáng)光已經(jīng)填滿了整個(gè)房間。我下意識(shí)地去找昨晚的那只紅蠟燭，此時(shí)它正落寞立著，個(gè)頭已比最初矮了一半，腳底下也有一攤凝結(jié)的燭油，完全沒(méi)有了原先的風(fēng)采。
見(jiàn)此情景，我的心中不免感慨：蠟燭啊蠟燭，你燃燒了自己，卻照亮了別人，就像那些偉大的科學(xué)家們一樣，不斷為黑暗的世界帶來(lái)光明，這樣無(wú)私的品格真是令人欽佩！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇6
在這個(gè)美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責(zé)任。
樹木的責(zé)任是遮風(fēng)避雨，太陽(yáng)的責(zé)任是灑下光芒，小溪的責(zé)任是滋潤(rùn)土地，而一更蠟燭的責(zé)任也許不如太陽(yáng)那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價(jià)值，但它卻也在默默奉獻(xiàn)著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上太陽(yáng)，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽(yáng)還要偉大，一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責(zé)任。難道我們就沒(méi)有一份能讓自己默默付出的責(zé)任嗎？
有的人曾把老師比作過(guò)大樹，有的人曾把老師比作過(guò)園丁，但在我心中老師永遠(yuǎn)是那個(gè)燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細(xì)心，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會(huì)看見(jiàn)老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進(jìn)教室老師早已坐在講臺(tái)上準(zhǔn)備傳授我們知識(shí)了。每當(dāng)我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長(zhǎng)大知識(shí)豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來(lái)。如此的付出又能得到什么回報(bào)呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長(zhǎng)大后的探望？
這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會(huì)覺(jué)得它渺小嗎？在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任！
我敬佩蠟燭的精神也同時(shí)明白老師的責(zé)任，小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎？這就是責(zé)任呀！現(xiàn)在的我們和那個(gè)從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責(zé)任又有幾分？
蠟燭借物喻人的作文600字 篇7
我贊揚(yáng)蠟燭是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)，為許多人創(chuàng)造出了光明，趕走了黑暗。給人們帶來(lái)了快樂(lè)。比如教師，清潔工就如一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭。
教師教了我們做人的道理，教師在課堂40分中里，教我們課文中寫出的一個(gè)個(gè)道理，也耐心的解答我們提出來(lái)的難題。
有一些題老師讓我們讀課文，讓我們自己來(lái)解答，如果解答的不完整就幫我們一一的補(bǔ)充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻(xiàn)的蠟燭嗎？
清潔工人一大早就要起床，為我們掃出一條干凈的大馬路，讓我們?cè)缟掀饋?lái)能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的快樂(lè)，在他心中也感到無(wú)比的開(kāi)心。
我們每個(gè)人都像蠟燭一樣默默的奉獻(xiàn)，我們的祖國(guó)就會(huì)建設(shè)的更加美好。
從小到大我最敬佩的東西就是蠟燭。
它照亮別人，犧牲自己。當(dāng)它帶給我們光明時(shí)，我們是否想過(guò)它正在一點(diǎn)一點(diǎn)的融化？沒(méi)有。但是它連半句抱怨的話都沒(méi)有說(shuō)，而是默默地為我們大家奉獻(xiàn)。
有些蠟燭卻不是這樣的，它們剛被點(diǎn)燃就滅了，你們知道這是為什么嗎？他們怕自己一旦點(diǎn)燃，等一會(huì)兒，也許就會(huì)永遠(yuǎn)消失，所以它們只想著自己的利益，而不顧別人。這讓我鄙視它們。
其實(shí)有些蠟燭和我們?nèi)祟愐粯�，都有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。比如：交警叔叔和阿姨們，他們不管是在多冷的天氣都堅(jiān)持站崗，不管是在多熱的天氣下都堅(jiān)持站崗。他們的精神值的我們學(xué)習(xí)。
蠟燭雖小，但他與那種自私自利的人比起來(lái)，它可就偉大多了，所以我猜現(xiàn)在起要向蠟燭學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一份力量。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇8
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果我是一弘清泉，我將滋潤(rùn)一方土地；如果我是春風(fēng)一陣，我將吹綠祖國(guó)大地。我欣賞小草有頑強(qiáng)的生命力，贊嘆粉筆那“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄獻(xiàn)身精神，但我更為蠟燭那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嘆為觀止。
蠟燭，是普通的，是極為普通的，也是默默無(wú)聞的。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的心房，使人心頭感到溫暖，在科技騰飛的今天，蠟燭的確很少見(jiàn)了，但它以自身的奉獻(xiàn)精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想，蠟燭的身軀是多么幼小��！它的壽命是短暫的，甚至可以說(shuō)是一瞬間的生命，但它卻用這一瞬間燃燒了自己，照亮了別人。有一天，家里停電了，我便從抽屜里翻出幾根蠟燭，點(diǎn)燃了它，借著這燭光我又可以看書寫字了。望著蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)消失，光陰一點(diǎn)點(diǎn)地減少，在蠟燭最亮的一瞬間，我似乎覺(jué)得這一刻是神圣的、無(wú)私的。
蠟燭燃燒著圣火，點(diǎn)亮了奉獻(xiàn)的人生，那是神圣的、光明的。我想起了各行各業(yè)的人們，工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生……他們都在為不同的職業(yè)奉獻(xiàn)著，為人民、為國(guó)家、為世界。農(nóng)民為了讓人們填飽肚子，辛辛苦苦耕耘著，我想這就是“四海無(wú)閑田”的由來(lái)吧；老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，陽(yáng)光普照，園丁心暖春意濃，甘雨滋潤(rùn)，桃李枝興蓓蕾紅，于是又有了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”一說(shuō)；醫(yī)生救死扶傷，舍己救人的精神也都是奉獻(xiàn)的先例��！
奉獻(xiàn)，讓我們手牽著手，心連著心，為世界獻(xiàn)出我們的一份力，一份愛(ài)心。奉獻(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的動(dòng)力。我贊揚(yáng)蠟燭，更贊揚(yáng)像蠟燭一樣的人們，因?yàn)椤松蚍瞰I(xiàn)而美麗。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇9
蠟燭，他那矮小的身軀，雪白雪白的；頂上的蠟芯閃爍著光芒，照亮了每一個(gè)地方，照亮了別人。
在生活中，每家每戶幾乎都用電燈，蠟燭，能有多少個(gè)人會(huì)想起它呢？只有在停電的時(shí)候，人們才會(huì)想起它。古人都常言道：“蠟燭照亮了別人，卻燃燒了自己�！�
說(shuō)起蠟燭，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)偉大的身影——教師。教師是一個(gè)普通的職位，但都非常偉大。每天辛苦勞累地為我們改作業(yè)、講課……回到家還要備課，買菜、做飯……而有些學(xué)生卻還埋怨老師。
上學(xué)期，有一次放學(xué)，回到家后，我才發(fā)現(xiàn)我忘了拿文件夾。便急忙趕回學(xué)校，那時(shí)已是六點(diǎn)多了，可教室里的燈還亮著。我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的背影——鄧?yán)蠋�。他正在課室里教導(dǎo)著一些留堂的學(xué)生。那樣嚴(yán)肅的面孔，可真像我的媽媽�；氐郊乙院�，鄧?yán)蠋焷?lái)電了，她還在為昨夜的事而煩惱，那時(shí)可是晚上8：00了，鄧?yán)蠋熯�沒(méi)有吃晚飯。
還有一次，鄧?yán)蠋熞蛱珓诶鄱×恕？墒撬辉敢饴湎抡n程，不愿意離開(kāi)崗位。仍然帶著病來(lái)為我們上課！那樣難受的樣子，可真令我心疼呀！晚上，我本以為鄧?yán)蠋煏?huì)因病而早點(diǎn)
回家休息，可他還是一如既往地教導(dǎo)著那些差生。我在后門偷偷看著鄧?yán)蠋�，一聲聲咳嗽聲不是在我的耳邊回響，鄧�(yán)蠋熯�在用力地打著頭。我真想跑進(jìn)去陪您，但是，我不敢。
老師、蠟燭，都有著無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨的精神，還有我們的爸爸媽媽，十字路口上穿著制服的交通叔叔、路邊的清潔工等等等等也一樣。我們的身上缺的不正是這種精神嗎？
蠟燭借物喻人的作文600字 篇10
我喜愛(ài)蠟燭，喜愛(ài)它的光明，但我卻更喜愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
在生活中，蠟燭并不罕見(jiàn)，也不稀奇。蠟燭價(jià)格低廉，家家戶戶都有，但因?yàn)樗拿煨『统Ｒ?jiàn)，許多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里，總是忽略不見(jiàn)；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子；甚至滾落到地上，被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落，但它卻從來(lái)不抱怨什么。
假如你細(xì)細(xì)觀察，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時(shí)候，它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā)；斑紋交錯(cuò)的身子就是少女漂亮的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。
在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)的亮自己。蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用身軀拼搏，直至生命的最后一刻。蠟燭用痛苦為人們換來(lái)光明，但它卻在烈火中得到了永生，它為自己的付出永感快樂(lè)和欣慰。它默默地存在，默默地付出，同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中，奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
并且，在我們的生活中，也有很多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師。老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞地照料我們學(xué)生，每天早起晚睡，雖然的累，但依舊堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進(jìn)的方向，就如蠟燭一樣，點(diǎn)亮了自己也照亮了別人，一直默默地奉獻(xiàn)著。
在停電的時(shí)候，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自己，蠟燭燃燒的時(shí)候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無(wú)聲無(wú)息地將光明獻(xiàn)給人們，自己卻在火苗里用默默地奉獻(xiàn)著。
我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí)，做一個(gè)有“蠟燭精神”的人。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇11
蠟燭，顧名思義，就是用蠟做成的一種照明工具，它矮矮的，小小的，不像頂燈那么顯眼，沒(méi)有路燈那樣高大，它很低調(diào)，只是默默地為人們服務(wù)。
它雖然平凡，但是卻有一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。有一份熱發(fā)一分光，徹底精神、全心全意及毫無(wú)保留是它的品質(zhì)。
蠟燭照亮他人，犧牲自己，不求一絲回報(bào)。在停電時(shí)我們一片黑暗，驚慌失措，此時(shí)蠟燭卻挺身而出，為我們送來(lái)一片光明，帶來(lái)一份安心。不管自己在燃燒時(shí)有多么疼痛，多么難受！仿佛它看到了小孩坐在它面前開(kāi)心地看書、學(xué)習(xí)，它會(huì)笑的合不攏嘴，一臉欣慰地直至燒盡。
蠟燭照亮他人，犧牲自己……你有沒(méi)有注意到它有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)，舍己為人的精神呢？我們的老師，不正是一支在默默燃燒的“蠟燭”嗎？
老師把所有的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們，365天年年如一日的教育著我們，他們頭發(fā)白了，眼睛花了，甚至生著病還在給我們教知識(shí)，耐心的一遍遍講著，從不求一絲回報(bào)，唯希望我們能好好學(xué)習(xí)，早日成才�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！保@詩(shī)句不正是老師的寫照嗎？
老師默默地教給我們知識(shí)，我們也應(yīng)該用認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師，努力登攀，早日成才，報(bào)效祖國(guó)與社會(huì)。老師是人生的指路燈，是他們，讓我們從懵懂小子成為有知識(shí)、有思想、有理想的內(nèi)涵之才，所以我們更應(yīng)該誠(chéng)實(shí)、懂得感恩。
蠟燭在默默地燃燒，帶來(lái)光明；老師在默默地傾囊相授，誨人不倦。這種默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與美德一代代地傳遞下去，這不就是我們要去學(xué)習(xí)和傳承的嗎？是的，我們是新一代的光榮繼承者！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇12
小小的蠟燭沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有高貴的裝飾，只是用那樸實(shí)的心默默無(wú)聞[注: 無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。]的照亮人們，流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過(guò)自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。小小的蠟燭在有電燈時(shí)其貌不揚(yáng)[注: 不揚(yáng)：不好看。形容人容貌難看。]，但在停電時(shí)不求給予也不求回報(bào)，只是默默無(wú)聞的付出。讓我不由得想起了唐朝詩(shī)人的這樣一句話：“春蠶到時(shí)絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T，它是多么可敬可愛(ài)呀！
有一次我在奶奶家玩。這時(shí)已是晚上我突然想起還有作業(yè)沒(méi)做，趕緊去做作業(yè)，可就在這時(shí)突然停電了我摸著黑上樓，就在這時(shí)樓地上出現(xiàn)了微弱的光，仔細(xì)一看原來(lái)是蠟燭心想：這下可好了可以做作業(yè)了。我小心翼翼[注: 翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)肅恭敬的意思�，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。]的拿起它，慢慢的走上樓去。開(kāi)始專心致志[注: 致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。]的做起作業(yè)來(lái)，我伸了個(gè)懶腰終于做完了，當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看那一截蠟燭時(shí)它已經(jīng)燒成灰了，我不由的想起了王維的一句詩(shī)：“春蠶到時(shí)絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”小小的蠟燭一生年華來(lái)幫助人們渡過(guò)難關(guān)，沒(méi)有一絲遺憾。它是多么的樸實(shí)無(wú)華，我愛(ài)你蠟燭！
我想到了我的外婆她從我一生下來(lái)就開(kāi)始照顧我，陪我度過(guò)了11個(gè)春秋，從來(lái)不說(shuō)一句抱怨的話
，只是默默無(wú)聞的照顧我。是啊，她多么像蠟燭，用她一生最美的年華來(lái)照顧我。
我愛(ài)外婆，也愛(ài)蠟燭！她們一樣樸實(shí)無(wú)華。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇13
一次停電，使我近距離觀察到了蠟燭。蠟燭一般放在那滿是灰塵的抽屜里，媽媽把蠟燭拿了出來(lái)，拍掉了它身上的灰塵，點(diǎn)燃了它。
“給，趕快寫作業(yè)�！眿寢尨叽僦��！芭��！蔽抑皇呛�(jiǎn)單的回了一句。原先媽媽在房間里，看樣子我在寫作業(yè)，可我的心卻早已在蠟燭身上。媽媽一走，我立馬放下了筆，仔細(xì)的盯著蠟燭。大家應(yīng)該都知道蠟燭是由線和蠟油組成的，只要一燒完，里面的線就會(huì)“粉身碎骨”。
媽媽回來(lái)了，使我有些措手不及，一不小心把蠟燭弄倒了，我急忙把它扶起來(lái)，我心里想：咦？怎么還滴下幾滴紅紅的東西？當(dāng)時(shí)我還不知道那是什么東西。我摸了摸它，呼！好燙�。�
“佳欣，作業(yè)做完了嗎？”還沒(méi)見(jiàn)到人就先聽(tīng)到聲音了。這是我阿姨，她特別喜歡和我玩。“沒(méi)呢，”我又摸了摸蠟油，“在觀察蠟燭呢！”話一出我就覺(jué)得怪怪的，哦，是說(shuō)錯(cuò)話了，要是讓媽媽知道我不寫作業(yè)還在這玩，肯定要挨罵的啦！好在媽媽沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。阿姨做到我旁邊和媽媽打了聲招呼就和我聊了起來(lái)，阿姨是個(gè)大學(xué)生，知識(shí)很豐富呢！不過(guò)她一向很開(kāi)朗，我第一次聽(tīng)她語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)話：“在觀察蠟燭啊，觀察出什么沒(méi)？”“過(guò)了一段時(shí)間它就會(huì)變短。”我是聲音也隨之弱下來(lái)�！笆前。�?yàn)樗谙淖约旱纳�，身體才會(huì)變短，我覺(jué)得人就應(yīng)該像蠟燭一樣。蠟燭對(duì)人類做出貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)……”阿姨的聲音越來(lái)越低，“而我……卻什么都沒(méi)干，算了，不說(shuō)我了，佳欣啊，你長(zhǎng)大以后一定要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，知道了嗎？”“一定會(huì)的�！蔽艺ＵＱ�。
是啊，我們應(yīng)該像蠟燭一樣，為班級(jí)奉獻(xiàn)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)，就算只是一件小事——照明。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇14
蠟燭是生活中再不平常不過(guò)的東西了，但它卻有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！它燃燒了自己，照亮了別人。盡管如此，它從不求回報(bào)，所以，它的死是重于泰山的！
蠟燭一直在為人類服務(wù)。它從點(diǎn)燃到熄滅，只有短短的時(shí)間里，它驅(qū)散了黑暗，點(diǎn)燃了光明……說(shuō)到這里，有一件往事卻讓我記憶猶新；那是一個(gè)星期五的晚上，爸爸媽媽都出去了，只有我一個(gè)人在家。當(dāng)我正在津津有味地看電視時(shí)，突然停電了。當(dāng)時(shí)我害怕極了，看到四周漆黑漆黑的，我不禁大聲喊道：“好黑呀！”就在喊的過(guò)程中，我想起了蠟燭，用火點(diǎn)燃了它。頓時(shí)，整個(gè)房間亮了起來(lái)。雖然只有微弱的光芒，但我還是把那個(gè)提心吊膽的我給趕跑了�？粗c(diǎn)燃的蠟燭，安全和快樂(lè)又涌上我的心頭了。
蠟燭的高尚品質(zhì)，讓我想到了那一棵棵嬌嫩的小草。小草24小時(shí)地裝點(diǎn)著大地，為人類服務(wù)，卻一無(wú)所求。長(zhǎng)大以后，我也要像蠟燭一樣做個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
記得有一次，我與婆婆在家看電視。突然，“叮”的一聲，家里陷進(jìn)了一片黑暗。我頓時(shí)害怕極了。一頭擁進(jìn)婆婆的懷中。婆婆親切地說(shuō)：“謚子，不用怕。我去點(diǎn)蠟燭過(guò)來(lái)�！闭f(shuō)完，婆婆跑去點(diǎn)蠟燭了。我一個(gè)人站在那里，一回頭，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)大頭鬼，嚇得魂飛魄散。這時(shí)，婆婆過(guò)來(lái)了，手里正拿著燃燒的蠟燭�？吹剿�，我宛如得到了可以救命的解藥的一樣安全。
臨睡前，我望著那上竄下跳的蠟燭，心想：謝謝你，蠟燭。慢慢地，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。早晨，我望著那已變成油的蠟燭，說(shuō)：“蠟燭，你燃盡了生命，卻成為了保護(hù)我的神。點(diǎn)燃蠟燭，點(diǎn)燃希望！你就是我心中的英雄！
蠟燭燃燒了自己，給我們帶來(lái)快樂(lè)。它那默默無(wú)聞。無(wú)私奉獻(xiàn)，為別人服務(wù)的品質(zhì)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
蠟燭借物喻人的作文600字 篇15
在比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)的一個(gè)地方，有一個(gè)已經(jīng)很舊的大船，大船里有一只小蠟燭，它在漆黑的夜晚燃燒著，散發(fā)著溫暖的火光。他問(wèn)自己“我為什么燃燒，怎么才能活得與眾不同？”突然小蠟燭的頭頂上閃過(guò)一絲明亮的光，它決定上去看看，于是它順著書本爬上了窗子，來(lái)到甲板上。小蠟燭驚呆了，“哇，是燈塔！”它看著燈塔說(shuō)，我也要做一個(gè)燈塔去幫助別人。有了這個(gè)念頭，小蠟燭決定離開(kāi)這里去找燈塔，在路上，小蠟燭的光給同伴們照亮了方向，小魚給他指路，小蝦給他加油，小蠟燭不能碰水，所以他踩著小螃蟹的背向前沖，這一路，真是艱苦，不過(guò)小蠟燭發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在燈塔的腳下了。
小蠟燭走了進(jìn)去，可這里好像不太歡迎他。小蠟燭走了兩個(gè)小時(shí)才爬上燈塔，他問(wèn)塔燈，我可以試試嗎？燈塔的燈滅了，小蠟燭更亮了，小蠟燭知道這是燈塔在給他機(jī)會(huì)，于是使勁的燃燒，可是就算它再努力，它的光也不及燈塔的一點(diǎn)點(diǎn)亮。燈塔的光再次亮了起來(lái)，在燈塔亮起的一瞬間，小蠟燭從燈塔上掉了下去。好冷，這里好冷，小蠟燭點(diǎn)燃自己，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有光，于是小蠟燭追著光的方向跑去了。它發(fā)現(xiàn)這里也有他的小伙伴，它把它們都點(diǎn)燃了。當(dāng)小蠟燭跑到盡頭時(shí)，它發(fā)現(xiàn)那是一面鏡子，那點(diǎn)光是它在鏡中的影子。它說(shuō)“我雖然不能指引別人，但我指引了自己”它在那面鏡子邊兒上發(fā)現(xiàn)了一盞孔明燈，它又點(diǎn)燃自己，坐挺明燈上慢慢升上了天空，它看到了下面是一片星河，那是它走過(guò)的路，點(diǎn)燃的燈。
小蠟燭再也沒(méi)有羨慕燈塔，它找到自己的價(jià)值，又飛回了舊船。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇16
大自然有許許多多的秘密，就像夜空中的星星，不計(jì)其數(shù)。今天我就告訴你們一個(gè)，既有趣又神秘的小實(shí)驗(yàn)。
上課的鈴聲響起了，老師走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，老師最近學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，我可以隔空吹蠟燭，你們信不信？”我們異口同聲地說(shuō)：“我們不信，您別吹牛了�！敝灰�(jiàn)老師微微一笑，從書包里拿出了一根蠟燭，盒一個(gè)打火機(jī)，還有一個(gè)透明的玻璃杯，我們疑惑不解地看著，不知道老師想干什么。
首先，老師點(diǎn)燃了蠟燭，然后，隨機(jī)選取四個(gè)不同方位的同學(xué)，讓他們站在一米以外吹一口氣，四位同學(xué)分別深吸了一口氣，使勁地吹蠟燭，只見(jiàn)蠟燭光微微晃動(dòng)了一下身子，并沒(méi)有熄滅蠟燭，這時(shí)老師得意洋洋地說(shuō)：“你們是吹不滅的，但我能吹滅，你們現(xiàn)在信嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“我們都吹不滅，您又怎么能吹滅呢？”老師拿起了透明的玻璃杯，輕輕地扣在蠟燭上面，我們激動(dòng)地站起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯中的蠟燭，那蠟燭真的熄滅了，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。老師得意忘形地說(shuō)：“這回你們都信了吧，你們想知道是為什么嗎？”我們不禁點(diǎn)頭，老師接著說(shuō)：“我們做一個(gè)游戲吧，請(qǐng)你們一定要認(rèn)真體會(huì)，等游戲結(jié)束，就知道這個(gè)游戲的奧秘了。”
老師讓我們伸出右手，捏住鼻子，同時(shí)不能用嘴呼吸，不一會(huì)兒，我就憋不住了，我恍然大悟，突然明白了一件事，蠟燭像人一樣，也是需要“呼吸”的，當(dāng)它被罩住時(shí)，就無(wú)法呼吸了，所以會(huì)“窒息而亡”。
通過(guò)這節(jié)有趣的課，我不僅體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，還知道了空氣對(duì)于我們的重要性。我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，讓我們的生活更美好！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇17
蠟燭是照明工具，但在人們的眼中是不起眼的，既渺小又平常。人們常常把它遺忘，不放在心上�？伤鼜牟挥�(jì)較，從不嫌棄，因?yàn)樗幸活w愿意為人們服務(wù)的心，一顆火熱的心。
有電的時(shí)候，人們就不需要它了，把它遺忘了。把它放在抽屜里，有時(shí)也會(huì)把它放在角落的一處，甚至有時(shí)候把它當(dāng)作廢物丟掉，因?yàn)檫@時(shí)候有電燈的照明，然而它卻不抱怨，默默地躺在那里，不出來(lái)炫耀自己，因?yàn)樗肋@時(shí)候人們不需要它。
當(dāng)停電的時(shí)候，電燈就休息，這時(shí)候有蠟燭來(lái)接班。雖然它沒(méi)有電燈那樣明亮，但它知道這時(shí)候人們需要它，就算是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，也可以為人們驅(qū)逐黑暗，為人們帶來(lái)光明。所以它挺身而出，為人們照明。
記得有一年，我省發(fā)生的“達(dá)維”臺(tái)風(fēng)，把電線桿刮倒，造成線路故障，到處都是黑暗，沒(méi)有一絲光亮，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作造成很大的困擾。于是，人們又翻箱倒柜地尋找蠟燭的蹤影，有時(shí)找出來(lái)的蠟燭，它身上已經(jīng)布滿了灰塵；有時(shí)只是短短的一截，只要人們把它點(diǎn)燃，房間就一下子亮起來(lái)，人們歡笑地做事，但他們從來(lái)沒(méi)有過(guò)多的注意，蠟燭的生命在一分一秒地減少、消失�？僧�(dāng)燭光慢慢微弱熄滅時(shí)，人們?yōu)樗锵В鼜牟挥X(jué)得是這樣，因?yàn)樗貥?lè)于奉獻(xiàn)，直到生命的最后的一刻，那是它的職責(zé)，這是一支可敬的蠟燭，也是一支光榮的蠟燭。它燃燒自己，照亮別人，別無(wú)所求，令人佩服。
看著跳動(dòng)的燭光，我想了很多，那一支小小的蠟燭，外表是那么的渺小，然而心靈是那么的偉大，不炫耀，不計(jì)較，無(wú)私奉獻(xiàn)地為別人服務(wù)，因?yàn)樗钚拧敖o永遠(yuǎn)比拿愉快”。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇18
一天晚上，我正在房間里寫作業(yè)，。忽然燈閃了一下，整個(gè)房間變得黑漆漆的——停電了。
房間里頓時(shí)伸手不見(jiàn)五指，就在這時(shí)，媽媽帶來(lái)了一根蠟燭，并幫我點(diǎn)著，不一會(huì)兒房間里又充滿了光明。多虧了這根蠟燭，我才寫完了作業(yè)。正準(zhǔn)備去休息時(shí)，我無(wú)意中掃了一眼，那根蠟燭，只見(jiàn)他已經(jīng)剩下三分之一了，可他卻依然在燃燒，不斷地為房間添光增亮。多愁善感的情思使我靜靜地坐了下來(lái)，蠟燭仍在燃燒。他給予人光明，也給予人溫暖，直到最后一刻，他還在盡職。是什么力量，使他在生命快結(jié)束時(shí)依然選擇了奉獻(xiàn)？
燈亮了——電來(lái)了。房間又亮了起來(lái)，在燈光的照耀下，蠟燭的光顯得格外微弱，終于，這根蠟燭燃盡了，化為了灰燼。他帶給人的光明是短暫的，卻又是舉足輕重的。我不禁想起了一句格言，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
這不正像我們偉大的老師嗎？他們?yōu)槲覀儼疽箓湔n，做完一夜的工作后，白天又把知識(shí)交給我們，課后還要幫我們修改作業(yè)，可卻從來(lái)不要求同學(xué)們給予回報(bào)。
當(dāng)我們受傷時(shí)，是老師給予我們幫助；當(dāng)我們困惑時(shí)，是老師給予我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們被冷落時(shí)，是老師給予我們溫暖；當(dāng)我們傷心時(shí)，是老師給予我們安慰……老師，就像一根蠟燭，照亮我們?nèi)松牡缆罚刮覀兦笾哪_步不再迷茫！
蠟燭，犧牲自己，照亮別人。我終于知道了，支撐他在生命快結(jié)束時(shí)依然選擇奉獻(xiàn)的力量——價(jià)值。我們也應(yīng)該做一個(gè)像蠟燭一樣的人，為祖國(guó)的未來(lái)獻(xiàn)出一份力，實(shí)現(xiàn)自己的真正價(jià)值。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇19
“叮鈴鈴”“您好”“綁匪，拿那100萬(wàn)到……”“王一寧，在鬧，不跟你玩了” “好好不跟你鬧了”“言歸正傳，你送我什么生日禮物呢”“不能告訴你O不？”“好好，我等，拜拜�！薄鞍莅��！�
唉，鐵桿又打電話了，明天他過(guò)生日了，給他什么生日禮物呢？煩!對(duì)了，他說(shuō)后天晚上去他家住，晚上……干脆做了蠟燭好了，好! 就這么定了。
先準(zhǔn)備蠟燭、熱水，然后把蠟燭芯撥掉，把熱水倒進(jìn)透明的碗里，再把蠟燭放進(jìn)透明的碗里，接下來(lái)看書、電視 總之一個(gè)字：等!過(guò)50分分鐘后拿出來(lái)把蠟燭芯插在蠟燭上就大功告成了！對(duì)了還得包裝要不然別人會(huì)說(shuō)你是小氣鬼 ！
到了“鐵桿”家，朋友們送什么的生日禮物都有，什么筆、本 的，一股腦地全塞在王一寧的手上，所有人都能感到他的激動(dòng)之情，（就差掉眼淚了。）
“哎!李尚恒你的禮物呢？”晚上再看，晚上再看!“李尚恒，我們急的可就差插上三根雞毛了�！薄斑@也可以……“快點(diǎn)，快點(diǎn)吧。”“先別高興，聽(tīng)我說(shuō)完，你把晚上變成現(xiàn)在來(lái)就可以？”“這？”“我們先玩到時(shí)候再看吧!”王一寧當(dāng)和事佬說(shuō)。
時(shí)間過(guò)的真快，一眨眼晚上到了，在王一寧家住的朋友們吵著鬧著一點(diǎn)困意都沒(méi)有，都說(shuō)要晚點(diǎn)睡，王一寧是有事干嘍！
夜里10點(diǎn)的時(shí)候，我假裝上廁所，在里面我打開(kāi)禮物，點(diǎn)燃蠟燭，我悄悄走出來(lái)的時(shí)候，他們正在玩“關(guān)燈”游戲，看到我手閃閃發(fā)光的生日禮物，他們都興奮地跳了起來(lái)，“哇，太酷了!”“李尚恒，你太棒了!”王一寧說(shuō)，“當(dāng)然，鐵桿過(guò)生日嗎!”
那天我們玩的真是格外開(kāi)心!
蠟燭借物喻人的作文600字 篇20
這個(gè)星期，有一天晚上停電了。于是，爸爸讓我把那用來(lái)裝飾房間的蛋糕形散香蠟燭點(diǎn)了，好做作業(yè)。
我點(diǎn)燃了蠟燭，一陣清新的香味撲鼻而來(lái)，沁人心脾。我在這淡淡的花香之中，快速地做完了作業(yè)。
由于停電，為了保護(hù)眼睛，我不能像往常一樣看書或是做爸爸布置的作業(yè)，只能寂寞地坐在床沿上發(fā)呆。漸漸地，我將迷離的視線固定在那個(gè)粉紅色的蠟燭上。由于只起裝飾作用，蠟燭做得很小，眼下已經(jīng)燃燒了一半。我將視線上移，仔細(xì)地瞧那火焰，由紅到黃，依次向上排列著。那火焰是那么活躍，哪怕只是有一絲清風(fēng)微微地從它身邊拂過(guò)，它也會(huì)隨著風(fēng)兒舞蹈。它的舞蹈是那樣飄逸、輕柔，宛如一個(gè)舞蹈演員正在舞臺(tái)上盡情地演繹著一支樸素卻又優(yōu)美、典雅舞蹈，又更像一個(gè)可愛(ài)的精靈在音樂(lè)盒上淘氣地玩�！�
過(guò)了一段時(shí)間，蠟燭快燃盡了，可那火焰仍在掙扎著，努力地用自己最后的光明為這個(gè)停電的黑暗的房間帶來(lái)了一線光明。我如癡如醉地看著它生命中最后的火焰，不禁心想：蠟燭在為我們照亮的同時(shí)，也在不斷地為自己的生命做著倒計(jì)時(shí)。它不求任何私利，只想為我們奉獻(xiàn)出它生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�；鹧�，是它在消失前唯一的財(cái)產(chǎn)，它卻毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)。它流星雨般短暫的生命，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們?nèi)紵�。它似繁星，每一次絢爛都是它那稍縱即逝的生命的高潮：它似薔薇，盡管普通卻也不失簡(jiǎn)明的繁華：它還似撲火的飛蛾，為自己固執(zhí)的夢(mèng)想而奔波……
愿我能像那一支平凡的蠟燭，永遠(yuǎn)為自己的夢(mèng)想而奮斗、加油！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇21
白色的夏天妖艷的穿過(guò)思念的綿田，屋后的池塘環(huán)抱著含苞欲。
放的蓮花，雨絲溫柔的撫過(guò)臉頰，清爽的滋味在心底漫開(kāi)。悠然的歲月吻過(guò)柔弱的小草，接下來(lái)就是漫長(zhǎng)的等待。
我正在外婆家的床上看電視，突然，眼前一片黑色，我的第一反應(yīng)就是：停電了！我蹦下床，赤著腳走向門前。原本寂靜的田梗因?yàn)橥ｋ姸鵁狒[起來(lái)，人們奔走相告，大聲呼喊：“停電了！停電了！”我關(guān)好門，回到房間，心里大聲的叫著：“湯睿，別害怕，別害怕，害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍！”可另一個(gè)聲音又在叫：“湯睿，現(xiàn)在可就你一個(gè)人在家呀！你真的不害怕？”我蜷著身子坐在床上，想起抽屜里也許還有蠟燭，便打開(kāi)抽屜。果然，還有半根蠟燭。我找來(lái)火柴把蠟燭點(diǎn)燃，再點(diǎn)燃火柴的那一剎那，“滋”的一聲，焰火在半空中劃開(kāi)了一朵美麗的花，這火是希望的火，是神圣的火。
我對(duì)著蠟燭發(fā)呆，想著以前看見(jiàn)蠟燭，就當(dāng)作看見(jiàn)垃圾一樣，不屑一顧的走過(guò)去。但在關(guān)鍵時(shí)刻，除了蠟燭，還有誰(shuí)能派上用場(chǎng)？
蠟燭點(diǎn)到最后一點(diǎn)時(shí)，紅色的油冒了出來(lái)，好像在告訴我，它的生命即將結(jié)束。我焦急的等待著電的來(lái)臨，打開(kāi)電視機(jī)，傻傻的等待著。忽然，電視機(jī)又亮了起來(lái)，電燈也開(kāi)始重新振作，像小精靈似的向我眨了眨眼睛。正好這時(shí)，蠟燭也結(jié)束了它的最后一絲生命。
許多東西，雖然很不顯眼，但畢竟有它的用處，就好像蠟燭一樣。世界上再平凡的事物也會(huì)有它的成功之處。再比如說(shuō)這根蠟燭，雖然它一生只輝煌了一次，但是這一次卻成了永恒。很多東西，只有失去了，才懂得去珍惜。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇22
有一樣物品，它既不像鮮花那樣以美麗的姿態(tài)而獲得人們的贊賞，也不像五彩繽紛的彩燈那樣耀眼奪目，它只是一間普普通通被人們隨隨便便地扔在抽屜盒子里，這件東西就是蠟燭。如果你仔細(xì)觀察蠟燭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭還挺漂亮：白色的蠟燭像一根皇宮里的玉石柱，紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙，還有那五顏六色的生日蠟燭，它給我留下了幸福難忘的回憶。當(dāng)把它點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，像一串而下，像一串串寶貴的淚珠。難怪古人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我覺(jué)得這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，因?yàn)橄灎T雖小，卻能給人們帶來(lái)了可愛(ài)的光明，蠟燭的用處的確不平凡呀！
現(xiàn)在人們生活都富裕了，都用上了電燈，幾乎都把蠟燭這個(gè)名字忘記了。可是一旦停電了，人們就想起了它，便翻箱倒柜找到它，點(diǎn)亮它，默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒自己照亮了別人。在我們的生活中，有許許多多具有蠟燭精神的人們，他們就是我們的老師！每天老師站在黑板前面，教我們知識(shí)，教我們?cè)鯓幼鋈恕＿@樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默無(wú)聞地吃了多少粉筆灰，流了多少汗��！他們沒(méi)有得到任何報(bào)酬，他們得到的只是我們每天工整作業(yè)，每次考試優(yōu)異的成績(jī)。如果沒(méi)有他們的淳淳教導(dǎo)我們就不能積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)，就不能為祖國(guó)效勞，長(zhǎng)大以后也就不能成為祖國(guó)的棟梁之才。老師就像蠟燭那樣有著無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，老師傳授知識(shí)給我們，自己卻默默地犧牲著，這就是蠟燭的精神。想著想著，仿佛有一個(gè)小小的燭光在我心里燃燒著，越來(lái)越明亮。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇23
輕輕地打開(kāi)抽屜，一根半截長(zhǎng)的蠟燭赫然出現(xiàn)在眼前，心頭猛然涌出一股暖流，思緒不由地回到了小考前的一個(gè)夜晚……
記憶中的那個(gè)晚上幾乎是在黑暗中度過(guò)的。電兄弟的“罷工”，讓我心急如焚：想不到復(fù)習(xí)，明天的考試真的會(huì)要考砸的。媽媽見(jiàn)我著急的樣子，沒(méi)有吭聲，吃過(guò)晚飯就出門了。
我忐忑不安地往樓上爬，沒(méi)電就只好睡覺(jué)了。“孩子，可以復(fù)習(xí)了�！鄙砗笸蝗粋鱽�(lái)媽媽地喊聲，回頭一看，只見(jiàn)媽媽氣喘吁吁地看著我，滿臉喜色。我正疑惑，媽媽舉起了一根蠟燭在我眼前晃著。我一陣驚喜，拿過(guò)媽媽遞過(guò)來(lái)的蠟燭，興沖沖地走到書桌旁，點(diǎn)燃立在桌角上。這時(shí)媽媽又把我那沉重的書包遞給我。我對(duì)媽媽笑了笑，拿出了課本坐了下來(lái)�？蓩寢屢餐线^(guò)來(lái)一把椅子在我身旁坐了下來(lái)，手里拿著一把蒲扇在我身后搖了起來(lái)。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“你去睡吧�！笨蓩寢尨葠�(ài)地看著我說(shuō)道：“沒(méi)事，反正也睡不著，就幫你趕趕蚊子吧，你看書�！蔽倚念^一熱，知道自己拗不過(guò)她，也就由她了。
在淺黃色的燭光中，在母親的身旁，我的身心完全沉浸在功課里。
不知不覺(jué)地夜深了，蠟燭只剩下了半截。偶一抬頭，忽然看見(jiàn)媽媽在旁邊打起瞌睡，一只手托著下巴，一只手仍在我的身后搖著扇子。這時(shí)，我再也不能控制自己的情感洪流，我任自己的淚水順著臉頰流淌——媽媽，我的媽媽，我將怎樣報(bào)答您的深恩喲！
淚光中，我忽然看見(jiàn)燭焰抖動(dòng)起來(lái)，向上躥起，頓時(shí)照亮了整間房子。我已經(jīng)感覺(jué)到，這燭光將永遠(yuǎn)亮在我的心中。
電來(lái)了，我叫醒母親。等母親去睡了，我吹滅這半截蠟燭，小心地捧著它，放進(jìn)抽屜里珍藏起來(lái)。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇24
自從蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神傳開(kāi)了之后，光明鎮(zhèn)的吉祥物變成了蠟燭，市長(zhǎng)變蠟燭先生，就連服裝廠到處也都掛著：“蠟燭衣全場(chǎng)大定購(gòu)！打3折！”終于有個(gè)叫“關(guān)子”的電燈克制不住惱火：“哼！有什么了不起！現(xiàn)在電燈連一點(diǎn)立足之地都沒(méi)有了！算什么！”“哈—哈—哈—哈”一陣大笑，買衣服的買衣服，拍手的拍手，沒(méi)人在意了。關(guān)子嘆了一口氣：“當(dāng)初真該和亮叔他們搬到大城市里面，至少?zèng)]有人會(huì)向現(xiàn)在一樣辱罵我了！”
于是，關(guān)子打算讓所有人看看電燈的厲害！不能讓蠟燭得逞！關(guān)子每天去大飯店打工，所以人們都很欣賞他，常常說(shuō)：“這孩子能吃苦和別的臺(tái)燈不一樣，他和理想已經(jīng)不遠(yuǎn)了！”可是一次關(guān)子對(duì)一個(gè)遲到的蠟燭大吼大叫，把所有人都驚呆了！客人紛紛害怕地逃跑了，顯然，老板生氣了，大聲責(zé)備道：“你呀！就是不能夸！一夸尾巴就翹到天上了！你還是快走吧！”哎！遲到不是好事！可顧客是上帝，把客人嚇走了，不就完了嗎？
關(guān)子頭腦子一熱，把什么表?xiàng)钕灎T的大氣一個(gè)以個(gè)啄破。氣球從天空降下來(lái)，宛如一個(gè)遙控玩具風(fēng)往那吹它就往那搖�！鞍」�！救命哪！下面的電燈快去叫你們老板把我們的氣給充上！”“哼！我有名字，我叫關(guān)子，別再叫我電燈了！”關(guān)子的話剛落音，氣球好像一個(gè)塑料地毯，無(wú)力地?cái)傇隈R路邊，接著更多道德氣球都攤在路邊看著這樣的情形，關(guān)子似乎沒(méi)有多么傷心，反而覺(jué)得“活該！誰(shuí)叫你們幫蠟燭的！”今天，是萬(wàn)圣節(jié)，關(guān)子收到一封來(lái)自亮叔的信：親愛(ài)的侄子！你已經(jīng)可以搬到大城市里了，我們買了一個(gè)大房子，足夠住5個(gè)人了！我決定2天后來(lái)接你，愛(ài)電堡見(jiàn)！——愛(ài)電堡是目前保存最好的城堡。
關(guān)子眼睛一潤(rùn)。之后又發(fā)生了什么，沒(méi)人知道……
蠟燭借物喻人的作文600字 篇25
這天，臺(tái)燈和蠟燭在雪白雪白的桌子上碰見(jiàn)了，蠟燭有禮貌的對(duì)臺(tái)燈問(wèn)好：你好！臺(tái)燈！臺(tái)燈驕傲的抬起頭來(lái)，挺起胸來(lái)，斜眼看了一下蠟燭，繼續(xù)優(yōu)雅的坐在桌子上看著家園（整個(gè)房間），蠟燭奇怪的繞了繞頭，問(wèn)：你怎么了？老兄。臺(tái)燈好像有點(diǎn)不耐煩了，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，問(wèn)：你煩不煩��？你當(dāng)你是誰(shuí)��？還想和我問(wèn)好？還和我稱兄道弟。你當(dāng)你的作用挺大��？蠟燭說(shuō)：只是問(wèn)個(gè)好，這也算關(guān)心你呀！你怎么不接受我的問(wèn)好呢？臺(tái)燈站起來(lái)，很不耐煩的說(shuō)：誰(shuí)要你關(guān)心呀？走開(kāi)！別當(dāng)我的道！然后就大搖大擺的走了。蠟燭無(wú)可奈何的嘆了口氣。
第二天，臺(tái)燈坐在陽(yáng)臺(tái)上樂(lè)滋滋的曬太陽(yáng)，蠟燭安安靜靜的躺在抽屜的一角。這時(shí)，這座屋子的女主人的兒子到處找蠟燭，終于在被遺忘的角落里找到了蠟燭，臺(tái)燈看見(jiàn)了，氣憤的對(duì)蠟燭說(shuō)：哼，真想不通為什么不用我偏用整天呆在黑暗里的臭蠟燭！蠟燭語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：有的時(shí)候，我可以做到你不可以做到，但在某些事上，我做不到，但你可以做到。我兩個(gè)各有自己的長(zhǎng)處，不必要爭(zhēng)論誰(shuí)比誰(shuí)的作用大之類的話題。臺(tái)燈不以為然，說(shuō)：反正我比你的作用大！你看看你自己，五短身材，顏色也永遠(yuǎn)是單一的，那里比得上我？呵呵，我看你還是永遠(yuǎn)的呆在黑暗的抽屜里吧！呵呵。突然，停電了，臺(tái)燈也不亮了，女主人拿著手電筒到處找蠟燭，然后，她把蠟燭點(diǎn)燃，放在屋子里的各個(gè)角落，屋子里頓時(shí)燈火通明。蠟燭的余光，灑向臺(tái)燈。燭光里的臺(tái)燈，顯得分外美麗、婀娜多姿。
這個(gè)故事告訴我們，任何物品、人都有自己的長(zhǎng)處和短處，自己的長(zhǎng)處不要驕傲，自己的短處要彌補(bǔ)。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇26
媽媽，還記得那根小小的蠟燭嗎？那么多年來(lái)，它一直滋潤(rùn)著我的心田。
記得那是一個(gè)漆黑的夜晚，我和您坐在家里的沙發(fā)上看電視。我想去上廁所，就在這一刻，所有的燈都滅了。雷聲滾滾、閃電不斷，風(fēng)把窗外鐵皮樣的東西吹得嘩啦啦的響，可怕極了。我望著媽媽，“金豆豆”不停地往下掉，“媽媽，我怕！嗚嗚……”您用溫暖而細(xì)柔的手撫摸著我的頭，并把我摟在懷里，“不怕，不怕！蔚然乖，不要哭�！蔽业臏I水被媽媽用紙巾拭去，我說(shuō)：“手機(jī)，手機(jī)里有手電筒啊！”您迅速拿出了手機(jī)，把手電筒打開(kāi)。
可是，這樣也不是辦法呀！手機(jī)很快就會(huì)沒(méi)電的！您讓我?guī)椭彰�，接著翻箱倒柜地找東西。我問(wèn)您：“找什么呢？”您回答說(shuō)：“我在找蠟燭�！蹦屑�(xì)地翻找著柜角、抽屜，額頭都冒出細(xì)細(xì)的汗來(lái)。終于，在一個(gè)角落里，找到一根紅紅的、細(xì)細(xì)的蠟燭，您把它點(diǎn)燃，火苗歡快地跳動(dòng)起來(lái)，散發(fā)著溫暖。我忍不住向它靠近，渴望著得到那微微的溫暖。您把我抱起，我的小手里捧著您找出并點(diǎn)燃的紅蠟燭。燭光里，您那充滿母愛(ài)和美麗的臉龐格外清晰，我覺(jué)得媽媽好美好美！
那一刻，我好想好想唱《燭光里的媽媽》這首歌，可是我太小，忘記歌詞了，我哼唧著那曲調(diào)，心里好溫暖。我睡在床上，您坐在我的床邊，給我講了一個(gè)《蠟燭姑娘》的故事。您的聲音真好聽(tīng)，我像喝了蜂蜜一樣，心里甜甜的、溫潤(rùn)極了。我望了望您，又望了望蠟燭，不知不覺(jué)地睡著了……
媽媽，這是很多年前的事情了，您或許已經(jīng)忘了，可我忘不了那一晚，忘不了那根紅蠟燭和媽媽美麗的臉，這一切一直印在我的心中。那根小小的紅蠟燭，媽媽的蠟燭。媽媽的疼愛(ài)，給我的呵護(hù)、溫暖和勇氣，將使您的女兒一生受益，永遠(yuǎn)難忘！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇27
在一個(gè)很富有的家庭里有一根蠟燭和一盞臺(tái)燈。小主人每天都打開(kāi)臺(tái)燈寫作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有管過(guò)蠟燭，甚至已經(jīng)把蠟燭忘掉了。這讓蠟燭覺(jué)得自己很沒(méi)用，也讓蠟燭越來(lái)越不自信。
有一天，小蠟燭對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“你看你，多好看��！并且，小主人還每天把你打開(kāi)，在你的光線下寫作業(yè)，卻沒(méi)看過(guò)我一眼�！迸_(tái)燈本身就很驕傲，聽(tīng)了小蠟燭的話就更得意了，他便抬高了聲調(diào)對(duì)小蠟燭說(shuō)：“就是啊，你看我，多亮啊，多漂亮��！再看看你，小小身板，又不亮，燒兩天就燒完了，我的生命卻是無(wú)限的，只要有電，我就可以大放光彩�！�
小蠟燭本身就很自卑，聽(tīng)了臺(tái)燈的話心里就更不是滋味了，它比原來(lái)更不自信了，越來(lái)越覺(jué)得自己沒(méi)用。想著想著，小蠟燭竟嚎啕大哭起來(lái)，而且越哭越傷心。
臺(tái)燈看見(jiàn)小蠟燭哭了，更得意了，說(shuō)：“喲，我才說(shuō)了這么兩句話，你怎么都哭了，我還沒(méi)說(shuō)夠呢！像你這種沒(méi)用的東西，就不應(yīng)該在這個(gè)世界上，在這個(gè)世界上的就應(yīng)該像我這種豪華的東西！”
小蠟燭一聽(tīng)，哭得更傷心了，聲音更大了，兩百里外都能聽(tīng)到小蠟燭的哭聲。臺(tái)燈看小蠟燭哭得傷心，就大笑了起來(lái)。
過(guò)了一個(gè)月，在一個(gè)漆黑的夜里，家里的人都在看電視，突然停電了，屋里屋外漆黑一片，臺(tái)燈也打不開(kāi)了，誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，這時(shí)，家里的人都想到了小蠟燭，于是，由爸爸摸著黑去拿小蠟燭。小蠟燭拿到了，爸爸點(diǎn)燃了它，屋里頓時(shí)亮了。
望著被照亮的屋子，小蠟燭心里想：原來(lái)，我也這么亮啊，我不是沒(méi)用的。
從那以后小蠟燭就有了自信，開(kāi)始快樂(lè)了。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇28
“哎呀，今晚又停電，天天晚上都停電！真是太惱火了！”我氣急敗壞地說(shuō)道，一邊拿著手電筒，一邊四處尋找蠟燭。
“啊，終于找到了！”我欣喜若狂地立馬點(diǎn)燃蠟燭，黑暗的房子瞬間亮堂起來(lái)，讓人心情愉悅。
我靜靜地望著燭火，陷入沉思。白的如珍珠，紅的似瑪瑙，五顏六色的蠟燭頭上豎起一個(gè)個(gè)“羊角辮”，她們的生命就從這一個(gè)個(gè)“羊角辮”上開(kāi)始，漸漸地，火苗吞沒(méi)了“羊角辮”，開(kāi)始融化身子。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，落下了卻凝固了。
看著它慢慢燃燒，用盡自己的生命，流出豆子般大小的眼淚，奉獻(xiàn)自己，照亮他人。雖然它的光極其微弱，但它卻一直默默奉獻(xiàn)，用自己的生命照亮了他人。在電燈出現(xiàn)前，人們就是用的蠟燭來(lái)照明：在微微燭光下讀書，讓人感到溫暖；在微微燭光下行走，讓人感到安適。
蠟燭的一生是平凡的，從生到滅，始終為人們默默奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用并沒(méi)有消失。它們?nèi)匀粺o(wú)私奉獻(xiàn)著自己，燃燒著自己，也依然有著自己的獨(dú)特的用途：玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭，還有那五彩的生日蠟燭象征著新的一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著幸福的喜悅。
古人的好一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。而擁有這值得贊美精神的蠟燭不正像那孜孜不倦的老師嗎？老師，您就是學(xué)生征途中的蠟燭，您的教誨就是那燭光，永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的心靈，永遠(yuǎn)為學(xué)生走向勝利的終點(diǎn)而指引著…
蠟燭��！我贊美你，你照亮了別人，卻燃燒了自己。老師��！我歌唱您，您教導(dǎo)了學(xué)生，卻衰老了自己。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇29
每年我都要過(guò)生日，都能吃到好吃的蛋糕，但是，在我七歲那年，卻因?yàn)橘I不到蠟燭而過(guò)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日。
那天早晨，我一起床，就笑容滿面的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天是我的生日，我又長(zhǎng)大了一歲，以后我一定多幫助你們干家務(wù)活�！眿寢尠职中Σ[瞇地說(shuō)：“看我們的寶貝兒子真乖！”說(shuō)著，抱住我親了一口。
中午的時(shí)候，爸爸抱回來(lái)一個(gè)大蛋糕，然而，眼尖的我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蠟燭。就奇快的問(wèn)爸爸到：“爸爸，蠟燭怎么沒(méi)有呢？”爸爸連忙懊悔地說(shuō)：“哎呦，爸爸忘了給你買蠟燭了，晚上一定給你帶回來(lái)。”
晚上，為了慶祝我的生日，媽媽特地做了極為豐盛的晚宴，等著爸爸的回來(lái)。我們等了好長(zhǎng)時(shí)間，只見(jiàn)門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)“泥人”，原來(lái)是爸爸，只見(jiàn)他渾身上下都布滿了污垢。看起來(lái)很臟。
只聽(tīng)爸爸說(shuō)：“孩子，我本來(lái)想著為你買生日蠟燭，但是路上我卻遇到一位年輕人，他的車壞了，我就上前幫她修車，原來(lái)是發(fā)動(dòng)機(jī)壞了。我就鉆在車底下，直到修好了。那個(gè)小伙子伸手掏出幾百元酬謝我，但是我沒(méi)有收�！�
媽媽一聽(tīng)，非但不生氣，反而笑著對(duì)我說(shuō)：“爸爸這樣做就對(duì)了！樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，以后在生活中，我們也同樣要學(xué)習(xí)這種品德�！蔽衣�(tīng)后，若有所思的說(shuō)：“媽媽，其實(shí)這筆生日蠟燭還要珍貴，這樣我懂得了一種精神品格，讓我受益匪淺，媽媽爸爸摸著我的頭，笑了。
接著，爸爸用水彩筆為我親手畫了七只紙蠟燭，我看著這蠟燭，覺(jué)得他比真的蠟燭還要好，因?yàn)檫@時(shí)媽媽對(duì)我的深刻教育，讓我有一顆善良的心。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇30
一盞臺(tái)燈擺在光滑的書桌上，她頭戴一頂粉紅的紗罩，腰肢苗條柔美，亭亭玉立，非常引人注目，每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，她便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了她自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上她，就高傲的挺直了胸膛，向一枝被放在墻角小方桌上的蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣的，扔在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是‘廢物’，有什么用？”
蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，心里想：應(yīng)該幫助她。就說(shuō)：”朋友……”剛開(kāi)了個(gè)頭，臺(tái)燈就氣的大嚷起來(lái)：“真討厭，誰(shuí)是你的朋友，你怎么配得上跟我稱朋道友！蠟燭見(jiàn)臺(tái)燈這樣驕傲，幫助她進(jìn)步的決心就更大了，就不顧臺(tái)燈的叫嚷，堅(jiān)定的說(shuō)：“我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可是你應(yīng)該好好想想，你也有短處，怎么能這樣驕傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)！”
一天晚上，臺(tái)燈又一次向蠟燭炫耀自己。忽然“嘩，嘩，嘩”，臺(tái)燈閃了三下，就黯淡無(wú)光了。剎那間，整個(gè)房子陷入了黑暗之中，原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光亮�。∧呐率且稽c(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把放在墻角里默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃了它。立刻，燭光驅(qū)逐了黑暗，照亮了房屋，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是蠟燭沒(méi)有因此而賣弄自己的功勞，而是謙虛的對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你亮，這使我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類做出較大的貢獻(xiàn)�！毕灎T說(shuō)完，便默默的燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，變成灰燼時(shí)，才悄悄的離開(kāi)了人間。真是：春蠶到死春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�？吹竭@個(gè)情景，臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：我一定要像蠟燭學(xué)習(xí)。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇31
一天晚上，吃完晚飯，我們一家人在明亮的燈光下，各自做著自己的事情。媽媽在聚精會(huì)神地批改學(xué)生的作業(yè)，奶奶戴著老花鏡嫻熟地織著毛衣，而我則專心致志地做著作業(yè)。
突然，眼前一黑，整個(gè)屋子都陷入了黑暗�！斑�，這是怎么回事？”我納悶地抬起頭�！耙欢ㄊ潜ｋU(xiǎn)絲斷了，趕快把蠟燭找出來(lái)，我好下樓去看看�！庇谑�，我和奶奶摸著黑，不停地翻箱倒柜，終于在一個(gè)角落里找到了被我們遺忘已久的蠟燭。媽媽點(diǎn)燃了兩支蠟燭，屋子里頓時(shí)亮了許多，火苗閃爍著，猶如穿著橘黃色長(zhǎng)裙的仙子在翩翩起舞。媽媽把其中一支留給我和奶奶，自己便下樓去了。
我舉著蠟燭，小心翼翼地來(lái)到寫字桌前，拿起筆，寫起作業(yè)來(lái)。這跳動(dòng)的火苗忽明忽暗，積聚全身的力量散發(fā)著光芒，照亮了我的作業(yè)本，也照亮了我的心。窗外，一陣風(fēng)吹來(lái)，火苗閃了幾下，蠟燭油像斷了線的珠子流了下來(lái)。啊，燭油滴滴，火苗閃閃！蠟燭，你無(wú)聲無(wú)息地把光明獻(xiàn)給人們，而當(dāng)人們不需要時(shí)把你丟棄在角落，你卻沒(méi)有半句怨言。這不，當(dāng)媽媽把保險(xiǎn)絲換上，燈光取代了你微弱的光芒，你退居二線，重回抽屜一角，無(wú)怨無(wú)悔。
媽媽和奶奶又坐在椅子上忙起來(lái)。我陡然發(fā)現(xiàn)，媽媽不就像蠟燭嗎？作為一名小學(xué)教師，她早出晚歸，把所有的精力都奉獻(xiàn)給了她心愛(ài)的教育事業(yè)。粉筆染白了她的黑發(fā)，辛勞又使媽媽的額頭平添皺紋。奶奶也像蠟燭，當(dāng)她把姑姑和爸爸拉扯大以后，又為我這個(gè)不懂事的小孫女忙碌著。早上，她變著花樣為我張羅早飯；中午，頂著烈日接我回家午睡；傍晚，又早早地等候在校門口。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愛(ài)蠟燭，更愛(ài)具有蠟燭精神的人！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇32
今天上課的時(shí)候，晴晴老師不知道為什么心神有點(diǎn)不定，總是走神，這讓同學(xué)們很野心。有幾個(gè)同學(xué)就在悄悄的議論晴晴老師今天為什么心神不定。若男想是不是老師家里出了什么事情，向珊想的卻是可能是晴晴老師做了什么壞事被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了……每個(gè)同學(xué)都想知道老師到底怎么了，都更加的注意晴晴老師。
下了課，有幾個(gè)同學(xué)就商量，去問(wèn)問(wèn)到底老師怎么了。今天一天除了上課，晴晴老師都很奇怪，仿佛將有一件事發(fā)生，但這件事到底是什么呢？
……
晴晴老師回到了家，發(fā)現(xiàn)桌子上放了一個(gè)大大的蛋糕，才想起今天是自己的生日。晴晴老師很納悶，是誰(shuí)給的，正在這時(shí)，燈被關(guān)上了，35根蠟燭點(diǎn)燃了，還想起了生日歌：“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”，這時(shí)，晴晴老師往屆教過(guò)的學(xué)生從房間里走了出來(lái)，原來(lái)晴晴老師的學(xué)生知道今天是老師的生日，才商量給老師過(guò)一個(gè)意外的生日。
元楓站了出來(lái)，說(shuō)老師我小學(xué)給你添了太多的麻煩，你能原諒我嗎？剛說(shuō)完，曉靜、涵羽、等也都說(shuō)，老師你能原諒我們嗎？晴晴老師的眼角濕潤(rùn)了，眼淚流淚下來(lái)，說(shuō)，你們都長(zhǎng)大了，能知道自己犯過(guò)錯(cuò)誤，就很好了，還用說(shuō)原諒不原諒嗎？如果你們一定要我說(shuō)原不原諒你們，我會(huì)說(shuō)----原諒你們。
正在這時(shí)，小含說(shuō)：“唉，我們今天來(lái)是給老師過(guò)生日的，不能光道歉，不吃蛋糕呀！”她的這一提醒，到提醒了同學(xué)們，他們動(dòng)手切開(kāi)了蛋糕，以前的班長(zhǎng)子楓，親手端了一塊蛋糕送給了老師……
晴晴老師的35歲生日就在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了，同學(xué)們也祝晴晴老師能身體健康，臉上的皺紋能少一點(diǎn)，頭上的白發(fā)能少許多……
蠟燭借物喻人的作文600字 篇33
從前，有一個(gè)小屋子里，里面有一盞臺(tái)燈和一個(gè)蠟燭。
有一天，臺(tái)燈發(fā)現(xiàn)小主人常常在用自己做許多事，比如寫字兒做作業(yè)，有時(shí)吃飯也要用到自己。它看看在兩本書的角中的蠟燭，那兒又黑又窄，而自己這兒多么耀眼的。在她薄薄的鐵上都能照出一道光來(lái)，它那里也是非常的寬。"嗨，蠟燭你看你那兒那么黑，那么窄，你不怕嗎？你看我這兒，又亮又寬，比你那好得多吧"臺(tái)燈假裝的笑著說(shuō)。"不如你到我這兒，我可能會(huì)讓你一點(diǎn)位子。""不用了，不用了！謝謝你的好心。"蠟燭謙虛地說(shuō)，"你是不是瞧不起我？"臺(tái)燈生氣地說(shuō)，"不是你想的那樣"蠟燭立刻說(shuō)出原因，"我又沒(méi)有腿，怎么可能走到你那里去呀""我不聽(tīng)，我不聽(tīng)！你就是瞧不起我"后來(lái)，臺(tái)燈為了芝麻那么大的事，罵了幾天才停下來(lái)。
一天，臺(tái)燈突然對(duì)蠟燭說(shuō)："蠟燭你看你多么沒(méi)有用啊！亮也不亮，我每天都要亮幾次，你一次也沒(méi)亮過(guò)，而且我還那么漂亮，一身的藍(lán)色，還有一個(gè)小狗圖案，那么可愛(ài)，你只有一身白色，和一根蔥，好可憐��！蠟燭沒(méi)說(shuō)好多："總有一天，我一定會(huì)有用的。
它說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，一天夜里，突然停電了，小主人用打火機(jī)點(diǎn)亮了蠟燭，臺(tái)燈亮也亮不起來(lái)了，只有蠟燭亮了起來(lái)。早上，那如變成的一些白色的液體，而臺(tái)燈也后悔萬(wàn)分，對(duì)著白色的液體發(fā)呆。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇34
上課鈴響了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地飛身“閃”進(jìn)教室，像往常一樣端端正正地坐在座位上。賀老師準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們又請(qǐng)來(lái)幾個(gè)新角色做一個(gè)神奇蠟燭的實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們不由自主地高興得手舞足蹈。
短暫的興奮后，同學(xué)們開(kāi)始不約而同地盯著老師的一舉一動(dòng)。老師先請(qǐng)出了早已準(zhǔn)備好的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)搭檔：個(gè)子長(zhǎng)得矮矮的蠟燭、肚子吃得飽飽的火柴、渾身亮亮帶有玻璃罩的玻璃杯子。實(shí)驗(yàn)伙伴一一出場(chǎng)亮相后，又一一在老師的帶領(lǐng)下登上實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
英勇的火柴毫不猶豫地第一個(gè)沖上了實(shí)驗(yàn)臺(tái)，奮不顧身地燃燒了自己，然后將熊熊燃燒的火焰?zhèn)鬟f給蠟燭，蠟燭帶著火焰，義無(wú)反顧地投入了杯子的懷抱。過(guò)了四分鐘左右，玻璃罩開(kāi)始不顧一切地包圍了玻璃杯的唯一出口。
我想：蓋住杯子后肯定會(huì)出現(xiàn)什么特別的.情況吧？神奇的現(xiàn)象果然如期而至：透過(guò)玻璃杯，只看到桃核一樣的火苗漸漸地變得只有黃豆那么大，有氣無(wú)力地跳躍著，然后漸漸地熄滅了。玻璃杯里面出現(xiàn)了朦朦朧朧的白霧，緊緊地包裹著蠟燭，蠟燭搖身一變成了魔術(shù)大師時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，讓人感覺(jué)若有若無(wú)，漂亮極了。
這是怎么回事呢？大家議論紛紛。老師揭曉了答案：原來(lái)氧氣是燃燒必須具備的條件。蠟燭只能借助空氣里的氧氣燃燒。用玻璃杯罩上蠟燭以后，剛開(kāi)始杯內(nèi)還有一點(diǎn)氧氣，當(dāng)杯內(nèi)的氧氣用完了，玻璃杯里就成了真空狀態(tài)，沒(méi)有氧氣蠟燭自然就不能燃燒。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我認(rèn)識(shí)到，萬(wàn)物的生長(zhǎng)和生存都離不開(kāi)氧氣，氧氣是多么重要��！面對(duì)紛繁復(fù)雜、變化多端的生活現(xiàn)象，我們切不可一知半解，一定要刨根問(wèn)底，這樣我們才能懂得更多的科學(xué)知識(shí)。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇35
蠟燭，給人們光亮的東西，它有兩個(gè)特性：一是甘于奉獻(xiàn)，二是不求索取。從古至今，每個(gè)人都擁有數(shù)只“蠟燭”——老師。
老師是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，出名的是學(xué)生，默默無(wú)聞的是老師。一個(gè)優(yōu)秀卓越的科學(xué)家，又有幾個(gè)人知道他的老師呢？默默奉獻(xiàn)的老師呀！有的學(xué)生成就非凡，一時(shí)高興便把老師忘卻，一些名人聚會(huì)上，幾乎沒(méi)有人介紹自己的老師……
我的老師是最漂亮的“蠟燭”了！每天我到校上早自習(xí)，學(xué)習(xí)委員抄好成語(yǔ)，鐘老師便來(lái)了，首先會(huì)讓我們背抄的成語(yǔ)，然后背誦一些古詩(shī)和寓言。有些時(shí)候，鐘老師還會(huì)早到！這還不說(shuō)，每天放學(xué)時(shí)，任老師和鐘老師或者留下沒(méi)搞懂問(wèn)題的同學(xué)，或者上網(wǎng)查閱資料，或者看著我們做清潔。反正都是干超過(guò)自己工作時(shí)間的事情。不過(guò)，都是全心全意為我們好。
兩位老師對(duì)我們的要求還很嚴(yán)格，可以說(shuō)是對(duì)我們刀里藏笑。比如鐘老師要求我們每天寫一件小事作為片段，任老師要求我們做題書寫工整，鐘老師要求每天下午到�？凑n外書，任老師要求做題一步一步都寫清楚文字，鐘老師要求預(yù)習(xí)要查資料，字典，熟讀課文和積累好詞，任老師要求預(yù)習(xí)時(shí)必須把題作完，弄清它的意義……這一大堆要求開(kāi)始只是換來(lái)同學(xué)們不情愿的表情。最后卻是一張張笑臉，因?yàn)榇蠹业某煽?jī)都有了進(jìn)步�？涩F(xiàn)在同學(xué)們卻忘了之前老師的那一大堆“麻煩”的要求。
老師！一支燃得火紅的蠟燭，指引我們走向成功，自己又毫不猶豫地把光送給了另外的人，致使自己一天天暗淡下去。退休后，像是一塊海底瓷器，永遠(yuǎn)無(wú)聲無(wú)息地被埋葬。默默無(wú)聞的老師！一支美麗的紅燭！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇36
伴隨著暮色緩緩降臨的是黑暗，這令人窒息的黑暗，無(wú)邊無(wú)際，籠罩了一切。
倏地，前方有一絲微弱的光亮，忽明忽暗，閃爍不定……。慢慢走上前，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一支細(xì)小的蠟燭，它在這無(wú)邊的黑暗中孤獨(dú)地燃燒著，顯得那樣微不足道，但那微弱的光，卻足以照亮它周圍那方天地。望著這微弱的燭光，不禁想起了那個(gè)停電的夜晚……
高大的教學(xué)樓里，燈火通明，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)著老師的講解，偌大的教室只有老師的講課音和紙與筆之間的輕微摩擦聲，突然，燈熄了，整個(gè)教學(xué)樓陷入無(wú)盡的黑暗與恐慌，教室里傳出一聲聲尖叫、大笑，老師拿出手機(jī)，順著屏幕微弱的光回到辦公室找來(lái)了一支蠟燭，老師點(diǎn)燃了這支用過(guò)的蠟燭，把它放在了講臺(tái)上。頓時(shí)，漆黑的教室里有了一絲暖暖的光。“這光好小哦”，“老師，還有蠟燭嗎？” “這一支怎么夠啊” ……同學(xué)們七嘴八舌的議論著。瞬間，電又來(lái)了，教室里重新亮如白晝，大家歡呼著，跳著，笑著，只有那半根蠟燭還是默默的燃燒著，和老師一起靜靜的看著同學(xué)們。這時(shí)，眼尖的同學(xué)注意到了那支蠟燭，便喊著“把蠟燭吹了吧，電都來(lái)了，它也沒(méi)用了�！薄熬褪�，吹了吧，吹了吧”“老師，我來(lái)吹，我來(lái)吹”大家開(kāi)始附和，有人已經(jīng)沖上了講臺(tái)，吹滅了那根蠟燭，隨手扔出了窗外。生活中真的有很多巧合，剛把蠟燭扔了，電又停了，大家又開(kāi)始手忙腳亂起來(lái)，他們想去找打火機(jī)重新點(diǎn)燃那根只剩一半的蠟燭，卻已經(jīng)不可能了……
思緒被拉回，目光回到眼前的蠟燭上，我猛然感悟到：我們不正是這樣嗎？常常不珍惜眼前的東西，直到失去才追悔莫及，可誰(shuí)會(huì)想到，隨著時(shí)間流逝，它卻早已不在原地。
當(dāng)你再次遇到那樣蠟燭時(shí)，你是否會(huì)將它再次扔掉？
———尾記
蠟燭借物喻人的作文600字 篇37
“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)”就是這美妙的歌聲，進(jìn)行著我的第13個(gè)生日。
今天是我的生日，是我的13歲生日。本來(lái)，今天是我的生日，我應(yīng)該很快樂(lè)，但我卻因前幾天的事而感到憂愁。星期三晚上，我因一點(diǎn)小事很爸爸媽媽吵架。今天晚上，生日肯定過(guò)不了了。爸爸媽媽還沒(méi)回家，我躺在床上，雙臂交叉，放在腦后，長(zhǎng)出一口氣說(shuō)：哎！上次和爸媽吵架了，今天肯定沒(méi)的過(guò)生日了，算了，我已經(jīng)13歲了，還過(guò)什么生日呀�！�
吃了晚飯，爸媽都離開(kāi)房間，我就在房間里做作業(yè)。突然，燈滅了。我大叫：“爸爸，停電了�！痹诤诎档姆孔永�，從廚房那邊的方向，出現(xiàn)了微弱的光，慢慢的，光出現(xiàn)在我的眼前，是生日蛋糕。
爸爸端著生日蛋糕，媽媽唱著生日歌進(jìn)來(lái)了：“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)…… “爸爸媽媽，這……” “今天是你的生日呀”爸媽異口同聲。眼淚好像知道今天是我生日，也來(lái)湊熱鬧，一下子聚集到我的眼眶里：“爸爸，媽媽，我……”媽媽故意打斷我說(shuō)話說(shuō)：“好了，過(guò)生日吧�！�
爸爸把蛋糕放到桌子上，我想：我過(guò)了12個(gè)生日，爸媽沒(méi)過(guò)過(guò)……我拿了兩根蠟燭，剛要插到蛋糕里，就被爸爸制止了。沒(méi)等我說(shuō)話，爸爸就說(shuō)：“我們數(shù)過(guò)了，一共13根，這是干什么？”
“這兩根是你們的”我解釋道�！拔覀兊模俊卑謰屜裾啥蜕幸粯�，我提示：“你們的�！卑职謰寢屆靼琢�，頓時(shí)，笑聲代表了語(yǔ)言，傳到了我的耳朵里，我的心里。
其實(shí)，爸爸媽媽努力的工作，為了什么?為了我們，爸爸媽媽將他們的一切和希望都給了我們，我們根本沒(méi)有資格去跟他們頂嘴，吵架。去翻翻日歷，看看哪天是父母的生日吧！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇38
蠟燭一個(gè)很小的物體，但是它卻能帶給人們暫時(shí)的光明。假如我是個(gè)蠟燭，我一定會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。
假如我是蠟燭，我忽然看見(jiàn)一所醫(yī)院里，停電了，一位需要及時(shí)搶救的病人在那痛苦的等待著，醫(yī)生和護(hù)士非常著急。這時(shí)我跳進(jìn)醫(yī)院，點(diǎn)燃了自己，病人的眼睛里點(diǎn)燃了希望的火花，醫(yī)生和護(hù)士眼睛里的著急消失了。他們用最快的速度做完了手術(shù)，而我卻只剩下一半了。
已經(jīng)很晚了，我突然聽(tīng)到一個(gè)小男孩的哭聲，我順著哭聲走去，原來(lái)太晚了，他一時(shí)找不到回家的路了。我又點(diǎn)燃自己，領(lǐng)著他找回了家，而我卻只剩下一小半了。
天快亮了，天上的星星眨著半個(gè)眼睛，月亮伸了個(gè)懶腰準(zhǔn)備著要回家了，多美啊，我想，給人們照路吧，和那月光一起走。一會(huì)我便消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
啊，一個(gè)普通的蠟燭做了了這么多不平凡的事，難道不值得我們欽佩嗎
蠟燭一個(gè)很小的物體，但是它卻能帶給人們暫時(shí)的光明。假如我是個(gè)蠟燭，我一定會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。
假如我是蠟燭，我忽然看見(jiàn)一所醫(yī)院里，停電了，一位需要及時(shí)搶救的病人在那痛苦的等待著，醫(yī)生和護(hù)士非常著急。這時(shí)我跳進(jìn)醫(yī)院，點(diǎn)燃了自己，病人的眼睛里點(diǎn)燃了希望的火花，醫(yī)生和護(hù)士眼睛里的著急消失了。他們用最快的速度做完了手術(shù)，而我卻只剩下一半了。
已經(jīng)很晚了，我突然聽(tīng)到一個(gè)小男孩的哭聲，我順著哭聲走去，原來(lái)太晚了，他一時(shí)找不到回家的路了。我又點(diǎn)燃自己，領(lǐng)著他找回了家，而我卻只剩下一小半了。
天快亮了，天上的星星眨著半個(gè)眼睛，月亮伸了個(gè)懶腰準(zhǔn)備著要回家了，多美啊，我想，給人們照路吧，和那月光一起走。一會(huì)我便消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
啊，一個(gè)普通的蠟燭做了了這么多不平凡的事，難道不值得我們欽佩嗎？
蠟燭借物喻人的作文600字 篇39
房屋形的圣誕蠟燭，穿著一身潔白的晚禮服，身上散發(fā)出淡淡的香草味。它身上雕刻著門，窗；一個(gè)精制的小煙囪直直的站立在屋頂上。屋子四周，還鋪上了一層厚厚的雪。
給蠟燭點(diǎn)上火，它無(wú)聲無(wú)息的燃燒著。從小煙囪里冒出縷縷“紅煙”，它的“眼淚”不停的流著，也慢慢凝固了。紅色的燭光充滿了整個(gè)房間。
透過(guò)燭光，我看到了一條長(zhǎng)而彎曲的“線”。仔細(xì)一看，這條“線”不正是在長(zhǎng)途跋涉的紅軍嗎？這時(shí)，我想起了奶奶給我講的紅軍故事：當(dāng)年，日本鬼子打進(jìn)了中國(guó)。紅軍為了保家衛(wèi)國(guó)，不得不進(jìn)行了長(zhǎng)途跋涉的游行……最終，紅軍打敗了日本鬼子，過(guò)上了安逸的生活。
是�。∪绻麤](méi)有了紅軍，就不會(huì)有中國(guó)的解放；如果沒(méi)有了紅軍，就不會(huì)有現(xiàn)在這個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)。現(xiàn)在我們過(guò)的安逸和平的日子，都是紅軍浴血奮斗而換來(lái)的。我們不能不感謝紅軍！
透過(guò)燭光，我看到了光明的“未來(lái)”。在未來(lái)，低御敵人已經(jīng)是小菜一碟了。在那時(shí)，我們發(fā)明出了一種龐大的防御系統(tǒng)。當(dāng)它的“千里眼”觀察到有敵機(jī)時(shí)，一層透明的保護(hù)罩就會(huì)擋在上空，敵機(jī)一碰到，就會(huì)被反彈回去。這個(gè)保護(hù)罩可不一般，不僅是飛機(jī)，就連炸彈碰到它，也會(huì)在1秒內(nèi)立刻變成氣體。
如果敵人從海底穿到城市來(lái)，我們有另一種更加高級(jí)的武器。在海底安置一個(gè)“千里眼”，當(dāng)它看到有敵人時(shí)，就會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)人操縱的飛盤出現(xiàn)。當(dāng)?shù)厝吮粺o(wú)數(shù)飛盤的光照到時(shí)，就會(huì)一下子返回到他的起點(diǎn)。
在無(wú)數(shù)年后的未來(lái)，就再也不用怕自己的國(guó)家會(huì)被別人奪走了。因?yàn)槲磥?lái)的新一代能更好的發(fā)明新式武器，為保護(hù)國(guó)家而努力奮斗。
蠟燭終于熄滅了，變成了一堆蠟油，但它讓我看到了過(guò)去，在我的心中點(diǎn)亮了對(duì)未來(lái)的憧憬……
蠟燭借物喻人的作文600字 篇40
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著旺盛的生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他（她）在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她（他）還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們。沒(méi)有錯(cuò)，這個(gè)人就是——老師。
六年多了，老師曾經(jīng)為了我們失去了多少個(gè)四十分鐘？增添了多少白發(fā)？但是我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名小學(xué)生，并沒(méi)有全身心地努力去學(xué)習(xí)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對(duì)你們的最好詮釋，燃燒了自己，照亮了我們成長(zhǎng)的路途，指引著我們前進(jìn)的方向。
老師，我們馬上就要升入初中了，去迎接新的生活，新的老師。但是，我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的，您為我們所付出的一切，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心里！
老師，在09年的9月10日，這個(gè)特殊的日子，我想對(duì)您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
老師，我即將開(kāi)始新的尋夢(mèng)之路，在多少次努力，多少次失敗中站起。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
老師，您是我心中永不熄滅的蠟燭！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇41
都說(shuō)蠟燭會(huì)流淚，可我卻看見(jiàn)過(guò)不流淚的蠟燭。你一定感到疑惑不解吧！
今天我跟家人一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。媽媽將一根紅蠟燭固定在盆子中央，我小心翼翼地將水倒入盆中，水面只露出一小截蠟燭。當(dāng)媽媽把它點(diǎn)燃時(shí)，金黃的燭光是那么耀眼，它一會(huì)兒呆立著不動(dòng)，一會(huì)兒又跳起了“搖擺舞”，真好玩！
隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，站立在水中的蠟燭慢慢變短了。當(dāng)蠟燭燒到水面時(shí)，我以為火焰會(huì)熄滅，可令人意想不到的是那火焰不但沒(méi)有熄滅，而且似乎躥得更高了。不一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)蠟燭芯周圍結(jié)起了一層薄膜，形狀像一個(gè)玻璃杯子。媽媽趕緊取來(lái)相機(jī)，左一張，右一張，把這神奇的現(xiàn)象拍了下來(lái)�！盀槭裁磿�(huì)出現(xiàn)像玻璃杯一樣的東西呢？”我問(wèn)。媽媽告訴我：“這是因?yàn)橄炗褪艿剿睦鋮s形成的�！薄芭��！蔽一腥淮笪颉�
“哎！你們看，燭光還有個(gè)雙胞胎妹妹呢！”二伯母驚奇地叫起來(lái)。我仔細(xì)一看：“哈哈！原來(lái)是倒映在水中的燭光影子喲�！币魂囄L(fēng)吹來(lái)，它們倆就一同翩翩起舞。我突然發(fā)現(xiàn)蠟燭都燒到水下面去了，“玻璃杯子”卻越變?cè)礁�，似乎成了玻璃墻，護(hù)住了燭油，擋住了來(lái)犯的水。呀！火苗越來(lái)越小，“玻璃墻”快被水擊垮了，我屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗，生怕它熄滅了。但火苗毫不示弱，努力抗?fàn)幹�、拼搏著，又重新站了起�?lái)�！岸嗔瞬黄鸬臓T光�！蔽仪椴蛔越卣f(shuō)�！灎T在水中足足燃燒了20分鐘，沒(méi)有流一滴“眼淚”，終于筋疲力盡，再也站不起來(lái)了——熄滅了。
這就是我見(jiàn)到過(guò)的不流淚的蠟燭，你也一定解開(kāi)了心中的疑團(tuán)吧。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇42
今天的作文課上，老師拿著三根蠟燭和一把打火機(jī)進(jìn)來(lái)了，這是要干什么呢？原來(lái)是吹蠟燭比賽！這可不是一般的吹蠟燭，而是詞語(yǔ)吹蠟燭。同學(xué)們分為兩組。每人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，用說(shuō)出的詞語(yǔ)吹滅蠟燭，吹滅加五分，未滅或違規(guī)不加分。說(shuō)完規(guī)則，老師拿起打火機(jī)，點(diǎn)著了蠟燭，再把它固定好，一切準(zhǔn)備就緒。同學(xué)們?cè)缫哑炔患按?/p>
比賽開(kāi)始了，我們組先來(lái)。只見(jiàn)第一位同學(xué)大搖大擺地走上臺(tái)，蹲下來(lái)，深吸一口氣，對(duì)準(zhǔn)蠟燭的火苗，大聲吼道：“氣球！”當(dāng)說(shuō)到“氣”字的時(shí)候，火苗“啪”地一下閉上了眼睛，成功了！他高興地跳了起來(lái)。我們也為他喝彩。一些同學(xué)失敗了，眼睛里流露出了失望。
正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，輪到我了！我忐忑地走到蠟燭前，回想到第一位同學(xué)說(shuō)的“撲騰”，心想：他說(shuō)的好像是爆破音，這是不是有些訣竅呢？想到這兒，我仿佛一下子在黑暗中找到了光明，立刻自信地蹲在蠟燭前，火苗似乎在挑釁我，我立刻說(shuō)了聲：“呼啦！”只見(jiàn)火苗微微地顫抖了幾下，身體在前后舞動(dòng)……我的心慌了，難道我失敗了？下一秒，只見(jiàn)火苗搖晃幾下后竟然滅了！我高興得手舞足蹈。而我的朋友小剛的蠟燭卻只是搖晃了一下，又迅速挺起了身子，因此，他非常沮喪。我趕忙安慰了他，并告訴了他訣竅。他又高興起來(lái)了，決定下次再戰(zhàn)。
最后，我們組以20比15的成績(jī)勝出了。其實(shí)比賽的勝負(fù)不重要，重要的是朋友之間的鼓勵(lì)和友誼。另外我也明白了干什么事都要認(rèn)真思考，找到訣竅，從而取得成功。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇43
在我們的生活中，可以說(shuō)每家每戶都有蠟燭，蠟燭是一個(gè)很不起眼，微乎其微的東西�？墒�，在我們遇到一些問(wèn)題時(shí)，他會(huì)燃燒著自己的身軀，去照亮別人！像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人還有很多，比如：黃繼光、雷鋒……在現(xiàn)實(shí)生活中，像蠟燭一樣的人還有許多。
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧，比如說(shuō)清潔工。為什么我們的大街小巷會(huì)那么干凈呢？就是因?yàn)橛辛饲鍧嵐ぁＫ麄兠刻焯觳涣辆湍弥鴴咧愠鰜?lái)清掃垃圾，當(dāng)我們上學(xué)時(shí)看到的都是整潔的街道，自然會(huì)有一個(gè)好心情。無(wú)論是春天、夏天、秋天還是冬天，日復(fù)一日他們都如此默默無(wú)聞，就是因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊某鞘胁抛兊媚敲锤蓛�、整潔。有時(shí)我在想：要是沒(méi)有這些清潔工的話，我們的街道上會(huì)是怎樣？我想不用我多說(shuō)，街道上一定到處都是垃圾、蒼蠅滿天飛，天長(zhǎng)日久，我們的城市就會(huì)變成一個(gè)垃圾廠，后果不堪設(shè)想。所以說(shuō)我們應(yīng)該向他們致以崇高的敬意！
有一次，我們家停電了，到處都是黑漆漆的，這時(shí)我像起了蠟燭。我慢慢地走到柜子面前，拿了一根蠟燭，把它點(diǎn)燃了。我把蠟燭放在面前，目不轉(zhuǎn)睛的盯著它，發(fā)現(xiàn)它越燃越短了，而我們的房間卻越來(lái)越亮了，我的心也越來(lái)越亮。
這時(shí)我在心里暗暗的想：這蠟燭是多么的偉大呀！它燃燒著自己，卻照亮了整個(gè)房間。所以，我也要做一個(gè)像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的人。不要只講外表，要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。我們要從身邊的小事做起，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該盡自己的一份力量去幫助別人。長(zhǎng)大以后，為祖國(guó)多做一些貢獻(xiàn)，使我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)……。
這時(shí)，只聽(tīng)外面有人在喊：來(lái)電了。我們吹滅了蠟燭，打開(kāi)燈，就各自忙去了�？墒窃谖业男闹校灎T的精神是永恒的、不滅的！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇44
如果老師是纏綿的春雨，而我就是那頑皮的樹苗。在春雨的呵護(hù)關(guān)愛(ài)下，樹苗茁壯成長(zhǎng)！
如果老師是辛勤的園丁，而我就是那幸福的花朵。在園丁的培植滋潤(rùn)下，花朵絢爛無(wú)比！
一支粉筆，從湛藍(lán)的天空上劃過(guò)一條條美麗的弧線。一塊黑板擦，在白色的紙上擦去一片片污漬。用那雙美麗的手為我們劃、為我們擦。劃過(guò)一道道美景，擦去一團(tuán)團(tuán)濁跡。這便是老師的手！
老師是先活在學(xué)生的眼里，而后才活在我們的心里。而這并不是件輕松的事情。 一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一句話語(yǔ)，都使我們難以忘記！但那或許是一次批評(píng)、一次發(fā)怒、一次教導(dǎo)，也會(huì)使我們難以忘懷！
或許有一天，他教給我們的知識(shí)已隨著歲月的流逝而被淡化了，但他的人格魅力在我心中卻從未改變！他高尚的品德是永恒的。 有一種愛(ài)，叫做老師的愛(ài)，那種愛(ài)是世界上最捉摸不透的愛(ài)。有一種情，叫做師生情，這種情是人世間最神圣無(wú)私的情。
也許你們不是最好，但在我們眼里，您是世上最神奇、最偉大的！也許有時(shí)，您的嚴(yán)厲訓(xùn)斥使我們恐懼，但在我們心底里知道，那是為我們。 樹苗享受陽(yáng)光，尚知回報(bào)給大地一片生機(jī)勃勃的綠意�；ǘ湎硎苡曷�，尚知回報(bào)給人們百花齊放的春天。而我們享受著你的愛(ài)，也尚知回報(bào)給您一份感恩！ 又是一年桃李飄香，又是一年風(fēng)霜雪月。很多事情我們?cè)缫训�，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記今天，9月10日!您的節(jié)日！
老師，您就是我生命中那支最暖最亮的紅蠟燭！我看到了燭光里的老師！ 我這只小小的火柴點(diǎn)燃蠟燭，照亮你、我、他。 風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的話；“老師，感謝你們！”
蠟燭借物喻人的作文600字 篇45
有一年暑假，姐姐來(lái)我家玩。當(dāng)我們玩得正在興頭上時(shí)，燈突然熄滅了。“不會(huì)是停電了吧？”姐姐在黑暗中摸索著拉開(kāi)窗簾。“應(yīng)該是的，”我對(duì)著電腦嘆氣，“哎，真掃興�！�
這時(shí)，媽媽走進(jìn)房間，給我們送來(lái)了兩支蠟燭，拍拍我的頭說(shuō)：“早點(diǎn)睡吧，明天再玩吧�！眿寢尦鋈ズ�，姐姐點(diǎn)燃兩支蠟燭，問(wèn)我：“如果我用一個(gè)玻璃杯罩住第一支蠟燭，第二支不動(dòng)，你覺(jué)得哪一支會(huì)先熄滅？”我想：被玻璃杯罩住的第一支蠟燭因?yàn)橛辛吮犹嫠鼡躏L(fēng)，所以燃燒的時(shí)間也應(yīng)該相對(duì)長(zhǎng)一些。于是，我指了指第一支蠟燭。姐姐沒(méi)有告訴我答案，而是去廚房拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯，說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就能知道答案了。”說(shuō)著，姐姐把玻璃杯罩在第一根蠟燭上，橘紅色的火苗紋絲不動(dòng)。我得意地向姐姐炫耀：“哈，我猜對(duì)了！”當(dāng)我再回過(guò)頭去時(shí)，火苗突然熄滅了。再看第二根蠟燭，正得意地?fù)u晃著皇冠似的火苗，仿佛在說(shuō)：“哈哈，我贏了！”我驚訝得下巴都掉下來(lái)了：“怎……怎么會(huì)這樣？”姐姐將玻璃杯拿開(kāi)，第一根蠟燭不甘心地冒著青煙。我嘟著嘴，任性地在叫：“姐姐你肯定在蠟燭上動(dòng)了手腳！”“沒(méi)有”，姐姐把氣得跳起來(lái)的我按回座位，“其實(shí)，蠟燭的燃燒是需要氧氣的。我用玻璃杯罩住蠟燭，蠟燭就只能靠杯中的一點(diǎn)氧氣燃燒，當(dāng)氧氣全部燒光時(shí)，蠟燭也熄滅了。”我聽(tīng)了恍然大悟，連連點(diǎn)頭。
這時(shí)，媽媽推開(kāi)房門，責(zé)怪我們道：“這么晚了還不睡？”我和姐姐對(duì)視了一下，吐了吐舌頭，鉆進(jìn)了被子里。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)”這句話的道理。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇46
有一句古話說(shuō)：“水火不相容，”但是，張老師卻可以讓水火“相容。”你們相信嗎？快跟我一起去看看吧！
一上課，張老師就拿出一個(gè)小碗，一根短蠟燭，水和打火機(jī)，說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫神奇的蠟燭，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以讓火在水上燃燒�！笔裁�？火在水上燃燒？不可能吧！張老師剛一說(shuō)完，班里全炸開(kāi)了鍋。大家紛紛議論，有的說(shuō)：“老師，你騙人呢吧！火怎么可以在水上燃燒？”大家都半信半疑。我呢，卻坐在座位上想：我相信老師這么說(shuō)肯定有一定道理的，但是，消防員不是還用水滅火嗎？這是怎么回事？
我?guī)е蓡?wèn)，和大家一起仔細(xì)的觀察實(shí)驗(yàn)。首先，張老師用打火機(jī)把蠟燭的底部燒軟，讓蠟油滴到碗的中央，趁蠟油未干，把蠟燭固定在碗里。然后，用打火機(jī)點(diǎn)碗里的蠟燭，接著，沿著碗邊慢慢的往里倒水，水一定不能沒(méi)過(guò)火焰。
一開(kāi)始，火燃燒的還挺旺，像一個(gè)勝利的大將軍，得意洋洋，似乎并沒(méi)有感到水給它帶來(lái)的危險(xiǎn)。過(guò)了一會(huì)，蠟燭的火快要接近水面了，蠟燭慢慢燃燒了，中間凹進(jìn)了一個(gè)小坑，周圍有一層薄壁，看上去像是一層“圍墻”保護(hù)著火焰，不讓它受到水的“侵害”。又過(guò)了幾分鐘，奇跡發(fā)生了，水和火連在一起！這時(shí)，火焰就像是水上的一盞蓮花燈，美麗極了。可是，最終火焰還是熄滅了，僅僅燃燒了五六分鐘。
這是怎么回事呢？正當(dāng)我們百事不得其解時(shí)，老師宣布了原理：原來(lái)，蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后，形成了很薄的外壁，將水和水隔離開(kāi)，這樣，水遇到水就不會(huì)熄滅了。
這次實(shí)驗(yàn)有趣嗎？如果你感興趣，就快來(lái)試試吧！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇47
我們都看過(guò)《2012》這部電影吧？電影里說(shuō)2012年12月21日是世界末日。既然是世界末日，不過(guò)在2012年12月份的時(shí)候，不知什么原因，賣蠟燭的卻多了起來(lái)！
你問(wèn)我是怎么知道的？因?yàn)槲覀冃^(qū)的大門口正好有個(gè)門市在賣蠟燭，買蠟燭的人多得簡(jiǎn)直可以說(shuō)是里三層外三層，他們你擠我我擠你，手里高揚(yáng)著鈔票，嚷嚷著我要兩箱、我要三箱、我要六箱……這個(gè)還沒(méi)出來(lái)，那個(gè)又?jǐn)D進(jìn)去了，那場(chǎng)景真像是在“瘋搶”貨物。
我很好奇，怎么那么多人搶蠟燭？于是就圍過(guò)去看個(gè)究竟，只聽(tīng)店主大聲說(shuō)：“12月21日是世界末日，從這一天開(kāi)始太陽(yáng)落下三天內(nèi)不再升起，也沒(méi)有電，快點(diǎn)來(lái)買蠟燭吧，晚了就賣完了��！”我心想：科學(xué)家早就證明了2012年12月21日不是世界末日，也根本沒(méi)什么所謂的三天黑暗，純粹是賣蠟燭的在騙人！
回到家，我就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)起這件事，爸爸聽(tīng)后說(shuō)：“什么三天黑暗嘛，根本就沒(méi)有的事，要相信科學(xué)！”媽媽卻信了，說(shuō)：“寧可信其有，不可信其無(wú)，我看還是找找咱家有沒(méi)有蠟燭吧！”
為了讓媽媽不信那賣蠟燭人的話，我就上網(wǎng)搜索出了世界末日的解說(shuō)�！�2012年12月21日并不是世界末日，世界末日只是對(duì)瑪雅人預(yù)言的誤讀！2012年世界末日的本意是好的，是為了讓人們保護(hù)好我們賴以生存的地球，不在破壞生態(tài)環(huán)境；以前還有外國(guó)預(yù)言家說(shuō)1999年是世界末日呢，可我們不也平安過(guò)去了嗎？”
媽媽看了我查的資料后，恍然大悟地說(shuō)：“原來(lái)這都是賣蠟燭的故意用謠言在迷惑大家呀，真可惡！”
你們是相信科學(xué)，還是相信所謂的世界末日？
蠟燭借物喻人的作文600字 篇48
母愛(ài)是一根蠟燭，她照亮四方。把我們照耀長(zhǎng)大。自己再累，自己再苦。都不會(huì)有半句怨言。
有一部電影，它就是這樣寫的：有一位媽媽，她是一位開(kāi)出租的司機(jī)。她的女兒在讀書，但是她輟學(xué)，去學(xué)唱歌。她女兒的脾氣很壞，有一次她們母女吵架，女兒既然拿著自己的衣服要離家出走。
后來(lái)，她的女兒得了病，要換肝。母親聽(tīng)了，就對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“用自己的肝來(lái)?yè)Q自己女兒的肝。經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生對(duì)母親說(shuō)：“你的肝里面有脂肪，你必須每天走路來(lái)減去脂肪�！庇谑敲刻煸缟夏赣H一起床，就一直走路走到晚上。她一直堅(jiān)持走路，被車撞倒，她起來(lái)繼續(xù)走。后來(lái)，快要做手術(shù)了，經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生說(shuō)：“有一天減去10斤才能做手術(shù)，”最后，她成功地和她的女兒做了手術(shù)。女兒也唱起了歌來(lái)。
母愛(ài)是偉大的，我的母親也是最棒的。有一次，我趁我媽媽不在的時(shí)候，偷偷買了一根千層雪糕吃。不料，晚上的時(shí)候，我突然發(fā)起高燒起來(lái)，媽媽趕緊把我?guī)У结t(yī)院去，打了一晚上的吊針。媽媽一直在我的身邊，看著我，呵護(hù)著我，讓我感受到幸福的大門在為我敞開(kāi)著。早晨，我起了床，媽媽說(shuō)我晚上咳嗽了，我又跑進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)我又住院，我看到媽媽的眼睛里透出了難忘的淚水，讓我的心感到十分的后悔，我不應(yīng)該吃冰激凌。早晨，我睡了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛里布滿了愛(ài)的血絲。我這時(shí)感受到了愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，母愛(ài)是讓人感到驕傲的！
母愛(ài)真?zhèn)ゴ�！這讓我想起季羨林老先生的一句話：“沒(méi)有母愛(ài)的人，是靈魂不全的人�！�
蠟燭借物喻人的作文600字 篇49
蠟燭，是每一個(gè)家庭的必備品。當(dāng)在停電時(shí)，人們用蠟燭應(yīng)急，但蠟燭有一個(gè)缺點(diǎn)，它沒(méi)有長(zhǎng)久性，它是暫時(shí)性的，它的光微小而堅(jiān)韌，它的光代表著悲傷，也同樣代表著歡樂(lè)，它是一個(gè)兼?zhèn)涞奈锲�，同樣，它也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我的身體短小而粗壯，是由蠟油制作而成的，我的頭上還有一支能引燃的蠟燭線頭，我的全身呈米白色，身上有一股難聞的蠟油味。當(dāng)你燃燒我時(shí)，我就會(huì)冒出一小團(tuán)火焰，去照亮那些黑暗的地方，我也會(huì)冒出一股白色的蠟煙。別人使用我時(shí)，我的內(nèi)心深處只有一個(gè)目標(biāo)：“燃燒自己，照亮他人！”
我在每家每戶主人的物品中，是最不起眼的一個(gè)，現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，越來(lái)越多的“高科技”照明物品代替了我，只有當(dāng)其他物品都用不了時(shí)，主人們才會(huì)考慮到我，我的地位恐怕是最低的嘍！
科技與美術(shù)共同進(jìn)步，它們將我雕刻成華麗秀美的樣子，供人們?nèi)⒂^和欣賞我，我的身價(jià)也不斷提高，可我并不開(kāi)心，因?yàn)檫@樣會(huì)使人們忘記我那“燃燒自己，照亮他人”的高尚品質(zhì)，所以我給主人的印象是：“只有外在容貌，沒(méi)有內(nèi)在品質(zhì)�！彼晕乙淖冞@一切。
我要做出實(shí)際的行動(dòng)，智慧的人類將我改造成蠟質(zhì)洗手液、蠟質(zhì)火柴（可以使燃燒的時(shí)間大大提高，改變了短暫性），蠟質(zhì)皮膚保養(yǎng)，越來(lái)越多的人們將我重新運(yùn)用到生活中去，我的高尚品質(zhì)得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，我會(huì)用盡自己的生命，去照亮那黑暗，我會(huì)用自己的身軀，去幫助人們更加便利地生活，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)我，并發(fā)掘我其他方面的潛能，將老師、醫(yī)護(hù)人員比作我，哈哈，我的最終目的完美達(dá)成！
我是一支蠟燭，一支平凡而又不凡的蠟燭。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇50
門“吱呀”一聲開(kāi)了，教室里四十六位同學(xué)都挺起了身子，不約而同地向課程表望了望——語(yǔ)文課。
這不，神氣十足的語(yǔ)文老師已經(jīng)站在了門口，習(xí)慣地用挑剔的目光掃視著教室，眼珠里泛著人見(jiàn)人怕的光。那件深紅色的上衣與那雙黑亮的大皮鞋把劉老師襯托得更加嚴(yán)肅。他從容的走上了講臺(tái)，磨蹭了好一會(huì)兒，才從嘴里“吐出”了兩個(gè)字：“上課！”
“想必今天我要講的課大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了吧！”劉老師話音剛落，便傳來(lái)了同學(xué)們無(wú)可奈何的回答。
“是——的�！�
“既然預(yù)習(xí)了，那我就不講了。下面，大家自習(xí)。待會(huì)兒我提幾個(gè)問(wèn)題，你們來(lái)回答。開(kāi)始自習(xí)吧。”
什么，什么？不講了，還提問(wèn)題？要知道，我昨晚可忘預(yù)習(xí)了。我心里嘀咕著。我無(wú)奈的拿起書，翻了一頁(yè)又一頁(yè)，但卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。終于，劉老師開(kāi)始提問(wèn)了：“合上書，請(qǐng)問(wèn)《舟過(guò)安仁》的作者是誰(shuí)？展蓉，你來(lái)回答。”天�。∫蔡珳�(zhǔn)了吧！我慢吞吞的從座位上站起來(lái)，丈二和尚摸不著頭腦，只好徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，下課鈴終于響了……
“我這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊淖詫W(xué)能力��！”劉老師得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)道。
說(shuō)來(lái)也怪，全班經(jīng)過(guò)劉老師這么一“折騰”，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。劉老師可真了不起，是他引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；是他夜深人靜時(shí)在燈下為我們批作業(yè)；也是他，在學(xué)習(xí)的道路上為我們排除萬(wàn)難，使我們走起來(lái)更順暢！他就是一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人！
隨著“吱呀”一聲，門又開(kāi)了，劉老師又一次站在了門口，愛(ài)又一次在教室里洋溢起來(lái)。我們?cè)谛牡咨钌畹暮魡荆骸皠⒗蠋�，我們�?ài)您！”
蠟燭借物喻人的作文600字 篇51
如果我是一支蠟燭，我會(huì)燃燒自己照亮人間，如果我是一支蠟燭我會(huì)犧牲自己使他人的心靈發(fā)光，如果我是一支蠟燭我會(huì)默默地奉獻(xiàn)，不求回報(bào)只是無(wú)私的奉。
----題記
說(shuō)到蠟燭，大家一定都不陌生，因在日常生活中它處處可見(jiàn)，在商店可以見(jiàn)到它，在生日宴會(huì)、舞會(huì)等或停電時(shí)都可見(jiàn)到它。之所以我想要成成蠟燭是因?yàn)樗鼰o(wú)私奉獻(xiàn)的精神，還有它那樸素的身體。它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓人驚嘆，它樸素的身體讓人感到親切，而它總是在人們最需要的時(shí)候出現(xiàn)，讓人們十分感動(dòng)。
如果我是一支蠟燭，是一支不平凡的蠟燭，是一支永遠(yuǎn)也燒不完的蠟燭，一支有學(xué)問(wèn)有品味的蠟燭，我會(huì)出現(xiàn)在每一個(gè)漆黑可怕的夜晚，為人們照亮道路，會(huì)出現(xiàn)在停電的每一家每一戶，照亮他們的房間還可以讓他們繼續(xù)干最喜歡的一些事和工作，會(huì)陪伴正在做作業(yè)的孩子們，讓他們不感到疲倦，會(huì)和孤單的老人做伴使他不再寂寞，會(huì)讓每一個(gè)過(guò)生日的人添加一分樂(lè)趣，添加一些歡樂(lè)。
如果我是一支蠟燭的話，我會(huì)做N件好事，會(huì)做N件對(duì)世界對(duì)人民有益的那事。總這如果我是一支蠟燭我會(huì)奉獻(xiàn)很多，付出很多，讓人們感到這個(gè)世界需要我，需要我們的蠟燭家族人，需要我們的奉獻(xiàn)精神，我們蠟燭一世清白。
做人需要有蠟燭精神，清清白白做人，快快樂(lè)樂(lè)生活，為了人民而奮斗，舍已為人就會(huì)贏得人民的心，就會(huì)在人們心中有地位，一生一世從不會(huì)臟了自己，銷毀自己的清白，如果我是一支蠟燭我一定會(huì)做到的。
如果我是一支蠟燭一定會(huì)做到犧牲自己照亮人間，做一支高尚、有學(xué)問(wèn)、有愛(ài)心的蠟燭。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇52
假如我是一根蠟燭，我要為人們做出貢獻(xiàn)。
假如我是一根蠟燭，我會(huì)在人們過(guò)生日的時(shí)候，出現(xiàn)在他們的眼前，讓過(guò)生日的人夢(mèng)想成真。當(dāng)我被點(diǎn)燃的時(shí)候，當(dāng)人們圍著我，給過(guò)生日的人唱《生日快樂(lè)歌》的時(shí)候，當(dāng)那個(gè)壽星對(duì)著我默默許愿的時(shí)候，當(dāng)大家一起把我吹滅的時(shí)候，他們一定很開(kāi)心。我除了可以讓他們開(kāi)心，還可以讓他們?cè)谀抢镩_(kāi)心地游戲，比如玩找寶藏和吹蠟燭的比賽。他們玩啊玩啊，玩到該睡覺(jué)的時(shí)候，我就在他們睡覺(jué)的時(shí)候看家，以免有人進(jìn)來(lái)。過(guò)了好久，我也會(huì)漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。等生日過(guò)完的時(shí)候，人們會(huì)把我和我的好朋友放到一個(gè)地方，等下一次過(guò)生日的時(shí)候，再把我和我的朋友們拿出來(lái)。要是放到一個(gè)沒(méi)有人的地方就不好了，他們就找不到我們了。
假如我是一根蠟燭，我還要在人們需要我的時(shí)候，出現(xiàn)在他們的眼前，好讓他們感到溫暖、光明。
假如我是一根蠟燭，我會(huì)在停電的時(shí)候，出現(xiàn)在他們的眼前，幫他們照亮，好讓他們不再害怕。他們可以把我放到屋子里，讓屋子里有一絲亮光。這個(gè)亮光在平時(shí)是不起什么作用的，可是在四周一片漆黑的時(shí)候，一樣可以幫助人們做很多事情。如果沒(méi)有我，黑燈瞎火的，他們可能就會(huì)認(rèn)錯(cuò)人，發(fā)生不必要的誤會(huì)。老人就會(huì)不小心撞到什么東西而摔跤。小學(xué)生如果沒(méi)有我的幫助，就不能很好地完成老師的作業(yè)。在外邊一片漆黑的時(shí)候，人們還可以拿著我出去捉螢火蟲�；貋�(lái)的時(shí)候，把我和螢火蟲放在一起，當(dāng)做燈，這樣屋里就更亮了。
盡管我只是一根小小的蠟燭，但是我覺(jué)得我的作用也不小，只要我想，我還可以為人民做更多的事情。
假如我是一根蠟燭，該多好啊!
蠟燭借物喻人的作文600字 篇53
在炎熱的夏季，每每抬頭仰望金黃的天空，忍不住偷偷望了望太陽(yáng)的小臉，總經(jīng)不起它的光芒折射，眼睛也不由得瞇成一條線，因?yàn)樗哿恕?/p>
在漆黑無(wú)助的夜里，倘若點(diǎn)起一只小小的蠟燭，就算此時(shí)小小的蠟燭放出微弱、暗淡的光，我們也會(huì)忍不住靠近它，擁抱這僅有的一縷光。因?yàn)檫@點(diǎn)光的存在，我們寂寞已久的心似乎也得到一絲的安撫，因?yàn)檫@點(diǎn)光的存在，我們似乎也看到了眼前是光明的。
人活著也是如此，你可以像太陽(yáng)一樣存在受人崇拜，引人注目，裸露出自己的光芒。你也可以像一支小小的蠟燭一樣，為人們的需求而燃燒自己。也許每個(gè)人都想成為偉大的太陽(yáng)，因?yàn)樗纳矸�、地位高高在上。也許也有些平凡的人們甘愿做一支小小的蠟燭，雖然渺小而平凡，但當(dāng)人們需要時(shí)，就會(huì)默默地奉獻(xiàn)自己。
你若想成為太陽(yáng)，那是值得追求的，雖然遙不可及。但是，你若想做一支蠟燭，忠于職業(yè)，那也是你自由存在的意義，價(jià)值的所在。
我愿做一支小小的蠟燭，就算是身在低賤的環(huán)境幫助急需光明的人，我也快樂(lè)。
我愿做一支小小的蠟燭，讓那些失明的患者，就算不能讓他們看見(jiàn)我放出的光芒，也要讓他們感知人間的溫暖。
我愿做一支小小的蠟燭，在這繁華的鬧市，也許太平凡了，但我甘心選擇做一支小小的蠟燭來(lái)幫助別人，不為榮華富貴、不求地位與名利。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
做一支這樣的蠟燭，難道平凡嗎？難道不值得敬佩嗎？
不管你是太陽(yáng)，還是一支小小的蠟燭，都是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，你所放射出來(lái)的光芒可以是引人注目的，也可以是一個(gè)小小的亮點(diǎn)。但是，你存在的意義以及你的價(jià)值卻是無(wú)法估量的。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇54
班上新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)同學(xué)叫宮研。他戴著一副眼鏡，斯斯文文的，同學(xué)們挺喜歡他�？刹恢醯模看萎�(dāng)別人講述自己怎樣過(guò)生日的時(shí)候，他總是躲到一旁，一副悶悶不樂(lè)的樣子 。大家一打聽(tīng)才知道，原來(lái)宮研從沒(méi)過(guò)過(guò)生日！因?yàn)樗莻�(gè)留守兒童，父母不在身邊。
10月19日，宮研的生日要到了。課間，趁宮研不在班級(jí)的時(shí)候，夏佳樂(lè)同學(xué)對(duì)大家說(shuō)：“宮研從來(lái)沒(méi)過(guò)過(guò)生日，明天我們給他過(guò)生日，你們看好不好？”“好”。大家一致同意。高雅馨同學(xué)說(shuō)：“我們先不告訴他，給他一個(gè)驚喜！”
怎樣過(guò)呢？大家七嘴八舌地商量著……
20日中午，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到了教室。有的人擺桌子，有的人在黑板上畫畫，有的人寫祝福語(yǔ)……忙得不亦樂(lè)乎。忙好后，拉上了窗簾，班級(jí)一片漆黑。
大家請(qǐng)來(lái)了“小壽星”宮研。當(dāng)他被同學(xué)們簇?fù)碇哌M(jìn)教室時(shí)，他納悶地問(wèn)“怎么回事？”這時(shí)，教室的燈齊刷刷地亮了起來(lái)，同學(xué)們像變戲法一樣，紛紛鉆了出來(lái)�！皩m研生日快樂(lè)！”“宮研，祝你開(kāi)心！”“宮研，……”祝賀的聲音不絕于耳。宮研非常吃驚，睜大了雙眼看著大家。夏佳樂(lè)給他送上生日蛋糕，其他同學(xué)也爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)上了自己的禮物。賀卡、玩具、學(xué)習(xí)用品……擺滿了他的桌子。
看到眼前的情景，宮研恍然大悟。他激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝大家！”這時(shí)，郭子陽(yáng)拿出一頂“王冠”戴在他的頭上。大家把宮研按坐在位上。大家看到宮研的眼里噙滿了淚水。
不知是誰(shuí)已經(jīng)把蠟燭點(diǎn)燃了�！皩m研，許個(gè)愿吧！”宮研有些不知所措。在大家的指點(diǎn)下，宮研雙手合十，面對(duì)著歡跳的燭焰，許下了自己美好的愿望。
“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”大家不約而同地為宮研唱起來(lái)生日歌。在柔和的燭光中，宮研流下了幸福的淚水。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇55
夜晚，我正在聚精會(huì)神地寫著作業(yè)，忽然，散發(fā)著銀白色光芒的臺(tái)燈一瞬間失去了光輝——停電了。
我在黑暗之中找到了火柴和蠟燭。隨著“哧”的一聲，火柴著了。點(diǎn)燃的蠟燭火苗跳動(dòng)著，漸漸用柔弱的光照亮整間屋子。我不時(shí)抬頭望望燃燒中的蠟燭，每當(dāng)我把目光轉(zhuǎn)到蠟燭身上時(shí)，都會(huì)明顯地發(fā)現(xiàn)它向下減掉了一截。我不由得放下手中的筆，側(cè)過(guò)腦袋來(lái)，望著蠟燭陷入了沉思當(dāng)中。此時(shí)，蠟燭仍然在一點(diǎn)一點(diǎn)地融化成蠟油，源源不斷地涌向發(fā)黑的燈芯，變成金燦燦的燭光，為我照亮了房間。也不知過(guò)了多久，多久，細(xì)小的蠟燭發(fā)出的光越來(lái)越弱，一轉(zhuǎn)眼間，便滅了，冒上來(lái)一陣青煙。原來(lái)是蠟燭已經(jīng)燃盡了，長(zhǎng)長(zhǎng)的一支蠟燭現(xiàn)在已化為烏有了。它把自己短暫的光陰全部都奉獻(xiàn)了出來(lái)，為了給予別人光明，它不惜犧牲了自己。它雖然已經(jīng)不存在了，但它可貴的精神卻使人深思。具有蠟燭一樣難能可貴的精神的人其實(shí)就活在我們的身邊，其實(shí)每天都在與我們密切接觸著，面帶著慈祥的笑臉，把我們從一個(gè)什么事也不懂，什么道理也不知的小毛孩子，不辭辛勞的耐心的教育成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
望著熄滅了的蠟燭，仿佛看到了具有無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)的老師們經(jīng)過(guò)年復(fù)一年地辛勤教學(xué)之后，美麗的秀發(fā)變得有些斑白了。老師們正如同蠟燭一樣奉獻(xiàn)了自己的一生，為祖國(guó)培養(yǎng)了一批批人才，立下了不可泯滅的功勞！老師“燃燒”了自己，為我們照亮了走向成功的光明大道，老師犧牲了自己的一生，哺育我們茁壯成長(zhǎng)。
老師，是神圣的，是崇高的，是讓人永遠(yuǎn)都敬仰的人！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇56
蠟燭是再平凡不過(guò)的生活用品，但它讓我想到了舍己為人的老師。
蠟燭是我們經(jīng)常需要的日用品。當(dāng)我們停電時(shí)，總會(huì)把蠟燭點(diǎn)燃，用來(lái)照明。每當(dāng)我們把蠟燭點(diǎn)燃時(shí)，它總會(huì)興奮不已，因?yàn)樗J(rèn)為終于可以為人們服務(wù)了！當(dāng)它燃盡時(shí)，我望著桌面上僅剩的一片蠟油時(shí)，讓我頓生一種崇高的敬意。
到在學(xué)校，也有這樣的一群人，他們就是老師。他們犧牲自己寶貴的青春，把一生投入到教學(xué)事業(yè)。我的語(yǔ)文老師李老師，她不僅給我們講解課本內(nèi)容，更重要的是她針對(duì)每一個(gè)單元給我們推薦相應(yīng)的課外讀物，拓展我們的課外知識(shí)。例如第五單元我們學(xué)關(guān)于中國(guó)的漢字，她給我們推薦《漢字的魅力》，我讀了之后受益匪淺。這就是李老師常說(shuō)的：“得法與課內(nèi)，得益于課外”。
還有我們的數(shù)學(xué)劉老師，這周我們本來(lái)該學(xué)下一個(gè)單元的新內(nèi)容，可是劉老師看到請(qǐng)假的同學(xué)很多，她說(shuō)：“今天繼續(xù)復(fù)習(xí)，等同學(xué)們都到齊在學(xué)新知識(shí)，這樣同學(xué)們都不會(huì)落下。”劉老師放棄了她該有的休息。
英語(yǔ)李老師，英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都不感興趣，李老師總是想出很多簡(jiǎn)單的方法讓我們輕松接受。比如講一些語(yǔ)法之類的知識(shí)點(diǎn)，她總能用最簡(jiǎn)單的辦法，讓我們毫不費(fèi)力就學(xué)會(huì)。他們上課時(shí)絞盡腦汁，想方設(shè)法把課講得津津有味，好讓我們更好的理解知識(shí)。即使下課了，他們也久久不肯離去，而是仍然留在教室里看我們有沒(méi)有徹底學(xué)會(huì)�；氐睫k公室，他們也沒(méi)有閑著，而是忙著批改作業(yè)……他們就像蠟燭一樣，犧牲自己，照亮他人。
在我們的學(xué)校里，還有很多老師，他們多是這樣毫不保留的把自己所學(xué)到的知識(shí)傳授給我們，他們是我心中最值得贊頌的人！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇57
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)句對(duì)我有很大的啟發(fā)，我想：有誰(shuí)會(huì)在身邊默默地?zé)o私奉獻(xiàn)呢？一天晚上，家中突然停電，家家戶戶都睡覺(jué)了，無(wú)聊的我點(diǎn)燃一支蠟燭。只是一支蠟燭就把整間房照得很明亮，遠(yuǎn)處一看，就好像一顆星星。蠟燭在十分鐘左右的時(shí)間就流掉了一半。我支撐著下巴靜靜地感嘆道：“它的壽命真短啊！"
其實(shí)，蠟燭這種”燃盡自己照亮別人”的精神，無(wú)疑在我們的現(xiàn)實(shí)生活中很常見(jiàn)，我們的老師不就是這樣的人嗎？他們嘔心瀝血，她們把自己的青春年華都獻(xiàn)給了我們，帶領(lǐng)我們走向成功的道路�？粗粋�(gè)又一個(gè)自己教過(guò)的學(xué)生走向成功，她總會(huì)微笑，絲毫沒(méi)有記住當(dāng)年的勞累。有一次，我走進(jìn)老師的辦公室問(wèn)她：“老師，人家都說(shuō)做老師最辛苦，您為什么還選擇這個(gè)職業(yè)呢？”老師微笑著說(shuō)：“傻孩子，許多事情你不懂，成為你們的老師，是我人生中最快樂(lè)的事情�！蔽倚睦镉悬c(diǎn)懷疑老師的話，畢竟她臉上又多了一條皺紋，黑發(fā)里的銀發(fā)已經(jīng)很明顯。我呆呆地看著她，心中的感激讓我的眼淚快要流出來(lái)，我艱難地忍住。我突然醒悟，拿起一支筆來(lái)，幫老師改起了作業(yè)。她的責(zé)任里，承載著對(duì)我們的期望，我們能夠努力學(xué)習(xí)到知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，那么他們就覺(jué)得無(wú)比的開(kāi)心了。還有什么比他們更無(wú)私了嗎？
我終于明白，為什么人們喜歡把春蠶、蠟燭、粉筆用來(lái)比喻我們的老師，那是因?yàn)樗麄儼亚啻韩I(xiàn)給了我們。我們要對(duì)得起蠟燭舍棄自己的生命，為我們換來(lái)光明，我們也要學(xué)會(huì)老師的諄諄教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才！
蠟燭借物喻人的作文600字 篇58
一團(tuán)團(tuán)小火苗引起了我的注意，我湊近一瞧，原來(lái)是蠟燭。
蠟燭流下的是滾燙的淚水，燃燒的是短暫的生命，在黑暗中揮灑光輝。它點(diǎn)亮了黑暗的世界，點(diǎn)亮了人們的內(nèi)心，卻燃燒了自己，化作角落里的塵埃。它，默默地奉獻(xiàn)著，即便一陣寒風(fēng)吹過(guò)，也吹滅不了蠟燭一顆堅(jiān)毅的心。
每當(dāng)家中停電時(shí)，那根細(xì)細(xì)的、不起眼的蠟燭，就成為家中的光明使者。我寫作業(yè)時(shí)，唯有這微弱的光芒，為我送來(lái)溫暖，送來(lái)光明。隨著時(shí)間的流逝，蠟燭的高度在不斷地消減。它們明明知道自己的一生快要結(jié)束了，但它們?nèi)匀煌α⒅�、燃燒著，絲毫不在乎。
蠟燭比起臺(tái)燈、日光燈，總是更惹人喜愛(ài)，更讓人感覺(jué)親切。這小小的蠟燭總是被關(guān)在柜子里，只是必要時(shí)拿出來(lái)應(yīng)應(yīng)急罷了�？墒羌幢阆灎T這樣微不足道，但它依然努力認(rèn)真，在需要的時(shí)候?yàn)槿藗兯蜕瞎饷鳌?/p>
灰塵覆蓋不了它的秉性，消逝也磨滅不了它的精神。一根根細(xì)長(zhǎng)的蠟燭，一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗，它們平凡而渺小，卻又無(wú)比珍貴。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笨粗@微弱的光，我不禁想起了老師，他們把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，那樣孜孜不倦，那樣周而復(fù)始。每當(dāng)我放學(xué)時(shí)，路過(guò)老師的辦公室，總會(huì)看到他們?cè)陔姛粝滦燎诠ぷ鞯纳碛�；每�?dāng)清晨，我走進(jìn)校園，總能看見(jiàn)老師面帶微笑，站在校門口迎接我們的到來(lái)；每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師總是不厭其煩，一遍又一遍地為我講解……在老師不斷的鼓勵(lì)下，我逐漸進(jìn)步，逐漸成長(zhǎng)。
蠟燭沒(méi)有電燈那樣明亮，也沒(méi)有電燈那華麗的外表，但在我心中的，它卻比電燈更溫暖、更絢爛……
蠟燭借物喻人的作文600字 篇59
寒假里的一天，家里突然停電了，周圍陷入一片黑暗。我不知所措地慌了神，忽然想起自己過(guò)生日時(shí)媽媽送給我的一個(gè)杯子形的小香燭，于是我拿出來(lái)，將它點(diǎn)著了。
盯著它那微弱的燭光，我突然發(fā)現(xiàn)自己似乎從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)蠟燭，只是過(guò)生日時(shí)將它拿來(lái)當(dāng)做心愿的寄托。而現(xiàn)在，這被我忽略已久的東西又重新重要起來(lái)。這微不足道的光，也在此時(shí)此刻，將我不安的心情轉(zhuǎn)為平靜。蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)減少，而在這冬日中，周圍的一切似乎變得溫暖起來(lái)。我意識(shí)到，這蠟燭竟也有生命所具有的特性——愛(ài)。蠟燭的愛(ài)不會(huì)像糖果一樣讓你甜到心底，也不會(huì)像歌兒讓你忘卻痛苦，更不會(huì)像藍(lán)天讓你開(kāi)心地笑出聲來(lái)。它能做的，只是在黑暗中給你一線光明，在寒冷中給你一點(diǎn)溫暖。
其實(shí)，在沒(méi)電的日子里，是蠟燭把漫長(zhǎng)的黑夜照明，是它給我們帶來(lái)了急盼的光明。雖然，現(xiàn)在千家萬(wàn)戶已經(jīng)用上了電，一切照明都依賴電力，也許不少人已經(jīng)忽略了蠟燭的存在�？墒�，當(dāng)我們突然停電的時(shí)候，除了用儲(chǔ)備電器照明以外，最多就是點(diǎn)燃蠟燭，進(jìn)行快速的照明，這種生活體驗(yàn)，我感同身受。曾經(jīng)多少次的停電，我們第一時(shí)間就想到了蠟燭，因?yàn)橄灎T是給我們照明最快的一種物體，只要我們手中有打火機(jī)，就可以輕易地把它點(diǎn)燃，然后得到光明。
蠟燭——雖然沒(méi)有香味，也沒(méi)有美的外表，可是它有美的品質(zhì)，所以對(duì)它情有獨(dú)鐘，它是一種不斷燃燒自己，用無(wú)盡的光照亮別人的一種物體，它擁有默默自我奉獻(xiàn)精神，
我知道，它是在用它的整個(gè)生命去奉獻(xiàn)，當(dāng)蠟燭把整個(gè)生命都奉獻(xiàn)給你時(shí)，它什么也沒(méi)有索取，更沒(méi)有抱怨。是的，它流淚了，但那并不是抱怨的淚，而是走過(guò)一生無(wú)悔的淚。
蠟燭借物喻人的作文600字 篇60
每當(dāng)停電的時(shí)候，是又細(xì)又長(zhǎng)的蠟燭幫我渡過(guò)了一個(gè)個(gè)漆黑的夜晚，我愛(ài)蠟燭，更愛(ài)它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭有白色的，也有紅色的，也有五彩繽紛的。白色的像一根通體透明的玉石柱子;紅色的像美麗的瑪瑙;五彩繽紛的就像少女一般亭亭玉立。
每當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，一滴一滴的燭淚順流而下�；钕褚活w顆珍珠。望著燃燒的蠟燭，望著它那跳動(dòng)的火焰，你是否注意到它那晶瑩，結(jié)凈，美如玉一般的軀體?是否注意過(guò)它那橘黃色的火苗、它的軀體經(jīng)過(guò)燭淚流下，身體上已經(jīng)有了斑斑駁駁的蠟燭，仿佛一顆滄桑，不屈不撓的古樹，慢慢變短、變短……直到生命的結(jié)束的瞬間，火才熄滅，那紅紅的火苗如同一顆閃爍的星星，美極了。微微的風(fēng)一吹，那燃燒的火并沒(méi)有為此而熄滅，反而越燒越旺，“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T雖然普通，但卻毫無(wú)怨言的燃燒自己，照亮別人，他這種獻(xiàn)身精神是那么難能可貴啊!
我的猜想，蠟燭在燃燒時(shí)流下的淚是什么呢?是悲傷的淚?它在燃燒時(shí)自己漸漸變短，而流下悲傷的淚。是欣慰的淚，他為人類奉獻(xiàn)出了自己的一生，感到欣慰。它任勞任怨，默默無(wú)聞是那么平凡，又是那么偉大。
在我們的生活中，有許多具有蠟燭精神的人，我們的老師就像蠟燭一樣，用自己短暫的一生，照亮別人，為祖國(guó)培養(yǎng)下一代不知疲倦的辛勤工作，我們的聰明才智，都包含著老師的多少心血。他們都是最值得尊敬的人。
蠟燭呀!你讓我明白了一個(gè)道理“人活在世上就應(yīng)該盡自己最大的努力，為人散發(fā)出光和熱�！蔽以缸鲆桓∠灎T，長(zhǎng)大為人類做貢獻(xiàn)。
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