引導(dǎo)作文600字

時(shí)間：2021-10-20 11:14:34 600字我要投稿

引導(dǎo)作文600字八篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的引導(dǎo)作文600字8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

引導(dǎo)作文600字八篇

引導(dǎo)作文600字篇1

　　語(yǔ)文是小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，孩子在小學(xué)階段學(xué)好了語(yǔ)文，具備了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本能力，就能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)認(rèn)真地研究一下怎樣才能幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文。

　　現(xiàn)在的小學(xué)生家長(zhǎng)，大都是在紅旗下長(zhǎng)大的，具備一定的文化程度。但是，對(duì)于目前孩子使用的小學(xué)語(yǔ)文課本，恐怕有許多家長(zhǎng)并不熟悉。一是由于自己離開(kāi)小學(xué)時(shí)代已經(jīng)很多年了，那時(shí)候所學(xué)的課本內(nèi)容，有不少都遺忘了。二是現(xiàn)在新編的小學(xué)語(yǔ)文課本，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，還是在編排體系上，都與過(guò)去有所不同，而要輔導(dǎo)孩子，不熟悉教材，不了解課本的內(nèi)容和要求是不行的。因此，要幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文，家長(zhǎng)必須身體力行，親自鉆研一下孩子的語(yǔ)文課本，我們知道，要教會(huì)孩子游泳，家長(zhǎng)必須得首先下水，掌握游泳的基本要領(lǐng)。一些家長(zhǎng)不熟悉教材，又不肯花費(fèi)時(shí)間去認(rèn)真地鉆研一下，結(jié)果想輔導(dǎo)孩子，就會(huì)感到心有余而力不足，正像看著孩子在江水里撲騰，自己站在岸上干著急一樣。

　　也許有的家長(zhǎng)文化程度比較高，會(huì)認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文課本，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，自己不用熟悉教材，也完全能夠輔導(dǎo)孩子。這種想法可能有些過(guò)于武斷。現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文課本凝聚了許多專家、學(xué)者的心血，經(jīng)過(guò)多次試用、修訂而成。從表面看，似乎很淺顯易學(xué)，但深入鉆研，其中的奧秘?zé)o窮。

　　不少家長(zhǎng)在認(rèn)真鉆研了孩子的課本之后，就會(huì)體會(huì)到，現(xiàn)行的教材比以前的課本，知識(shí)面廣、科學(xué)性強(qiáng)、容量大、難度深。

　　也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的工作很忙，回家又有許多家務(wù)事，時(shí)間很緊，沒(méi)有精力再去鉆研孩子的教材。但是，為了孩子再忙也得抽出一些時(shí)間來(lái)。況且，與孩子一同學(xué)習(xí)，自身的語(yǔ)文水平也會(huì)有所提高。比如，對(duì)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，對(duì)一些字的讀音、寫法，對(duì)一些詞的理解、使用，對(duì)一些語(yǔ)法修辭和作文知識(shí)，許多家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因，并沒(méi)有真正掌握。那么，花費(fèi)一些精力，學(xué)會(huì)它、掌握它，既提高了自己的文化素質(zhì)，又輔導(dǎo)了孩子，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

引導(dǎo)作文600字篇2

　　又是一個(gè)下雨天，我依舊沒(méi)有打傘，尋找擦肩而過(guò)的人—那個(gè)引導(dǎo)我的人，或許經(jīng)歷時(shí)間的沉淀后，你的身影終會(huì)在我記憶的長(zhǎng)河里慢慢淡忘，但你的話會(huì)在我失意時(shí)給我力量；你的樂(lè)觀，會(huì)激勵(lì)我逆流而上。

　　幾天前，陰暗的天空預(yù)示著要有雨的拜訪，與好友的不歡而散，更讓我感覺(jué)整個(gè)天空都是黑暗的。淅淅瀝瀝的小雨飄下，更增添了我的煩躁之情。我仿佛感覺(jué)連雨滴也在嘲笑我，把雨傘扔下，想要在雨的洗禮下，清醒一些。我看到別人不解的目光，“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿�！惫陋�(dú)在我身邊徘徊。走到岔路了，我要孤身一人走向通向我家的那條路，那個(gè)我最熟悉的地方，那些我最熟悉的人們，都會(huì)在路的盡頭靜靜等著我。而人生的岔路，我又該選擇哪條路，又是誰(shuí)陪我到達(dá)終點(diǎn)，陪我分享其中的酸甜苦辣？

　　突然想起了口袋里好友給我寫的紙條，一字一字的再向我說(shuō)明，也又一次次的提醒我這個(gè)殘忍的事實(shí)：她要與我絕交，等我把它拿出來(lái)，那先前還猶如刀刺向我心臟的文字已經(jīng)變模糊了，但那些文字卻還緊緊纏著我不放，終于，幾天以來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)防守塌陷，淚水與雨水混合在一起，我顯得如此狼狽，紅白相間的校服也濺上了點(diǎn)點(diǎn)污泥。你從后面走來(lái)，同樣是沒(méi)有打傘，校服卻因有了雨水的洗禮顯得更加鮮紅。也許是看到我狼狽而又一臉悲傷的樣子于心不忍，問(wèn)：“怎么了？”我不予理睬，“笑也是一天，哭也是一天，那么我們?yōu)楹尾贿x擇笑呢？”你仿佛知道了什么，又說(shuō)道，“與其悲傷的看世界，世界給你的也是悲傷。不如豁達(dá)一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn)，沒(méi)有任何人的人生是一帆風(fēng)順的。再難的坎總有過(guò)去的一天，再美的風(fēng)景總有消失的一天，回憶終究是回憶，無(wú)論你如何哭泣，它也不能倒流。笑著接受吧，用你的力量去改變！”

　　你說(shuō)完這番話就走了，你告訴我要豁達(dá)，要樂(lè)觀，我望著你那漸行漸遠(yuǎn)的背影，心里的聲音告訴我要向你一樣樂(lè)觀。

　　又是一個(gè)下雨天，因你的`話語(yǔ)，我的心情已發(fā)生了改變。你的引導(dǎo)，讓我深深地記住了你！

引導(dǎo)作文600字篇3

　　教師必須引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)作文的源頭活水，從而寫出各具個(gè)性的作文。

　　閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有密切的關(guān)系。（葉圣陶、朱自清《國(guó)文教學(xué)》）在寫作之前，引導(dǎo)學(xué)生閱讀可以采取兩種辦法：一是平時(shí)積累閱讀。教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)生閱讀某一類作品，如學(xué)習(xí)王朔的幽默語(yǔ)言、魯迅的思想深邃、海明威的感情激越、金庸大俠的崇尚正義、張愛(ài)玲的多愁善感，羅曼？羅蘭的志存高遠(yuǎn)。只有閱讀有個(gè)性的作品才能保證寫出有個(gè)性的作文。二是現(xiàn)場(chǎng)搜索閱讀。在作文前一節(jié)課，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)閱覽室，讓他們搜索能派得上用場(chǎng)的作文材料和作文形式，加以借鑒、仿效。

　　在指導(dǎo)學(xué)生作文過(guò)程中，必須注意養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。教師應(yīng)該注意結(jié)合生活中的具體事例引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，可以結(jié)合日常學(xué)習(xí)、生活，出一些小題目，如我們的班集體、我印象最深的一個(gè)同學(xué)、我最喜歡的一堂課等，讓學(xué)生帶著這些題目去觀察、去思考。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生全面細(xì)致的觀察能力。要使他們學(xué)會(huì)分析，由此及彼，由表及里，發(fā)掘事物的深刻含義，進(jìn)而寫出客觀、辯證的優(yōu)秀作文。

　　教師還必須引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去開(kāi)掘作文的源頭活水：1、加強(qiáng)理論方面指導(dǎo)，讓他們對(duì)觀察力的培養(yǎng)有全面正確的認(rèn)識(shí)；還可給學(xué)生講一些名作家（如魯迅、契訶夫等）積累生活素材的做法，給他們以榜樣的力量。2、給學(xué)生以實(shí)踐的機(jī)會(huì)。課堂是培養(yǎng)觀察力的好場(chǎng)所，交流觀察體會(huì)、進(jìn)行情境作文、舉辦觀察力比賽這些活動(dòng)既能激活同學(xué)對(duì)觀察體驗(yàn)的興趣，又能給平時(shí)注意觀察的同學(xué)以成功感。3、鼓勵(lì)學(xué)生用觀察日記的形式把觀察體驗(yàn)記錄下來(lái)。這樣，不僅能豐富生活素材，也能鍛煉文筆。

引導(dǎo)作文600字篇4

　　母愛(ài)是什么？——母愛(ài)是干旱時(shí)的一弘清泉，滋潤(rùn)著我們的心田；母愛(ài)是黑暗中的一盞明燈，照亮著我們前進(jìn)的路；母愛(ài)是寒冷時(shí)的一個(gè)熱水袋，溫暖著我們冰涼的雙手。啊！母愛(ài)，你是多么的偉大，多么的不可抗拒！

　　也許有人說(shuō)，我感受不到母愛(ài)。其實(shí)不然，在我們的生活中，無(wú)不隱藏著母愛(ài)。只是你缺少一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　我也是在雨中才真正體現(xiàn)到母愛(ài)的偉大。

　　下雨了，媽媽關(guān)上了門窗，坐在床前，守候著我，我靜靜地躺在媽媽的懷里，聆聽(tīng)著那充滿著韻味的雨聲，仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，忽然雨停了，那音樂(lè)也停了，太陽(yáng)微微斜射在我的臉上。這時(shí)，眼前一亮，外面出現(xiàn)了一條七色的橋，但這座橋不是筑在水面上，而是筑在天邊，我便扯了媽媽的衣服問(wèn)道：“媽媽，這是什么呀？”媽媽告訴我說(shuō)：“等你拼搏成功之后，便會(huì)見(jiàn)到像這一樣的彩虹橋�！碑�(dāng)時(shí)我似懂非懂，但現(xiàn)在我終于明白過(guò)來(lái)了。

　　但最令我難以忘懷的還是那場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨。那天，我和媽媽走在去外婆家的小路上，走到了半路，忽然雷聲大作，電閃個(gè)不停，我嚇得號(hào)啕大叫，對(duì)媽媽說(shuō)：“我怕！”媽媽見(jiàn)此情景，不由得焦慮起來(lái)，上天并不眷顧我們，接著便下起了傾盆大雨。周圍連個(gè)遮雨的地方都沒(méi)有，媽媽用焦慮的眼神望了望我，忙脫下外套，披在我身上，即刻摟起我朝外婆家跑。我蜷在媽媽的懷里，感受到了一股暖流，直流進(jìn)我的心里。真不知是甜是苦，抵達(dá)外婆家時(shí)，媽媽已經(jīng)全身濕透，而我卻安然無(wú)恙。但媽媽并沒(méi)有先換下自己濕透的衣服，而是先來(lái)安慰我。頓時(shí)，我的內(nèi)心感受到了一股不可抗拒的力量，那就是母親的愛(ài)。

　　母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽；除了你，誰(shuí)是我前進(jìn)時(shí)的引導(dǎo)者。

引導(dǎo)作文600字篇5

　　“為什么這樣做？”“不要那樣做�！憋@然第一種說(shuō)法，更為人所接受。但有時(shí)候在家庭教育中，人們往往會(huì)忽視這個(gè)問(wèn)題。教育是一種引導(dǎo)，采用適當(dāng)?shù)姆绞娇梢詭椭⒆觽兂砷L(zhǎng)得更好。

　　一次晚飯過(guò)后，我與母親去超市結(jié)賬，響亮的哭聲吸引了我的注意力，一位母親正在訓(xùn)斥自己由于糖果而耍賴皮的孩子，“不要買糖果，你再胡鬧，我就把你一個(gè)人留在這里�！焙⒆拥目蘼暩铀盒牧逊�，我不禁有些同情他了。

　　又轉(zhuǎn)念想到自己，也曾因?yàn)槭謾C(jī)的問(wèn)題，與父親幾次三番的爭(zhēng)論不休。班里同學(xué)的炫耀，禁不住虛榮心的驅(qū)使，我也打算同父親商討買一個(gè)手機(jī)。每每父親回家時(shí)，我總會(huì)走到他跟前，旁敲側(cè)擊說(shuō)服他給我買手機(jī)，可是他總會(huì)說(shuō)：“你現(xiàn)在還太小，等你稍大一些，我自然會(huì)給你買。”漸漸地，我有些不耐煩，與父親爭(zhēng)論了起來(lái)，一個(gè)人賭氣回到了房間里。

　　出乎我意料的是，第二天父親拿著嶄新的手機(jī)盒走進(jìn)家門，我立刻沖了過(guò)去，迫不及待地拆開(kāi)包裝，喜悅快溢出了房間。欣喜之余，父親卻叫我到書房：“我擔(dān)心是你的自律，手機(jī)是必需品，需要保證同你的聯(lián)系。本想著以后買，但你執(zhí)意要求。不過(guò)我希望你明白，我并不想因?yàn)槭謾C(jī)讓你近視，長(zhǎng)大后再后悔不已�！痹纫恢币詾楦赣H是擔(dān)心價(jià)格的緣故，現(xiàn)在想來(lái)父親卻是為了我好。

　　父親或許并沒(méi)有告訴我許多高深的人生哲理，但同那個(gè)家長(zhǎng)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥孩子相比，父親的引導(dǎo)使我更易接受，也使如今的我在學(xué)習(xí)之余有機(jī)會(huì)用自己的手機(jī)休閑娛樂(lè)。

　　成長(zhǎng)總是在不斷地犯錯(cuò)誤，小樹(shù)有園丁的修剪才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，我們也一樣。

引導(dǎo)作文600字篇6

　　春日里，淡淡的陽(yáng)光，柔柔地灑下，花草郁郁勃勃，如花草般蓬勃生長(zhǎng)的青春，有引導(dǎo)在。

　　寒假里，終于結(jié)束了一個(gè)辛苦學(xué)期的我欣喜雀躍，若脫籠之鵠，興奮地簡(jiǎn)直不知該做些什么，就這樣，我在家里每天，晚上七點(diǎn)就睡覺(jué)，早上一直睡到11點(diǎn)才起，起床后吃了午飯，再繼續(xù)睡四個(gè)小時(shí)的午覺(jué)。我的生活作息表，除了吃飯，就是睡覺(jué)，好像再也找不到什么別的事了。就這么過(guò)了幾天，終于出現(xiàn)了問(wèn)題，我開(kāi)始失眠，腸胃也不舒服。

　　早上六點(diǎn)鐘，天剛蒙蒙亮，窗外是萬(wàn)家燈火具熄，萬(wàn)籟俱寂。只有幾間房屋亮著些許微弱的燈光，如幾顆疏星遙掛天際。太陽(yáng)尚未升起，依舊是月明星稀，倒是沒(méi)有烏鵲南飛。這冬天的早晨冷氣透骨，我哆哆嗦嗦的躲在被窩里。

　　“趕緊起來(lái)——”媽媽吼起來(lái)，“剛讓你放松了幾天，就把自己的生活攪得一團(tuán)糟！趕緊起床，快點(diǎn)快點(diǎn)�！辈挥煞终f(shuō)，就把我拽了出來(lái)，扯著我到了客廳，換好衣服，又把我拉到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。

　　寒風(fēng)撲面，冷入天邊，我祈求地看著媽媽，他卻說(shuō)：“早睡早起，再加上鍛煉，身體才能好啊�！蔽抑坏脽o(wú)奈的挪起了步子，昏黃的路燈下，是我和媽媽跑步的身影。天湛藍(lán)，毫無(wú)纖塵，月如金鉤，嵌在寶藍(lán)綢緞一般的藍(lán)天之上。月亮周圍，似有一圈若有若無(wú)的光暈，淡淡的，發(fā)出光彩。由于我過(guò)了那幾天的逍遙日子，此時(shí)無(wú)縛雞之力。我吃力地挪動(dòng)，才一圈，便已氣喘吁吁，媽媽一邊陪我跑，一邊鼓勵(lì)我。

　　漸漸的，太陽(yáng)露出了身影，周圍明亮多了，天明的很快，一切都漸漸從黑暗顯露身影，漸漸地我也不再累了。終于，我跟上媽媽了的節(jié)奏，我覺(jué)得身體舒服多了，我終于恢復(fù)正常了。

　　青春路上，年少迷茫，有引導(dǎo)相伴，指引我。

引導(dǎo)作文600字篇7

　　我有一個(gè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)人，那就是我的爸爸。

　　爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)十分關(guān)心。有一次，爸爸在幫我查找學(xué)習(xí)資料，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看屏幕，爸爸的眼睛瞇成了一條縫，還不時(shí)地揉揉眼睛，但他仍然認(rèn)真地為我查著資料。還有一次，我做應(yīng)用題，我固執(zhí)的認(rèn)為9.5小時(shí)就是9小時(shí)50分鐘，并與我的爸爸辯論起來(lái)。爸爸笑了，并沒(méi)有急于否定我，而是很認(rèn)真地為我分析起來(lái)，并找出了很多的例子證明他觀點(diǎn)的正確。很快，我就不能不心服口服。事后，爸爸表?yè)P(yáng)了我，對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)是成功的第一步，但善于學(xué)習(xí)才能更快的成長(zhǎng)”。

　　爸爸又是一個(gè)對(duì)我學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格的人。記得三年級(jí)的時(shí)候，有一天，爸爸下班了，他看到我還在那里玩，他就親切地說(shuō)：“家年，作業(yè)寫完了嗎？”一句話把我問(wèn)呆了，我緩慢的說(shuō)：“還差一點(diǎn)就寫完了�！卑职值男δ橊R上就變成了陰天，也沒(méi)有說(shuō)話，只用眼睛看了看我，扭頭就回家了。爸爸的意思好像是讓我火速趕回家，立刻去完成作業(yè)。我馬上就灰溜溜的跑回了家。在家里，爸爸并沒(méi)有發(fā)火，只平靜地說(shuō)道：“趕快把那點(diǎn)作業(yè)補(bǔ)完再玩�！蔽抑荒荛_(kāi)始工工整整地寫作業(yè)，但是，我一看作業(yè)就傻了眼，數(shù)學(xué)題很多，需要很多時(shí)間才能完成，并不想我所說(shuō)的那樣少。我只能低下頭對(duì)爸爸認(rèn)了錯(cuò)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“認(rèn)錯(cuò)就是好孩子，以后要認(rèn)認(rèn)真真地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。我們今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃就不能執(zhí)行了，但是，明早我們一定要補(bǔ)上。要記得，一分耕耘一分收獲”。

　　這就是我的爸爸，我的最佳學(xué)習(xí)引導(dǎo)人，有了爸爸，我相信我的學(xué)習(xí)會(huì)更好。

引導(dǎo)作文600字篇8

　　人，因充滿美德而美麗。

　　祖國(guó)，因充滿美德而和諧。

　　中華美德，人人皆知�！耙恢Z千金”“曾子殺豬”等故事就可以體現(xiàn)出中華五千年歷史的美德。

　　中華美德數(shù)不勝數(shù)如：尊敬師長(zhǎng)；尊老愛(ài)幼；刻苦學(xué)習(xí)；愛(ài)國(guó)愛(ài)民.............。我想大家都知道尊敬師長(zhǎng)是什么意思。我身為學(xué)生在學(xué)校里經(jīng)常看到：有的學(xué)生見(jiàn)到老師不問(wèn)好，當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)；有的學(xué)生把老師的話當(dāng)做空氣；還有的學(xué)生和老師對(duì)著來(lái)等等。尊老愛(ài)幼大家也都知道是尊敬老人愛(ài)護(hù)幼兒的意思。這種事在公共場(chǎng)合經(jīng)常能看到。但有些人卻不這么做。記得有一次我和媽媽去電腦公司修電腦，要乘坐公共汽車，好不容易占到了位置，我可不想再站起來(lái)了。就在這時(shí)上來(lái)了一位老人，我打量著這位老人，雪白的頭發(fā)，灰暗的面孔，走路的時(shí)候還要抓住杠子慢慢地一步一步的向前挪，他看了看四周沒(méi)有一個(gè)人為他讓座，只好一個(gè)人靜靜的站在那里。這時(shí)我聽(tīng)到我媽在呼喚我，我看了看我媽說(shuō)：“干嘛啊�！眿寢屝÷暤貙�(duì)我說(shuō)：“站起來(lái)給那位老人做你做我身上�！蔽抑缓米屪湍俏粊�(lái)人說(shuō)了一聲；只見(jiàn)那為老人不停的對(duì)我說(shuō)：“謝謝，謝謝.......”我都被他說(shuō)得不好意思了。

　　我想大家都認(rèn)識(shí)雷鋒吧。雷鋒叔叔，他永遠(yuǎn)值得我們崇敬，因?yàn)樗砩嫌性S多我們所沒(méi)有的中華美德。中華美德人人都可以擁有，關(guān)鍵是看你想不想擁有，團(tuán)結(jié)同學(xué)你就擁有了中華美德；謙虛好學(xué)你就擁有了中華美德；尊敬師長(zhǎng)你就擁有了美德；尊老愛(ài)幼你也就擁有了美德.........

　　我相信中華美德會(huì)在這打地上留下足跡，讓我們弘揚(yáng)美德，引導(dǎo)幸福吧！

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