師說作文600字10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的師說作文600字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
師說作文600字 篇1
在我心中最美的老師，是三年級(jí)的體育老師——張老師，他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，只要是張老師的課我都會(huì)認(rèn)真聽講。
張老師長著一頭的烏黑的頭發(fā)，下面長著濃黑的眉毛，眉毛有時(shí)候是彎彎的，有時(shí)候會(huì)皺起來，中間會(huì)有一個(gè)“川”字……最特別的就是張老師那一雙炯炯有神的眼睛，就像孫悟空的“火眼金睛”，只要有同學(xué)上課不認(rèn)真，馬上就會(huì)被他發(fā)現(xiàn)。 “火眼金睛”下有一個(gè)高挺的鼻子，鼻子下有一雙厚厚的嘴唇。
張老師非常親切，我們都很喜歡他，一件事情讓我也非常佩服張老師，那是在一節(jié)體育課上，我們整隊(duì)下樓時(shí)，有兩個(gè)男生在打打鬧鬧，章志恒一不小心腳踩了空，扭傷了腳，他慌了，不知所措，突然“哇”的一聲嚎啕大哭，我們聽見哭聲，回過了頭一看，不就是班級(jí)里最頑皮的同學(xué)嗎？再看向張老師，他的眼睛里充滿了焦急，馬上跑了過去。張老師到了之后，就安慰他，說：“你是男子漢，流血不流淚！”聽了張老師的話，他的情緒好一點(diǎn)，開始小聲抽泣了。老師開始仔細(xì)檢查他的傷勢，他像一位父親一樣，眼中充滿了濃濃的關(guān)愛。他仔細(xì)一看，是腳踝稍微有點(diǎn)腫了，張老師讓章志恒走一下，他才走了一步就痛得哇哇大叫。張老師讓他趴在自己的背上，章志恒有點(diǎn)害怕，老師又催了幾聲：“快點(diǎn)！站久了腳會(huì)更腫的！”章志恒就慢慢地趴了上去，張老師把他的腿緊緊抱住，小跑著送回教室，上樓梯時(shí)，我看見老師的汗越來越多，背也在一點(diǎn)點(diǎn)的彎了下去，但是他還安慰章志恒說：“沒事的，馬上就到教室了�！薄阉突亟淌液螅蠋熞呀�(jīng)大汗淋漓了，汗水把衣服打濕了一大半。張老師又去辦公室打電話讓家長把他接回家，這才回來給我們上課，等他回到操場上時(shí)，已經(jīng)累得氣喘吁吁的了�？粗v的張老師，我們心里卻感到很溫暖。
張老師，您就是我心中最美的老師！
師說作文600字 篇2
老師，您就像園丁一樣培育像小花兒的我們。老師像是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向；老師像山間最清涼的水泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；老師像茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵。
您每一次幫我們修改作文，總是那么仔細(xì)，在我們的作文本上增添了密密麻麻的紅筆字，就像給我們身上添的新衣。
老師，您就像我的第二個(gè)母親，母親在教我，老師也在教我，老師引領(lǐng)我們來到了一個(gè)與眾不同的世界。
每次一提到老師，我永生難忘的那件事就浮現(xiàn)在眼前——我的自尊心很強(qiáng)，別人能干的，我也一定能干！但也是因?yàn)檫@個(gè)才有了下面這件事。
20xx年“六一”兒童節(jié)跳舞選拔賽我落選了，但我妹妹選上了，我很傷心。每次妹妹被叫去排練，我就在教室偷偷的哭，回到家偷偷的在被窩里哭，哭著哭著就睡著了�！傲弧焙芸炀偷搅�，我和妹妹早早到了學(xué)校，妹妹被叫去化妝，我在教室里又偷偷的哭了，怕被別人看見，使勁忍住，不讓眼淚留下來。
但當(dāng)妹妹準(zhǔn)備上臺(tái)時(shí)，看到她穿著漂亮的裙子、畫著精致的妝容，我還是忍不住哭了出來，沒想到這一幕被韓老師看見了，老師抱著我，細(xì)心的開導(dǎo)我，給我講道理，并鼓勵(lì)我，表揚(yáng)我。
韓老師，您的話語像春天的甘露滋潤著我的心田。這年的六一，是我永生難忘的，我永遠(yuǎn)記得韓老師當(dāng)時(shí)的眼神和擁抱。是啊，老師如同一位舵手帶著我們駛向廣闊的海洋；老師如同一個(gè)暖杯，讓我們握在手中充滿了溫暖；老師如同一地芬芳美麗的花朵，讓我們前進(jìn)的道路充滿了芳香。
我想大聲的對(duì)老師說：“老師，我愛你，老師，您辛苦了！”
師說作文600字 篇3
姚老師，您還記得我第一次被您叫起來背誦數(shù)學(xué)公式的情景嗎？因?yàn)槲覂?nèi)向，每次上課都不敢正眼看您，總是埋著頭，生怕被您提問，更不用說主動(dòng)舉手了，所以很少有老師注意到我，我總是安靜地坐在那被遺忘的角落里。而您的那次提問給了我自信和勇氣。
“楊薇，請(qǐng)你來背一下這數(shù)學(xué)公式�！蔽异话驳卣酒饋�，感覺周圍同學(xué)的目光都匯聚在我身上，臉變得好燙。我沉默著，時(shí)間也仿佛停滯，教室里安靜得令人窒息。
“楊薇，你一定能行的！”您一邊說著，一邊帶頭為我鼓掌加油。我一抬頭，看到您那期待的目光，像一束燦爛溫暖的陽光灑滿我心房。
在您和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中，我終于鼓起勇氣，忘記了羞澀和膽怯，一鼓作氣把熟讀在心的數(shù)學(xué)公式流利地背了一遍。
那一刻，您向我投來了贊許的目光，像為黑夜迷惘中的我點(diǎn)亮指明前程的燈，讓我久久難以忘懷。
就這樣在您的不斷激勵(lì)下，我漸漸擁有了自信和勇氣，如幼苗得到春雨的滋潤，挺直了腰桿。
姚老師，雖然您是個(gè)嚴(yán)格的老師，但您也是最了解我們，最可親可敬的老師！姚老師，在您的悉心教導(dǎo)下，我們驚喜地感受到，原來學(xué)數(shù)學(xué)也是一件快樂的事情。因?yàn)槟偰馨殉橄髷?shù)字變成活潑可愛的精靈，快樂地引著我們走進(jìn)書中，收獲也在那不經(jīng)意中。
感謝您，一直以來對(duì)我的用心栽培、全心呵護(hù)。是您，讓我獲得戰(zhàn)勝困難的信心；是您，讓我們感受到學(xué)習(xí)中的無窮樂趣；是您，賜予我們開啟知識(shí)大門的是您，引領(lǐng)我們步入知識(shí)的殿堂！
姚老師，您為我們傾注了太多的愛，我們無以為報(bào)，我只想將千言萬語融會(huì)成一句話：老師，您辛苦了！作為您的學(xué)生，我永遠(yuǎn)感到驕傲，感到自豪！
師說作文600字 篇4
教室里傳來一個(gè)中氣十足的男中音：“歷史，是多么簡單！”然后就是一陣壓不住的笑聲。
歷史，選擇題居多。經(jīng)常有同學(xué)表示不會(huì)判斷，歷史老師就會(huì)耐心地講解。每次講解完畢，都會(huì)情不自禁發(fā)表一下感慨：“歷史，是多么簡單！”講話方式特別，抑揚(yáng)頓挫，特別有趣。沒過多久，就會(huì)有一群人以同樣的語氣，同樣的語調(diào)，略帶夸張地說著同樣的話：“歷史，是多么簡單！”
有些熊孩子，也是太懶了。歷史老師講練習(xí)的時(shí)候，有人問了一道只要翻開書本就答案現(xiàn)成的題。歷史老師耐心地講完，總會(huì)說上這么一句：“這么簡單的題，簡直是在侮辱我們的智商！”下面的笑聲再也蓋不住，他揮舞了幾下棍子，教室總算暫時(shí)安靜下來。
一次課堂上，有同學(xué)在偷吃雞肉餅，那股味道彌漫了整個(gè)教室。真香，包括我在內(nèi)的很多人，都感覺到肚子餓，有種想吃東西的欲望。講臺(tái)上的歷史老師顯然嗅覺還算靈敏：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”這話講得那叫一個(gè)一波三折，跌宕起伏，內(nèi)涵豐富……下面的我們瞬間騷動(dòng)起來：“是誰？是誰？是誰……”像一群復(fù)讀機(jī)。一下課，滿教室回蕩著：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”
九年級(jí)的孩子就是苦逼，才上學(xué)期，就要考完上下學(xué)期兩本書。我們的上課速度飛快，歷史也不例外，最快時(shí)40分鐘講了三節(jié)的內(nèi)容。下課前，他面露得意之色：“這！就是我們的歷史速度！”
歷史書上有一部分內(nèi)容，和政治書上一模一樣，歷史老師驕傲地：“政治，是歷史的踏腳石！這一節(jié)，我就不講了�！庇忠齺硇β曇黄�。
我們的歷史課堂，永遠(yuǎn)充滿了笑聲，真是個(gè)有趣的歷史老師。
師說作文600字 篇5
俗話說老師如園丁默默奉獻(xiàn)，可我想對(duì)老師說，老師如春天里的陽光，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我。
老師姓俸，大約有1米6，雖然他整天板著臉，但他可是很幽默的，他的聲音也十分的可愛。
老師的腦袋里不僅充滿了智慧，還充滿了幽默風(fēng)趣，比起其他老師無趣而又無聊的上課方法強(qiáng)百倍，俸老師上的課常能使全班同學(xué)把那節(jié)課所有知識(shí)全部吸收，并且消化。在以前的課堂上，同學(xué)們看到老師那張嚴(yán)肅的臉，都不敢舉手發(fā)言，就算知道自己那題不懂，知道老師提問的答案是什么�？傻搅速豪蠋熃涛覀�，上課同學(xué)們的活力猶如充滿了電的手機(jī)，不那么遲鈍，不那么害怕了。只要他提問，知道答案的都會(huì)舉手，下課的時(shí)候，同學(xué)們都意猶未盡，紛紛問俸老師今天還有他的課或問哪節(jié)是他的課。
我是班里的紀(jì)律委員，我的工作時(shí)間在中午午自習(xí)。一次，我認(rèn)真地工作，在教室里走來走去。忽然聽到一個(gè)“蚊子”在嗡嗡叫，我望過去，雖然那個(gè)“蚊子”想和另一個(gè)“蚊子”說話，可另一個(gè)卻不理他，最后，我看見那個(gè)“蚊子”扯著另一個(gè)“蚊子”的袖子，非要和他說話。我立刻過去:“兩位跟我到辦公室一趟�！蹦莻�(gè)沒說話的狠狠地瞪了一眼那個(gè)叫他說話的人。
俸老師現(xiàn)在是班主任，一路上，我認(rèn)為俸老師一定會(huì)教育那兩個(gè)同學(xué)�？傻搅宿k公室，我把剛才的事說了一便，俸老師說:“剛才你們有說有笑，怎么不叫上我？”說著，老師嘟起了嘴巴，“說了點(diǎn)什么，可以跟我分享一下嗎？”最后，俸老師居然只教育了一句，而且還是笑著教育的:以后午自習(xí)別說話了，想開玩笑下課來找我吧。
俸老師既充滿了智慧，也充滿了幽默風(fēng)趣。不只是我喜歡他，同學(xué)們也都喜歡他。
師說作文600字 篇6
教我的老師有很多，其中最令我忘懷的是三年級(jí)教我英語的老師——馮老師。馮老師有著長長的秀發(fā)，扎起馬尾辮更顯得青春與活力，大大的雙眼，小巧的臉蛋，這也與她的個(gè)性十分應(yīng)合，溫柔而不失沉穩(wěn)。
馮老師是個(gè)極有責(zé)任感的人。每次給我們批作業(yè)，每道題目必定仔仔細(xì)細(xì)地批改。即使工作到很晚，她還是會(huì)堅(jiān)持把每一份作業(yè)批完，盡量對(duì)每一個(gè)學(xué)生盡職盡責(zé)。她還公平地對(duì)待班中每位學(xué)生，不論好學(xué)生還是差生，都一樣關(guān)照，絕不偏袒誰。
還記得有次體育課，我肚子突然好疼。開始還可以堅(jiān)持住，后來腳越發(fā)不穩(wěn)，我只好捂著肚子蹲下去。不知同學(xué)是否發(fā)現(xiàn)了我的異樣。將我扶起，慢慢地走向辦公室。到了辦公室，馮老師正坐在辦公桌旁為我們批改作業(yè)，扶著我的同學(xué)大聲喊到：“馮老師，戴芷逸好像身體不舒服，她一直捂著肚子，您快來看一看�！瘪T老師聽后立刻放下手邊的工作走到我身邊，把我扶到她的椅子上。這時(shí)我的臉色很蒼白，肚子疼得很厲害，馮老師拿起她桌上的空杯子，不知去干嘛了。這不一會(huì)兒，馮老師拿著倒?jié)M水的杯子遞給我，還邊說：“快喝點(diǎn)熱水，一會(huì)兒就不疼了�！彼脑挿路饻厝粯臃鲞^我的心靈。疼痛也慢慢減少了。我乖乖地拿過老師的水杯，喝下去，感覺體內(nèi)涌入一股暖流，心里頓時(shí)也暖了。馮老師又拿來 一件衣服，披在我身上，溫柔地說：“這件衣服捂著你的肚子，可能會(huì)好一點(diǎn)。”我接過衣服，輕聲地說：“謝謝老師�！瘪T老師笑著拍了下我的背：“戴芷逸，不用這么客氣的，這是老師應(yīng)該做的，你先躺著好好休息，如果還是很痛的話，對(duì)老師說�！瘪T老師的每一句話都滋潤我的`心田，帶著耳邊美好的話語，我慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
馮老師不但對(duì)工作認(rèn)真盡職，而且對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛與負(fù)責(zé)，一點(diǎn)一滴都深深地打動(dòng)了我，她就是我心中最美的老師。
師說作文600字 篇7
敬愛的呂老師：
呂老師，自從您接班以來，這已經(jīng)快兩年了，我從您身上汲取了無限的動(dòng)力，激勵(lì)自己，時(shí)刻提醒自己……
在上個(gè)學(xué)期，我和同桌周子正之間發(fā)生了一點(diǎn)問題，這個(gè)問題困擾了我半個(gè)學(xué)期。
那天晚上，媽媽給呂老師打了電話，但效果并不是很好，又過了差不多一個(gè)星期，我終于把這件事親口告訴了您。
等解決完這件事后，您找到我，說：“宇祥，這件事其實(shí)你也有錯(cuò)，你應(yīng)該靠自己來完成這件事，如果人生中只有別人幫你，自己不去奮進(jìn)，那是永遠(yuǎn)不夠的�！�
在我的期末評(píng)語里，您給我寫的小詩中，最后一段就告訴我：人生的路上有很多事，但最終還要看自己，這句話我牢記在心。
其次就是您教我的好的學(xué)習(xí)方法，原來二年級(jí)時(shí)，我剛開始接觸摘抄，那時(shí)，我很不情愿的去寫，而且抄完就等于光抄一遍，什么也沒記住，可在上個(gè)學(xué)期，您創(chuàng)造出了“深閱讀”學(xué)習(xí)法，也是先摘抄優(yōu)美語段，然后充分理解，先要概括一下語段的整體內(nèi)容，然后提煉中心詞和中心句，最后還要寫一寫對(duì)這段話的感悟。
可別看這小小的深閱讀，也養(yǎng)成了我一個(gè)好習(xí)慣，就是每天堅(jiān)持的習(xí)慣，這鼓舞了我，所以都會(huì)提高我每次的成績。
還有就是思維導(dǎo)圖了，在三年級(jí)時(shí)，我不知道什么是思維導(dǎo)圖，然后您細(xì)心教導(dǎo)我們，我才知道思維導(dǎo)圖是一個(gè)主題引出中心，就拿《桂林山水》一課來講吧，作者先寫開頭，然后寫山和水，分別寫出特點(diǎn)，然后總結(jié)。
��！這一切的一切，都是您辛勤的汗水，為您表示衷心的的感謝！您為了我們操碎了心，我一定要管理好自己，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
師說作文600字 篇8
還有一個(gè)多月就要畢業(yè)了，我們已經(jīng)從一個(gè)個(gè)掛著鼻涕的的小屁孩兒變成了一位位懂事的少年。
在這里，我想你們道一聲感謝。感謝你們教會(huì)我們讀書寫字；感謝你們告訴我們做人的道理；感謝你們不辭辛苦幫我們批改作業(yè)、尋找題目。你們們?yōu)榱宋覀�，獻(xiàn)出了自己的青春；你們?yōu)榱宋覀�，犧牲了自己的休息時(shí)間；你們?yōu)榱宋覀�，每一天早起晚睡，讓歲月呢在你們臉上刻下了一道道痕跡。與你們?cè)谠谝黄鸬膬汕Ф鄠�(gè)日子里，我們沒有一絲不快，沒有一點(diǎn)悲傷，因?yàn)槟銈兪俏覀兛鞓返脑慈?/p>
就要畢業(yè)了，我們要離開你們?nèi)バ碌膶W(xué)校，去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們是多么想快快長大，成為大人，可我們又是多么怕呀！老師，我們無論臟得多大，你們也要把我們看成天真無邪的孩子呀！
唐老師，您還記得您聲嘶力竭為我們補(bǔ)奧數(shù)的情景嗎？那是一個(gè)春天的下午，溫暖的春風(fēng)從窗戶里吹進(jìn)來，催動(dòng)著我們的睡意，整個(gè)教室都顯得死氣沉沉。您可不管這些，拿著奧數(shù)書，聚精會(huì)神的給我們講奧數(shù)題。時(shí)間一分一秒過去了，您的嗓音變得沙啞起來，我們都知道您的喉嚨有發(fā)炎了。我們聽得更認(rèn)真了。終于下課了，我愿意為您會(huì)在辦公室好好休息一會(huì)兒，可是，您一坐下來，就給我們批改作業(yè)，我見了，鼻子酸酸的。
毛老師，您也一樣為了學(xué)生，可以付出一切代價(jià)。最近，就有一件事真切地反映出您對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。本周周三，楊屹哲在您的課上搗亂，您提醒了他幾次，他都不聽。惡人有惡報(bào)，不一會(huì)兒，他就開始頭疼。您見了，停止了上課，對(duì)他虛寒問暖的，馬上讓他去了醫(yī)務(wù)室，然后才繼續(xù)給我們上課。
老師呀，就要離別了，我還有千言萬語要對(duì)你們說，但是，我最想對(duì)你們說的話是：老師，謝謝你們！為您會(huì)在辦公室好好休息一會(huì)兒，可是，您一座下來，就給我們批改作業(yè)，我見了，鼻子酸酸的。
師說作文600字 篇9
高老師，您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們前方的道路；您是一條小船，滿載知識(shí)帶著我們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里乘風(fēng)破浪……
可在畢業(yè)之際，您的學(xué)生有幾句心里話，不知道該不該向您訴說……
您還記得嗎？四年級(jí)的第一次期末考試，我背負(fù)著沉重的壓力，使那曾經(jīng)令我引以為豪的數(shù)學(xué)成績——破天荒只考了93分。您找到我，悲憤交織�！澳闾屛沂�！”說完，您便頭也不回，氣呼呼地離去，只留下我一個(gè)人在辦公室門口暗自落淚。
老師，您知道嗎？您那短暫的一句話，反復(fù)在我腦海中回放，讓我好幾次在沒人的地方，淚如雨下�！昂媚袃毫餮涣鳒I”，可每一次回想起您那一句氣憤地斥責(zé)，委屈的淚水總會(huì)漫出我的眼眶。老師，您只以一次考試的失誤，就刺痛了一個(gè)學(xué)生的心靈，您知道嗎？
從那以后，我不再是以前那個(gè)上課情緒高漲，積極舉手發(fā)言的自己了，發(fā)呆、做小動(dòng)作，已然貫徹了我的課堂�！八懔�！破罐子破摔吧�！辈粩嗟刈员┳詶�，使我的數(shù)學(xué)成績一年不如一年，您一次又一次地提醒我、警告我，甚至臭罵我，可那多數(shù)都沒有起到作用。
老師，您知道嗎？每一次您痛斥我，叛逆的血液總會(huì)不斷在我心中涌起。您畢竟是老師，我不想和您作對(duì)，可為什么一個(gè)經(jīng)�？紳M分的學(xué)生，現(xiàn)在上課無精打采，成績一落千丈呢？老師，您有沒有想過：別以一次失誤就否定您的學(xué)生呢？
高老師，小學(xué)六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。眨眼間，我們就要離開這美麗的母校了。臨行之際，老師，我想對(duì)您說：“老師，請(qǐng)不要因?yàn)橐粋�(gè)小錯(cuò)誤就刺傷一個(gè)幼小的心靈，好嗎？”
師說作文600字 篇10
吳老師連名字都很有個(gè)性，吳玉魁。他來當(dāng)我們的語文老師之后，我才知道漢語中有個(gè)“奎”字，才知道他讀kui，寫這篇小文之前查了字典：玉者，敬辭也，奎者，星名，玉奎連載一起的含義，很玄虛。名字是父輩取得，和本人無關(guān)，可我總覺得，想?yún)抢蠋熯@么有個(gè)性的人，是該有這個(gè)怪名字。
吳老師大概四十多歲了，在十二八歲的高中生眼里已不再年輕了�？此o我們上課是件極輕松的伙計(jì)：夾本不厚的講義，講義紙已經(jīng)焦黃，卷著角兒，一看就知道是陳年古董，用過多少年了，根本不用臨時(shí)備課，很自信。他從不建議我們買輔導(dǎo)資料，只讓我們做他印的題目，我們也不用現(xiàn)抄題目，大家輕松。其實(shí)，教科書后也有練習(xí)題，但吳老師對(duì)那些題目不屑一顧，只相信自己才題目，就像他只相信自己的手表一樣 。
------那天，下課鈴響了，他卻無動(dòng)于衷，繼續(xù)講課，他這人很守時(shí)，從不拖課。有同學(xué)認(rèn)為他們聽見鈴聲，提醒道：“吳老師，下課了！”他抬起手腕，看了看表說：“不對(duì)，學(xué)校的鐘快了。還有兩分鐘�！�
他的自信是有資本的，作為高中部主人，他的教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)是絕對(duì)過關(guān)的。例如《師說》千百年來人們都是按韓愈的寫作目的去理解，去拿來教育學(xué)生的，他卻發(fā)現(xiàn)“有可以反過來講‘傳道授業(yè)解惑’的老師們聽”。更難能可貴的是對(duì)韓愈的觀點(diǎn)進(jìn)行了合理的補(bǔ)充，提出了“圣人無常師，師亦無常道”這一全新的見解，充分顯示了他見識(shí)的高遠(yuǎn)。
他的才華不愧是教語文的。無論是課堂上，他的講課內(nèi)容容易被我們理解；還是下課和我們交流的時(shí)候，每句話都那么恰意，含豐富的哲理。和他在一起，我們不僅僅能學(xué)到語文方面的知識(shí)。在我們看來，他就是知識(shí)的集合體，包括外表-----他身材干瘦，如同一支試管，實(shí)在標(biāo)志極了。雖然快過半百，但頭發(fā)卻烏黑的，右眉毛成標(biāo)準(zhǔn)的拋物線，左眉毛像個(gè)嘆號(hào)。眉毛下的視力被那根號(hào)開了好幾次方，弱小的須八百度眼鏡才能恢復(fù)……
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