【實(shí)用】科學(xué)作文600字三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的科學(xué)作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)作文600字 篇1
我一直想變成一個(gè)科學(xué)家，去超越時(shí)空，穿越到以前或者未來。
一天晚上，我又在想入非非了：以前的世界時(shí)怎么樣的呢？忽然，一陣清風(fēng)吹過，我頓時(shí)變得輕飄飄的，然后我被帶到了一個(gè)陌生的房間，到處是瓶瓶罐罐，還有一些名字又怪又難記的藥水，旁邊還有一個(gè)龐然大物，上面寫著：時(shí)光穿梭機(jī)。我想：太好了，我就想這樣呢。我打開門，里面有一個(gè)大洞，這大洞仿佛有吸力，我就像被人推了一把似的，向前一傾，跌進(jìn)了大洞。
進(jìn)來了也就算了，我想，去哪兒呢？就去戰(zhàn)國時(shí)期吧。接著，一個(gè)個(gè)光圈在我身邊形成了，嗖的一下，我被“扔”了出來，到了戰(zhàn)場(chǎng)上。天啊，戰(zhàn)場(chǎng)上火光萬丈，尸橫滿地，塵土飛揚(yáng)，遍地是斷箭，到處是刀槍。廝殺聲和馬蹄聲，一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)士在我面前倒下，場(chǎng)面慘不忍睹，太血腥了，還是去侏羅紀(jì)看看恐龍吧。于是，我鉆回了那個(gè)洞，“嗖”的一下來到了侏羅紀(jì)。
從洞里出來，剛好就看見一只劍龍從眼前走過，背上插滿了“寶劍”。突然，聽到一聲怒吼，原來，一只霸王龍從茂密的林子里走來，張著血盆大口，擺動(dòng)著又粗又長的尾巴，張牙舞爪，每走一步，大地都“抖三抖”。太可怕了，這名字果然適合它。就在我驚魂未定時(shí)，一群翼龍從天上飛過，它們張著大大的翅膀，一只挨著一只，遮天蔽日，飛過時(shí)，天空都陰沉著臉呢。我嚇得腿都軟了，趕緊找地方躲起來，結(jié)果碰到了幾個(gè)科學(xué)家，有的想靠近恐龍，不料差點(diǎn)成為恐龍的美餐：有的想暗中考察，不料撞上了一頭散步的恐龍，幸好是食草的；有的瘋狂地作筆記……我想，當(dāng)科學(xué)家也不容易啊，趁恐龍還沒把我吃掉，趕緊溜之大吉吧！于是我又一頭栽進(jìn)洞中。
科學(xué)作文600字 篇2
隔空也能滅火？不可能吧？是不是吹滅的？然而，科學(xué)的力量，總能讓不可能變成可能。隔空滅火也不再是想象，這一次實(shí)驗(yàn)，老師就讓我們大飽眼福。
老師首先擺上了實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)燒杯，一瓶小蘇打、一瓶檸檬酸、“火源”蠟燭、一個(gè)裝了水的杯子。剛剛把這些器材放在桌上，大家就開始議論紛紛，開始猜起實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來。老師給蠟燭點(diǎn)上火后，我們就迫不及待地操作起來，我們分成了兩組。首先把兩勺小蘇打和兩小勺檸檬酸混合并攪拌，我們的“操作人員”小心翼翼地拿起勺子開始舀，生怕有半點(diǎn)誤差，我們也睜大眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地盯著。等操作完，老師再次神秘地說：“接下來我們?cè)诒屑尤胄“氡�，然后迅速傾斜杯子并靠近火源。第一組首先實(shí)驗(yàn)，只見他往杯中倒水后，緩緩靠近火源，火苗顫抖了一下并冒出一縷黑煙，但是火苗并沒有熄滅，第一組的.實(shí)驗(yàn)以失敗告終。我不由得緊張起來；第一組實(shí)驗(yàn)失敗了，我們也有可能失敗，實(shí)驗(yàn)成功只能靠我們組了。我們組開始了，顫抖的手拿起了杯子，火苗開始顫抖，似乎有些害怕，我們整個(gè)組都屏住呼吸，把水倒進(jìn)了杯子里，氣泡瞬間開始冒出來，就像汽水一樣，同時(shí)又有一股異味。組員立刻把杯子靠向火苗，剛才囂張一時(shí)的火苗，在氣泡猛烈的攻勢(shì)下，火苗劇烈掙扎了一下，冒出一縷濃煙，就熄滅了！我心里不由得一陣歡呼，與此同時(shí)，我想：是什么讓火苗如此不堪一擊，而且能對(duì)火苗隔空”攻擊“？當(dāng)老師問起，一位同學(xué)提到二氧化碳，我心中的問題立刻迎刃而解，當(dāng)小蘇打與檸檬酸反應(yīng)會(huì)變成二氧化碳，當(dāng)把杯里的二氧化碳倒向火源，火源會(huì)因被阻斷氧氣而熄滅，這真是神奇呀！
火能燒毀一切，卻沒想到，可怕的火卻能被小小的二氧化碳打�。】茖W(xué)真是神奇呀！
科學(xué)作文600字 篇3
今天，科學(xué)老師給我們上了科學(xué)書里的第一課：水滴里的微生物。
我們都十分興奮，只見科學(xué)老師拿了一個(gè)杯子，杯子里有土，草，還有兩個(gè)一大一小的生物，老師說：“燒杯中有一個(gè)活的生物和一個(gè)死的生物�！崩蠋熯�讓我們先用眼睛再用放大鏡仔細(xì)觀察。當(dāng)老師拿著杯子放在我面前時(shí)，我仔細(xì)地觀察著，突然，我發(fā)現(xiàn)一堆土里有一個(gè)東西在動(dòng)，我用放大鏡觀察得更細(xì)致了，終于，我看清了它的廬山真面目——是一條蚯蚓，還有一個(gè)生物浮在水面，是一只死去的螞蟻，當(dāng)時(shí)很多同學(xué)也都注意到了那條蚯蚓，老師示意他們不要說出來。等同學(xué)們都觀察完了，老師才揭曉答案。
老師問同學(xué)們剛才用放大鏡觀察到的螞蟻是什么樣子的，大家說出了一個(gè)個(gè)答案，螞蟻有六只腳，兩個(gè)觸角……因?yàn)楫?dāng)時(shí)杯子里水有點(diǎn)渾濁，所以我沒看清螞蟻是什么樣子的，只得聽同學(xué)們說了�！�
如果用顯微鏡來看水里有什么微生物的話，我想里面應(yīng)該有鼓藻、草履蟲、釣鐘蟲、輪蟲、水蚤等，當(dāng)時(shí)老師給我們看了一些在顯微鏡下微生物的照片，我看見草履蟲的照片時(shí)，嚇得我連水都不敢喝了。草履蟲是一種用肉眼也看不見的可怕生物，我想我看到這些照片以后，以后再也不敢喝生水了。
當(dāng)我上完這節(jié)課，我知道了生活中的微生物雖然用肉眼看不到，但是不一定都對(duì)人體有害，也知道了我們喝水時(shí)只要喝有燒開的水，就可以了，因?yàn)樗疅_的溫度就已經(jīng)把對(duì)我們?nèi)梭w有害的一些細(xì)菌等微生物殺死了，所以我們就可以放心的喝水了。
科學(xué)課，讓我懂得很多很多……
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