數學作文600字

時間：2022-03-09 15:36:42 600字我要投稿

【推薦】數學作文600字4篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的數學作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】數學作文600字4篇

數學作文600字篇1

　　“數學好比一本小說，去探索它，去慢慢解開當中的題目，這樣你們的好奇心就得以滿足，這樣你便會愛上數學。”還記得這句話是六年級時的數學老師所說的。

　　起初覺得老師在說那些大道理，但如今，卻明白了這句話的含義。

　　就在上星期時，數學老師上課，開始，課的內容很簡單，可到了后面，學多了就開始變得迷迷糊糊，有些題目分不清到底屬于哪一“門派”的，總是把它們亂歸類。偶然一次，我翻書時看到那從未動過的輔導書。想到既然已買下它，那么就要好好利用它，不能讓它整天躺在那里。后來，我一有時間就拿它看看，看里面的知識點，題型，如果時間充足，我便會做做里面的題目。就在周四的晚修，作業(yè)早早就寫完了，我一如既往的拿出了那本書開始復習，預習。果然，我所做的一切都不是白費的。

　　周五上午有一節(jié)數學課，講的是“平方差公式”的下半部分。老師寫了一些題目來引出接下來的學習內容。內容很多，比如“平方差的應用、直接應用、推廣應用”等等。后來老師出了幾道比較難一點的題目，前兩題還算簡單，可到了最后一題，難倒我們了。老師站在一旁，不斷地提醒我們，后來，老師的一句話“是不是要加些什么”，啟發(fā)了我。聽到這句話，我就想起了昨日書上所寫的，跟這道題很相像。我跟老師說了我的做法，老師微笑點點頭，讓我到講臺上去寫。雖解題思路有了，過程卻不知道如何做，但經過老師的提示，我終于把這道題解開了。就在這時，我心中的好奇心和榮譽感得以滿足。

　　數學就是如此神奇，它會讓你為他煩惱也會讓你歡喜，正因為這些，數學才很有趣。

數學作文600字篇2

　　早在寒假就有這個打算，六年級下冊在數學這方面我要學會總結，每天都總結。開學后，這個計劃沒有遺忘，無論每天多忙，都會撥出一點時間回憶今天所學的知識，然后用自己的話總結下來。

　　今天，就來曬曬我的數學總結本吧！

　　2.17.第一講；總結：

　　為了表示兩種意義相反的量，出現了一種新的數——負數。

　　先說說正數，一到六年級學過的所有數，除了0之外，都是正數。這一單元里有的正數前加了“﹢”正號，這是為了強調它是負數，因為這一單元主要講的是負數。其實“﹢”可加可不加。如：﹢3/5、3/5其實并無區(qū)別。

　　再說說負數，負數在生活中用途也不小。例如：冬天有比較冷的時候，這時的溫度往往會用負數來表示。寫作：-××℃；讀作：零下××攝氏度。還有電梯有地下一層或二層：-1層讀作負一層。負號不可省略。

　　PS.0不是正數，也不是負數。

　　2.18.第二講；總結：

　　今天我們又學習了新知識：用數軸表示數和比較數的大小。

　　用數軸表示數：數軸首先要有基本的三條：原點、正方向與單位長。原點就相當于一個標準量。正方向是自己規(guī)定的，若說東是正方向，那么向西走20米就要記作-20米。單位長也是自己設置的，一段，你說它多長它就是多長，數軸的每一段畫的時候要基本相等。

　　用數軸表示數可以更清楚明了了解題意，幫助做題。

　　比較負數的大小：比較負數的大小，有幾種方法。負數與負數比較，先不看負號，負號后面的數越小這個負數就越大；若是正數與負數比較，那一定是正數＞負數，因為負數都＜0，而正數＞0.

　　比較大小可以利用數軸幫助比較，數軸上越靠左的數越大。

數學作文600字篇3

　　五年級時，我們班換了一位新的數學老師——金老師。

　　金老師很年輕，長得也是平平無奇，唯獨鼻梁上那副眼鏡會引起我們的討論，金框眼鏡的鏡片一圈一圈的，使金老師看起來很有學問。

　　記得有一節(jié)課，我們學的是找次品。這一課可是出了名的麻煩，需要用一大串文字來表達，同學們都表現出無精打采的樣子。金老師一下子就明白了我們的想法，說：同學們，今天我們用一種非常簡單的方法來學這一課。大家聽了以后立刻打起精神，和金老師一起來探索這一課的奇妙。金老師巧妙地用數字，符號以及小橫線來表達，大家聽得很認真，馬上就學會找出每道題的次品。金老師還告訴我們，這種方法是她研究的，書上可找不到呢。我們的眼神中滿是敬佩。

　　金老師的語速特別快，剛開始我們還不習慣，吐槽金老師說得太快�？蓾u漸的，我們已經能跟上金老師講課的節(jié)奏。金老師講得很清楚，我們都能捕捉到各個知識點，只要金老師的語速慢了下來，我們就知道最重點的內容來了，不用金老師說，我們都會自覺記好筆記。這種教學方法的速度特別快，往往半節(jié)課就能學好，我們都不用下課趕作業(yè)本了。同學們都對這種方法贊嘆不已。

　　金老師總能給學生留面子。上課有同學不認真聽，金老師不像別的老師那樣直接點名，而是立刻停止嘴上的內容，一個眼神從厚厚的鏡片后面飛過去，那位同學會立馬感受到金老師的眼神殺，馬上就認真聽課，這一個過程僅需幾秒，別的同學壓根不會發(fā)現。

　　金老師并不是什么名師，她只是用她與眾不同的教法吸引著我們，讓我們不知不覺愛上她的'課。

數學作文600字篇4

　　記得是星期六的一天早上，爸爸帶我去看望爺爺奶奶，爺爺奶奶生活在農村，生活來源主要靠養(yǎng)鴨為生，平時爺爺奶奶就吃住在鴨場，我到了爺爺奶奶處，免不了要看鴨舍，喂鴨子。鴨場沿河溝而建，其余三面是柵欄，圍成一個長方形。我向爺爺喂鴨場地為什么不建成正方形而建成長方形，我還對爺爺說，‘我們老師說過，柵欄的長度一樣時，圍成的正方形面積要比長方形的面積要大，’爺爺笑呵呵地對我講，‘你說的情況與我們這個喂鴨場地的情況不一樣，你看我的這個場地，一面利用水溝圍，三面利用柵欄圍，不是四面，’接下我天真地說，‘水溝長著呢，為什么不圍更長一些呢，那樣面積不就更大了嗎？’爺爺說，‘這就不一定了，’爺爺說，‘萍萍呀，聽說你們已經學過長方形和正方形的面積計算了，今天正好我來考考你，我這個喂鴨場地，三面柵欄共長40米，你想想看我們這個喂鴨場的面積最大可以圍成多大呢？’

　　帶著問題，我陷入深深的思考中，我采用列舉的方法，推想：假設寬1米，長是38米，面積就是38平方米；寬2米，長是36米，面積就是72平方米，逐步列舉…寬10米，長20米，面積是200平方米；再往下逐步推算面積，面積又逐步減少，另外我又列舉了其他的數加以證實看看有什么特點，我從中摸索了這樣一個規(guī)律，象這樣利用一邊是河溝圍成的長方形面積比正方形面積大，也不是長越長面積越大，而是長的長度是兩條寬的和時面積最大。帶著成功的喜悅，我跟爺爺說，‘爺爺呀，你考我的問題，我想了一下，不知道對不對，’爺爺讓我講講看，我說這個喂鴨場地面積最大是200平方米。爺爺高興地說，‘一點都不錯，我孫女是好樣的�！�

　　從這個實例中，我感受到，在實際生活中，只有合理地科學地利用資源，才能發(fā)揮最大的效益，從中我也感受到，數學會給人們帶來智慧創(chuàng)造財富，可以說是，生活中處處包含著數學，生活中處處離不開數學。

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