精選班長作文600字3篇

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的班長作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班長作文600字 篇1

　　敬愛的教師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是5年級3班xx，今天，我要競選的職位是副班長。

　　我之所以要競選副班長，是因為我相信，我的能力足以勝任這個職務(wù)。

　　戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應(yīng)該認為自己有資格勝任這個或那個職務(wù)”。競選副班長，我有如下優(yōu)勢：

　　首先，我的學習成績一直名列前茅，因此，我可以幫助一些學習不好的同學把成績提上去。

　　第二，我具有較強的組織能力，在同學中也有一定的威信，憑借這一優(yōu)勢，我可以給同學們組織一些活動。

　　第三，我會做一個不打小報告的班干部。如果在早讀或午讀的時候有人說話，我不會直接去告訴教師，我愿意主動去告訴他們該怎么做，這樣既讓教師省心，又不會讓同學因為被教師批評而不愉快。我會以我的行動來證明這一點。

　　如果我競選成功，我會努力為班級做事、為同學服務(wù)、減輕教師的負擔。我會做教師和班長的好助手，協(xié)助班長管理好班級。我會更加努力學習，以身作則，帶動同學積極向上，讓全班同學的.成績都有所提升。我會和同學們一起努力，讓流動紅旗每周都掛在我們班門口……在我眼里，我和同學們都是平等的，不會因為自己是副班長而驕傲自滿。當然，我也不是萬能的，很多事情需要同學們的配合。

　　既然是山，我就要堅定不移；既然是浪，我就要有前進的方向；既然是陽光，我就要普照大地；既然是班干部，我就要成為同學們的好帶頭人，做得出色一些再出色一些。希望大家相信我、支持我，為我投出寶貴的一票！我會用我的實際證明來回報大家對我的信任。謝謝！

班長作文600字 篇2

　　我們班就像動物園，班長是可愛的“多變貓”，有了這只“貓”，教室里更加有趣了。讓我們來認識下這只可愛的“多變貓”吧。

　　班長是一只“嚴厲貓”。一次老師吩咐班長講作業(yè)，剛開始大家聽得很認真，可是，不一會兒，同學們就開始竊竊私語，后來聲音越來越大。班長忍無可忍，把粉筆往講臺上一扔，用冷酷的眼神掃視了一遍全班，像老虎一樣吼道：“閉嘴！再講話就罰抄課文，不然就全班一起罰抄！”霎時，全班鴉雀無聲，真是一只厲害的“嚴厲貓”。

　　班長是一只“淘氣貓”。“丁零零”，下課了，班里像熱鬧的菜市場一樣，雞飛狗跳。讓我想不到的是，平常班長很少加入“菜市場”，怎么今天也來“買菜”了？只見班長蹦蹦跳跳的，像只兔子。班長和我們一起鬧，開心地大笑，和3歲小孩兒一樣。

　　班長是一只“勤奮貓”。數(shù)學老師剛進教室，同學們便盯著老師手里的試卷，心像快要跳出來一樣。劉心琪97分……而我才78分，差距也太大了。不過班長考97分一點也不意外，因為她平時付出很多，這是她勤奮學習的結(jié)果。記得一次，下課后教室里吵吵鬧鬧，唯有班長一個人安靜地坐在座位上。我走近一看，她正在專心致志地做數(shù)學題，如果換成我，早就扔下筆跑出去玩了。

　　班長還是一只“貪吃貓”。一天午飯后，我跟旁邊的同學說：“我有一包魚豆腐，你要吃嗎？”萬萬沒想到，這句話竟然讓班長聽見了，她追著我滿教室跑，嘴里念叨著：“我要吃，我要吃，給我！”唉，被她追到了，沒辦法只有給她吃了�？伤�……她竟然一口全吃了，一點也沒留，真是氣死我了。

　　多么有趣的“多變貓”，多么可愛的班長啊！

班長作文600字 篇3

　　我雖然是個女孩子，但很頑皮，闖過很多禍，也鬧了不少笑話，但一直“官”運亨通，而且“官街”還不少。

　　從上一年級開始，做作業(yè)、考試對我好像就不是什么難事，我的學習成績一直名列前茅。二年級下半學期，班里原來的班長轉(zhuǎn)學了，班主任劉老師就讓我做“臨時班長”。可是我怎么也沒想到，我這個“臨時班長”一當就是兩年多，直到四年級下半學期，才算終于去掉了“臨時”兩字。

　　為趕快“坐正”，做名符其實的班長，有一段時間我表現(xiàn)得非常不錯，最高紀錄有連續(xù)四個月沒有闖禍。但是正所謂“老狼扮不了狗”，頑皮的本性很快就使我“原形畢露”。幾次三番地惹事生非，讓老師不得不一次次推遲我“坐正”的日期。四年級上學期開學不久，我就闖下了一個大禍。

　　那天中午，我們班幾個同學在這里踢毽子，一個男生把毽子踢進了五（3）班，他來到五（3）班門前正要撿起毽子，五（3）班的一個男生搶先把毽子拿起來，向我班的男生用力地扔過去，毽子正好打在他的身上，五（3）班大聲地笑起來。我班的男生看見了，心中燃燒起雄雄的烈火，沖過去撿起毽子向那男生扔去。那在笑的男生被這樣一下動作呆住了，找了幾個男生來講“道理”，我開始用口“教育”他們，但是他們不但不聽，而且大打出手，我們就開始“反抗”。過了不一會兒，我們班占了上風，把他們?nèi)拥脻⒉怀绍姟?/p>

　　每想到這件事給劉老師看見了。雖然后來查清楚了，我們班“占理”，但無論如何，我這個班長帶頭打架，而且是“大規(guī)模”打，這是不允許的。我被劉老師叫到辦公室狠狠地批評了一頓，但是意外的是，她卻沒有請家長。按理說：闖大禍，肯定要請家長。

　　這些大禍懂事了少闖很多，但是小禍卻是連綿不斷。

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