有關(guān)美術(shù)作文600字（精選24篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的美術(shù)作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)作文600字 篇1
星期五早上第三節(jié)，我們迎來(lái)了本學(xué)期的美術(shù)考試。
當(dāng)老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候，便毫不猶豫地說(shuō)：“本次考試不規(guī)定題目，畫(huà)自己最拿手的�！鳖D時(shí)，我長(zhǎng)舒了一口氣，因?yàn)槲遗屡龅轿易铍y畫(huà)的。我想：既然我愛(ài)設(shè)計(jì)列車(chē)，干脆畫(huà)一列地鐵吧！
我的目標(biāo)是，要讓它非常人性化，于是，我打算將每節(jié)車(chē)廂設(shè)置4個(gè)殘疾人區(qū)，這里有一塊很大的地方，窗戶較矮，有很長(zhǎng)的扶手，還有輪椅固定。這樣，我把它畫(huà)了下來(lái)。
我想在每節(jié)車(chē)廂設(shè)2個(gè)洗手間，其中一個(gè)是殘疾人專(zhuān)用的，這樣，乘客就不必憋了。但洗手間難畫(huà)得猶如在一千顆珠子里分辨哪個(gè)是假的一樣。只好隨意地寫(xiě)了幾句話來(lái)注明。
這時(shí)，我看其它同學(xué)都忙得不可開(kāi)交，老師也不知去何處了，便和我們班最懂科學(xué)的陳雨淳簡(jiǎn)單地交談了一下，他說(shuō)，應(yīng)該要設(shè)幾節(jié)觀景車(chē)。于是，我在一節(jié)車(chē)廂上畫(huà)了一個(gè)幾乎有整節(jié)車(chē)廂那么大的車(chē)窗，乘客可以欣賞到風(fēng)景都一覽無(wú)余。
這時(shí)，我想，這輛車(chē)是要開(kāi)到島上的，碎石子上鋪設(shè)有電的軌道不容易，只能將用電線供電，所以，還要裝取電裝置。于是，我把它改成了既可軌道供電又可電線供電的列車(chē)。
我心里美滋滋的，但我依然覺(jué)得少了點(diǎn)什么，對(duì)，是緊急逃生裝置。我將司機(jī)與乘客的通話裝置和緊急開(kāi)門(mén)裝置畫(huà)了上去，還將車(chē)頭設(shè)置了一個(gè)小逃生門(mén)。這樣，我畫(huà)得列車(chē)就這樣設(shè)計(jì)完成了。
到了下課時(shí)，組長(zhǎng)收作品時(shí)，竟然沒(méi)收我的，所以，就沒(méi)有分?jǐn)?shù)了。
通過(guò)了今天的美術(shù)考試，它告訴我：做事，就是要像這次一樣，要一絲不茍，考慮的要周到。
美術(shù)作文600字 篇2
三年級(jí)時(shí)，我在作文班里上了一堂很快樂(lè)的課———?jiǎng)幼烀佬g(shù)課。
那天上作文課，周老師帶了一包餅干。我們很奇怪，不是寫(xiě)作文嗎？干嘛用餅干？原來(lái)是讓我們把咬成別的樣子。咬成什么樣子呢？對(duì)了！我們餅干上有圖案呢！我一拿就拿出一塊帶星星圖案的餅干，真是天助我也！我不用吹灰之力就咬出一個(gè)五角星來(lái)！
周老師拿著餅干一直沒(méi)有咬，應(yīng)該是在想怎么咬吧！有的人是隨著自己的感覺(jué)咬，咬了之后都快下肚子也沒(méi)有咬出樣子來(lái)。只好一起下肚，又拿出一塊餅干開(kāi)始咬。我見(jiàn)周老師在餅干左咬咬，右咬咬，不一會(huì)，一個(gè)“四不像”出現(xiàn)了，老師問(wèn)：“這是什么？”有人說(shuō)是貝殼，有人說(shuō)是短裙，老師告訴我們這是手提包，又要我們用餅干自己“創(chuàng)作作品”。
我把那塊帶五角星的餅干拿出來(lái)圍著五角星的周?chē)車(chē)В宦?tīng)咔嚓一聲，我以為快了。但是一看，有一塊“自動(dòng)”掉了。我又圍著咬起來(lái)，不一會(huì)，一個(gè)五角星出現(xiàn)了，我望著掉下來(lái)的那塊，想著辦法，我突然想光有星星沒(méi)有月亮，這可不好。我就拿起那塊，再咬咬看，不一會(huì)也出來(lái)了，星星和月亮真是青梅竹馬。老師還幫我的作品拍了照呢！我又拿了一塊大的長(zhǎng)方形餅干，想咬一個(gè)滑梯，我先把它咬成三角形，再在下方咬了一口，少了；再咬一口，一個(gè)可怕的聲音出現(xiàn)了，“咔嚓”，餅干壞了，而且成了三瓣！如果有小餅干人想滑滑梯，可不能滑這個(gè)滑梯了，不然會(huì)粉身碎骨的。最后不管好的壞的全部下了我的肚子。
不一會(huì)，我就把戰(zhàn)場(chǎng)打掃ok了。這節(jié)課從枯燥的課堂變成了輕松、愉快的活動(dòng)。
三年過(guò)去了，我依然記憶猶新！
美術(shù)作文600字 篇3
于我而言，美術(shù)是一種視覺(jué)，映射出五彩的世界。我見(jiàn)過(guò)凡高濃重顏色下的星空，黃與藍(lán)撞擊出光明，在路燈下虛構(gòu)一個(gè)搖擺的世界；而米氏父子的羊毫之下，任憑那墨跡冷卻，變成了迷蒙薄霧似得趙家天下。不管是星空或是天空，忽明忽暗間，都閃爍著浩大的光芒。
于我而言，美術(shù)是一種觸覺(jué)，彌漫著靈動(dòng)的質(zhì)感。文藝復(fù)興時(shí)代的大衛(wèi)傲視群雄，硬朗堅(jiān)實(shí)的肌肉呼號(hào)著一個(gè)新時(shí)代的來(lái)臨；開(kāi)放帶來(lái)藝術(shù)進(jìn)步，寧心靜氣換來(lái)藝術(shù)莞爾一笑。宋徽宗屢屢退讓的政治態(tài)度我們無(wú)從談起，但他筆下輕描淡寫(xiě)出的天地、山川、花草、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)卻讓我們感同身受。不管是雄偉或是馴服，當(dāng)指尖撫上的一霎那，都會(huì)有一陣真實(shí)的感動(dòng)。
于我而言，美術(shù)是一種聽(tīng)覺(jué)，淺唱著悠遠(yuǎn)的晚歌。倫勃朗《夜巡》中漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲猶在耳畔，向世人不厭其煩地訴說(shuō)著某個(gè)時(shí)代的輝煌；與此同時(shí)，八大山人或許亦在潑墨揮毫，寄情于他的一筆一畫(huà)，無(wú)須提起，千山萬(wàn)水中自閑適幽然之聲傳來(lái)，引人走入那個(gè)古色古香的角落——忘卻晨鐘暮鼓，聆聽(tīng)漢唐風(fēng)韻。
于我而言，美術(shù)是一種嗅覺(jué)，追隨那遠(yuǎn)古的藝術(shù)香風(fēng)。莫奈的睡蓮靜靜綻放于水塘一隅，時(shí)至今日仍飄出清遠(yuǎn)味道；而在爭(zhēng)鳴的美術(shù)課堂，我們感受老師全身心的演繹藝術(shù)作品或濃或淡，或悲或喜，每一幅畫(huà)作每一尊雕塑都洋溢著時(shí)光親手撒上的氣息。我陶醉著，我們陶醉著。
于我而言，美術(shù)是一種錯(cuò)覺(jué)，在眼前讓人感慨。一見(jiàn)一撫一聽(tīng)一聞，美得含蓄，美得熱烈，美得輕松，美得凝重，她經(jīng)得起時(shí)間的鍛造，受得住歲月的打磨，上天賜予了她太多變幻，讓她震撼得澎湃昂揚(yáng)，安寧得溫暖纏綿，如此綺麗，令人神往。愿美術(shù)永伴我的一生，讓我能在不經(jīng)意間，與她優(yōu)雅的靈魂相遇。
美術(shù)作文600字 篇4
作為一個(gè)高中生，努力學(xué)習(xí)很更為重要，但我還有另一個(gè)身份，一名美術(shù)生。當(dāng)然在如今看來(lái)，這也不算什么稀奇事，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻意義非凡。
走上這條路，完全是個(gè)意外，那年中考失利的我，在父母的開(kāi)導(dǎo)下，意外執(zhí)著的選擇了美術(shù)。
我也曾被誤解，被認(rèn)為是不想好好學(xué)習(xí)，才走上這條路。不只是我，很多美術(shù)生都會(huì)遭此困惑，或是遭遇父母的反對(duì)與不解。我很幸運(yùn)，我的父母絲毫不反對(duì)，反而給予我莫大的鼓勵(lì)。在此，我要感謝我的父母對(duì)于我的支持，否則，我不會(huì)有今天。
我之所以選擇美術(shù)，就如同許多同學(xué)愛(ài)著不同的科目，我只是對(duì)于美術(shù)有著喜愛(ài)，僅此而已。
但這條路也不是那么好走的。文化課是一樣要學(xué)的，但還要顧及美術(shù)，比較幸運(yùn)就是大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)要求也較低一些，對(duì)于未來(lái)的方向，更加清晰些。文化課與美術(shù)課就好似單車(chē)的前后輪，一個(gè)也少不了，有了它們，我才能更好的行駛在這條路上。不只我一人，美術(shù)老師為我打開(kāi)了一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的新世界，文化課老師也幫助了我許多，還有一群可愛(ài)的同學(xué)，他們都是伴我走在這條路上的人，是路上最活力最青春的景象，讓我不枯燥，不孤單。
在同學(xué)與老師的信賴(lài)下，我還成為了班干部。我很榮幸得到這個(gè)職位，自然，我也要盡我所能，履行好自己的職責(zé)，為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，為班級(jí)爭(zhēng)添光彩。高中，是人生當(dāng)中最精彩的時(shí)光，我不愿白白浪費(fèi)他，而到了以后留下遺憾。
就踏著這輛單車(chē)，與和我一起的人，行駛在這條叫美術(shù)的路上，我希望我們，能到達(dá)那最美的地方。
美術(shù)作文600字 篇5
今天，我在做奧數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一道難題。題目要求在一塊有7顆棗的甜糕上豎直切三刀，分成7小塊。每小塊大小不一定相等，但是每小塊上面必須有一顆棗。
這道題真難��！我在草稿紙上畫(huà)了圖，又在腦海中仔細(xì)尋找解題思路。但是腦子成了糨糊罐，什么也想不出來(lái)。我在草稿紙上不停地畫(huà)線，希望能夠瞎貓遇上死耗子，讓我蒙對(duì)。但是絞盡腦汁也沒(méi)畫(huà)出來(lái)，反而把草稿紙擦破了。
正當(dāng)我煩惱不已的時(shí)候，爺爺來(lái)了。他看了看，自信滿滿地說(shuō)：“這道題有什么難，我畫(huà)給你看！”這么難的題，爺爺能解開(kāi)？我倒要看看他的好戲。我半信半疑地把草稿紙遞給了爺爺。結(jié)果爺爺?shù)谝徊絼偖?huà)出來(lái)，我就已經(jīng)笑噴了。他犯了一個(gè)最容易犯的錯(cuò)誤“審題不嚴(yán)”，直接跳過(guò)了“豎直切”這三個(gè)字，一上來(lái)就畫(huà)了一個(gè)完美的弧線。哈哈，爺爺，如果這樣行得通的話，那你怎么不直接畫(huà)成優(yōu)雅的S線，一筆搞定？這可是奧數(shù)，不是美術(shù)！我魔性的笑聲讓爺爺莫名其妙。他還反問(wèn)我：“這樣切怎么不行？”我反駁道：“豎直切，豎直切，豎直切，重要的事情說(shuō)三遍！”爺爺聽(tīng)了，這才如夢(mèng)方醒�！斑@么難，那我不做了�！睜敔斦f(shuō)完就回到床上繼續(xù)他的美夢(mèng)了。
爺爺遇到困難就放棄，這樣可不行，我一定要破解出來(lái)。我重新拿起了奧數(shù)書(shū)，繼續(xù)研究例題，尋找相似的線索。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于領(lǐng)會(huì)到了這道題的解題關(guān)鍵——三條線都要交叉包圍甜糕最中間的那顆棗，重點(diǎn)在于三刀切七塊，不在于一塊一顆棗。“耶，終于做出來(lái)了！”我高興地吶喊，把爺爺從黃粱美夢(mèng)中硬生生地拉回了現(xiàn)實(shí)。
爺爺驚訝地把嘴張成“O”形，只好乖乖認(rèn)輸。耶！這次我獲勝了！
美術(shù)作文600字 篇6
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我：“什么叫美術(shù)？”我是這樣回答的：“美術(shù)就是把某一樣事物盡量一模一樣的畫(huà)在紙上�！蔽覠釔�(ài)美術(shù)，也畫(huà)過(guò)許多畫(huà)，可我總覺(jué)得畫(huà)上少了點(diǎn)什么，少了點(diǎn)什么呢……
這次，我跟著小記者的隊(duì)伍來(lái)到了啟源畫(huà)室。一進(jìn)門(mén)，一幅幅別有韻味兒的畫(huà)映入我的眼簾。這些畫(huà)怎么和我從前畫(huà)過(guò)的畫(huà)不一樣呢？這幾幅畫(huà)的色彩有的明亮，有的昏暗，有的默默無(wú)語(yǔ)，可有的，又像在對(duì)你訴說(shuō)著什么。
一位姓劉的老師給我們講解了幾幅畫(huà)，其中有一幅是畫(huà)的“賣(mài)凍貨的人”。這幅畫(huà)沒(méi)有吸引人眼球的亮麗色彩，只是單調(diào)的藍(lán)顏色；也沒(méi)有細(xì)致的勾勒出人物的神態(tài)，只有一張大口罩上的一雙眼睛。可就是這樣單調(diào)的顏色，讓我感受到了隆冬的那種寒冷，就是那樣的一雙眼睛，透露了多少滄桑與他那生活的艱辛。就是這樣一副簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的畫(huà)，畫(huà)出了多少貧苦人民艱難的生活和對(duì)追求美好生活的執(zhí)著。
還有一幅畫(huà)。同樣，這幅畫(huà)也沒(méi)有過(guò)多的背景：沒(méi)有房子，沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有云彩，只有一片陰雨天。就在這樣的一個(gè)陰雨天，一個(gè)人影站在其中，沒(méi)錯(cuò)，就是人影。那人影低著頭，看不清他的臉，看不清他的著裝。就是這樣的看不清，是我們領(lǐng)悟到了那人影的孤單與寂寞。我被這些畫(huà)深深地迷住了。
直到劉老師講解完，這次活動(dòng)也即將敲響結(jié)束的鐘聲。我才回過(guò)神來(lái)，我依依不舍地告別了劉老師，與那幾幅異樣的畫(huà)。
回到家，我又拿起我的畫(huà)。啊，我終于知道我缺少什么啦！在畫(huà)畫(huà)中，臨摹物體是一種基礎(chǔ)，自創(chuàng)畫(huà)作是一種功夫，而把思想投入到畫(huà)中，就是一種高深的境界了。
美術(shù)作文600字 篇7
每當(dāng)我看到那金燦燦的獎(jiǎng)牌和鮮紅的證書(shū)，就不由得想起，我為那次美術(shù)比賽付出的努力和領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的興奮心情。
上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，“樂(lè)思藝術(shù)”美術(shù)班要組織我們參加一場(chǎng)全國(guó)的美術(shù)比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，我又高興又緊張。這可是全國(guó)比賽，我能行嗎?既然報(bào)名了，那就試試吧!
我選來(lái)選去，從多個(gè)漫畫(huà)樣本中選定一幅人物多樣、色彩鮮艷的臨摹樣本，開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。我先用鉛筆在紙上輕輕地畫(huà)出人物和背景的大概位置和姿態(tài)，再一點(diǎn)點(diǎn)地畫(huà)細(xì)節(jié)。然后，我用勾線筆把鉛筆稿仔細(xì)地描了一遍，并一層一層地上色。最后畫(huà)眼睛，眼睛是心靈的窗戶，我小心地盯著筆，生怕會(huì)畫(huà)錯(cuò)。就這樣斷斷續(xù)續(xù)，畫(huà)了好多天，累計(jì)十個(gè)小時(shí)，終于，把這幅畫(huà)完成了!媽媽贊嘆太驚艷了!我自己也很滿意，這是我從4歲學(xué)畫(huà)以來(lái)，最用心的一幅作品呢!
轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了，終于有一天，老師邀請(qǐng)參賽選手和家長(zhǎng)一起去參加頒獎(jiǎng)典禮，但是獎(jiǎng)項(xiàng)暫時(shí)保密。啊，到底能得個(gè)什么獎(jiǎng)啊?媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們重在參與，就算是紀(jì)念獎(jiǎng)也要打扮得漂漂亮亮的!”媽媽給我換上了漂亮的新裙子，姥姥給我梳好了小辮。雖然不知道結(jié)果，我還是搖晃著小辮，高高興興地出發(fā)了。
頒獎(jiǎng)典禮上，音樂(lè)響起，獲獎(jiǎng)?wù)叩拿謴闹鞒秩嗽捦怖镆粋�(gè)接一個(gè)地蹦出來(lái)，我懸著的心越來(lái)越緊張了。終于，老師念到了我的名字，我的了金獎(jiǎng)!我興高采烈地登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，接過(guò)證書(shū)，戴上獎(jiǎng)牌。在一片掌聲中，我看到了媽媽的笑臉。
時(shí)光過(guò)得真快呀，證書(shū)已經(jīng)在抽屜里珍藏很久了，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次參賽的過(guò)程至今仍歷歷在目，因?yàn)樗涗浟宋业呐Γ嬖V我努力后就會(huì)有收獲。那段回憶會(huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海中，不會(huì)被時(shí)光抹去……
美術(shù)作文600字 篇8
一連幾天，我都早早地到校，一有時(shí)間就拿出那幾張紙，讀啊讀，背啊背。為的就是迎接將要來(lái)臨的美術(shù)抽測(cè)。
“美術(shù)字分為宋體，變體，黑體三種形式�！睍r(shí)間在背誦聲中飛逝。“鈴鈴鈴——”上課鈴打破了心的寧?kù)o，這殘酷的時(shí)刻終究是到來(lái)了。
會(huì)抽到哪四個(gè)班級(jí)呢？心忽然一揪。
疑惑、不安、期待，交織在我的心頭。一列隊(duì)伍從門(mén)前經(jīng)過(guò)，王老見(jiàn)狀，便急急逮住一個(gè)同學(xué)，問(wèn)：“哪幾班抽到了？”“四五六七，四個(gè)班�！蹦莻�(gè)同學(xué)一口答下，便匆匆跟上隊(duì)伍，走了。
“耶！太棒了！”“唉，太遺憾了……”教室里一陣宣嘩。有開(kāi)心的，有失落的。而我，竟說(shuō)不清是喜是憂。
沒(méi)被抽到也好，這樣我就可以不用擔(dān)心因題目不會(huì)或畫(huà)畫(huà)太丑而丟學(xué)校的臉了！我心里暗暗一笑，走出教室，陽(yáng)光灑在我身上，暖暖的，舒服。
回座位時(shí)，不經(jīng)意間，瞥見(jiàn)了那一堆為應(yīng)付抽測(cè)準(zhǔn)備的畫(huà)具時(shí)，心中忽然百味雜陳，隱隱地，竟有一絲失望掠過(guò)……
為了抽測(cè)，我們?nèi)鄧?yán)陣以待。教室里突然沒(méi)有了往日嬉笑，沒(méi)有了打鬧，背書(shū)聲此起彼伏。俗話說(shuō)：“臨陣磨槍?zhuān)豢煲擦粒 蔽覀儌�(gè)個(gè)“磨拳擦掌，”隨時(shí)準(zhǔn)備“重力一擊！”沒(méi)被抽到！好似一盆涼水無(wú)情地潑滅了我心中燃起的那團(tuán)激情之火。數(shù)十天的努力換來(lái)的卻是“英雄無(wú)用武之地”的失落。心中不免又有幾絲遺憾。
想想，人生又何嘗不是這樣的患得患失的呢？得到了傲人的的成績(jī)，準(zhǔn)免又會(huì)失去可貴的自由；得到了父母過(guò)于精心的呵護(hù)，難免又會(huì)成為了溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨侵襲�？偭粲行┰S缺憾。
既然缺憾在所難免，那就坦然些去面對(duì)吧！
美術(shù)作文600字 篇9
又是公開(kāi)課了,又是選我們班上課。嘿,我們班的吸引力真強(qiáng)啊!許多老師都選我們班上公開(kāi)課。
今天的美術(shù)課,周老師教我們“線條的認(rèn)識(shí)”。后面坐著幾位聽(tīng)課的老師,可我們一點(diǎn)也不緊張。
“同學(xué)們,今天我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,可以用幾支筆來(lái)畫(huà),那是鋼筆、鉛筆、毛筆、圓珠筆等四種。鉛筆素描,朱鳴吉擅長(zhǎng)；毛筆畫(huà)中國(guó)畫(huà)，何棟偉擅長(zhǎng)。好，我們今天看到四支筆，但是畫(huà)出來(lái)卻不同，咱們?cè)倏雌渌漠?huà)，在看之前，問(wèn)一下大家，同學(xué)們有沒(méi)有想到過(guò)書(shū)本上也有線條？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)�！�
“語(yǔ)文。”
“數(shù)學(xué)。”
“科學(xué)。”
“軍事。”
……
同學(xué)們議論紛紛。
“好！”周老師拍手，說(shuō)，“說(shuō)得好，你們發(fā)現(xiàn)的確實(shí)不少�。〗酉聛�(lái)看看多媒體圖面，我要問(wèn)問(wèn)大家‘你們有沒(méi)有去旅游？’”
“我去過(guò)!”許杰說(shuō)。
“那么，你有沒(méi)有看過(guò)地圖？“
“有啊 ！”
周老師聽(tīng)了，示意讓他坐下，說(shuō)：“在生活中，線條多么重要。沒(méi)有它，在地圖上，找不到路線；在軍事上，會(huì)一敗涂地；在科學(xué)上，了解不到它的作用。所以你們要學(xué)好用線條繪畫(huà)。”他說(shuō)著，發(fā)下紙張，讓我們?cè)?分鐘時(shí)間里畫(huà)好畫(huà)。
我畫(huà)了一臺(tái)可愛(ài)的42寸液晶電視和遙控板，上面寫(xiě)了兩句話：“我們是兄弟，專(zhuān)門(mén)為人類(lèi)服務(wù)。我（電視）是人類(lèi)的好伙伴，為人類(lèi)解悶，遙控板是人類(lèi)的幫手，為人類(lèi)換臺(tái)。”
聽(tīng)課的裘老師見(jiàn)了，咧開(kāi)嘴笑了，同學(xué)們也擁過(guò)來(lái)看，也感到十分稀罕，大聲地笑著說(shuō)：“太有趣了！真是想象力豐富的畫(huà)。”
啊，原來(lái)畫(huà)畫(huà)也有樂(lè)趣啊，我以前怎么沒(méi)體驗(yàn)到它的樂(lè)趣呢？看來(lái)我要多學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)啦。
美術(shù)作文600字 篇10
周三第三節(jié)課和第四節(jié)課是美術(shù)課，上次美術(shù)老師說(shuō)過(guò)要帶中國(guó)畫(huà)顏料�？蛇@次美術(shù)課我還是忘了帶宣紙和墨汁。
聽(tīng)說(shuō)美術(shù)課換了，在第二節(jié)和第三節(jié)了。我更心驚膽戰(zhàn)，怎么辦？時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼第一節(jié)課下課了，我就要面臨著第二節(jié)課的批評(píng)了，老師一走到教室，多嘴又結(jié)巴的吳盛晗就問(wèn)了：“老師，宣紙要帶嗎？”老師瞪了他一眼，好像想起來(lái)什么，走向講臺(tái)，叫我們坐下，她查一下帶工具情況。
我像熱鍋上的螞蟻，本來(lái)想在下課時(shí)向同學(xué)借的，可現(xiàn)在……老師不管三七二十一，直奔主題：“誰(shuí)宣紙、墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、抹布、水桶、調(diào)色盤(pán)、報(bào)紙其中有一樣沒(méi)帶都到上面來(lái)！”我慢慢吞吞地走上講臺(tái)，好像背著千斤重的石頭走也走不動(dòng)。被老師訓(xùn)了一番后，說(shuō)：“宣紙現(xiàn)在向別人借，墨汁用黑色顏料代替，先去畫(huà)！”
上課了，我拿出工具，向陳咨臻借了一張宣紙。
剛畫(huà)了一半，心情好下來(lái)以后，開(kāi)始慢慢體會(huì)了。突然陳咨臻靠了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“顏料能借一下嗎？”“你自己沒(méi)帶��？”“嗯，看在我借你宣紙的份兒上就借我嘛！”我本來(lái)想借，我知道助人為樂(lè)是件好事，再加上他也借了我宣紙。但是，我知道他的，他用起別人的東西來(lái)，從來(lái)不小氣，我要是借給他，準(zhǔn)給他用完，勸也勸不住。于是，我說(shuō)：“不借，你向金麗嘉借借�！标愖烧閱�(wèn)好后，金麗嘉借給了他。
我很慚愧，雖然，我知道明明這樣做不對(duì)，但也不知道怎么說(shuō)出“不借”這兩個(gè)字 。這件事已經(jīng)過(guò)去好幾天了，從那以后，我再?zèng)]有不借人東西了。
每次，我總能想段話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的'問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。如何真心地借給別人東西，一個(gè)人要是從小能夠助人為樂(lè)，就會(huì)獲得終身的啟示和助人為樂(lè)的高興。
美術(shù)作文600字 篇11
一直聽(tīng)別人說(shuō)老外灘旁的美術(shù)館里陳列著各種各樣的藝術(shù)品。那兒應(yīng)有盡有，讓人沉浸其中。這不，今年，我便去觀看了一次。
剛走進(jìn)美術(shù)館的大廳，就發(fā)現(xiàn)這里彌漫著一種藝術(shù)的氣息。而映入眼簾的則是擺的，放的，陳列的;銅像，圖畫(huà)，剪紙……仔細(xì)看去，都是藝術(shù)的象征，藝術(shù)的美。我順著一幅幅中國(guó)畫(huà)走進(jìn)了長(zhǎng)廊里。那幾幅中國(guó)畫(huà)，都各有各的韻味兒。看那被百花擁簇，綠枝小心地托起的牡丹花。它像被精心雕刻出來(lái)的，淡雅的紅色的花瓣慢慢舒展開(kāi)來(lái)，玲瓏有致，就像是一只只花蝴蝶那隨風(fēng)輕輕扇動(dòng)的翅膀，微風(fēng)吹來(lái)，它們便翩翩飛舞，留戀在這片萬(wàn)紫千紅的百花園中。周?chē)淮匾淮氐那ё税賾B(tài)的花兒，與牡丹相映襯，組成了五彩的音符，譜寫(xiě)出了一首花的旋律……再看那幅《兩小兒觀魚(yú)》，畫(huà)家用細(xì)筆勾勒出的兩位小孩，神情逼真，動(dòng)作細(xì)致，倒把他們的俏皮可愛(ài)畫(huà)得惟妙惟肖。還有那幾條金魚(yú)，它們?cè)诹岘囂尥傅挠衽枥�，�?yōu)哉游哉，簇在了一起，尾巴在身后飄飄然然，真如在里面成了一朵水中之花，它似乎隨風(fēng)輕輕搖曳，美麗色彩在水中若隱若現(xiàn)，怎能不讓人看得忘我呢?
這里不止是畫(huà)美，連剪紙都有一種特別的美。那剪紙啊，在走廊里陳列著，大多都是有關(guān)民間風(fēng)俗的，賞中秋，觀菊花，貼對(duì)聯(lián)，走街串巷，過(guò)路問(wèn)好，門(mén)前談笑，這些無(wú)不體現(xiàn)著鄉(xiāng)村生活那淳樸而又實(shí)在的一面。倘若你走進(jìn)這長(zhǎng)廊，閉上雙眼，耳旁似乎回響著熱鬧街市里的叫賣(mài)聲，吆喝聲，或是談笑聲。在這處處都有藝術(shù)的風(fēng)味，藝術(shù)的獨(dú)特，我思緒萬(wàn)千，真想留戀在這藝術(shù)天堂之中。
……
已將近黃昏，我還參觀了許多風(fēng)格與眾不同的藝術(shù)品，它們身上都散發(fā)著藝術(shù)的美，我相信，這美將傳到跟多人的身上!
美術(shù)作文600字 篇12
作業(yè)如同家常便飯，每日必做。在過(guò)程中一定有幾件令人印象深刻。那次的美術(shù)作業(yè)，至今令我還難以忘卻。
那次，美術(shù)老師讓我們畫(huà)一張關(guān)于“校園生活”的美術(shù)作業(yè)。
我上網(wǎng)查詢，構(gòu)思好圖后一絲不茍地勾勒。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的認(rèn)真作畫(huà)，雖然樣子不怎么樣，但是親手繪制必然頗感欣喜。當(dāng)只剩最后寥寥幾筆便可完工之時(shí),我家狗狗莫名其妙突然竄出，著實(shí)令我大吃一驚。被嚇得筆一滑，兩條彎彎曲曲的線條赫然出現(xiàn)。
原本畫(huà)中一本正經(jīng)上課的老師變得好似喜怒無(wú)常。原本坐姿端正的同學(xué)變得調(diào)皮搗蛋。我精心繪制的圖畫(huà)就這樣“灰飛煙滅”了。我愁眉苦臉，看著一臉無(wú)辜的小狗怒火中燒。誰(shuí)知它還不屑一顧，軟趴趴并慵懶自在地趴在地上�？吹竭@場(chǎng)景，我突然靈機(jī)一動(dòng)，竊自暗喜道：“還好，還可以進(jìn)行修改。多虧了這條狗……這幅畫(huà)不就像一個(gè)冥頑不靈的學(xué)生在老師的斥責(zé)之下一眼不屑，就像我在斥責(zé)狗的時(shí)候，狗狗無(wú)動(dòng)于衷�！�
想出辦法后，立即做出修改，左右搗騰，正所謂“破罐子破摔，也要摔得漂亮！”于是乎，將面無(wú)表情的老師，變成怒火中燒的老師；將認(rèn)真學(xué)習(xí)全心全意學(xué)習(xí)的同學(xué)改成調(diào)皮搗蛋的孩子……經(jīng)過(guò)一番細(xì)心整理修改后，畫(huà)面頓時(shí)生動(dòng)形象活靈活現(xiàn)起來(lái)，頗像我們剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不知道尊敬師長(zhǎng)的樣子，心中情不自禁有感而發(fā)。
第二天，令人出乎意料，美術(shù)老師說(shuō)，這幅畫(huà)真實(shí)，不做作，不虛偽，還給我打上了“優(yōu)”的等級(jí)。
這次的事情讓我明白了“條條道路通羅馬”的真正含義。在不可預(yù)知的生活中肯定會(huì)面臨失敗，肯定會(huì)經(jīng)歷挫折，但是千萬(wàn)不要輕易被挫折打敗，換個(gè)方法思考，說(shuō)不定此路不通，另有他路，天無(wú)絕人之路，因此，絕不能退縮，說(shuō)不定就能夠解決困難。
美術(shù)作文600字 篇13
她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，高高的鼻梁上有一副亮閃閃的眼鏡，透過(guò)眼鏡，一雙鷹隼似的眼鏡射出明亮的光芒，給人以精明強(qiáng)干的感覺(jué)。她就是我的美術(shù)老師——張老師。
在一條彎曲的道路上，有一個(gè)普通的不能再普通的房子，我一直在這里學(xué)畫(huà)畫(huà)。
我曾經(jīng)換過(guò)一次老師，第一位老師，長(zhǎng)的很漂亮，但聲音很刺，我最不喜歡聽(tīng)她講話了。后來(lái)，她生病了，換了一位張老師。張老師的臉上長(zhǎng)滿了豆豆，紅紅的，臉也方方的，第一眼看到張老師，就覺(jué)得張老師肯定很兇。我像往常一樣，把昨天沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà)子繼續(xù)畫(huà)。不到十分鐘，就有一雙溫柔的手，握住我的手，輕輕的幫著我畫(huà)畫(huà)，一個(gè)溫柔的聲音在我耳前響起：“頭發(fā)涂的顏色要慢慢的從邊往里涂，越來(lái)越淡。還有，勾邊的時(shí)候，不要斷斷續(xù)續(xù)的勾。太難看了�！边@是誰(shuí)的聲音？是不是又換了一個(gè)老師？我回頭一看，只有一個(gè)背影，緩緩地走向老師的座位走去，當(dāng)那背影轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)時(shí)，那背影就是新來(lái)的張老師！啊，沒(méi)想到，張老師竟然這么溫柔。
新老師有自己教育方法，她的方法很獨(dú)特，她從來(lái)不講課，每天都是讓我們比著書(shū)上畫(huà)，不會(huì)的地方再問(wèn)問(wèn)老師。我本以為這個(gè)樣子會(huì)讓我們進(jìn)步的很慢，沒(méi)想到，每個(gè)人都進(jìn)步的很快，我一直想解開(kāi)這個(gè)謎，卻想破腦袋都想不出來(lái)。直到有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你們韓老師抓住你們的弱點(diǎn)來(lái)教你們，所以你們才會(huì)進(jìn)步的那么快�！蔽蚁�，如果自己把不知道的告訴張老師，那張老師就會(huì)抓住你的這一點(diǎn)來(lái)教你，你就會(huì)了。
暑假已經(jīng)過(guò)去了，已經(jīng)有一個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)到張老師了，真想念張老師啊，希望有一天可以重回天藝美校，繼續(xù)每天聽(tīng)著張老師的聲音畫(huà)畫(huà)。
美術(shù)作文600字 篇14
嗨！各位，你們認(rèn)得我嗎？我就是“美術(shù)大王”賈靜雯，我喜歡畫(huà)畫(huà)，剪紙，塑泥，貼圖。
我在班里是一位稱(chēng)職的美術(shù)課代表，老師每次都讓我上去幫她登記美術(shù)成績(jī)，之所以可以當(dāng)上美術(shù)課代表，享受“美術(shù)大王”之美譽(yù)，是因?yàn)槲业漠?huà)畫(huà)，塑泥，剪紙，貼圖等等與美術(shù)有關(guān)的作品都還可以。
就拿塑泥這一欄來(lái)打比喻吧，說(shuō)是塑泥就是在泥上做雕刻。這不，今天的美術(shù)課上的是雕泥，別的同學(xué)有的不怎么會(huì)做，有的把泥都雕破了，只有我兩三下就搞定了這塊臭泥巴，在它身上先刻出了一棵樹(shù)和一個(gè)人在放風(fēng)箏的樣子，然后把多余的泥去掉就可以了，我就把作品遞交給老師，老師很滿意。
還有剪紙這一課呢，說(shuō)到剪紙，相信大家都做過(guò)見(jiàn)過(guò)。剪紙是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，每逢春節(jié)，家家戶戶都要在各家的窗戶上貼上自己剪的窗花，以達(dá)到喜慶的目的。我告訴你，我也剪過(guò)窗花哦，那是我在6歲的時(shí)候，我剪了一幅“年年有余”的窗花，可漂亮了！
貼圖可是我的拿手好戲了，就是把自己剪的圖貼到紙上，再加一些話就可以了，學(xué)校里做過(guò)“剪貼聚會(huì)”這一課，文化長(zhǎng)廊里還寫(xiě)著怎樣做它呢！我做過(guò)一幅名叫“春季”的剪貼圖，那上面的大紅花開(kāi)得真鮮艷，小草長(zhǎng)的真嫩，小河流得真歡，蝴蝶飛的多美，春季的景色真是美不勝收��！
美術(shù)是一門(mén)很有講究的學(xué)科，我爭(zhēng)取把我的畫(huà)畫(huà)得品種豐富，色彩艷麗，一絲不茍。我畫(huà)的“鬼塔”讓人真的魂飛魄散呢！
聽(tīng)了我的故事，你們會(huì)不會(huì)也愛(ài)上美術(shù)呢，其實(shí)每一門(mén)學(xué)科上的成績(jī)并不是天生就有的，是靠自己一點(diǎn)一點(diǎn)辛苦練出來(lái)的，我堅(jiān)信有一天，我會(huì)成為一名出色的畫(huà)家，也是我的夢(mèng)想了，我想我能行。
只要你肯努力，有毅力，沒(méi)有什么鐵棒不能磨成針的！
美術(shù)作文600字 篇15
在我的臥室里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)屋子里五顏六色、五彩繽紛，地上全是擁有多種顏色的紙張，而我就在一旁發(fā)揮想象，怎樣去畫(huà)畫(huà)。沒(méi)錯(cuò)，我的拿手好戲就是繪畫(huà)。
我現(xiàn)在畫(huà)著畫(huà)著，就會(huì)想起以前努力畫(huà)畫(huà)的日子。
我的天賦就是畫(huà)畫(huà)，只要你給我一幅畫(huà)，我就能把它畫(huà)下來(lái)，雖然不是特別像，但對(duì)于我這個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)的人來(lái)說(shuō)，也是很厲害的呀。而我的媽媽自從發(fā)現(xiàn)我這個(gè)天賦，也為了不浪費(fèi)我的天賦，她便打算在家里給我進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”，每天都得畫(huà)兩三張畫(huà)，來(lái)培訓(xùn)我。
有一次，我孤身一人在家里，因?yàn)閷?shí)在太無(wú)聊了，所以我打算翻翻日歷，看看有什么好日子沒(méi)，結(jié)果不翻不知道，一翻嚇一跳，明天就是媽媽的生日了，我卻還沒(méi)有準(zhǔn)備禮物，正當(dāng)我不知所措時(shí)，我又心血來(lái)潮，心里暗自竊喜：我太聰明了，媽媽最喜歡荷花了，我就畫(huà)一幅荷花送給她吧。
我在網(wǎng)上找靈感時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一幅畫(huà)，這才是出淤泥而不染的荷花吧，看她那溫婉大方的樣貌，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)被她那妖嬈的身姿所折服吧。我陶醉于那如詩(shī)如畫(huà)的境界里，當(dāng)我睜開(kāi)眼，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)間不早了，我得趕緊畫(huà)了。
準(zhǔn)備好工具，我就開(kāi)始了畫(huà)作，一張張，一沓沓……我已記不清為了這幅畫(huà)浪費(fèi)了多少?gòu)埣�。一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)下午過(guò)去了，我的作品大功告成，果然“功夫不負(fù)有心人”，我的作品是那么栩栩如生，荷葉上的水珠也仿佛要掉下去了呢。第二天我將畫(huà)作給媽媽看時(shí)，她流下了眼淚，那是幸福的眼淚。
畫(huà)畫(huà)能陶冶人的情操，畫(huà)畫(huà)能讓人修身養(yǎng)性，而我與它的情誼已經(jīng)結(jié)下了根，是不可分開(kāi)的。
美術(shù)作文600字 篇16
我的美術(shù)老師是湯老師，他相貌平平，算不上“帥哥”，但湯老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與呵護(hù)感動(dòng)了我。
湯老師是一位笑口常開(kāi)的老師，只要上他的課，“哈哈哈”的笑聲就連綿不斷，活脫脫就是來(lái)聽(tīng)笑話的！
湯老師還有一個(gè)神器：金龍銀鞭。當(dāng)風(fēng)聲劃過(guò)教室，當(dāng)豬叫聲彌漫全班，當(dāng)“啪”聲響徹云霄時(shí)又一名受害者誕生了！于是，湯老師就用一把軟尺堵住了全班同學(xué)的嘴。盡管也有勇敢者多次挑戰(zhàn)，但湯老師屢試不爽。
湯老師也極具有獨(dú)特魅力，當(dāng)全班都捧腹大笑，“生命垂危”時(shí)。湯老師一句“好了！”全班瞬時(shí)鴉雀無(wú)聲，不知是害怕，還是對(duì)湯老師的敬畏感，總之，湯老師不怕我們笑得收不回來(lái)！
湯老師一點(diǎn)兒也不偏心，記得有一次我發(fā)燒在家隔離了七天，返校時(shí)發(fā)生了“天翻地覆”的變化”：《李白傳》早已讀完；英語(yǔ)課的進(jìn)度如長(zhǎng)蛇般，數(shù)學(xué)新的一個(gè)單元講完，美術(shù)我則少畫(huà)了六張畫(huà)！更“可悲”的是：沒(méi)畫(huà)完的，放學(xué)后要留下來(lái)完成！
放學(xué)后，同學(xué)們快樂(lè)自在地回家了，而我則揮汗如雨地奮筆疾畫(huà)。湯師并沒(méi)有悠哉悠哉地坐下來(lái)，一臉得意地瞧著我，蹺著二郎腿在那里講大道理，而是仔細(xì)地教我畫(huà)，耐心地給我講繪本的版式與技巧，我很快補(bǔ)完了四張。而湯老師見(jiàn)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就讓我先回家了。
湯老師還很開(kāi)放，讓我們到樓下寫(xiě)生銀杏，在三角大廳仔細(xì)觀察書(shū)包寫(xiě)生！讓人忍俊不住的是，湯老師竟讓大家把“鞋”脫下來(lái)放在桌上給鞋子寫(xiě)生！更有意思的是，我們還聽(tīng)著《命運(yùn)交響曲》自由揮灑的畫(huà)出一副抽象畫(huà)。在藝術(shù)的世界里，湯老師將文學(xué)﹑美術(shù)﹑音樂(lè)完美地融合在一起，既好玩又有深度！
湯老師，這位頭發(fā)烏黑，眼神慈祥，身材中等，愛(ài)吸煙的愛(ài)心老師，他那笑瞇瞇的臉永遠(yuǎn)印在了我的心里
美術(shù)作文600字 篇17
我曾漫步文學(xué)的花園，想要尋找一束最美麗的花朵。我撥開(kāi)千枝萬(wàn)葉，嗅入一抹暗香，瞟見(jiàn)一株被壓彎了莖條的花束，木心就這樣浮現(xiàn)。
同為作家，名聲卻遠(yuǎn)不能與文豪相較，雖高貞自潔，僅沒(méi)家喻戶曉，只是平靜地面朝自己，繪畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)。真如他的詩(shī)句“從前的日色變得慢，車(chē)、馬、郵件都慢，一生只夠愛(ài)一個(gè)人！
他是作家，又是畫(huà)家。他的畫(huà)作小得精細(xì)，小得可愛(ài)，線條勾勒出山脈的輪廓，在我眼中是渺小的，但在心里是如此偉大。他不管世事，依然這樣創(chuàng)作。
遠(yuǎn)山鐘聲，無(wú)人解意！
……
我看到了他的平生經(jīng)歷，文革時(shí)期被捕入獄，被殘忍地打斷三根手指，留下無(wú)盡的血和淚，可是，他依然昂起頭來(lái)，顫抖著雙手，在獄中用64張白紙完成65萬(wàn)字的創(chuàng)作。
黃跡斑斑的手稿上，螞蟻般的小字印刻在上面，細(xì)看也不能分辨出全部來(lái)，多處涂改，墨跡深淺不一，滲開(kāi)來(lái)，淡下去，普寫(xiě)出曲折又璀璨的人生。
我開(kāi)始肅然起敬，重新目視著這位執(zhí)著的藝術(shù)家，看到他出獄后不得已開(kāi)始逃亡。那個(gè)烏鎮(zhèn)的翩翩少年，向著世界出發(fā)、流亡，千山萬(wàn)水，天涯海角，直流亡到美國(guó)，又回到了故鄉(xiāng)。轉(zhuǎn)眼，兩鬢斑白。
他的歸來(lái)終究是必然的，因?yàn)檫@里是他的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)，讓他悲欣交集，卻是藝術(shù)的源泉。他回來(lái)了，帶回了他的文學(xué)，帶回了他的藝術(shù)，帶回了他的精神。他是中國(guó)文學(xué)的暗香，無(wú)論怎樣，都只是默默的，淡淡的，從不聲張，只是在斜風(fēng)中送出一絲文學(xué)的暗香。
……
我要去尋找的花是美麗的，但不是最驕艷的，因?yàn)橛械幕ㄊL(zhǎng)在高大的技干一旁，繪作天下的一抹暗香，它在搖曳，它在長(zhǎng)大，送來(lái)縷縷清柔，暗香浮動(dòng)！
美術(shù)作文600字 篇18
學(xué)校一年一度美術(shù)節(jié)的到來(lái)讓忙于學(xué)業(yè)的同學(xué)們露出了久違的笑容。
在本次美術(shù)節(jié)中，我榮幸的被選上當(dāng)“臉譜”區(qū)域的解說(shuō)員，此外，還有幾位同學(xué)也和我一起被選上當(dāng)其他區(qū)域的解說(shuō)員。
在美術(shù)節(jié)當(dāng)天，我們幾個(gè)解說(shuō)員非常興奮，想到第二節(jié)課(展出的時(shí)候）就興奮不已。
“叮咚”一聲，第二節(jié)課下課了，我們幾個(gè)趕緊向操場(chǎng)跑去，帶好“小蜜蜂”，在各自的區(qū)域準(zhǔn)備迎接三四年級(jí)小朋友。
三四年級(jí)小朋友下來(lái)了，站在了操場(chǎng)上。我看到他們一個(gè)個(gè)神情激動(dòng)不已。它們面對(duì)著接待大廳，看著主持人說(shuō)完臺(tái)詞，蔡校長(zhǎng)致新年祝福詞。等到解散了之后，就有不少按賴(lài)不住的小朋友來(lái)到了我這，我就立馬開(kāi)始說(shuō)我的臺(tái)詞：“歡迎參觀臉譜展區(qū)，這里展出的是一二年級(jí)小朋友的作品……”每當(dāng)他們聽(tīng)到一二年級(jí)小朋友的作品時(shí)，他們露出了驚訝的表情，還有的小朋友對(duì)我豎起了大拇指，我十分高興，越講越有勁。
“叮咚！三四年級(jí)參觀時(shí)間到，請(qǐng)回教室！”學(xué)生要回教室了，我們幾個(gè)解說(shuō)員便湊在了一起，聊著剛剛的感受�！拔覀兡沁吰焙枚�！”“我這邊好冷！”“我那邊站著腰好酸！”我們的話題永遠(yuǎn)聊不完似的。接著我們又去參觀了作品。有許多好看的畫(huà)。我們這邊有四個(gè)展區(qū)，分別是：扎染，泥雕，臉譜和皮影，那邊有美術(shù)班和手工班的作品，中間還有許多體驗(yàn)區(qū)，我們便玩了一下扎染。再往對(duì)面望去，有一些老師作品，真好看。在這次美術(shù)節(jié)中，有油畫(huà)，有水彩筆畫(huà)，還有素描，但更多的是中國(guó)文化。
中午和下午的一二年級(jí)以及五六年級(jí)依舊是一樣的程序。但我和其他幾個(gè)小伙伴開(kāi)始體力不支，我們還是堅(jiān)持下去了。
真是個(gè)快樂(lè)的美術(shù)節(jié)啊！
美術(shù)作文600字 篇19
開(kāi)學(xué)第一天下午的美術(shù)課，上課鈴響后，我們焦急的等待美術(shù)老師。突然門(mén)外伸進(jìn)一顆圓圓的腦袋，接著擠進(jìn)一個(gè)微胖的身體，他大步流星地走上講臺(tái)，笑瞇瞇的望著我們。同學(xué)們大眼瞪小眼，怎么是他呀？是不是走錯(cuò)教室啦？教美術(shù)的不是那個(gè)大眼睛燙卷發(fā)的年輕老師嗎？
我打量起這位新來(lái)的老師，他短短的頭發(fā)，瞇起的眼睛，大大的鼻子，大大的耳朵，大大的嘴巴，他的臉上好像除了眼睛是小的，其他都是大的。他上身穿著一件藍(lán)色的襯衣，腿上穿著一條很時(shí)髦的牛仔褲，有很多口袋的那種，這個(gè)老師可真奇怪。
這位奇怪的老師開(kāi)口說(shuō)話了：同學(xué)們，我叫王玉彥咳咳，老師頓了頓說(shuō)以后由我給你們上美術(shù)課。先聽(tīng)我講個(gè)故事，王老師神秘的笑了笑，在一個(gè)古老的森林里，有許許多多美麗的花，有水仙、玫瑰、百合、菊花森林就要開(kāi)一年一度的舞會(huì)啦，花兒們都盡心盡力的打扮自己去參加舞會(huì)啦，在點(diǎn)名時(shí)，只有水仙、百合和菊花沒(méi)有到講到這里老師突然不講了，老師葫蘆里賣(mài)的什么藥哇？請(qǐng)同學(xué)們自己想象接下來(lái)的內(nèi)容并畫(huà)下來(lái)。哦，原來(lái)老師是別有用心啊，我恍然大悟，同學(xué)們聽(tīng)了剛才的故事都很感興趣，大家都沉浸在無(wú)限的遐想中，沉浸在無(wú)限的快樂(lè)中，邊想邊畫(huà)。叮鈴鈴叮鈴鈴下課了，才把我們從花兒的舞會(huì)中喚醒。
王老師不但上課風(fēng)趣，他的繪畫(huà)曾獲國(guó)家一等獎(jiǎng)。他的書(shū)法也是數(shù)一數(shù)二的。聽(tīng)說(shuō)他還是省書(shū)法協(xié)會(huì)的會(huì)員呢！
老師是園丁，我們是花朵，老師是大地，我們是小草，老師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，照亮了我們，老師是新學(xué)期我一定要認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的良苦用心。
美術(shù)作文600字 篇20
今天爸爸媽媽帶我去當(dāng)代藝術(shù)博物館游玩，不料半途中突然下起了滂沱大雨，這不禁讓我想起了兩句剛會(huì)的詩(shī)：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。我剛背完這首詩(shī)，一道閃電把天空劈開(kāi)了一條裂口。車(chē)又開(kāi)了一會(huì)兒，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一根沖天而起的巨柱，仔細(xì)一瞧，上面還有數(shù)字呢！原來(lái)它是一根溫度計(jì)呀，好像在給全上海測(cè)量著溫度，后來(lái)我才知道，這就是當(dāng)代藝術(shù)博物館！
買(mǎi)票入館后我們來(lái)到一樓展廳，那里有個(gè)巨大火車(chē)頭，上面擺著一臺(tái)縫紉機(jī)，兩只大腳踩著縫紉機(jī)的踏板。后來(lái)我看了錄像才知道這真是個(gè)能動(dòng)的機(jī)器。
二樓有一臺(tái)像魔鬼魚(yú)樣子的飛機(jī)和用生活廢品做成的樓梯。
到了三樓，正好有個(gè)導(dǎo)游在講解一副畫(huà)，那是謝里桑巴的作品《我愛(ài)色彩》，畫(huà)里是他的自畫(huà)像：他從頭到肩膀的皮都成了螺旋形，嘴里叼著一只毛筆，毛筆一頭是盤(pán)食物，滴著黑墨汁，食物代表他現(xiàn)實(shí)生活中的需要。毛筆的另一頭是豐富多樣的色彩，這代表著他精神世界的追求。我原來(lái)看不懂這副畫(huà)，聽(tīng)了導(dǎo)游的講解我才恍然大悟。
3d電影《又見(jiàn)地球》主要講了人類(lèi)對(duì)地球的環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，地球變得毫無(wú)生機(jī)變成了一片荒漠，人類(lèi)被迫離開(kāi)地球。當(dāng)人類(lèi)又回到地球時(shí)，植物們把他們驅(qū)逐出入。這個(gè)影片告訴我們?nèi)祟?lèi)要生活在地球上，必須改變自己的行為，愛(ài)護(hù)環(huán)境，減少樹(shù)木砍伐。
展廳里還有各種各樣，千奇百怪的展品。有的讓人看了傷心，有的表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，還有的充滿了豐富的想象力和創(chuàng)造力。我還自己拍下了許多照片，我覺(jué)得藝術(shù)為這個(gè)世界添加了更多的光彩。
美術(shù)作文600字 篇21
星期日，也是上畫(huà)畫(huà)課的時(shí)間。
我上美術(shù)課的時(shí)候，就算我畫(huà)得不好，我也要向其他畫(huà)得好的同學(xué)請(qǐng)教一下，或者主動(dòng)找楊老師要怎么畫(huà)這個(gè)東西？我一定要謙虛。
今天我們要畫(huà)雞，老師從電腦上放幾張圖片給我們先參考一下。
然后，楊老師給我們看完圖片后，就把手機(jī)給拿出來(lái)，到后面點(diǎn)進(jìn)照片里面，再給我們看其他同學(xué)畫(huà)的照片，不過(guò)有一些人的畫(huà)還沒(méi)有畫(huà)完，大約要兩節(jié)課才可以畫(huà)完全部。
接著，美術(shù)老師給我們每人一張紙，后面楊老師給我們發(fā)幾張圖片，那些圖片是剛剛在電腦上給我們看的圖片。我們開(kāi)始從那些圖片里選一兩張來(lái)看，然后從盒子里面那一支鉛筆和一塊橡皮，然后開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
我先從雞的頭開(kāi)始，原本我是先從雞的身體開(kāi)始的，但是后來(lái)我感覺(jué)先從頭開(kāi)始會(huì)比較好畫(huà)，所以我就從頭開(kāi)始畫(huà)了。
我畫(huà)著畫(huà)著就畫(huà)完了雞的頭了！然后從身體就不同了，那個(gè)身體是皇帝的身體，帽子也不一樣的。
接著我先畫(huà)帽子，然后再畫(huà)它的身體。它頭上的帽子很像諸葛亮頭上的帽子，不過(guò)，在諸葛亮的帽子上再加上一塊很像木板的東西……
它的身體我畫(huà)到一半，然后我只畫(huà)了一只手，可是另外一只手我不知道要怎么畫(huà)，所以我請(qǐng)美術(shù)老師教我怎么畫(huà)它的另外一只手。美術(shù)老師畫(huà)完了它的另外一只手，就問(wèn)我它的手上要拿著什么呢？我想了很久也沒(méi)有想出來(lái)，老師就說(shuō)：“要不然就畫(huà)一本書(shū)上去吧。”我說(shuō)可以！
然后我就開(kāi)始描了。描著描著，突然下課了，我趕快把剩下的東西描完。
今天，雖然我們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)人畫(huà)完成，但是我今天學(xué)習(xí)了其他人好的地方，也請(qǐng)教老師怎么畫(huà)這個(gè)手，今天我很開(kāi)心！
美術(shù)作文600字 篇22
陽(yáng)光直射富春江面，水波閃爍著迷離的光點(diǎn)。我踏著輕快的步伐，來(lái)到了“富春山館”的大門(mén)前。
門(mén)前用鋼鐵做的“富春山館”四個(gè)大字十分醒目，低調(diào)、奢華、有品味。擁護(hù)的人群排著長(zhǎng)隊(duì)，對(duì)這剛開(kāi)業(yè)的“山館”充滿好奇�；液诘拇箝T(mén)以及山形的建筑，樸素中透露出一點(diǎn)兒時(shí)尚，風(fēng)格與眾不同，吊人胃口。
作為一名“美術(shù)愛(ài)好者”，我最先去的當(dāng)然是美術(shù)館啦！走進(jìn)展廳，我仿佛來(lái)到了另一個(gè)世界，朱紅色的布簾從天花板直垂到地上，布簾上繡著精美的字，與電腦上打出來(lái)的幾乎一模一樣，這令我那“不聽(tīng)話”的嘴巴成了“O”型。進(jìn)門(mén)的地上是電子感應(yīng)屏，有許多活潑的“小魚(yú)”，還有擺動(dòng)的荷葉，只要你的腳伸過(guò)去，腳旁的魚(yú)兒便會(huì)游開(kāi)。
又進(jìn)一扇門(mén)，撲入我眼簾的是一棵“松樹(shù)”，我剛準(zhǔn)備繼續(xù)走下去，媽媽卻叫住我，問(wèn)：“你知道這棵松樹(shù)是真是假？”我看看四周，不假思索地回答：“假的呀！”媽媽笑笑，“是真的哦！”這使我的嘴再次成了“O”型。
再向前走，看到的就是董誥和董邦達(dá)，以及愛(ài)新覺(jué)羅·弘歷的書(shū)畫(huà)作品。那些山水、花鳥(niǎo)，一筆筆勾得那么細(xì)致，舒暢的線條看著非常舒服，寥寥幾筆勾畫(huà)出了一位念書(shū)的學(xué)子，有力的濃墨畫(huà)出堅(jiān)硬的樹(shù)枝，柔弱的淡墨勾出衣服的韌性……近處的山用焦墨精勾細(xì)抹，遠(yuǎn)處的山用清墨輕輕涂抹�？粗粗曳路鹱呷肓水�(huà)中，小枝搖動(dòng)，微風(fēng)輕吹，享受著大自然的饋贈(zèng)……他們的書(shū)法也很讓我入迷，那些字比打印出來(lái)的還漂亮，雖然不少字看不懂，可還是能懂那么一丁點(diǎn)兒意思。
出了美術(shù)館，這些書(shū)畫(huà)作品依舊能在我腦中一一浮現(xiàn)，使我這一天都沉醉在這些畫(huà)作中！
美術(shù)作文600字 篇23
寒風(fēng)呼嘯，陽(yáng)光慘淡，涼颼颼的空氣只往人們的衣領(lǐng)里鉆。在這樣寒冷的冬日，與同學(xué)們一起到溫暖如春的浙江美術(shù)館，與《山海經(jīng)》中的異獸來(lái)一次親密的約會(huì)，是一件多么令人愉快的事啊！
我一走進(jìn)浙江美術(shù)館，就看到了寬闊明亮的大廳，大廳的一面墻上幾乎畫(huà)滿了《山海經(jīng)》中的異獸。“這是混沌，這個(gè)是粉寶，……”我指著畫(huà)對(duì)同伴們說(shuō)，除了這些我認(rèn)識(shí)的，還有好多我們所不熟知的異獸，我在心中自言自語(yǔ)道：待會(huì)兒參觀時(shí)可一定要好好參觀�。�
我走進(jìn)了展廳，看到了萌萌的粉寶，可愛(ài)的小兔子，還有一只仿真狐貍卷縮在一本書(shū)上，看著它，我眼前仿佛出現(xiàn)了一直活靈活現(xiàn)的可愛(ài)的小狐貍，坐在一本書(shū)旁，時(shí)而用小爪子翻動(dòng)頁(yè)面，發(fā)出沙沙的響聲。
我再往里走，發(fā)現(xiàn)了一只九頭老虎，這只老虎神氣活現(xiàn)地?fù)P起它的九個(gè)腦袋，仿佛在向人們炫耀它的腦袋呢！這不是開(kāi)明獸嗎？我想起了書(shū)中的情節(jié)，在昆侖山上有一個(gè)宮殿，它的門(mén)正對(duì)東邊，叫作開(kāi)明門(mén)，門(mén)前有個(gè)神獸，叫開(kāi)明獸，眼前這只九頭老虎好像正在威風(fēng)凜凜地守護(hù)著這座“百神所在”的宮殿。
我又向前走去，等等，這不是混沌的畫(huà)像嗎？傳說(shuō)混沌又名帝江，是中央天帝，他有兩個(gè)天帝朋友，朋友常在他那里玩耍，混沌每次都非常周到地招待他們。后來(lái)，這兩個(gè)天帝朋友為了報(bào)答混沌，就幫他鑿出了七竅，不幸的是，混沌就這么死了。我看著眼前的混沌，他長(zhǎng)著四只翅膀，六只腳，站立在一片混沌之中，想著他的死去，我不禁感到一陣惋惜，看來(lái)好心也會(huì)做壞事��！
不知不覺(jué)，參觀已經(jīng)接近尾巴了，回想著那些異獸，我余興未盡，不禁為祖先們豐富的想象力而感到贊嘆不已。
美術(shù)作文600字 篇24
伴著上課的鈴聲，常老師邁著從容的步伐，滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室�？吹剿掷锉е淮蠖盐孱伭慕叹撸瑢W(xué)們想這堂課一定很精彩。
首先，老師讓我們觀看了幾幅插花藝術(shù)的幻燈片。第一幅幻燈片名為亭亭玉立。只見(jiàn)在那一片郁郁蔥蔥的草叢中挺立著幾朵婀娜多姿的紅玫瑰。綠葉襯紅花，濃淡相宜，顯得雍容華貴�？粗曳路鹩X(jué)得有股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。
還沒(méi)有看夠，常老師就換了第二幅作品，在幾段翠枝上綻開(kāi)著幾朵晶瑩透亮的白菊和蓓蕾初開(kāi)的紅菊，顯得花團(tuán)錦簇，勃勃生機(jī)。這時(shí)，常老師對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，你們能展開(kāi)豐富的想象為這幅作品取一個(gè)恰到好處的名字嗎?話音剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起了手，韓琴首先說(shuō)叫秋景，朱筱明接著說(shuō)叫紅白相間……望著這幅作品，我想：樹(shù)木枯了，菊花開(kāi)了，花草樹(shù)木的生命又過(guò)了一個(gè)年輪，歲月如梭呀!正想著，常老師便告訴大家，這一幅作品的名字叫一歲一枯榮。多么形象動(dòng)聽(tīng)的名字呀!
我們欣賞了大約二十分鐘，老師便給我們做了一個(gè)插花的示范，緊接著要求同學(xué)們自己動(dòng)手做。一想到要自己一個(gè)人單獨(dú)完成一件作品，我不禁心慌意亂。常老師仿佛看穿了我的心思，走到跟前關(guān)心地說(shuō)：王文杰，怎么啦?我慌忙抬起頭來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：老師，我……我擔(dān)心做不好!別怕，我和你一起做。老師說(shuō)完便在我身邊坐下，手把手地教我削蘿卜、切花枝、配花色。十多分鐘后，一件美妙的作品終于在老師和我的合作中產(chǎn)生了，我們還為它取了一個(gè)響亮的名字永不低頭。同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)看，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、叫好聲。我呢，自然高興得心花怒放啰!
這堂生動(dòng)的美術(shù)課，不僅提高了我對(duì)美的欣賞水平，還教會(huì)了我在學(xué)習(xí)上、生活上要知難而上，永不后退!
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