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書(shū)是老師作文600字

時(shí)間:2023-02-11 14:19:01 600字 我要投稿

書(shū)是老師作文600字3篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的書(shū)是老師作文600字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

書(shū)是老師作文600字3篇

書(shū)是老師作文600字 篇1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”如果你要問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)?沒(méi)錯(cuò),就是人類靈魂的工程師——老師。而我們班的語(yǔ)文老師是一本令人百讀不厭,愛(ài)不釋手的書(shū)。

  《十萬(wàn)個(gè)為什么》

  劉老師的腦子里有無(wú)窮的知識(shí),好似一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,總能解答我們提出奇思妙想。

  有一次,一個(gè)同學(xué)給我們出了一個(gè)謎語(yǔ):“一手拿針,一手拿線,打一個(gè)成語(yǔ)!痹捯魟偮洌嗉(jí)里立刻沸騰起來(lái),答案接二連三的出來(lái):“一針一線!薄按┽樢!薄疤煲聼o(wú)縫!......只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不停搖頭,說(shuō):“錯(cuò)!錯(cuò)!錯(cuò)!錯(cuò)!”下面的`同學(xué)像熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有的抓耳撓腮,有的坐立不安,巴不得告訴自己答案,可是那個(gè)同學(xué)就是閉口不答。這是,老師剛好從門(mén)口經(jīng)過(guò),同學(xué)們好像看見(jiàn)救星一樣,紛紛把謎推給老師。老師先是一愣,眼睛“骨碌”一轉(zhuǎn),說(shuō):“望眼欲穿。”“完全正確!”同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。

  哇!老師真是名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

  《幽默大全》

  老師不僅是《十萬(wàn)個(gè)為什么》,還是《幽默大全》。老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,常常逗笑大家開(kāi)懷大笑。

  一次課堂上,“我”的同桌不自覺(jué)的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。老師提高嗓門(mén),說(shuō):“某個(gè)同學(xué)早餐是不是沒(méi)吃,現(xiàn)在正在吃薯?xiàng)l呢。這滋味好吃嗎?”同學(xué)們摸不著頭腦,各個(gè)你看我,我看你。老師接著說(shuō):“瞧,這位同學(xué)還吃地津津有味。不知道這個(gè)薯?xiàng)l是甜的呢?還是咸的呢?”邊說(shuō)還邊亮出手指,同學(xué)們哈哈大笑,我的同桌才恍然大悟,紅著臉,連忙把手指放下來(lái)。

  老師是本《孫子兵法》會(huì)給我們出謀劃策;也是本《心里健康》,會(huì)排出我們的煩惱;也是本《思想品德》會(huì)告訴我們做人的道理。怎么樣?這就是我敬佩的老師。

書(shū)是老師作文600字 篇2

  走過(guò)溫暖的春天,炎熱的夏天,蕭瑟的秋天,寒冷的冬天,你陪我們走過(guò)了四季,可就是這短短的一年里,你卻讓我永生難忘。

  在我的心目中你是嚴(yán)厲的;你是友好的;你是無(wú)私奉獻(xiàn)的。你像一個(gè)辛勤的園丁,澆灌著稚嫩的我們。由此我不禁想到李商隱的《無(wú)題》“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!钡'確,老師對(duì)我們的愛(ài)難以言表,只有把它深刻在心里。

  經(jīng)過(guò)了幾個(gè)春秋的草木榮枯,不知你是否還記得。當(dāng)時(shí),我的成績(jī)異常的差,并不斷地墮落下去,看著那一位數(shù)字的分?jǐn)?shù),我簡(jiǎn)直就要絕望了,可就是你讓我找回了自信,找回了希望,找回了成功的動(dòng)力。如果不是你,我將何去何從,那是一次考試的回憶,你把試卷發(fā)下來(lái),試卷上一個(gè)醒目的數(shù)字,10分,可就在10分下面卻寫(xiě)了這樣一段話:“你其實(shí)可以考100分”。我的心里突然涌現(xiàn)出了五味雜糧,老師,沒(méi)想到你對(duì)我的希望是如此的高,你竟然還沒(méi)有放棄對(duì)我的希望。

  從此,我為了你對(duì)我說(shuō)的那句話努力拼搏下去,上課嚴(yán)于律己,認(rèn)真聽(tīng)講。雖然大部分知識(shí)都聽(tīng)不懂,但是我還是盡力去聽(tīng),盡力去做,爭(zhēng)取做得更好,更努力。這次又到了期中考試,我迎著陽(yáng)光,胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng),可心中難免有所焦慮,心臟以180下每秒的速度蹦跳著。不過(guò)后來(lái)我漸漸穩(wěn)定了自己的情緒,開(kāi)始答題。

  老師,我終于沒(méi)有辜負(fù)你對(duì)我的期望。此次考試我的成績(jī)幅度上升了不少,為我以后的學(xué)習(xí)找回了自信,但是你的容貌在我的記憶中已經(jīng)模糊,可是你對(duì)我的教誨,卻深深印在了我的心里。

書(shū)是老師作文600字 篇3

  有人說(shuō),老師是燃燒的紅燭,燃燒自己,照亮著我們;有人說(shuō),老師是夜晚的明燈,指引著我們前進(jìn)的方向;有人還說(shuō),老師就是我們的第二個(gè)父母,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺(jué)得,老師是我心中的一本書(shū),一本內(nèi)容豐富的書(shū)。

  在課堂上,老師就是一本《教材解析》,不停地教給我們?cè)S多知識(shí)。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋,他立刻就能找到那問(wèn)題的解析。讓我們仔細(xì)閱讀,那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》,列舉出一系列相同的題目,讓我們舉一反三,直到熟知這種類型。

  在下課時(shí),老師就是一本《百科全書(shū)》,一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng),問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆?”“螃蟹為什么橫著走?”等一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí),他便會(huì)十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng),不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精,在和我們講問(wèn)題的道理呢。

  在午休時(shí),老師就是一本《幽默大全》,常常說(shuō)出一些有趣的段子,引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí),老師和我們玩講笑話。他問(wèn)我們:“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的,而身后都是黑色的呢?”我和同學(xué)們互相對(duì)對(duì)眼,誰(shuí)的`眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子,忍不住大笑起來(lái):“哈哈,你們肯定是猜不到了,要不告訴你們答案吧,來(lái),來(lái),都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁,正準(zhǔn)備聽(tīng)答案時(shí),突然聽(tīng)到一聲大喊:“啊!這也猜不著啊。”老師調(diào)皮地笑了笑說(shuō):“只不過(guò)是因?yàn)槠簌Z的手太短了,洗澡的時(shí)候只能夠著肚子,后面夠不著而已啦……”

  同學(xué)們,聽(tīng)了我的講述,是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢?他就是我六年級(jí)的班主任——陳老師,他就是我心中的一本書(shū)。

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