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【熱門(mén)】語(yǔ)文作文600字集錦七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文作文600字 篇1
三年以來(lái)我最喜歡的語(yǔ)文老師就是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師了。她高高的個(gè)子，長(zhǎng)的很漂亮，性格也很溫柔，我們班同學(xué)都很喜歡她。她講的課也很有趣，有時(shí)還會(huì)給我們講一些故事呢！
記得有一次我們學(xué)語(yǔ)文園地的時(shí)候，他給我們講了一個(gè)有趣的故事：一天小剛被風(fēng)吹到了顛倒村，然后讓我們續(xù)寫(xiě)故事，想象一下將會(huì)發(fā)生什么事情。老師就讓我們回答，有人這樣說(shuō)他們都是倒立著走路的；有的人說(shuō)太陽(yáng)是從西邊升起，到東邊落下；也有的.人說(shuō)太陽(yáng)都在我們的腳底下呢！老師就問(wèn)我們：咱這里都是小朋友聽(tīng)大人的話，顛倒村應(yīng)該是什么呀？我們班的同學(xué)都齊聲說(shuō)：大人聽(tīng)小朋友的話，說(shuō)完我們都笑了。這節(jié)課就在笑聲中結(jié)束了，我們都覺(jué)得很有趣！
語(yǔ)文老師改作業(yè)時(shí)很辛苦，堆積如山的作業(yè)在她面前，她一有空時(shí)就抓緊時(shí)間去改，我經(jīng)常去辦公室，總見(jiàn)她在認(rèn)真地改作業(yè)。她常常把寫(xiě)的不認(rèn)真作業(yè)放在一起，把那些同學(xué)叫出來(lái)，問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真寫(xiě)，問(wèn)過(guò)之后就會(huì)讓他們?cè)侔炎鳂I(yè)重寫(xiě)一遍，直到作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真為止。從此以后，我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)就再也不敢馬虎了。
語(yǔ)文老師不但工作認(rèn)真，而且對(duì)我們也很關(guān)心。有一次我發(fā)燒了，老師就讓我給爸爸打電話，我打過(guò)電話后，爸爸來(lái)接我了回到家，這時(shí)老師又打電話詢問(wèn)我的病情，爸爸說(shuō)沒(méi)事的時(shí)候她才放心。
老師還經(jīng)常激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，平時(shí)老師常常獎(jiǎng)勵(lì)我們小紅花，誰(shuí)得的小紅花多，老師還會(huì)給大獎(jiǎng)呢！我記得期末時(shí)，老師就獎(jiǎng)給了我一個(gè)小玩具熊。我很喜歡它，常常把它當(dāng)我的寵物！老師總愛(ài)吊我們的胃口，我們學(xué)習(xí)就更積極更認(rèn)真了，就這樣，我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的精心培育下，我們的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高，我要感謝我的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文作文600字 篇2
上課了，同學(xué)們嘰嘰咕咕地說(shuō)話聲停止了，進(jìn)來(lái)了一位女老師。她就是我們的語(yǔ)文老師---錢(qián)老師。
錢(qián)老師身材略胖，有一頭齊耳短發(fā)，中間慘著一縷縷銀絲，月牙一樣的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。挺拔的鼻子上架著一副紅色的眼鏡，看上去充滿了智慧，錢(qián)老師平時(shí)愛(ài)穿五顏六色的裙子。
你別看錢(qián)老師看起來(lái)很和藹，其實(shí)她上課時(shí)可嚴(yán)厲了。有一次，班上馬牧堯同學(xué)把衣服折成枕頭的樣子，把“枕頭”掛在椅子上，竟躺下來(lái)睡了。只見(jiàn)他一邊睡一邊把椅子一搖一晃，像個(gè)老大爺似的。錢(qián)老師繪聲繪色地講著課。突然，停止了講課，整個(gè)教室瞬間安靜下來(lái)，空氣也似乎凝固了。原來(lái)我們的馬同學(xué)被錢(qián)老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，錢(qián)老師頓時(shí)火冒三丈，大喝一聲：“馬牧堯！上課你還睡覺(jué)，嗯？”那聲音可謂如雷貫耳，震得地動(dòng)山搖。馬牧堯一下子被驚醒了，可能是因?yàn)槟X袋被嚇得不輕，他剛想坐端正，不料椅子沒(méi)扶穩(wěn)，他一骨碌從椅子上滾了下來(lái)，惹得全班哈哈大笑。
現(xiàn)在，你肯定認(rèn)為錢(qián)老師是個(gè)嚴(yán)厲古板的老師吧！那你可想錯(cuò)了。那只是錢(qián)老師的“偽裝”而已。記得有一次，學(xué)校下了場(chǎng)大雨，我和其他忘帶雨披的.同學(xué)急得直跺腳。就在這時(shí)，錢(qián)老師毫不猶豫，把雨衣往我們頭上一蓋，摟著我們送到校門(mén)口，來(lái)來(lái)回回接了十幾次，終于把我們都送走了。第二天，淋雨的錢(qián)老師感冒了。那雨，是錢(qián)老師滋潤(rùn)我們的露水��！
錢(qián)老師對(duì)待我們學(xué)習(xí)嚴(yán)格嚴(yán)厲，關(guān)心我們生活慈祥和藹，無(wú)私地傳授我們知識(shí)、道理，對(duì)我們的關(guān)懷無(wú)微不至。我們發(fā)自內(nèi)心地感激您，我會(huì)用最好的成績(jī)作為回報(bào)，因?yàn)檫@是您對(duì)我們的期望。
語(yǔ)文作文600字 篇3
語(yǔ)文活動(dòng)課上，老師用多媒體課件演示出如下一道題：讀句子，想想帶點(diǎn)字的意思。
1．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
2．明亮的月光，照在靜靜的原野上。
3．弟弟把零用錢(qián)都花光了。
我認(rèn)認(rèn)真真地把這組句子閱讀了兩遍，發(fā)現(xiàn)這是一組一字多義辨識(shí)題。我通過(guò)查字典和一句一句地比較等方法，終于弄清了：同一個(gè)字在不同的句子里意思是不同的。在第一組的句子里，“光”是“只、單”的'意思；在第二個(gè)句子里，是“光線”的意思：在第三個(gè)句子里，是“一點(diǎn)兒不剩，全沒(méi)有了”的意思。
我還可以仿照例子寫(xiě)類(lèi)似的句子：
1．?huà)寢尣还鉃槲易鲲埾匆路�教我讀書(shū)。
2．明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。
3．我很快就把飯吃光了。
指導(dǎo)老師：莫社梅
一字多義
廣東省佛岡縣第一小學(xué)三（6）班肖立山
星期六早上，我參加了少年宮語(yǔ)文興趣班的學(xué)習(xí)，黃老師出了這樣一道題讓同學(xué)們練習(xí)：讀句子，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)字的意思：
1．他從信封里抽出信紙，展開(kāi)來(lái)讀。
2．樹(shù)木抽出新的枝條。
3．趕車(chē)人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來(lái)。
我細(xì)讀幾遍后發(fā)現(xiàn)，這是一組一字多義的辨識(shí)題，目的是要我們?cè)诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意思。我左思右想，認(rèn)真辨識(shí)，終于找到了答案：(小學(xué)生作文 )第一個(gè)句子里的“抽”是把夾在中間的東西取出來(lái)的意思。第二個(gè)句子里的“抽”是“（植，物）長(zhǎng)出”的意思。第三個(gè)句子里的“抽”是“打”的意思。此外，“抽”還有（1）從中取一出一部分：抽查；（2）吸：抽煙；（3）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。
我還可以仿照例子寫(xiě)類(lèi)似的句子：
1．“爸爸從書(shū)架上抽出了那本他最珍愛(ài)的書(shū)�！�
2．“小麥抽穗了�！�
3．“他把鞭子揮一揮，猛抽了一下�！�
語(yǔ)文作文600字 篇4
我的暑期語(yǔ)文生活，那可謂是多姿多彩，因?yàn)橛刑K軾一路相陪，有詩(shī)詞一路相伴……
蘇軾，不用多說(shuō)，人人皆知的大文豪。他的詩(shī)詞主要以豪放派為主，一生悠閑灑脫，不顧名利�？赡阒恢捞K軾的生平坎坷頗多，卻一次又一次都能迎刃而解呢？這，恐怕不是每個(gè)人都知道的吧。當(dāng)我無(wú)意中看電視時(shí)，恰逢有一位語(yǔ)文老師在講關(guān)于蘇軾的故事，我便很有興致地聽(tīng)了起來(lái)。
蘇軾來(lái)杭州之前，就是宋神宗那年，正逢“王安石變法”的時(shí)候。因“王安石變法”這一措施的改革失敗，蘇軾認(rèn)為是王安石不妥，便向宋神宗皇帝進(jìn)言，并且連進(jìn)了兩次，寫(xiě)成了《上神宗皇帝書(shū)》和《再上黃帝書(shū)》，令我為他的忠心所折服�？墒�，宋神宗皇帝他知道改革失敗并不怪王安石，而是有人沒(méi)有做好分內(nèi)之事，所以沒(méi)有聽(tīng)取蘇軾的建議，此事作罷。蘇軾卻以為皇帝固執(zhí)，便自求外放，去了杭州。
泛舟于杭州西湖時(shí)，蘇軾憶起了自己的“男神”—白居易。一聊起白居易，自然而然《錢(qián)塘湖春行》便會(huì)在你的腦海里閃現(xiàn)。蘇軾也就模仿白居易，寫(xiě)了第一首《飲湖上初晴后雨》，覺(jué)得不太滿意。于是，蘇軾興致高昂，詩(shī)意濃密，創(chuàng)作了第二首《飲湖上初晴后雨》，從此成為了名垂千古的佳作，且瞧：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜�！笔茁�(lián)和頷聯(lián)總寫(xiě)當(dāng)天的天氣和西湖周?chē)乃馍缴�；頸聯(lián)跟尾聯(lián)運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了西湖之美，手法高超，技巧非凡，這也成為了“西湖之絕唱”，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
不管是“唐宋八大家”之一的蘇軾，還是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人李白等諸多詩(shī)人，他們都背負(fù)盛名，名揚(yáng)千古，都是值得我們學(xué)習(xí)的`古人前輩，為中國(guó)古詩(shī)詞文化做出貢獻(xiàn)的偉大人物，崇敬的心早已照亮前方的路！
詩(shī)詞是語(yǔ)文的一部分，很重要又很珍奇。因有詩(shī)詞相伴，璀璨了語(yǔ)文的夜空，豐富了我的整個(gè)暑假……
語(yǔ)文作文600字 篇5
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我只見(jiàn)到了班主任，并沒(méi)有見(jiàn)到其他任課老師。盼望著，盼望著，9月5日我的新語(yǔ)文老師可算是來(lái)了！
這位眉間若蹙長(zhǎng)得小家碧玉的老師便是我們以后的語(yǔ)文老師。這位老師有點(diǎn)不同，她的第一堂課就深深的吸引了我，別有一番風(fēng)味。她開(kāi)始上課，沒(méi)有講紀(jì)律，沒(méi)有講學(xué)習(xí)，她和我們講她的家鄉(xiāng)的.事兒，我聽(tīng)了，覺(jué)得自已在老師說(shuō)的那些地方暢游似的，如同身臨其境。每當(dāng)叫到女生回答問(wèn)題時(shí)，她就會(huì)以小公主的稱(chēng)號(hào)，讓人聽(tīng)了受寵若驚。雖然只是簡(jiǎn)單的一個(gè)稱(chēng)呼，但卻體現(xiàn)出這位老師的不同，既風(fēng)趣幽默，又十分可愛(ài)。
老師的第一堂課還講了兩個(gè)故事，第一個(gè)事兒的主人公是一個(gè)小男孩，因家庭情況糟糕，中學(xué)上了不到兩年便輟學(xué)外出打工�？伤麘{著那一股不服輸?shù)母蓜�，十幾年下�?lái)，取得了較大的成功，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)。第二故事是因?yàn)橛袀�(gè)男孩不敢展現(xiàn)自我，于清華無(wú)緣。在同學(xué)們都還沉醉在故事情節(jié)中時(shí)，老師和藹可親地說(shuō)：同學(xué)們，你們從這兩則故事中領(lǐng)悟到了什么？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答�？吹酵瑢W(xué)們積極踴躍，大膽發(fā)言，老師欣慰地笑了，像個(gè)小孩子一樣。精彩的發(fā)言過(guò)后老師在黑板上寫(xiě)下吃苦耐勞，持之以恒；善于表達(dá)，展現(xiàn)自我！十六個(gè)大字，讓我們自己體會(huì)。
快下課時(shí)，老師讓小組成員商量擬定學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律，并讓課代表做最后的決定。最后說(shuō)你們定的紀(jì)律你們一定要遵守，我相信大家。我為老師這種人性化的做法點(diǎn)贊。
在幽默，輕松的氛圍中，不知不覺(jué)下課的鈴聲已經(jīng)響起。我不知道我是否把老師的性格全了解了，但我知道的是我已經(jīng)從心底對(duì)這位老師有了油然而生的敬佩和尊重。老師我愛(ài)您！
語(yǔ)文作文600字 篇6
對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文是一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫(xiě)好作文，師生都必須付出許多努力，但卻總收效甚微。要想從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面，我認(rèn)為關(guān)鍵還在于培養(yǎng)學(xué)生觀察和積累的能力。
一、注重積累。
1、讀。作文教學(xué)中讀必不可少，即多讀范文。文章讀多了，自然能積累出好詞佳句，幫助掌握作文的整體結(jié)構(gòu)，從而出口成章，妙筆生輝。
2、比。教師可常拿出些有典型性的作文進(jìn)行比較，啟發(fā)學(xué)生思考這些文章寫(xiě)得好與不好的地方和改動(dòng)方法等，這能使學(xué)生在日后寫(xiě)作中更加靈活和富有思想。
3、背。很多課文都要求背誦，這能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感、積累詞匯，從而可以為進(jìn)一步的寫(xiě)作做好鋪墊。
4、寫(xiě)。堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累的最好方式。日記中學(xué)生發(fā)揮空間大，而且學(xué)生也更愿意在日記里吐露自己的'真情實(shí)感。每日如是練筆，定能獲得可觀進(jìn)步。
二、及時(shí)指導(dǎo)。
由于小學(xué)生知識(shí)的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為重要。《十里長(zhǎng)街送總理》是一篇飽含深情的文章，在教完這篇課文后，我號(hào)召全班開(kāi)展了一次以“我思念的××”為主題的班會(huì)活動(dòng)，要求同學(xué)們暢所欲言�；顒�(dòng)中一位女生的發(fā)言感動(dòng)了所有人，于是在會(huì)后我立刻對(duì)她的發(fā)言加以整理，并以此為例對(duì)怎樣寫(xiě)出感人的作文進(jìn)行了詳盡分析，教學(xué)效果很好。
三、注重作文的評(píng)價(jià)。
學(xué)生的付出需要得到老師的肯定，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行及時(shí)而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)析能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。評(píng)價(jià)的方法也很重要，正確評(píng)價(jià)要做到因材施教，即對(duì)不同程度學(xué)生提出不同要求。這樣才能使每個(gè)檔次的學(xué)生都不掉隊(duì)、總有努力方向。
總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索和總結(jié)，才能構(gòu)建出真正造福學(xué)生的教學(xué)之道。
語(yǔ)文作文600字 篇7
一個(gè)晴朗的日子里，萬(wàn)里無(wú)云的天空下，一只癩蛤蟆蹲在一口井邊。它仰望著天空，仿佛在思考著什么。突然，一只展翅騰飛的白天鵝從癩蛤蟆眼前掠過(guò)。癩蛤蟆一怔，心里美滋滋地想：要是我能吃到這可口的天鵝肉，那該多好呀!但是馬上，這個(gè)想法便遭到人們的非議：“這怎么可能?簡(jiǎn)直是荒唐�！薄笆前。粋�(gè)在天上飛，一個(gè)在低地上跑，癩蛤蟆怎能吃到天鵝肉呢?”“真是天方夜譚……”
從此，人們便規(guī)規(guī)矩矩地生活著，不敢越雷池半步。他們只顧三餐能吃飽，衣服能穿暖，卻沒(méi)有想過(guò)要有更美好的追求;他們只顧做好自己的本份工作，卻沒(méi)有想過(guò)要有更遠(yuǎn)大的理想;他們循規(guī)蹈矩地生活著，卻沒(méi)有想過(guò)要?jiǎng)?chuàng)新……因?yàn)槿绻麄円挥惺裁捶欠种�，便�?huì)被套上“癩蛤蟆想吃天鵝肉”的惡名。
但是在我看來(lái)，這卻是一只有追求、有理想、敢創(chuàng)新的癩蛤蟆。至少它敢想別人不敢想的事情。不是有這么一句話嗎，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要癩蛤蟆有恒心，肯實(shí)踐，那么我相信它一定能成功。世界上沒(méi)有什么事情是永恒的，也沒(méi)有什么事情是絕對(duì)的，只要我們肯努力，就一定能改變它。中國(guó)人民的飛天夢(mèng)，在幾百年前被人們看成是件毫無(wú)可能的事情，可是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的努力，終于變成了事實(shí)。隨著“神州載人航天飛機(jī)”的'順利起飛，隨著飛天英雄楊利偉的凱旋歸來(lái)，全國(guó)人民無(wú)不舉杯慶祝，因?yàn)槲覀兏膶?xiě)了歷史，因?yàn)槲覀儼褖?mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。
其實(shí)，我們需要的不正是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”的勇氣嗎?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這只癩蛤蟆，勇敢地向陳規(guī)陋習(xí)宣戰(zhàn)，敢于幻想、敢于追求，不斷進(jìn)取，不斷開(kāi)拓，創(chuàng)造更輝煌的未來(lái)!
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