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關(guān)于距離作文600字四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的距離作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
距離作文600字 篇1
從前有一個(gè)小孩子，有一個(gè)溫暖而幸福的家，年幼的他倍受家人對(duì)他的寵愛(ài)，他很開(kāi)朗，愛(ài)玩愛(ài)笑，像所有孩子一樣，純潔美好。
上蒼可能是偏偏看不慣人的幸福吧，他5歲的那一年那一天，是孩子的生日，孩子本以為家里會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的生日宴會(huì)，然而，什么也沒(méi)有，只有一個(gè)空空的房子，冷冷清清的家，什么人也沒(méi)有，他像被世界所遺忘的孩子一樣，呆呆楞在門(mén)口，一動(dòng)也不動(dòng)，直到10分鐘后，鄰家的婆婆回家了看著呆呆的孩子，老婆婆扔下了手中的東西，把孩子緊緊的抱在了懷里，老婆婆的雙眼紅紅的，皺紋更加深了，原來(lái)孩子的母親在下班回來(lái)的路上，不幸被車(chē)撞了，去了那遙遠(yuǎn)的天堂。從此，孩子的.父親天天在酒中沉醉，醉后打罵孩子，說(shuō)著如果孩子的母親不是為了早點(diǎn)回來(lái)為孩子辦生日宴會(huì)，也不會(huì)那么急著回來(lái)，喪失了年輕的生命，才5歲的孩子，心理背負(fù)著本不屬于他的沉重服罪感，是他，他是罪魁禍?zhǔn)住Ｋ辉捱^(guò)，他認(rèn)為他沒(méi)有權(quán)利哭，他沒(méi)有什么好不服氣的。
就這樣，又過(guò)了5年，孩子10歲了爸爸早在1年前就不再打罵他了，只是對(duì)他不理不睬，好象家里沒(méi)有他這個(gè)人一樣。有一天，孩子的父親帶回了一個(gè)貌似母親的女人，并宣布要和這個(gè)女人共度余生，帶那個(gè)女人進(jìn)入了自從孩子母親死后就再也沒(méi)有人住過(guò)的房間，那是母親的臥室，里面是一片的粉紅，因?yàn)榉奂t是孩子母親最?lèi)?ài)的顏色，但這個(gè)貌似母親的女人卻一臉的厭惡，對(duì)著孩子的父親說(shuō)要把一切換成綠色，父親同意了，第二天，那個(gè)房間就變成了綠色，也同樣讓孩子明白，這個(gè)家，已經(jīng)沒(méi)有可以回憶母親的地方了。他不愿承認(rèn)那個(gè)女人，他知道那個(gè)女人永遠(yuǎn)不可能代替母親，至少在他心中不能，雖然那個(gè)女人有著和母親同樣的臉旁，卻沒(méi)有母親的溫柔，孩子天天對(duì)著兇兇的女人，一副不理不睬的樣子，父親也不在意，只顧著和那女人過(guò)著二人世界。
距離作文600字 篇2
一幅天然的畫(huà)卷，不需要刻意的描繪，不必用艷麗的色彩裝飾它，而它依然散發(fā)著淡淡的墨香。有人說(shuō)，只有心存善意的人才能看到它，才會(huì)聞到它那沁人心脾的墨香。
不經(jīng)意間，歷史一穿梭于前年，有人銘記，有人忘記；有人迷途；有人知返；有人醉生，有人夢(mèng)死，經(jīng)過(guò)千年風(fēng)雨的洗禮，不知是否已洗凈他們身上的污穢？
秦始皇的‘焚書(shū)坑儒’不僅燒毀了千百名著，更是燒毀了一代愛(ài)國(guó)志士的心，可他卻不曾理會(huì)，還口出狂言，說(shuō)：‘人不為己，天誅地滅’，就這樣，善與他再無(wú)瓜葛。
秦檜害岳飛于不義，終于秦檜跪于岳飛墓前終日思過(guò)，聽(tīng)聞：‘男兒膝下有黃金’，可想而知，這秦檜膝下的.‘金’恐怕只有‘銅臭味’吧，何必呢？同時(shí)大宋子民，為國(guó)報(bào)忠，為何不能共進(jìn)退呢？親回到：“我就看不慣他，他不就會(huì)點(diǎn)武功嗎？有什么了不起，我即使死了跪在他面前，也不會(huì)看他一眼�！�
臧克家曾說(shuō)：“有的人死了，他還活著，有的人活著，他已經(jīng)死了�！彼懒思词顾氖赘癄�，他也留一身正氣；或者即使穿著最華麗的服飾，人們也能看到他內(nèi)心的丑惡。
距離阻斷了善與惡，善在這頭，惡在那頭，它們像無(wú)法跨越的淵谷，彼此怒視著，多少人拜倒于惡的石榴裙下，多少人敗給惡的花言巧語(yǔ)，可有有誰(shuí)人知返？
善就這樣被人們遺忘，帶著滿(mǎn)腔熱淚乘著風(fēng)，踏著云，飄走了，那幅美麗的畫(huà)卷成為了人們永恒的掛念。所以：別讓丑惡蒙蔽心靈，那只會(huì)遭人唾棄；別讓丑惡占據(jù)心靈，那只會(huì)遺臭萬(wàn)年。在花香四溢的春季，播下一顆善的種子，讓他接受雨露的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的撫摸，靜靜的成長(zhǎng)，成為一棵參天大樹(shù)。
距離作文600字 篇3
法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。法布爾把許多毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)圓形的花盆邊緣上，使其首尾相接，圍成一個(gè)大圓圈。毛毛蟲(chóng)們便開(kāi)始繞著花盆一圈又一圈地轉(zhuǎn)。即使在旁邊放上它們最?lèi)?ài)吃的松針，也沒(méi)有毛毛蟲(chóng)理會(huì)。一天，兩天……一直這樣轉(zhuǎn)了七天七夜，它們終因饑餓和精疲力竭而死去。
在總結(jié)試驗(yàn)時(shí)，法布爾這樣寫(xiě)道：在這么多毛毛蟲(chóng)中，只要有一只與眾不同，便會(huì)立刻逃離死亡的命運(yùn)。毛毛蟲(chóng)盲從的特點(diǎn)，導(dǎo)致它們?cè)谶@次試驗(yàn)中全軍覆沒(méi)。不僅動(dòng)物世界里有，人類(lèi)社會(huì)里也不乏這種“第一人效應(yīng)”的事例，尤其是當(dāng)“第一人”為權(quán)威的時(shí)候，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重。
古希臘著名科學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。這一觀點(diǎn)在幾百年乃至數(shù)千年里，被無(wú)數(shù)人視為真理。直到伽利略，這個(gè)敢于挑戰(zhàn)所謂權(quán)威的年輕人的出現(xiàn)，真理才被揭示。伽利略利用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了亞里士多德觀點(diǎn)的錯(cuò)誤，將科學(xué)向前推進(jìn)了一步。
紅軍前四次反“圍剿”時(shí)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，得以幸存，而第五次反“圍剿”時(shí)，卻盲目聽(tīng)從王明、博古、李德這三位所謂的專(zhuān)家，結(jié)果戰(zhàn)敗，被迫長(zhǎng)征。沒(méi)有學(xué)過(guò)軍事的毛澤東，沒(méi)有迷信這些軍事高才生，敢于站出來(lái)反對(duì)他們搞陣地戰(zhàn)的正規(guī)軍打法，堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)打法。最終，鐵的事實(shí)證明毛澤東是正確的`，試想當(dāng)時(shí)如果毛澤東沒(méi)有堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，而是跟從其他人，恐怕紅軍早就被蔣委員長(zhǎng)剿滅了。
凡是都有兩面性，跟從別人也并非一無(wú)是處，有時(shí)可以起到規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的作用。對(duì)于沒(méi)有看明白，但又必須采取行動(dòng)的事，跟著前人走，也不失為一種辦法。有人問(wèn)鄧小平長(zhǎng)征時(shí)候做了什么，鄧小平答：“跟著走。”的確，能夠在大多數(shù)人都支持一種觀點(diǎn)時(shí)，提出相反的觀點(diǎn)和做法，這是需要有非凡的智慧與勇氣的，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，還都是“跟著潮流看世界”。但是，一旦有了正確的想法、觀點(diǎn)，一定要敢于堅(jiān)持真理。能夠發(fā)現(xiàn)真理，敢于堅(jiān)持真理，這就是偉人。
距離作文600字 篇4
書(shū)能讓我們進(jìn)步、書(shū)能讓我們更上一層樓，讀一本好書(shū)能讓我們受益匪淺。今天我們一起與作家“曹文芳”老師一起走進(jìn)書(shū)的秘密花園吧!
曹文芳，1966年出生于江蘇鹽城，1985年畢業(yè)于鹽城師范學(xué)校，現(xiàn)為幼兒教師，是我國(guó)當(dāng)代的著名作家，中國(guó)兒童文學(xué)作家。著有水蠟燭和時(shí)光小書(shū)房系列叢書(shū)《香蒲草》、《天空的天》、《肩上的童年》、《我們的爸爸》、《糖河鎮(zhèn)的孩子們》、《石榴燈的秘密》等……
一大早我高高興興的來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)榻裉煳覀儗⑴c著名作家曹文芳老師一起零距離互動(dòng)。我期盼著，終于到了第二節(jié)課，我們興高采烈地來(lái)到多功能大廳，端坐整齊，等待著曹老師的到來(lái)。
很快伴隨著一陣熱烈的掌聲，曹老師大步走進(jìn)了大廳，她面帶微笑、氣質(zhì)優(yōu)雅、舉止大方，一直朝著我們招手，然后坐在了座位上。在一段簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)詞后，首先是獻(xiàn)給曹文芳老師的“小小朗讀者”，這些讀者都是各個(gè)班級(jí)挑選出來(lái)的精英小讀者，他們讀地入情入境，有生有色。獲得了同學(xué)們的'掌聲。接下來(lái)，曹老師上臺(tái)來(lái)演講，我們的掌聲更激烈了，曹老師以她的幾個(gè)童年故事為開(kāi)場(chǎng)，串連描述了她的童年故事及怎么去寫(xiě)作。曹老師還特意提出了四大要素：(1)寫(xiě)作要獨(dú)特(2)寫(xiě)作要細(xì)心(3)寫(xiě)作要真情實(shí)感(4)寫(xiě)作和讀書(shū)都不要自我限制。聽(tīng)了這些話(huà)后，讓我深受感觸.
在最后的5分鐘里，曹老師給我們簽了名，那時(shí)的我無(wú)比的激動(dòng)，因?yàn)槲铱吹搅俗骷业淖�、看到了作家的面孔、看到了作家的眼神是多么的溫柔。并且我們還和曹老師進(jìn)行了拍照留念!
非常感謝學(xué)校能給我們這個(gè)機(jī)會(huì)和作家零距離地接觸，使我的知識(shí)更豐富了、使我的寫(xiě)作能力又上了一個(gè)臺(tái)階。寫(xiě)一篇作文不容易，寫(xiě)一篇小說(shuō)更不容易。所以我們要尊重作家，尊重他們的作品。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)寫(xiě)作更加有了興趣，在以后的寫(xiě)作中我會(huì)精心的、實(shí)事求是的去寫(xiě)作。
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