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蓮的作文600字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的蓮的作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蓮的作文600字 篇1
乘上一葉小舟，蕩過(guò)碧水湖泊，推開(kāi)層層漣漪，欣賞荷花萬(wàn)朵。
荷花，你那孤傲高潔的花，寬大平和的葉，一脈相承的莖，深扎淤泥的根，點(diǎn)、線、面巧妙組合的畫(huà)，博得了世人的青睞。
荷花，你那窈窕淑女般的豐盈線條，純潔清秀的美麗色彩，內(nèi)質(zhì)外形的`完美統(tǒng)一，一往情深的豐富內(nèi)涵，贏得了人們的贊賞。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是對(duì)你廉潔無(wú)暇、清麗純真之魂的贊譽(yù)�！皸盍︻^甘露灑，荷花池畔慧風(fēng)生”——是對(duì)你憐愛(ài)平和、吉祥美好之意的褒獎(jiǎng)。
荷花，你有徹底無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。你把自己的一切無(wú)私地全盤(pán)托出，從花到葉、到籽、到根，可入菜肴，可作良藥，通身是寶，整體奉獻(xiàn)。
荷花，你有清正廉潔的高尚品質(zhì)。你扎根污泥，珍愛(ài)自潔，保持天生麗質(zhì)的本色。雖然環(huán)境冷酷哀涼，但你不嘆世態(tài)炎涼，不怨時(shí)乖命蹇，不屈從環(huán)境，不沾污納垢，照樣安身立命，隨遇而安，處之泰然，追求完美。污者管自污，荷花竟自潔。
荷花，你有獨(dú)立不遷的鮮活個(gè)性。你不倚高枝，花開(kāi)獨(dú)朵;你端莊典雅，含蓄深沉;你豁然大度，光明磊落;你清新雋永，雅趣怡然;你璞玉渾金，自潔自愛(ài);你亭亭玉立，別具一格。
荷花，你有友善寬厚的溫柔情懷。你善良溫厚，謙遜益群，攜眾而生，擇善而從，欣然共處。你那藕斷絲連的天然資質(zhì)，象征著忠貞不渝的高尚情操;你那清麗純真的天然美質(zhì)，代表著一往情深的豐富內(nèi)涵。
荷花，你以奉獻(xiàn)美的精髓，個(gè)性美的筋骨，自潔美的肌膚，仁愛(ài)美的內(nèi)涵，描繪了一幅真善美的畫(huà)卷。荷花，你以求真慕美之意，憐愛(ài)濟(jì)世之情，超然物外之神，優(yōu)雅風(fēng)情之態(tài)，譜寫(xiě)了一曲真善美的頌歌。
我歌頌?zāi)悖澝滥�，荷�?
我欣賞你，摯愛(ài)你，荷花!
蓮的作文600字 篇2
大家都見(jiàn)過(guò)蓮花，在文中，作者用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)蓮花的贊美之情。文中寫(xiě)道“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”等，都充分表現(xiàn)出作者對(duì)練得愛(ài)和欣賞。這些描寫(xiě)愛(ài)蓮花的話都看似是對(duì)蓮的直接描寫(xiě)，其實(shí)字字句句皆是借蓮之外表傾訴心衷也。
我們通過(guò)這篇文章發(fā)現(xiàn)了周敦頤的心靈世界。在當(dāng)時(shí)那個(gè)黑暗的社會(huì)里，周敦頤希望人們都能像蓮一樣出淤泥而不染：生活在多么惡劣的環(huán)境里，都保持著自己的本心，沒(méi)有受到侵蝕。再清漣中不會(huì)改變。
蓮花沒(méi)有牡丹高貴，也沒(méi)有菊花的孤高，但它卻有著一種清純超俗的美。荷花的美是天然的美、自然的美，沒(méi)有一絲一毫的人工裝飾，從李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”這句詩(shī)中就可以看出蓮的這一特性。雖然從污泥中生長(zhǎng)出來(lái)，但不受污泥之染；若在清水中，也不顯得妖媚。亭亭玉立的荷田中是那么引人注目。淡淡的清香在空氣中飄蕩著，在悶熱的空氣中添加了新的'滋味，能讓人心曠神怡，俞遠(yuǎn)俞香。田田的蓮葉，給人的是恬靜、曠遠(yuǎn)、雍容，雖貴而不華，雖傲而媚。
蓮花也有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。蓮藕可供食用，蓮子是滋補(bǔ)佳品，花葉能供人們觀賞，它的藕節(jié)、蓮子、荷葉等是中醫(yī)治病的好藥材。荷花生長(zhǎng)的地方，還有凈化水質(zhì)優(yōu)化環(huán)境美化風(fēng)景的作用。作者也希望人們能像連一樣即便生長(zhǎng)在黑暗之中也能無(wú)私奉獻(xiàn)。
由此我們也可以看出周敦頤是希望我們能向蓮一樣無(wú)論在多么骯臟的世界里都不受污染，同時(shí)也把自己的力量奉獻(xiàn)給這世界。同時(shí)我們的正能量也能像蓮花香一樣傳播給這世界!
蓮的作文600字 篇3
星期天，春風(fēng)和暖，陽(yáng)光明媚，我和爸爸媽媽去蓮花山公園游玩。
剛進(jìn)大門(mén)，眼前的景象就讓我看呆了：眼前鮮花朵朵，紅的，紫的，粉的；五顏六色，百花盛開(kāi)，樹(shù)叢中，鳥(niǎo)兒來(lái)回的跳躍，嘰嘰喳喳，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。大門(mén)兩旁泉水叮咚，迎面的草坪排成了“歡迎”兩個(gè)大字。簡(jiǎn)直不知道用什么詞形容了。公園里的`空氣真好！
沿著光滑的臺(tái)階我們來(lái)到了一個(gè)樹(shù)木茂盛的植物園。這里的植物太多了，很多植物我都叫不上名字來(lái)，幸虧爸爸觀察很仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)一種植物，讓我把手指頭放進(jìn)葉子時(shí)，它就一下子縮進(jìn)去了。我正納悶?zāi)�，就�?tīng)公園里的工作人員說(shuō)：“這是含羞草�！笨晌也幻靼诪槭裁窗滋焖�合上，我百思不得其解，終于在爸爸的講解下，我知道了什么是含羞草及它的生長(zhǎng)規(guī)律。
再往里走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到一股清香，呀！雪白的一片，原來(lái)是一排高大的槐樹(shù)開(kāi)花了。望著這雪白的槐花，聞著這沁人心脾的芳香，我想到了我的校園，我的校園要是也有這么多白的槐花該多好��！我們想摘一些，可是我們?nèi)齻�(gè)人都?jí)虿坏蕉嗟牟糠�，我長(zhǎng)得矮，更是一點(diǎn)兒也夠不著。我氣呼呼地說(shuō)：“哼，反正我還不想摘呢！”這時(shí)，媽媽靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法，她說(shuō)：“讓爸爸抱起你來(lái)看看能不能夠著。”爸爸抱起我來(lái)，我使勁夠。終于，我和爸爸費(fèi)了九牛二虎之力夠到了。雖然我很累，但是我很高興。
蓮花山公園里有許多好玩的東西，有章魚(yú)車(chē)、過(guò)山車(chē)、漂流峽谷等，但是我更喜歡那些鮮綠的草木和美麗的花朵，因?yàn)樗鼈兩鷻C(jī)盎然，充滿希望。春天的蓮花山公園真是太美了。
蓮的作文600字 篇4
放假?zèng)]事躺床上總會(huì)想一些事情，總想要回憶一些特別的，可是記憶的齒輪總是不做配合。他的個(gè)性簽名是這樣子寫(xiě)的：“美麗的女子遠(yuǎn)遠(yuǎn)走過(guò)，行走的風(fēng)景奪人魂魄。多情是把對(duì)準(zhǔn)自己心窩的刀，傷的只能是自己�！边@看似非常熟悉的個(gè)性簽名，原來(lái)已經(jīng)是保留三個(gè)年頭了的回憶。他說(shuō)是我高一時(shí)的同桌洪榮雷。他有這著不錯(cuò)的文采，這在高一時(shí)候謝春蓮（人稱“阿蓮”，是我高一班上時(shí)的語(yǔ)文老師，一位年輕充滿活力的`女青年）就發(fā)現(xiàn)了。據(jù)他本人說(shuō)這文采是初中語(yǔ)文老師留給的影響。上作文課有這樣的一位小高手坐我身旁當(dāng)然得請(qǐng)教請(qǐng)教，孔子云：“三人行，必有我?guī)�，擇其善都從之，其不善者改之�！逼淙藶樯�，�?dāng)從之。汝說(shuō)是也？雷云：“�？凑n外書(shū)，包括精彩文章、著名小說(shuō)等，然后自覺(jué)其中有亮點(diǎn)是也，采之，讀之，背之，日復(fù)一日，年復(fù)一年，文采自然牛也。”
記得第一次認(rèn)真讀《三國(guó)演義》是在高一上，也就是因?yàn)槔祝?lì)了我，使我充滿斗志。事情是這樣子的：
一天課間休息，我們?cè)谡務(wù)撝龂?guó)里面的情節(jié)及一些人物的性格特征，雷思片刻后問(wèn)：“汝可知三國(guó)內(nèi)一些重要情節(jié)。”吾云：“何不說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！币婚_(kāi)始他就連問(wèn)了好幾個(gè)，可是吾一問(wèn)三不知，其下。他一諷刺及帶有嘲笑的態(tài)度酸了我一把，一時(shí)之下，吾立志必當(dāng)讀完三國(guó)，此后吾自費(fèi)一《三國(guó)演義》每日讀之，直至讀完。讀《三國(guó)演義》才發(fā)現(xiàn)里面確實(shí)有很多精彩的故事情節(jié)，極為吸引讀者，其中孝廉忠義更是展現(xiàn)得淋漓盡致。之后自己又多少看了點(diǎn)《水滸傳》，明顯從語(yǔ)言上難與《三國(guó)演義》媲美，其精雕度更是沒(méi)得比，不過(guò)我還記得水滸里剛開(kāi)始有個(gè)叫九紋龍史進(jìn)的，這人身上紋了“三條龍”，所以人稱“九紋龍史進(jìn)”。停住，扯遠(yuǎn)了！
最近有和雷多少聯(lián)系上，他說(shuō)今年的三月份就到哈爾濱去做石材去了，獨(dú)自一人從南方逆上往北，祝他一路走好，有當(dāng)一日必尋且慶吾間之友誼。
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