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描寫(xiě)老師作文600字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的描寫(xiě)老師作文600字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)老師作文600字 篇1
我愛(ài)我的地理老師。
地理老師是一名大約五十余歲的慈祥的老婆婆,一點(diǎn)也沒(méi)有別的老師那樣之乎者也的樣子,很容易親近。她雖然個(gè)子不高,但很精神,一點(diǎn)也不顯老。
她應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)的所有老師中,在行為上最尊重學(xué)生的老師了。
在學(xué)校,你看見(jiàn)老師,很有禮貌地向老師問(wèn)聲好。態(tài)度好一點(diǎn)的老師,會(huì)微微地點(diǎn)頭示意;而遇到了態(tài)度不算太好的老師呢,理都不理你,自顧自地走過(guò)去,就像什么都沒(méi)有看見(jiàn)一樣,直接把你連同你好心的問(wèn)候無(wú)視了,這時(shí)候,你往往會(huì)很尷尬,搖搖頭,默默地走了。但我們這位可愛(ài)的地理老師呢?你向她打招呼,她臉上先是一喜,眼睛中煥發(fā)出一股神采,覺(jué)得你向她問(wèn)好,是對(duì)她崇高的'尊重,所以她很快會(huì)以同樣的尊重去對(duì)待你:她向你招招手,微笑地對(duì)你說(shuō)句“你好!”,這時(shí),你可以從她的眼中,看到她那掩飾不住的喜悅,感覺(jué)她整個(gè)人都好像年輕了十幾歲。而你全身會(huì)涌起一股暖流,讓你覺(jué)得自己也被尊重了!這樣的老師你不喜歡?
她的尊重還體現(xiàn)在課堂上。當(dāng)班長(zhǎng)喊一聲“起立!”后,我們齊喊“老師好!”時(shí),你是否覺(jué)得這個(gè)儀式是多余的,因?yàn)楫?dāng)我們恭恭敬敬地向老師行禮時(shí),大部分老師都只會(huì)面無(wú)表情地點(diǎn)點(diǎn)頭,讓你產(chǎn)生一種無(wú)力感,導(dǎo)致整堂課的聽(tīng)課效果都不太好。而地理老師對(duì)待我們的問(wèn)好的態(tài)度是:神情莊重地向我們深深地鞠一躬,說(shuō)一聲“同學(xué)們好!”那給你的感覺(jué)就像是一個(gè)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,讓我們?cè)跄懿幌矚g這個(gè)尊敬學(xué)生的老師呢?
這位地理老師還毫不吝嗇對(duì)學(xué)生的褒揚(yáng)。
在現(xiàn)代化的課堂上,沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的地理老師對(duì)電腦上的許多東西不知所措,而班級(jí)里這一方面的能人自然拔刀相助,每到這時(shí),地理老師就高興地滿臉通紅,雙手叉腰,如同一只大公雞,在炫耀自己美麗的雞冠,為她有這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪,一邊還贊不絕口,讓你在喜悅中,喜歡上了這位老師。
地理老師,請(qǐng)?jiān)试S我代表七(2)全體同學(xué)給您敬個(gè)禮!
描寫(xiě)老師作文600字 篇2
蕭瑟的黑夜里,空氣中飄浮著柔和的塵埃,似年華轉(zhuǎn)眼間最絕美的一瞬,蔓延至手心錯(cuò)亂的淺紋。仿佛做了一個(gè)漫長(zhǎng)的夢(mèng),夢(mèng)里,是誰(shuí)教會(huì)我們置身社會(huì)的道理,又是誰(shuí),使我們立足于這無(wú)情的城市……
是她——逆光里黑白的剪影,沉淀出模糊的輪廓來(lái),那是我們的老師。她告訴我們,怯弱者往往在憧憬明天的美好,卻死在今天的殘酷下;她也告訴我們,讀書(shū)如果不與實(shí)際結(jié)合,知識(shí)不過(guò)是天空的浮云;她還告訴我們,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
漸次逐淺的暮色,當(dāng)東方露出了魚(yú)肚白,天空露出了他陰沉的笑臉,似乎帶著琉璃的魅色,緩緩張開(kāi)了一縷滿是陰郁的`明亮笑臉。又是新的一天開(kāi)始了。兩年前的今天,我們就好像是尋找著溫暖的家園的行者,滿懷著希望與些許的好奇,步入了新的校園。心若沒(méi)有棲息的地方,到哪里都是在流浪,直到見(jiàn)到她的那一刻,我們的心仿佛煥發(fā)了新的生機(jī),在她那溫柔的笑靨中,我看到了一種慈母般閃耀的光輝——那是愛(ài),對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)。
經(jīng)過(guò)兩年的相處,我們已經(jīng)充分地了解到,她是一位刀子嘴,豆腐心的母親,呵護(hù)著我們。當(dāng)我們生病時(shí),她會(huì)焦急地詢問(wèn);當(dāng)我們獲得成績(jī)時(shí),她會(huì)歡欣的替我們高興;當(dāng)我們失利時(shí),她會(huì)嚴(yán)肅的激勵(lì)我們。記得有一次,我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)十分不理想,老師立刻把我叫到跟前去,問(wèn),最近是不是有些不在狀態(tài),為什么會(huì)錯(cuò),該怎么解決。她總是在潛移默化中改變我們,我們看在眼里,并且記在心里。
老師那深邃而溫暖的眼神中,有對(duì)我們的關(guān)懷,對(duì)我們的焦急,對(duì)我們的安慰和鼓勵(lì)。終于明白,大愛(ài)無(wú)聲,像老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),流轉(zhuǎn)在那眼神中,像陽(yáng)光,像白雪,無(wú)聲無(wú)息的來(lái),無(wú)聲無(wú)息的走,卻都足以,溫暖一生。
描寫(xiě)老師作文600字 篇3
林老師梳著一頭烏黑的短發(fā),長(zhǎng)著一副嬌小的身材,一米五左右的個(gè)子,走在校園我一眼就看到了她,瞧,那個(gè)走路精神說(shuō)起話來(lái)笑咪咪的,就是她了。
林老師是我剛?cè)攵蛐W(xué)的老師,那時(shí)候的我們都是一群自由慣了的小調(diào)皮。我們告別了幼兒園來(lái)到了學(xué)校,老師則像園丁一樣把我們的不良習(xí)慣一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過(guò)來(lái)。
她是一個(gè)善于觀察學(xué)生心思的人,有一天,我和媽媽來(lái)到了她的辦公室。我一眼就看到了辦公桌上的那個(gè)肯德基臺(tái)歷,我的眼睛死死地盯著那個(gè)臺(tái)歷看。林老師笑嘻嘻地拿起臺(tái)歷并對(duì)我說(shuō):“喜歡嗎?喜歡的話送給你好了!逼鋵(shí)我是在想,這個(gè)日歷怎么跟我家的一模一樣,難道這是我的日歷。原來(lái)我進(jìn)入辦公室后的一舉一動(dòng)都沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛。
讓我喜歡她的原因,不僅是她的善解人意,還有她的`善良。放學(xué)了,媽媽由于工作的地點(diǎn)離學(xué)校遠(yuǎn),公交車(chē)又堵車(chē),不能按時(shí)來(lái)學(xué)校接我。于是,焦急的媽媽打電話給林老師。接到媽媽打來(lái)的電話,林老師放下電話就在學(xué)院里四處尋找,總算在休閑吧里找到了我,便對(duì)我說(shuō):“你媽媽現(xiàn)在還沒(méi)有到,你到辦公室等她好嗎?”我來(lái)到了她的辦公室,林老師便拿出一罐旺仔牛奶和一袋餅干,溫柔的對(duì)我說(shuō):“丁江鵬,你一定餓了吃掉它吧!說(shuō)完就把食物給我遞了過(guò)來(lái),說(shuō)實(shí)話我真的已經(jīng)很餓了,大口大口的享受起了這美食。此刻的她又像媽媽一樣關(guān)心著我,愛(ài)護(hù)著我?粗β档纳碛,我感動(dòng)的無(wú)法形容。不僅僅是這次,平時(shí)她也會(huì)想方設(shè)法的來(lái)鼓勵(lì)我們,今天給表現(xiàn)好的發(fā)塊糖,明天給表現(xiàn)好的發(fā)只鉛筆,看到我們點(diǎn)滴的進(jìn)步,她也開(kāi)心的笑了。
臨近考試了,林老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為我們打印出很多的復(fù)習(xí)資料,供我們復(fù)習(xí)。還有些跟不上進(jìn)度的同學(xué)怎么辦哪!她二話不說(shuō),下班了把他們帶到辦公室進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。這是的她又是十分嚴(yán)厲的。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,我又有了新的班主任,但是我依然時(shí)不時(shí)的想她。
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