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描寫我的語(yǔ)文老師作文800字（通用15篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的描寫我的語(yǔ)文老師作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 1
瞧，這位個(gè)子矮矮的，戴著一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，但是確實(shí)很有氣質(zhì)的老師，這就是我的語(yǔ)文老師劉老師。
劉老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常的豐富。上起課來總是那么的深動(dòng)，活潑有趣，讓我們?nèi)嗟臍夥斩挤浅５暮�。我們尤其喜歡她的作文課。他的作文課總是那么的有趣，引人入勝，讓我們一步一步的'在不知不覺中就喜歡上了作文也了解了寫作文的技巧與奧秘。
令我印象最深刻的是劉老師的那一節(jié)《我眼中的春天》。那是一節(jié)他準(zhǔn)備了很久的課。在課前，劉老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們一起合作來畫春天。老師準(zhǔn)備好了，柳條，桃花，小鳥，太陽(yáng)，小女孩等剪貼畫，我們每說一個(gè)他就幫我們粘上去。不一會(huì)兒，我們就合作完成了一幅春景圖。緊接著，老師讓我們用一些詞語(yǔ)來形容每一個(gè)景物。例如：嫩嫩的小草，青青的小草，睡醒的小草等一系列形容詞。然后老師又讓我們連詞成句。句子完成之后，老師就讓我們根據(jù)圖畫上的信息來構(gòu)成一副完整的段落。老師指著什么，我們就要說什么，把春景圖上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都描繪得非常的完整。老師在不知不覺中便交會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行描繪春天。
因?yàn)檫@節(jié)課我明白了，我們寫作文要加入自己的情感，要聯(lián)合生活實(shí)際，由詞到句，再到段落，這樣有層次的寫作文。還應(yīng)該由遠(yuǎn)及近，由上到下的順序?qū)憽?/p>
又是一節(jié)作文課，這節(jié)課剛開始，劉老師便和我們聊起天來。他問我們最愛看什么電視劇。于是班級(jí)里嘰嘰喳喳的，就像炸開了鍋一樣。然后他又問我們，我們是否想成為那些電視劇的主角呢？答案肯定是肯定的。她又問我們?yōu)槭裁聪胱兂芍鹘�。那些主角身上又具有什么�?yōu)良品質(zhì)？我們也一一作答。苗苗說她想變成糖果大王。因?yàn)樘枪笸蹩梢灾圃旌芏嗟奶枪�。把世界變成糖果世界。老師問她為什么想這樣做？她說，因?yàn)槌粤颂枪�，人們心情就�?huì)變好。因?yàn)樾那楹�，所以做事就更加的有效率�?/p>
老師夸她說的非常好，因?yàn)樘枪笸踝隽藥椭藗兊氖虑椤Ｓ械耐瑢W(xué)還說自己想成為海盜，但是他們卻想用自己搶來的金銀財(cái)寶來幫助貧困的小朋友。劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。她對(duì)我們說的那些優(yōu)秀品質(zhì)給予肯定，對(duì)那些不好的品質(zhì)給予了批評(píng)，說我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)他們。最后老師給我們布置的作文題目就是《假如我會(huì)變》，就這樣一次簡(jiǎn)單的聊天，讓我們把自己的作文，立即構(gòu)思好了，寫起來也就更快了。
劉老師就是這樣一步的指引我們學(xué)習(xí)和寫作文。也是這樣一步帶著我們成長(zhǎng)與進(jìn)步。我也真?zhèn)螕碛羞@樣的一個(gè)老師而感到非常的慶幸。怎么樣，你們還在討厭寫作文嗎？你們是否也羨慕我擁有一個(gè)這樣好的老師呢？
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 2
暑假快結(jié)束了，從爸爸口中得知班上的語(yǔ)文老師年老退休了，換了一位新來的語(yǔ)文老師。我真切希望她是一位和藹可親、通情達(dá)理，而又滿肚子學(xué)問的人。
這一天終于被我盼到了，我收拾好書包，穿上校服，套上鞋子，哼著小曲兒，一蹦一跳地來到學(xué)校。一進(jìn)教室，就聽見同學(xué)們議論紛紛：“這個(gè)新語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)兇呀？”“會(huì)不會(huì)打人呢？”大家都殷切希望新來的是位好老師。俗話說：“百聞不如一見�！爆F(xiàn)在道聽途說有什么用呢？我還是探個(gè)清楚后，再下結(jié)論。
“叮！叮！叮！……”上課鈴響了，大家期盼已久的語(yǔ)文老師總算來了。老師面帶笑容，邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室。這時(shí)，教室里炸開了鍋。“咦？這不是教鋼筆書法的老師嗎？”“這老師我認(rèn)識(shí)！”……新來的語(yǔ)文老師身材高高的，中等偏瘦，一頭烏黑的短發(fā)，臉龐長(zhǎng)著許多青春痘痘。她滿臉笑容，看起來是很和藹。人們都說笑里藏刀，我還是小心為妙，說不定這老師很兇呢！
“安靜！”新來的語(yǔ)文老師發(fā)話了。頓時(shí)，教室里安靜得連掉一根針都能聽得清楚，這可是小學(xué)五年來從未有過的.“安靜”。老師接著清了清嗓子，給同學(xué)們作了一番介紹，“我姓劉，大家以后就叫我劉老師吧！希望咱們師生能夠在這小學(xué)最后的學(xué)年里互相幫助、共同學(xué)習(xí)，也期望通過我的努力，同學(xué)們德、智、體能夠全面發(fā)展……”。劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨娓娓動(dòng)聽，仿佛音樂那般溫馨、柔和。
劉老師做什么事都挺急。一次，要交藝校的錢，老師在這些天一直催同學(xué)們：“藝校的錢早一點(diǎn)兒交，老師還有很多事情要做，請(qǐng)同學(xué)們支持我的工作……”老師不停地嘮叨著，同學(xué)們都不耐煩了，一些同學(xué)還使小性子，小聲嘀咕著：“我就是不交錢，看你到底能把我怎么樣？”“整天只懂得錢，哼！真是財(cái)迷心竅，想錢都快想瘋了！”……真是信口雌黃，胡說八道，劉老師一定不是這種人，她只是急了點(diǎn)，并沒有其它意思。
最令我高興的是，老師經(jīng)�？洫�(jiǎng)我字寫得很漂亮，每逢被夸時(shí)，心里就好比吃了蜜還要甜。劉老師那優(yōu)美、動(dòng)聽的話語(yǔ)一直在我耳邊縈繞，激勵(lì)我不斷努力，更上一層樓。但我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上劉老師。嗨！我要是能像劉老師一樣寫一手好字，那該多好啊！
最近不知怎么的，劉老師的聲音悄悄地變嘶啞，而且越來越嚴(yán)重，“咽炎”可是教師的通病呀！可能是這些天老師為了我們學(xué)業(yè)而操心？或許是開學(xué)前忙碌沒注意休息，患感冒了……？可有些同學(xué)還不尊敬老師，在暗地說老師壞話，真不應(yīng)該。我們要好好學(xué)習(xí)，不要再讓老師們?yōu)槲覀儾傩�，學(xué)習(xí)好也是給老師最大的回報(bào)。
嗨！老師——你們辛苦了！
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 3
我進(jìn)入了中學(xué)，在中學(xué)里，有一個(gè)令我印象深刻的老師。他就是我的語(yǔ)文老師——黃文。
在大家的印象里，語(yǔ)文老師一般都長(zhǎng)著國(guó)字臉，皮膚白凈，戴著一副眼鏡，西裝革履，是非常嚴(yán)肅的一個(gè)人。而黃文老師卻不一樣，他為人比較樸素，從來不注重打扮，總是穿著一件長(zhǎng)袖或是短袖，一般不穿外套。他留著平頭，樸實(shí)無(wú)華，給人一種親切的感覺。他也戴著眼睛，但他的臉上總是掛著笑容，笑起來很滑稽。他留著小胡渣，長(zhǎng)著較圓的臉，身材不胖不瘦，個(gè)子不高，走起路來非常大方，矯健而又氣度不凡。
黃老師很有個(gè)性，他說話時(shí)吐字與別人不一樣，不太標(biāo)準(zhǔn)，又很夸張。他讀翹舌音時(shí)那好玩兒的口音，令人有一種想笑的`感覺。黃老師有兩句口頭禪，這兩句口頭禪常常把我們逗得開懷大笑。老師是一個(gè)幽默的人，他特別喜歡自問自答，瘋瘋癲癲的。他常常說“為什么呢？”“怎么樣呢？”“我呢？”老師的口頭禪之一便是“呢”。他每次說這個(gè)字時(shí)都像刻意去讀的一樣，有厚重的鼻音。后來，我們習(xí)慣了，也就把它當(dāng)成了黃老師的“標(biāo)志”。黃老師上課時(shí)喜歡與學(xué)生互動(dòng)，在講完一句話時(shí)，他總要壓低身子，伸長(zhǎng)脖子對(duì)我們說“是滴吧”這三個(gè)字老師咬的也奇怪，給人的感覺就像在吸果凍一樣，非�；铮钊司褚徽�，這便是老師的第二句口頭禪。
黃老師講課時(shí)很有特點(diǎn)，他講究自學(xué)、互動(dòng)、檢測(cè)，教起課來，大部分是讓我們獨(dú)立思考，然后先讓我們來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后老師再聲情并茂的講著正確的理解，并用靈活的雙手自然地打著手勢(shì)，使我們印象更深，能對(duì)一篇文章或是一種感情理解的更加深刻。
老師教完課后就要進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。老師講課是跳著講的，因此，當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最為深刻：老師上完一堂課后給大家報(bào)聽寫，結(jié)果改完后發(fā)現(xiàn)，班上有一大半人都不會(huì)標(biāo)注拼音。老師耐心的輔導(dǎo)了那些人，把他們都教了個(gè)差不多。老師還高興地說同學(xué)們都會(huì)了，就又報(bào)了一次聽寫，并讓一個(gè)同學(xué)在黑板上聽寫。結(jié)果那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了好多個(gè)拼音，老師一看，才教的就有錯(cuò)了，非常氣憤，老師又一聲一聲地教他聲母韻母的聲調(diào)，可他就是學(xué)不會(huì)。老師揚(yáng)起了巴掌，眼看就要落在了那個(gè)同學(xué)的臉上，可還是在離臉一厘米的地方停了下來。我心頭一顫：這是個(gè)好老師！耐心又愛學(xué)生！老師頓了一下，嘆了口氣，讓那個(gè)同學(xué)趴在了地下支撐了十分鐘。教訓(xùn)完那個(gè)學(xué)生，老師就用帶有怨氣的語(yǔ)調(diào)說我們笨。但我們都在內(nèi)心感謝著老師，是他燃起了我們內(nèi)心的火，使我們拼搏上進(jìn)。
我感謝黃老師，我不會(huì)讓老師對(duì)我的期望變成失望，我要把老師播在我心中的種子，培養(yǎng)成參天大樹；把老師留下的一滴汗水，涌動(dòng)成浩瀚江河！
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 4
都說所有的老師都很愛她的學(xué)生，我就來給大家介紹一下我的語(yǔ)文老師，是怎樣的關(guān)心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛好……等等。
好了，我說了很多了，就來介紹一下我的語(yǔ)文老師吧！
我的語(yǔ)文老師是楊老師，我很愛她，也喜歡她。
我的語(yǔ)文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長(zhǎng)的咖啡色的頭發(fā)，非常漂亮呢！大家可不要認(rèn)為楊老師只長(zhǎng)得漂亮，其實(shí)呀，楊老師經(jīng)常出去比賽，并且，每一次都拿大獎(jiǎng)，不是一等獎(jiǎng)，就是二等獎(jiǎng)，可厲害呢!楊老師上課也上的很好，講得就像專家講的一樣，我很喜歡楊老師上的語(yǔ)文課，就像所有的老師也講不了這么好似的。
楊老師沒有什么特殊的愛好，就是喜歡看書，并且，楊老師看的書都是半文半白的，我們一點(diǎn)也看不懂。楊老師從書中看到了一些好詞，或好句的話，就背下來，到時(shí)候，寫東西的時(shí)候就用。楊老師也愛寫東西，并且都寫得很好，我很佩服她，也很羨慕她。
我到現(xiàn)在還清楚的記著，上一個(gè)六一兒童節(jié)的時(shí)候，我和劉思宇在參觀表演的時(shí)候被走丟了，都怪我們兩個(gè)沒有跟著隊(duì)伍走，所以，到了現(xiàn)在，我們兩個(gè)走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學(xué)都回來了，可是老師沒有說我們。
我清楚的'記得，三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們很多人都賣，小零食，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事，批評(píng)了我們，讓我們寫500字檢討書，讓家長(zhǎng)寫400字的以后打算，打算怎么批評(píng)我們。
我們楊老師給我們布置很多的作業(yè)，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來不這么想，盡管口上這么說，可是心里并不是這么想。因?yàn)�，我知道，老師是為了我們好，考試的時(shí)候不讓我們有錯(cuò)字。
您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的 兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風(fēng)，日日沐我心。
一位好老師，勝過萬(wàn)卷書。
楊老師，我喜歡你，也更愛你——楊老師。
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 5
記得剛到初中時(shí)，聽說要來一個(gè)年輕帥氣的老師，我滿懷期待，希望能來一個(gè)對(duì)我們很好的老師。結(jié)果等了幾乎一兩個(gè)星期都沒有，覺得希望破滅了，終于在第三個(gè)星期的時(shí)候來了，他剛踏進(jìn)教室的一瞬間，全班的同學(xué)都在尖叫歡呼。
他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種溫暖的感覺，來的`第一個(gè)星期沒有給我們布置作業(yè)，我們快要喜歡死這個(gè)老師了。每一次考試都沒有超過二班的平均分，老師從來沒有罵過我們，真是讓我們對(duì)他心存感激，我們都無(wú)比喜歡他的性格。
在七年級(jí)的時(shí)候，老師對(duì)我們女生很好，過了一段時(shí)間以后老師對(duì)男生比對(duì)我們女生要好更多。有一次老師給我們布置作業(yè)，女生寫三遍，男生想寫的話可以寫一遍，還領(lǐng)著男生打籃球，我們都在背后議論紛紛，并且抱怨太不公平了，怎么可以這樣，就應(yīng)該對(duì)女生和男生一樣才對(duì)。
每一次有好處老師都會(huì)想著我們，領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量著要去爬山，結(jié)果令我們很興奮，那一次的爬山雖勞累更快樂。心想：如果不是老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。
還有一次老師領(lǐng)著我們?nèi)バ∏f村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以后就想拍第二張、第三張，興趣越來越大，越拍越來勁。老師生日的時(shí)候，犧牲他兩節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)間領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)玩，老師真是太好了，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想著我們，我們還去了郭興英雄事跡展覽館接受愛國(guó)主要教育，收獲非常大。
老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情，還讓我們看了好幾節(jié)課的電影，我們非常喜歡他的講課風(fēng)格。不過老師講一些事情的時(shí)候，總是手里拿著一張紙，還講過他小時(shí)候?qū)懽魑拇虿莞宓氖�，我還偷偷的取笑過他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。
到了九年級(jí)，我們要是不合他的要求去做的時(shí)候，他總是讓我們?nèi)コ�、抄古文，這一點(diǎn)讓我覺得很。希望老師能夠改掉這一點(diǎn)，其他的讓我覺得一切就好，總是能夠讓我滿意。
老師你是一位非常優(yōu)秀的教師，希望你能一直保持在這個(gè)職業(yè)。
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 6
我有一個(gè)既幽默又嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著一副長(zhǎng)方形的眼鏡，嘴巴時(shí)不時(shí)的就冒出了幾句有幽默的話。他個(gè)頭不高，看起來瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語(yǔ)文老師總是用一些幽默的話語(yǔ)來批評(píng)我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對(duì)方，結(jié)果讓語(yǔ)文老師看見了，老師說：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂?shù)降首拥紫氯ィ乙埠冒涯沲叩降首拥紫氯�，你倆就在凳子底下呆著吧!”說完，我和黃天虹相互看看——老實(shí)了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運(yùn)動(dòng)鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時(shí)候，她不小心在白球鞋上菜了一個(gè)黑印兒，老師看了看黑印兒，說：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的`踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來，我們轟然大笑。新學(xué)期了，我們的教學(xué)樓離廁所很遠(yuǎn)。有一次楊永前去廁所時(shí)間長(zhǎng)了，語(yǔ)文老師“飛”進(jìn)班級(jí)，用“銅鈴眼”掃了一下班級(jí)，問：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說：“完了!掉坑里了!”剛說完，楊永前就回來了，老師接著說：“爬上來了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!
語(yǔ)文老師特嚴(yán)厲，脾氣特大。有次，我們?cè)凇妒昼娬瓶卣n堂》里錯(cuò)了不少不該錯(cuò)的題，老師把閆學(xué)銳叫起來以一儆百，好一頓教訓(xùn)，我們?nèi)糇×�，只見老師“七竅生煙”臉像一塊燒過的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。
語(yǔ)文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學(xué)校有一段時(shí)間流行悠悠球，課間，我們班幾個(gè)男生在比賽，恰好語(yǔ)文老師看見了，覺得很好玩，就走過去，向一位男生借著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學(xué)見面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，里面坐著語(yǔ)文老師，我怕說話老是聽不見，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發(fā)現(xiàn)老師是呢么可愛!
我的語(yǔ)文老師就是一直像貓咪的老虎!他會(huì)讓快樂成為你的必修課!
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 7
上了初一之后，我交了很多朋友，也認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師老師像指路人，指引我們走向光明大道；老師，像辛勤的園丁，辛勤培育我們健康成長(zhǎng)。我想寫的是我的語(yǔ)文老師郭老師。
我的語(yǔ)文老師，她扎著高高的馬尾，顯得很自信。她不胖不瘦，不高也不矮，她有著一張圓圓的臉，有一雙炯炯有神的眼睛。我的語(yǔ)文老師雖和藹可親但也有時(shí)候很嚴(yán)厲。我們語(yǔ)文老師在每次考試過后會(huì)給80分以上的學(xué)生以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在那一次期中考試中，我竟然考了85分，我十分激動(dòng)，想著：“我要得到語(yǔ)文老師的第一件獎(jiǎng)品了”�？己笠粌商欤蠋煿唤o我們帶來了獎(jiǎng)品。我的老師在那里按分?jǐn)?shù)送獎(jiǎng)品，看到我拿獎(jiǎng)品后，臉上露出了滿意的笑容。我們語(yǔ)文老師自己購(gòu)買的獎(jiǎng)品有很多，有厚厚的《孟子》、有印刷著孔子的扇子、沉香木做的小玩意兒，葉脈書簽我們語(yǔ)文老師是一個(gè)很好的老師。
老師還提倡我們讀《孟子》讀《大學(xué)》，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典可以豐富我們的文化底蘊(yùn)，提高我們的'國(guó)學(xué)素養(yǎng)，可以弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是一項(xiàng)很好的活動(dòng)。
我的語(yǔ)文老師講課總是用通俗易懂的語(yǔ)言，把課文中深?yuàn)W的道理講得很清楚很明白。上課時(shí)她對(duì)我們要求嚴(yán)格，要認(rèn)真聽認(rèn)真記，積極提問和積極回答問題。她要求我們熟練背誦文言文，中間不停頓。要求我們默寫古詩(shī)詞一個(gè)字都不能錯(cuò)。
為了讓我們開闊視野，她請(qǐng)來了現(xiàn)在北京師范大學(xué)讀大一的武健華給我們交流思想，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。還請(qǐng)來了老中醫(yī)為我們講解中醫(yī)知識(shí)。郭老師還讓我們畫了關(guān)于孝親敬老的手抄報(bào)，我覺得這一項(xiàng)活動(dòng)很有意義。通過這個(gè)活動(dòng)我們懂得孝親敬老。從前我很少做家務(wù)，通過這個(gè)活動(dòng)，我在家里也幫媽媽打掃衛(wèi)生，做一些力所能及的事了。
我們語(yǔ)文老師也很溫和，記得有一次，我去給老師背重點(diǎn)注釋，中間我有幾個(gè)忘了，原以為語(yǔ)文老會(huì)批評(píng)我。但她沒有批評(píng)我而是對(duì)我說：“這幾個(gè)背得有點(diǎn)不熟，再回去背背。”說罷，便從桌子上拿起紅筆在我的日記本上把那幾個(gè)不熟的注釋圈出來。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句龔自珍的詩(shī)用在我們語(yǔ)文老師身上非常合適。我們語(yǔ)文老師也愛笑，聽說愛笑的人運(yùn)氣不會(huì)差。這就是我們語(yǔ)文老師和藹可親、慈祥、愛笑。
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 8
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)該上五年級(jí)了，回想起過去一年小學(xué)四年級(jí)的生活，我感慨萬(wàn)千!
魚離不開水，鳥離不開樹,我們的成長(zhǎng)也自然離不開老師。沒有老師，我們就像斷了線的風(fēng)箏，在天空漫無(wú)目的地飛舞，因此我喜歡知識(shí)，更喜歡每一位教我的老師。有和藹可親的數(shù)學(xué)老師，能說會(huì)道的語(yǔ)文老師，知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師，風(fēng)趣幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師……然而我最喜歡的老師就是最普通不過的語(yǔ)文老師——馬老師。
馬老師是一個(gè)不論在校園里，還是在課堂上，還是在生活中，臉上總是帶著和藹可親的笑容的人。可是，他雖然時(shí)常掛著笑容，但是在課堂上她卻是嚴(yán)肅的；在工作上她是認(rèn)真的;在批改作業(yè)上她是一絲不茍的。
在她眼里,所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，她都用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠(chéng)的'去面對(duì)每一位學(xué)生。我們不會(huì)做的題，她耐心教我們；我們不懂的功課，她會(huì)耐心輔導(dǎo)我們；我們考砸了，她會(huì)鼓勵(lì)我們；我們考好了，她會(huì)表?yè)P(yáng)我們。有一次考試，我沒及格，老師叫我去辦公室，我再去辦公室的路上,想：“老師要批評(píng)我嗎？”來到辦公室后，我準(zhǔn)備接受老師的一頓批評(píng)，可老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“浩威，你這次沒考好，不要灰心，下次可以考的更好，現(xiàn)在要開是努力了�！崩蠋熡纸又鴨栁遥骸澳阌惺裁搭}目沒弄懂，我來教你�！蔽揖桶褯]弄懂的題目告訴了老師，老師就教我,直到我弄明白為止。她的每一個(gè)動(dòng)作,每個(gè)眼神,每個(gè)笑容，每一句話，我都會(huì)刻骨銘心。
當(dāng)我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩的果實(shí)，多么好的未來。當(dāng)繁華滿枝,當(dāng)碩果累累，我們誰(shuí)也不會(huì)忘記哺育我們的樹根，是它默默汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們。
啊！老師，您多么像樹根。當(dāng)我們用樹根來贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說：“落花會(huì)變成大地的營(yíng)養(yǎng),果核也會(huì)變成大樹的根！”��！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹。
��！老師，您像一支紅燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的熱和光！您是引導(dǎo)我們前進(jìn)的指路燈，是辛勤的園丁，精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師。
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 9
這個(gè)學(xué)期，我們迎來了我們新的語(yǔ)文老師——龔老師。
我們都知道語(yǔ)文是很重要的，它的重要性體現(xiàn)一個(gè)民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因?yàn)椋环N文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個(gè)民族的文化和歷史才能理解。
有的時(shí)候，簡(jiǎn)單一句話，甚至一個(gè)詞，一個(gè)字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會(huì)明白了。所以學(xué)好語(yǔ)文很重要，而更重要的是，要有一個(gè)好的語(yǔ)文老師也要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一開始我們班并不了解龔老師，只通過其他老師的只言片語(yǔ)知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過十多年的高中，教過二十多年的初中，擔(dān)任過廣州市語(yǔ)文教研員，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研能力強(qiáng)的老師。本次不僅擔(dān)任我們班的語(yǔ)文教學(xué)，還要全面引導(dǎo)景弘的語(yǔ)文教研和語(yǔ)文老師的培養(yǎng)。聽到這些，我們班同學(xué)都感到非常驚訝：居然是這么優(yōu)秀的老師來教我們！不過，直到正式開始上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們才真正的體會(huì)到龔老師的魅力。
第一次正式的語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)龔老師說的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩(shī)一般的語(yǔ)言讓我感受到了語(yǔ)言獨(dú)特的魅力。不懂的問題她為我們細(xì)心的講解，還細(xì)心的教導(dǎo)我們讀文章的`方法等等，從此，我們的語(yǔ)文課上，每個(gè)人的目光都炯炯有神！
龔老師其實(shí)是個(gè)很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時(shí)都仔細(xì)認(rèn)真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負(fù)責(zé)：你可曾見過在大清早七點(diǎn)左右就出現(xiàn)在教室里指導(dǎo)同學(xué)們?cè)缱x的老師？你可曾見過每次抽測(cè)完都要檢查同學(xué)們抽測(cè)情況的老師？你可曾見過拿著同學(xué)們的作文本認(rèn)真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測(cè)問題和作文不足，她那認(rèn)真的態(tài)度，令人折服……
龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師，不是通過其他老師的只言片語(yǔ)，而是通過我們的真實(shí)感受。我們相信，在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下，我們一定會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)！
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 10
語(yǔ)文，是一個(gè)比較枯燥的學(xué)科�？墒�，我卻很喜歡它，很大原因都是我心目中的女神——盧曉老師，是她改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法，讓我喜歡上了語(yǔ)文。
盧老師在課下時(shí)，和我們是朋友，誰(shuí)需要老師幫忙，只要是力所能及的，她都不會(huì)推辭。就算辦不到，老師會(huì)給我們一個(gè)合理的建議，也會(huì)給我們出主意。平日里老師與我們說說笑笑，全然沒有老師應(yīng)有的那份嚴(yán)厲。
盧老師在課堂上時(shí)也很溫柔、幽默，不像別的老師那樣嚴(yán)肅。她講課文時(shí)臉上總是笑瞇瞇的，一邊在教室里踱步，一邊講課，還一邊查看學(xué)生的筆記。如果她發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)不認(rèn)真上課，她也不生氣，只是靜靜的站在那位同學(xué)的身后等他發(fā)現(xiàn)，最后只給那位同學(xué)留下一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神。她講課很細(xì)致，尤其是古詩(shī)和古文，都是逐字解釋，逐句翻譯。如果同學(xué)有什么不懂的地方，都可以提出來，她都會(huì)為你細(xì)細(xì)的講解。如果還是不懂，沒關(guān)系，下課來找盧曉老師問，她一樣會(huì)為你詳細(xì)的答疑解惑。
盧老師喜歡時(shí)不時(shí)就來一場(chǎng)突擊小測(cè)，以檢測(cè)我們的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況。早讀、答疑課、語(yǔ)文課都有可能小測(cè)。通常在老師剛說“這節(jié)課考試”時(shí)，同學(xué)們就都拿出書，爭(zhēng)分奪秒的復(fù)習(xí)起來，直到她喊了三四遍“把書收起來”才作罷。當(dāng)她發(fā)完卷子，去其它教室巡視時(shí)，有的同學(xué)就趁機(jī)鬧起來了，說個(gè)小話，做個(gè)鬼臉，窸窸窣窣的。當(dāng)盧老師的腳步又出現(xiàn)在教室樓道里，班里就會(huì)響起一聲“老師來了”然后瞬間安靜�？上怂悴蝗缣焖悖覀兊�'說話聲太大，盧老師在樓道里聽的一清二楚。孫悟空怎能逃出如來佛的手掌心？當(dāng)她再次出去了，班里又開始鬼鬼祟祟作亂時(shí)，盧老師卻一個(gè)“回馬槍”轉(zhuǎn)身又進(jìn)來了，她眼神一定，點(diǎn)出幾個(gè)同學(xué)的名字，竟然都是剛才鬧騰的最厲害的。事后，我們問老師她怎么知道，她一臉得意的道：“小樣，魔高一尺道高一丈，后門也有個(gè)門呢，我從后門就能看到你們的一舉一動(dòng)�！�
如果我們犯了錯(cuò)，盧老師不會(huì)立刻批評(píng)，而是諄諄教導(dǎo)，使人心服口服。有一次早讀，我與同桌因一點(diǎn)矛盾產(chǎn)生了摩擦，盧老師并未聽信一面之詞，而是了解了事情經(jīng)過后，對(duì)我們都進(jìn)行平等判斷，沒有因?yàn)槌煽?jī)而偏向誰(shuí)，這是很不容易的。
這就是我的語(yǔ)文老師，我最愛戴的盧老師。
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 11
從幼兒園到現(xiàn)在為止，教過我的老師也不在少數(shù)，但是在我的記憶力都已經(jīng)變得模糊不清了，唯獨(dú)現(xiàn)在教我的語(yǔ)文老師在我的腦海里留下了深刻的印象。
我的語(yǔ)文老師頭發(fā)有點(diǎn)卷，一雙明亮的大眼睛，發(fā)起怒來大入銅鈴一般，高興起來卻又瞇成了一條縫。他是一個(gè)身高八尺，相貌堂堂，頂天立地的男子漢。我們班的同學(xué)都很喜歡他，讓我來給你說一些關(guān)于他的一些事吧!
隨著一聲獅吼，我們班的 “活寶”尤林浩的桌子無(wú)辜地被眼前這頭發(fā)怒的“獅子”踹了一腳，嚇得尤林浩只能躲在小小的墻角落里了，哦，我忘了告訴你了，這頭所謂的獅子就是我們七(7)班無(wú)人不知，無(wú)人不曉，鼎鼎大名的張懷秋老師，這老師為啥會(huì)發(fā)怒呢?聽我給你從頭道來：
張老師正滿懷熱情地講課，誰(shuí)知尤林浩一直在嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，老師多次拿眼瞪他，尤林浩全然沒有意識(shí)到，還在說個(gè)不停，這下可好，張老師的`火“嗖”的一下上來了，氣的他本來有點(diǎn)卷的頭發(fā)也變直了，一腳踹了下去。哎，可苦了尤林浩的桌子，自從尤林浩成為它的主人，不知被我們班的老師踹了多少回了。
雖然上述的張老師有點(diǎn)“殘暴”但他也有幽默的一面。在他的課堂上，同學(xué)們總是笑聲不斷，原因就是張老師的課堂知識(shí)性趣味性融為一體，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)植蝗狈τ哪?/p>
我們的語(yǔ)文課上總是笑聲不斷，原因就是我們有一個(gè)幽默的老師。記得有一節(jié)晚自習(xí)的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師正在講解習(xí)題，忽然中間插了一句：“我講的快不快呀?”我們只顧奮筆疾書訂正錯(cuò)題答案，隨口說了一句：“快”，語(yǔ)文老師又說了一句：“快嗎?”我們依舊心不在焉地說：“不快�！闭Z(yǔ)文老師說：“你們真會(huì)順桿爬呀!我講的課幽默不幽默呀!”我們說：“幽默”，這時(shí)語(yǔ)文老師笑著說：“我不要油饃，我要胡辣湯�！边@句話引得全班“哄堂大笑”，不由自主得將注意力集中在語(yǔ)文老師身上，開始認(rèn)真聽講。
其實(shí)，發(fā)生在我們張老師身上的事還很多很多，我只是不想讓你們嫉妒我們罷了，如果你想了解更多關(guān)于他的事，那么，對(duì)不起，欲知后事如何，請(qǐng)聽下回給你娓娓道來。
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 12
她很年輕，是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師。溫柔的目光中夾著機(jī)智的光芒，光潔而又雪白的額頭襯托出她的.美；她很溫柔，就如那春暖花開時(shí)的楊柳一般。她姓楊，所以我暗地稱她“楊柳老師"。
“楊柳老師”上課很有魔力，她親切的話語(yǔ)總能讓人不覺得想舉手發(fā)言，她總能把許多知識(shí)深深印在我們的心里。
一次上語(yǔ)文課，老師略帶風(fēng)趣地對(duì)大家說：“現(xiàn)在生字寶寶來考考大家，誰(shuí)能認(rèn)出這個(gè)字，生字寶寶一定會(huì)很喜歡你。"這句話讓同學(xué)們不再膽怯，讓我們幼稚的心靈有了樂趣，我也不甘示弱的舉起了手。
老師掃視了整個(gè)教室，我的心開始有點(diǎn)緊張了。最后老師叫道：“這位同學(xué)請(qǐng)你來讀下一個(gè)字�！崩蠋熯呎f邊指了指我，我拿起書，可心不由得慌了起來，半天才結(jié)結(jié)巴巴地讀："nu不對(duì)不對(duì)，fen憤……n……"我的手開始發(fā)抖了，但老師依然側(cè)著身子仔細(xì)聽，并面帶微笑對(duì)大家說："同學(xué)們，我們來給賴鑫慧一些吧！”話音剛落，楊老師便鼓起了掌。同學(xué)們也一齊鼓起掌來。“f……fen，憤怒的憤�！痹诖蠹业墓膭�(lì)下，我終于流利讀出來了。楊老師輕輕的做了一個(gè)手勢(shì)，讓我坐下，親切的對(duì)我說：“你讀的很不錯(cuò)，只是有點(diǎn)緊張，相信你下次一定可以讀得更好�！�
我們?cè)趯W(xué)“攀"“滿"兩個(gè)字時(shí)，總會(huì)把這兩個(gè)字寫錯(cuò)，要么缺胳膊少腿的，要么畫蛇添足。于是楊老師想辦法讓我們記住�！按蠹抑雷种i嗎？誰(shuí)能給字寶寶“攀”"滿”編個(gè)字謎呢？”這句話使我們幼小的心靈開了竅，楊老師看著我們，不禁笑了起來，說：“那我來給寶寶編個(gè)字謎：兩個(gè)木一對(duì)叉一只大手向上爬�！崩蠋熞贿吚L聲繪色地講著，一邊在黑板上寫著。于是大家都編學(xué)著老師的樣子編字謎，最后楊老師一步一步耐心地指導(dǎo)我們，教會(huì)我們?nèi)绾尉幾种i。編字謎不僅讓我們記住了生字，而且豐富了我們的想象力，讓我們擴(kuò)寬視野。
時(shí)間似流水，又是一個(gè)春秋過去了，“楊柳老師”不再教我們了，但“楊柳老師”的音容笑貌卻時(shí)時(shí)刻刻浮現(xiàn)在我的腦�！�
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 13
時(shí)間像水一樣流淌。我們?cè)撋衔迥昙?jí)了。回顧過去一年小學(xué)四年級(jí)的生活，我深受感動(dòng)！
沒有開水魚就不能生存，沒有樹鳥就不能生存，沒有老師我們的成長(zhǎng)就不能生存。沒有老師，我們就像斷線的風(fēng)箏，漫無(wú)目的地在天空飛翔。因此，我喜歡知識(shí)，喜歡每一個(gè)教我更好的老師。有和藹可親的數(shù)學(xué)老師，雄辯的語(yǔ)文老師，知識(shí)淵博的`英語(yǔ)老師，幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師.然而，我最喜歡的老師是最普通的語(yǔ)文老師，——馬老師。
馬老師是一個(gè)無(wú)論在校園里、課堂上還是生活中，臉上總是掛著慈祥笑容的人。然而，盡管他經(jīng)常微笑，她在課堂上是認(rèn)真的。她對(duì)自己的工作很認(rèn)真。她一絲不茍地批改作業(yè)。
在她眼里，所有的學(xué)生都很優(yōu)秀。她用同樣的微笑、同樣的眼睛和同樣的心真誠(chéng)地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。我們不會(huì)做這個(gè)問題，她耐心地教我們；我們不懂這些課程，她會(huì)耐心地指導(dǎo)我們；如果我們考試不及格，她會(huì)鼓勵(lì)我們的。當(dāng)我們通過考試時(shí)，她會(huì)表?yè)P(yáng)我們的。有一次我考試不及格，老師叫我去辦公室。在我回辦公室的路上，我想，“你想批評(píng)我嗎？”當(dāng)我來到辦公室，我準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)，但老師認(rèn)真地對(duì)我說:“郝偉，你這次考試考得不好。不要灰心。下次你可以做得更好�，F(xiàn)在你必須努力工作�！崩蠋熃又鴨栁遥澳阌惺裁磫栴}？我會(huì)教你的�！蔽腋嬖V老師我不明白的地方，老師教我直到我明白。她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一句話，我都會(huì)銘刻在我的心里。
當(dāng)我們是桃花和梅花時(shí)，這是一個(gè)多么美麗的比喻�。∥覀儗⒋T果累累，前途光明。當(dāng)繁榮昌盛，果實(shí)累累時(shí)，我們誰(shuí)也不會(huì)忘記滋養(yǎng)我們的根。它是默默地吸收地球營(yíng)養(yǎng)并將其傳遞給我們的根。
��！老師，你看起來有多像樹根。當(dāng)我們用根來贊美你時(shí)，你說，“落花將成為大地的營(yíng)養(yǎng)，果核將成為大樹的根！”哦，天�。∽屛覀冏鲆粋�(gè)根本原因，種植一棵優(yōu)雅的樹。
啊！老師，你就像一根紅燭，把所有的熱和光都給了學(xué)生！你是指引我們前進(jìn)的路燈，是辛勤的園丁，精心培育我們含苞待放的花朵。你將永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師。
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 14
是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)？是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人？是誰(shuí)溫暖了我們的心靈？是誰(shuí)把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護(hù)我們健康成長(zhǎng)？
是老師！老師就像春天中的.細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。
瞧，我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來，她飄逸的頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著一點(diǎn)金黃，美麗極了。她高高的鼻梁，眼睛像鉆石一樣，那是一雙會(huì)說話的眼睛，常常使我們?cè)谡n上不敢開小差。她還有一張講課生動(dòng)、有趣的嘴巴。她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——韓老師。
韓老師知識(shí)深淵，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、生動(dòng)、有趣。我特別愛上語(yǔ)文課，她講起課來總是那么風(fēng)趣、引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上了作文，逐步懂得了一點(diǎn)寫作的“奧秘”。
韓老師從五年級(jí)就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實(shí)的作文，要仔細(xì)、認(rèn)真深入觀察，才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評(píng)某些同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。不管文章描寫得多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好文章。每當(dāng)寫作文時(shí)，總是要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到問題要弄明白為止，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。
韓老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次，我的肚子非常疼，那時(shí)老師正津津有味地講著課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著不說，直到老師見我臉色蒼白，就走過來，手搭在我的肩膀上，和藹地問：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開我的上衣，輕輕的幫我揉著肚子，還不時(shí)地問：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。
老師，您想春風(fēng)，溫暖著我們，您是細(xì)雨滋潤(rùn)這我們；您是一支蠟燭，照耀著我們一雙有強(qiáng)又有力的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
韓老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，關(guān)心我們。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
描寫我的語(yǔ)文老師作文800字 15
開學(xué)兩個(gè)月了，我只知道語(yǔ)數(shù)英三門科目老師的姓，但迄今為止語(yǔ)文老師在我心里留下的印象最深刻。
開學(xué)第一天，就是語(yǔ)文早讀，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都已經(jīng)見過了，我對(duì)語(yǔ)文老師的相貌和學(xué)識(shí)很是好奇。在班長(zhǎng)的組織下，我們開始早讀。好奇心勝于一切，語(yǔ)文老師走進(jìn)門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會(huì)感到呆板。可是我向來是很討厭?cǎi)劚�，覺得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語(yǔ)文老師居然有點(diǎn)駝背。這樣一來，她在我心里的印象分可減掉了一大半。
可是，不管我對(duì)她的外形有多么不滿，不管她長(zhǎng)什么樣，無(wú)法反駁的是，她上課的內(nèi)容絕對(duì)不無(wú)聊。老實(shí)說，幾天下來，我在上數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課時(shí)都有犯過困。盡管我不想，可是沒辦法呀！我這門學(xué)科不好是一個(gè)，主要是我學(xué)得慢，一時(shí)間難接受新的知識(shí)。但是，我可以保證，語(yǔ)文課我從來沒有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學(xué)而時(shí)習(xí)之"的“時(shí)”譯為“時(shí)常"，我反應(yīng)到不對(duì)，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說了個(gè)“嗯？，我立馬說“按時(shí)”。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為她的眼神可以把我殺了，后來她竟放過了我，沒有做什么點(diǎn)評(píng)，叫我坐下，我心中頓時(shí)涌起一陣感激與慚愧。這樣一來，她在我心里的印象分提高了不少。
她文學(xué)修養(yǎng)很高，也有點(diǎn)與眾不同她和別人不同。她會(huì)在我們的.作文旁邊標(biāo)問題或提建議。她還特別會(huì)賞析，不管是名人名篇，還是我們寫的幼稚的作文，她都會(huì)認(rèn)真看完，并在文中圈畫，然后寫出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
就比如，我曾經(jīng)寫過的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個(gè)字，因?yàn)檫@個(gè)字寫出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個(gè)方法---用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話寫出心理的變化。在這時(shí)，羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了！
我對(duì)她的印象越來越深。不只因?yàn)樗驗(yàn)轳劚扯@得慈祥溫和，更因?yàn)樗慕虒W(xué)能力。
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