【精品】小學(xué)學(xué)作文800字三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文800字3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)學(xué)作文800字 篇1

　　今天是中秋節(jié)，我們?nèi)�家人都在閣樓的露天陽(yáng)臺(tái)上吃月餅賞月。

　　夜幕降臨了，天空漆黑的，像一塊烏黑的綢布，只有幾顆稀疏的星星在調(diào)皮地眨眼，對(duì)廣闊無(wú)垠的天空舞臺(tái)而言，星星就顯得太渺小了。咦，我們的主角――月亮怎么還不登場(chǎng)？這時(shí)，一縷縷略帶寒意的清風(fēng)撫過(guò)我臉頰，撫過(guò)了陽(yáng)臺(tái)上的花花草草，也吹淡了東邊的云層，月亮這才露出了她清秀的臉龐，把羞澀又皎潔的月光灑向大地，又徐徐地穿過(guò)一朵朵輕煙似的云。她來(lái)了，過(guò)了一會(huì)兒，她帶著周圍那一圈金黃的圓暈高高掛在天上，對(duì)著大地溫和地笑�？澙@在她旁邊的幾朵淡淡的薄云，仿佛一個(gè)個(gè)纏著彩練的仙女在翩翩起舞。望著那夢(mèng)幻的月兒，我無(wú)限地遐想：那紗裙飄逸，翩翩起舞的嫦娥在廣寒宮里或許也在吃著月餅，看著我們這些地球上的孩子呢！和她相伴的還是那只搗藥的玉兔嗎？在散發(fā)著沁人心脾清香的桂花樹前，吳剛舉著他那把錚亮的斧子賣力地在砍，汗水都浸濕了他的衣裳……

　　月光如水，靜靜地灑在大地上，為大地披上了一層銀灰的紗裙，一切顯得很靜謐。河岸上一排排樹木蒼翠挺拔，像一個(gè)個(gè)英勇的士兵挺立在那里，花圃里，皎潔的月光給花仙子們罩上了一層神秘的面紗，微風(fēng)吹來(lái)，濃郁的花香彌漫在四周，花兒們伴著這柔和的月光跳起了歡樂(lè)的舞蹈。清風(fēng)扶露，花兒上的露水上下滾動(dòng)，好似花朵的眼睛，也在瞅著天上的明月呢，河畔幾座涼亭的影子也稀疏可見。柔和的月光灑在了河面，碧波蕩漾，把水面上的明月倒影打碎了，一塊一塊，到哪里，哪里都有月兒胖乎乎的影子，波光粼粼地蕩漾。一種朦朦朧朧、夢(mèng)幻的美籠罩著這塊大地……

　　月兒像個(gè)頑皮的的孩子，瞧，她又和天上的星星捉起了迷藏，她時(shí)而躲進(jìn)了棉絮似的白云里頭，時(shí)而躲進(jìn)了峻險(xiǎn)的山谷里，時(shí)而又悄悄藏進(jìn)大樹的樹梢上，星星們東張張，西望望，總也找不到她。

　　月兒也像個(gè)慈祥的老婆婆，在黑漆漆的夜晚，散發(fā)著柔和甜美的光為路人照明，又把天上的星星當(dāng)作了自己的孩子，對(duì)他們呵護(hù)倍至，用天上的云朵裹住他們，怕他們這些淘氣的孩子著涼……

　　月兒又像個(gè)脾氣變化無(wú)常的嬰兒，有時(shí)繃著臉，像是生了氣，星星們找他玩都不理不踩的，有時(shí)卻咧著小小的嘴，樂(lè)呵呵地對(duì)著大地笑。

　　有個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的好：一面鏡子亮又明，走遍天下照古今；一個(gè)月內(nèi)變幾變，月初瘦來(lái)月半圓。這不就是月亮嗎？的確，古往今來(lái)，有許多詩(shī)人用最美的語(yǔ)言歌頌和贊美過(guò)那變化萬(wàn)千的月亮，李白的《古郎月行》：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。瞧，清亮、純潔的月亮不就像“白玉盤”、“瑤臺(tái)鏡”么？月兒的清純，月兒的柔和，月兒的皎潔和水波般的月光給了這位大詩(shī)人靈感，也給了我無(wú)限的回憶――迷人的月……

小學(xué)學(xué)作文800字 篇2

　　從月球上看，我們所生活的地球，是一個(gè)擁有美麗藍(lán)衣的圓形球體，這當(dāng)然是那占全球十分之七的海洋。眾所周知，海洋是蘊(yùn)育生命的搖籃。在那深邃廣闊的水下世界，生活著成千上萬(wàn)的生物，它們自由的生活，繁衍后代。正是由于它們的存在，我們家園才會(huì)更加美麗。

　　上帝將地球交給人類管理，但人類又是怎樣回報(bào)的呢？自古以來(lái)，不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，殺戮、涂炭生靈，人類為了滿足自身的私欲，不擇手段地要挖盡地球所有的寶藏。直至今日，仍然戰(zhàn)火不斷，為了石油、為了土地、為了……這難道就是所謂文明世界“嗎？

　　隨著工業(yè)的發(fā)展，大自然所面臨的威脅與日俱增，人類所制造出的那山一般地垃圾、有害氣體無(wú)時(shí)不刻不在撕扯著她。北極上空已經(jīng)出現(xiàn)臭氧層空洞，全球溫度逐年上升，土地日日夜夜被沙漠一點(diǎn)一滴地侵吞著……忍耐畢竟是有限度的，大自然已經(jīng)開始對(duì)我們進(jìn)行懲罰。飛禽走獸、蟲魚藥草莫名其妙地失去了與生俱來(lái)的天性和靈氣，無(wú)緣無(wú)故地瘋狂和消沉，留下些奇形怪狀的后裔。盲目的開墾、毀林伐木帶來(lái)了洪水的泛濫，山體的滑坡，水土的流失，草皮植被的破壞，土地的沙化。地球一次又一次對(duì)我們發(fā)出強(qiáng)烈的抗議、警告！

　　然而人類仍不知悔改，仍非法捕殺稀有動(dòng)物，發(fā)展生化武器等等，雖然目前已有法律保護(hù)，但仍然隱憂重重。尼爾群島荒涼地沙灘上，四處散亂的雛鷗殘骸、不能孵化的鷗蛋和遺棄的鷗巢。卡特加特峽的霍爾特島，四處漂蕩著海豹尸體……曾經(jīng)那樣美麗的海灣，如今卻成了可怕的地獄。”日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。“長(zhǎng)此以往，這樣的景致，怕是只能在夢(mèng)里才得見到。

　　面對(duì)由人類自己造成的一幕幕驚心動(dòng)魄的畫面，怎能不讓人震驚，困惑？怎能不讓人產(chǎn)生無(wú)窮的憂慮？只要我們看看近年來(lái)有關(guān)環(huán)境污染的報(bào)道，在中國(guó)發(fā)生的不少事件，更加令人吃驚和擔(dān)憂。所以今天我們要為自己所做的負(fù)責(zé)，所謂知錯(cuò)能改，善莫大焉”。地球是我們賴以生存的惟一空間，而我們卻不是地球上的惟一生物，當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ氯祟悤r(shí)，便是人類滅亡之日，所以請(qǐng)愛我們的地球。

　　今天，又將有一個(gè)島嶼從地平線上消失；明天，又將有一個(gè)物種從地球上滅絕。面對(duì)合成化學(xué)物質(zhì)將有可能毀滅人類和地球的危機(jī)，愚昧無(wú)知和麻木不仁只意味著坐以待斃，我們需要的是：由憂患產(chǎn)生的積極果斷和切實(shí)有效的'行動(dòng)。請(qǐng)珍惜我們美好的家園，否則地球上的最后一滴水將是人類的眼淚！

小學(xué)學(xué)作文800字 篇3

　　本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教學(xué)活動(dòng)以聽課評(píng)課為主，老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外，還有許多有經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。

　　給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動(dòng)課，以聽寫詞語(yǔ)開始，引發(fā)了學(xué)生的好奇心�！白魑恼n跟聽寫詞語(yǔ)有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念，然后步步為營(yíng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，作為老師很注重學(xué)生的細(xì)微反應(yīng)，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，讓學(xué)生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂(lè)等，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過(guò)自身的體驗(yàn)寫作，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。簡(jiǎn)若穎老師上的想象作文《假如我會(huì)變》，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢(mèng)想的主人。課上幾位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法，開啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂(lè)。

　　寫作教學(xué)一直以來(lái)是老師們最頭疼的課，因?yàn)闊o(wú)論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無(wú)話可說(shuō)，總是不樂(lè)于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：

　　那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣，孩子們才會(huì)有話想說(shuō)，敢說(shuō)，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會(huì)頗深的還有幾位教師的教學(xué)語(yǔ)言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言，也是值得我借鑒的。教師的語(yǔ)言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的愛護(hù)和幫助，從而快樂(lè)地去寫作。而張老師的語(yǔ)言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來(lái)，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂(lè)作文的情緒。

　　我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造寬松的表達(dá)氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”，把學(xué)生引入“成長(zhǎng)”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。

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