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寫(xiě)老師的作文800字（通用48篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的寫(xiě)老師的作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)老師的作文800字 1
我們的語(yǔ)文老師是個(gè)平凡的人，卻是我敬佩的老師，他講課生動(dòng)、幽默。他教學(xué)有方，下課常常和同學(xué)打成一片。
他個(gè)兒不高，貌也不驚人，剪著一個(gè)“小平頭”，還稍微有點(diǎn)“將軍肚”，高高的鼻梁上架著一副頗有幾分哲學(xué)家韻味的眼鏡，鏡片背后藏著一雙敏銳的眼睛，他也沒(méi)有常人所夸贊的那種甜蜜笑容，這就是我的平凡而又讓人印象深刻的孫老師。
孫老師上課聲音洪亮，時(shí)而高，時(shí)而低，抑揚(yáng)頓挫，內(nèi)容也豐富多彩十分有趣，我們聽(tīng)的津津有味。當(dāng)然也有不認(rèn)真時(shí)候，有一次老師占用了一節(jié)副課我們無(wú)精打采的，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)走神了，就喊他站起來(lái)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)回答不出來(lái)，孫老師就擰了擰他的耳朵說(shuō)：“你還留著耳朵干什么？還不如割了回家給你媽炒炒算了�！闭f(shuō)完我們便哄堂大笑，就連孫老師也笑了。剛剛死氣沉沉的教室立馬活躍了起來(lái)。
孫老師教學(xué)有方，一開(kāi)始我們班寫(xiě)作業(yè)質(zhì)量不怎么樣，習(xí)字冊(cè)純屬是糊任務(wù)。于是孫老師想到了一個(gè)法子，一天他在上課時(shí)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們習(xí)字冊(cè)和作業(yè)質(zhì)量不高，我們的習(xí)字冊(cè)寫(xiě)的好的達(dá)到5個(gè)優(yōu)加雙星可免寫(xiě)一次”。大家為了能得到免寫(xiě)，字寫(xiě)的都很認(rèn)真。老師為了我們的作文提升也想到了好方法，讓我們自己也當(dāng)起了“老師”互相批改同學(xué)的作文并寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)，如果點(diǎn)評(píng)的好，也可以免寫(xiě)一次，大家都很認(rèn)真的閱讀、點(diǎn)評(píng)，找出文中優(yōu)美的句子和欠缺的地方，就連錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)別人的作文來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)一學(xué)期的努力，全班的寫(xiě)作水平和硬筆字的'整體水平都提高了。
要學(xué)就認(rèn)真學(xué)，該玩就好好玩。最近我們班流行踢毽子，下課同學(xué)們就在走廊上踢毽子，正好被孫老師看見(jiàn)了，他童心大發(fā)，問(wèn)一個(gè)同學(xué)借了毽子后，他先把毽子扔在空中，他再一跳，跳的時(shí)候用左腳繞到右腳后面使勁一踢，毽子飛的老高，然后穩(wěn)穩(wěn)的落到了孫老師的手里，“哇”我們都驚呆了，都沒(méi)想孫老師這么會(huì)踢。
孫老師是個(gè)平凡的人，卻擁有不平凡的心，做著不平凡的教育工作，是我心中永遠(yuǎn)最特別的老師。
寫(xiě)老師的作文800字 2
燕子去了有再來(lái)的時(shí)候，春紅謝了有再開(kāi)的時(shí)候，老師，您什么時(shí)候回來(lái)呢？
依稀記得，小學(xué)時(shí)有位五十來(lái)歲的男老師教我們語(yǔ)文，他姓什么，我記不太清了，只記得當(dāng)年全班都稱他為“阿棕老師”，因?yàn)樗徽撘荒晁募究偵碇羌厣耐馓住?/p>
別看阿棕老師已年過(guò)五十，講課卻一點(diǎn)也不枯燥死板，而是別有一番風(fēng)趣，一首《望廬山瀑布》在他口中，就變成了一位一襲白衣獵獵、手持折扇微掩面容風(fēng)度翩翩的詩(shī)人，登山望遠(yuǎn)的故事，為我們娓娓道來(lái)。而他的字體，則是筆鋒堅(jiān)韌有力整體不失淡雅的小楷。阿棕老師寫(xiě)字，不論是粉筆，鋼筆，甚至于毛筆，都在學(xué)校里數(shù)一數(shù)二。
阿棕老師的教學(xué)方式是無(wú)人能及的，記得有一次臨下課前，他忽然問(wèn)了一句：“有個(gè)字我不太會(huì)寫(xiě)，哪位同學(xué)來(lái)幫助我？”當(dāng)時(shí)，我舉手的那種積極性，是前所未有的。從老師手中接過(guò)粉筆，在黑板上寫(xiě)下一個(gè)歪歪扭扭的字時(shí)，心中的神圣感無(wú)可比擬，我自豪地走下講臺(tái)，同學(xué)們投來(lái)羨慕的眼光，老師投來(lái)贊許的目光時(shí)，心中的驕傲油然而生，如同肋下生翼，連走路都是飄飄然的。最后，阿棕老師還特意補(bǔ)充了一句“今天有位同學(xué)讓我記住了一個(gè)字，我必須感謝她�！闭沁@句話，讓我對(duì)這位老師有了一種特殊的好感。起初，我以為這是阿棕老師的謙遜，不會(huì)寫(xiě)一個(gè)字又如何？這可比那些自認(rèn)為優(yōu)秀，狂傲的老師要好得多！后來(lái)，我才明白，這哪里是老師的謙遜，分明是他刻意用這種方式，來(lái)挖掘出一個(gè)學(xué)生的自信！這是一位多么有情義的老師�。�
阿棕老師對(duì)家人也是重情重義，他家境并不好，師母因病臥床不起，他除了上課，不分晝夜地照顧師母，還要操心年幼的兒子，但他從不言累，依然每天以飽滿的熱情給我們上課。我們這些學(xué)生知道了他家的'情況，常常三五結(jié)群地去老師家?guī)兔Γ急凰詫W(xué)生應(yīng)以“學(xué)業(yè)為重”一口回絕，這大概就是阿棕老師的清高硬氣，也是他不論驚蟄霜降都穿著同一件外套的原因吧！
又一年冬末春初，師母病逝。
那年春節(jié)，阿棕老師辭去了工作，帶著兒子回了老家，臨行前，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我也該擇一棵老樹(shù)，眠一次不醒了！”
燕子去了有再來(lái)的時(shí)候，春紅謝了有再開(kāi)的時(shí)候。而我那位有情有義的阿棕老師，一定會(huì)回來(lái)的。
寫(xiě)老師的作文800字 3
冬天來(lái)到了，鄉(xiāng)村的冬季格外寒冷，每當(dāng)同學(xué)們戴上暖和的手套、端起茶杯時(shí)，就會(huì)不由地想起我們的“暖男”老師——可愛(ài)可敬的于興坡老師。
于老師三十多歲，是我們的英語(yǔ)老師。他中等偏瘦身材，烏黑略帶卷曲的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，還戴著一副眼鏡，臉上總是洋溢著甜美的微笑，可親、斯文又帥氣。
那是前年冬天里，寒風(fēng)颼颼，我們的小手躲在暖和的.衣兜里不肯出來(lái)，可還要讀書(shū)寫(xiě)字呀，每當(dāng)我們伸出手時(shí)，寒風(fēng)就會(huì)毫不留情地把它變得紫紅紫紅的，很多同學(xué)的手都被凍爛了。于老師發(fā)現(xiàn)后，就買(mǎi)了許多大大小小、花花綠綠的手套，帶到了學(xué)校，把手套發(fā)給同學(xué)們，這樣每個(gè)同學(xué)都有一雙暖和的手套了。手套是“帶帽”的，寫(xiě)字的時(shí)候，我們就把“帽”脫下，不寫(xiě)字時(shí)我們就把“帽”戴上，很方便，也很暖和，戴上它舒服極了。小小手套溫暖著我們的手，也溫暖了我們的心。
于老師還為我們做過(guò)許多好事，有天下午課間，很多同學(xué)都涌向校園水池旁，對(duì)著水龍頭喝涼水，學(xué)校備的幾個(gè)開(kāi)水瓶遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的飲水需求。于老師發(fā)現(xiàn)后，積極在學(xué)校家長(zhǎng)群里發(fā)出倡議，并率先捐資，在于老師的帶領(lǐng)下，不到30分鐘時(shí)間就募集資金一千多元，有幾個(gè)家長(zhǎng)還因?yàn)榫栀Y通道關(guān)閉而特意把現(xiàn)金送到學(xué)校。資金問(wèn)題解決后，于老師精心選購(gòu)品質(zhì)好、安全性能高的熱水器配發(fā)到各個(gè)教室，又通過(guò)自己的朋友圈募捐到兩大箱水杯發(fā)到學(xué)生手中，讓每位學(xué)生寒冷的課間都能喝到安全、干凈的熱水！
于老師講課也很有特色，英語(yǔ)說(shuō)得特棒。他為了提高我們的英語(yǔ)水平，使我們發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，每周都要安排一節(jié)課在電教室里上，讓我們與外國(guó)友人視頻會(huì)話。還教我們讀一些英語(yǔ)小故事，了解一些國(guó)外的風(fēng)土人情。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情可高了，英語(yǔ)水平不斷提高。
說(shuō)到這大家一定認(rèn)為這是一位優(yōu)秀稱職的專(zhuān)業(yè)老師吧！告訴大家一個(gè)秘密：于老師并不是我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)老師，他從高校畢業(yè)后，從事了多年的翻譯工作，兩年前回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。看到家鄉(xiāng)小學(xué)缺少專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，于是自告奮勇，義務(wù)來(lái)教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他不僅分文不取而且對(duì)我們還這么關(guān)心，總是把同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)放在首位。多么難能可貴呀！大家都被于老師的這種默默付出、不求回報(bào)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)！學(xué)生及家長(zhǎng)都夸他，真是一位貼心的“暖男”于老師！
寫(xiě)老師的作文800字 4
劉老師是我曾經(jīng)的家庭老師，她是我的良師，也是我的益友。
她的個(gè)子高高的，瘦瘦的.，一張瓜子臉顯得特別秀氣，一說(shuō)話，額頭上一排黑黑的齊劉海就像一把黑刷子在兩邊刷來(lái)刷去，別提有多精神。一雙小小的眼睛就像兩條彎彎的細(xì)線，笑起來(lái)特別可愛(ài)。
讀四年級(jí)的時(shí)候，劉老師開(kāi)始教我們。那時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jī)特別差，媽媽跟劉老師反應(yīng)了我的情況后，劉老師說(shuō)：“我來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)英語(yǔ)吧！”媽媽高興極了，舒了一口氣說(shuō)：“既然劉老師愿意教，我就放心了�！�
第二天晚上，劉老師早早地就來(lái)到了家里，她坐在我旁邊，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)。”我慢吞吞地拿出書(shū)來(lái)，心想：她不會(huì)讓我死記硬背吧！可結(jié)果令我大吃一驚，她和我玩起了英語(yǔ)游戲，邊說(shuō)單詞，邊做動(dòng)作，再讓我根據(jù)動(dòng)作說(shuō)單詞，根據(jù)口型猜單詞，不一會(huì)兒，五個(gè)單詞就深深地記在了腦海中。單詞學(xué)會(huì)了，她還和我一起唱英文歌，唱著唱著，我們開(kāi)始手舞足蹈，相視而笑，輕松極了。從那時(shí)候開(kāi)始，我再也沒(méi)有害怕過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)也直線上升。你說(shuō)劉老師是不是我的良師呢？
劉老師不僅是我的老師，教給我知識(shí)，還是我的朋友，幫助我做一些份外的事情。記得那一天是星期五，學(xué)習(xí)結(jié)束了，我開(kāi)始著急了，嘆了口氣。細(xì)心的劉老師觀察出來(lái)了異樣，就親切地問(wèn)：“你怎么了？有什么不高興的事嗎？”“我要辦端午節(jié)的手抄報(bào)，可是我不知道怎么辦？”“放心吧！”我明天晚上利用休息的時(shí)間來(lái)幫助你。
第二天晚上八點(diǎn)，劉老師果然來(lái)到了我家里，和我一起上網(wǎng)查找資料，構(gòu)圖，畫(huà)圖，填色，寫(xiě)資料。不知不覺(jué)到了晚上十點(diǎn)，劉老師還在陪我辦手抄報(bào)，看著劉老師臉龐上細(xì)細(xì)的汗珠，我非常感動(dòng)。
后來(lái)，我的這份手抄報(bào)登上了展覽區(qū)，看到這幅作品，我仿佛看到了劉老師一絲不茍地陪我辦手抄報(bào)的情形。當(dāng)我高興地把這個(gè)好消息告訴劉老師時(shí)，劉老師只是瞇著眼笑著說(shuō)：“這是你努力的結(jié)果！祝賀你！”說(shuō)這話時(shí)，她就像一位謙虛的好朋友。
劉老師，您這么謙虛，您有這么多的好方法，還有一顆愛(ài)學(xué)生的心，我怎么能不愛(ài)您呢？
寫(xiě)老師的作文800字 5
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
記得一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，高老師任我們的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀?“周燁能!”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，老師不但沒(méi)批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了�！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師樹(shù)起大拇指表?yè)P(yáng)了我!就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!
高老師不但對(duì)我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著我們。
有一次在體育課上，大家都玩得十分開(kāi)心。突然，我們聽(tīng)到一陣叫聲，大家都跑了過(guò)去，原來(lái)是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴(yán)重，額頭觸到了石頭，破了2、3公分的一個(gè)口子，頓時(shí)鮮血淋淋。一些女同學(xué)被嚇哭了，有一位同學(xué)火速去報(bào)告高老師，另一位同學(xué)想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶著他來(lái)到水龍頭旁，正要擰開(kāi)水龍頭時(shí)，高老師三步并兩步地趕到了，著急地說(shuō)：“千萬(wàn)不要沖洗，水中有細(xì)菌，容易感染，快!快!我送你上醫(yī)院!”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口，把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時(shí)在老師的`胸口開(kāi)了花。此時(shí)，孫宏宇再也控制不住激動(dòng)的淚水，眼淚唰唰地流了下來(lái)。
是啊，剛才在摔疼的一愛(ài)間，他體現(xiàn)了男子漢堅(jiān)強(qiáng)的一面，沒(méi)掉一滴眼淚，而此時(shí)，缺少母愛(ài)的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動(dòng)的是，在以后的日子里，高老師主動(dòng)承擔(dān)了送他上醫(yī)院繼續(xù)治療的任務(wù)，直至傷口痊愈。
寫(xiě)老師的作文800字 6
在我的生命中，有一個(gè)人，像太陽(yáng)一樣，可以溫暖我的心靈，照亮我的內(nèi)心。你會(huì)問(wèn)，這個(gè)人是誰(shuí)?
今年九月，我見(jiàn)到了這個(gè)像太陽(yáng)一樣的人——我坐在教室第一排的座位上，看著她做自我介紹�！八救�?”我輕聲念著這個(gè)名字，十分明顯，這不像是個(gè)好名字。不過(guò)，如果把名字和她的外貌結(jié)合在一起看，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，確實(shí)名如其人——沉穩(wěn)，不張揚(yáng)。頭發(fā)黑而整齊，衣著樸素平和。面龐雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)一些風(fēng)霜，不過(guò)雙眼依舊明亮有神。他笑著開(kāi)口：“大家好，我叫何司壤，是你們將來(lái)三年的英語(yǔ)老師和班主任。我的'英文名字叫Hersun�！薄癏ersun?她的太陽(yáng)?”她走近一體機(jī)，點(diǎn)了一下PPT，解答了我的疑惑。“這個(gè)名字，‘her’，她的，‘sun’，太陽(yáng)，我想成為我女兒的太陽(yáng)，也想成為你們的太陽(yáng)�！笔聦�(shí)上，在后來(lái)的相處中，她真的像一個(gè)可以溫暖人的太陽(yáng)。
期中考試之后，最“痛苦”的，要數(shù)面批任務(wù)了。我需要找何老師同時(shí)面批英語(yǔ)和總成績(jī)。而正巧，這次考試，我的英語(yǔ)和總成績(jī)都差到了極點(diǎn)。單獨(dú)面對(duì)老師總是令人害怕的，尤其是可能面對(duì)批評(píng)時(shí)。在前往辦公室的路上，我的腳步就像灌了鉛一樣，十分沉重，忐忑地走進(jìn)辦公室，小心翼翼地探出頭，想看看何老師有沒(méi)有在生氣。幸好并沒(méi)有，不過(guò)也打消了我最后的借口。一步一步地走近辦公桌，咽下一口又一口口水。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把試卷遞上去，何老師看了看，問(wèn)我：“這個(gè)選擇題，怎么錯(cuò)了這么多?”我小心地回答：“在……在問(wèn)卷上都是寫(xiě)對(duì)了的，寫(xiě)到答題卡上就抄錯(cuò)了�！薄芭�，是這樣啊，那就把作文改一下，再給我看。有不懂的就及時(shí)來(lái)問(wèn)我�；厝ド险n吧。”這……就結(jié)束了?沒(méi)有預(yù)想中的批評(píng)?我激動(dòng)地跑出辦公室，飛奔回了教室。心頭，仿佛有一顆小太陽(yáng)在升起。
不過(guò)，太陽(yáng)不是單單給你暖意，有時(shí)也會(huì)讓你酷暑難耐。那是一個(gè)平常的下午，可是，我們?cè)谏衔缱詈蟮哪枪?jié)美術(shù)課上，每個(gè)人都無(wú)視課堂紀(jì)律。于是，下午，何老師整整花了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)整頓紀(jì)律。爆發(fā)出的吼聲就像洪水。從那以后，班上的每個(gè)人，都被四條課堂要求嚴(yán)格約束著，不敢懈怠。
“因?yàn)樘?yáng)給了我們溫暖，所以我們愛(ài)戴太陽(yáng)�！备兄x您，我們的太陽(yáng)。
寫(xiě)老師的作文800字 7
佛說(shuō)，前世的五百次回眸，才換得今生的一次擦肩而過(guò)。那么我是積攢了多少的緣分才可以在今生做你的學(xué)生，徐雁老師……
我依然清晰地記得那個(gè)下午，那是你給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課。當(dāng)午后柔和的陽(yáng)光通過(guò)薄如蟬翼的紗窗照進(jìn)嶄新的教室，您，單手捧著一摞書(shū)走進(jìn)教室。您的齊耳的短發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻梁，和醒目的紅色眼鏡框第一次映入我的眼簾。您并不美麗，但卻擁有比美麗更讓人忍不住喜歡的親切感。您信步走上講臺(tái)，放下手中的書(shū)，對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭，齊耳的短發(fā)一下子涌上前來(lái)，抬頭的一剎又躲回耳后，然后迎面而來(lái)的是您大大的微笑。沒(méi)有原因，就這樣喜歡上了你。
從那以后，有您相伴的語(yǔ)文課，成了我一天中最期待的時(shí)刻。您的嗓音略微沙啞，但正是它帶我登上高山看萬(wàn)山紅遍，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流；到江南雨巷，撐一把油紙傘，感受前人的孤獨(dú)彷徨；送荊軻至易水，為他沖天的的義氣吼一句“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。您引領(lǐng)者我們感受馬丁路德金及所有陪壓迫黑人渴望自由平等的心情；品味魯迅那句“真正的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”；追溯在那段灰色的時(shí)代里，包身工悲慘的命運(yùn)……
我常常想您是否擁有一股神奇的力量。那件你常常會(huì)穿的黑白相間的連衣裙是否就是巫師的長(zhǎng)袍，那卷起的語(yǔ)文書(shū)會(huì)不會(huì)是你的魔法掃帚幻化成的呢？要不然那生澀的古文，難懂的句子，為何會(huì)變得如此生動(dòng)？仿佛一瞬間都飛揚(yáng)起來(lái)。
記得，那次失常的`發(fā)揮，我的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈，你并沒(méi)有責(zé)怪，而是一臉笑容的對(duì)我說(shuō)“這次怎么考成這樣啦？是不是作業(yè)沒(méi)好好寫(xiě)？下次加油啊！”面對(duì)你真誠(chéng)的忠告和一如既往的信任，我竟有些臉紅，怪自己沒(méi)有努力。那暖人的話語(yǔ)更是如一縷春光，給我的心中灑下無(wú)限溫暖。從此，對(duì)于語(yǔ)文，我不僅僅是有熱情，更多了努力。
忘不了，你中午給我們打飯時(shí)臉上親切的笑容；忘不了，你在考試前反復(fù)叮囑我們的關(guān)切的聲音；忘不了，你在上課講到酣暢處，順口喚我們的那聲“弟子”……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿若汩汩的溫泉，在平靜如水的生活中注入源源不斷的溫暖。
海鷗頂著風(fēng)雨遠(yuǎn)航，如果我是那只海鷗，徐老師，您就是我翼下的風(fēng)，讓我在風(fēng)雨中自由翱翔！
寫(xiě)老師的作文800字 8
說(shuō)起我喜歡的老師可多啦！有語(yǔ)文老師徐老師、數(shù)學(xué)老師袁老師、英語(yǔ)老師蔡老師、還有美術(shù)老師龔老師……，但是，其中我最喜歡的老師還是我們的班主任，也就是語(yǔ)文老師徐老師。你知道我為什么喜歡她嗎？答案就在后面。
我們的語(yǔ)文老師徐老師總是喜歡扎一個(gè)辮子，而且是一個(gè)歪辮子，看起來(lái)非�？蓯�(ài)。
她對(duì)學(xué)生是和藹可親，就象母親一樣呵護(hù)我們，照顧我們。每次我們遇到難題的時(shí)候，她總是非常細(xì)心的一遍一遍地講給我們大家聽(tīng)，直到我們聽(tīng)懂為止。我們讀書(shū)、寫(xiě)字、考試進(jìn)步的時(shí)候，她總是用羨慕的眼神看著我們，或者是用贊美的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)我們。如果我們哪一點(diǎn)做得不是很好，她不是嚴(yán)厲地批評(píng)我們，而是用道理來(lái)鼓勵(lì)我們，讓我們做得更好。她特別關(guān)心我們這些學(xué)生，有些同學(xué)在下課的時(shí)候，可能不小心受了傷或摔了皮，她也顧不得上課，帶受傷的同學(xué)直奔醫(yī)務(wù)室。一路上還不停地問(wèn)怎么樣啦！還疼嗎？還有一次，是我主持班會(huì)，因?yàn)闀r(shí)間不多，只有一二天了，老師怕我著急，還特地幫我找了幾份資料，這下我可放心了。
她對(duì)工作也是一絲不茍，每次我們做完作業(yè)，就出去玩或者整理書(shū)包回家了，但她還留在教室里批作業(yè)，有時(shí)候還要開(kāi)會(huì)，所以回家時(shí)候大概已經(jīng)很晚了。一般在星期一，老師批的作業(yè)最多，因?yàn)樾瞧诹�、星期天的`作業(yè)比較多，而且老師又比較細(xì)心，對(duì)每一同學(xué)的錯(cuò)誤都不放過(guò)。
她不但關(guān)心同學(xué)，關(guān)心工作，而且還特別關(guān)心我們這個(gè)班級(jí)和集體。舉個(gè)例子，學(xué)校每天都有人來(lái)檢查紅領(lǐng)巾和教室的清潔，如果哪個(gè)方面做得不好，就要扣班級(jí)的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗俏覀兊陌嘀魅�，所以她要全面地�?fù)責(zé)。我們下午第二節(jié)課下課，就要進(jìn)行班級(jí)大掃除，為了打掃干凈，老師讓不干活的同學(xué)到外面去，不要給教室里的同學(xué)添亂，晚上她還要叫幾個(gè)同學(xué)排桌子，同學(xué)們走后，如果不干凈，她愿意再把教室打掃一遍。為了我們每天帶紅領(lǐng)巾，還特地買(mǎi)了幾條放在抽屜里，如果有同學(xué)沒(méi)帶可以借用一條。今年，我們又評(píng)上了十佳班級(jí)體，是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的團(tuán)結(jié)和徐老師的愛(ài)。
這就是我最喜歡的老師――徐老師。
寫(xiě)老師的作文800字 9
“吱——”隨著門(mén)被慢慢推開(kāi)，一張熟悉的面孔出現(xiàn)在了我們眼前，熱鬧非凡的教室霎時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲。半秒鐘后，便聽(tīng)見(jiàn)翻語(yǔ)文書(shū)發(fā)出的“嘩啦嘩啦”的聲音。沒(méi)錯(cuò)，她就是“徐天后”，我們的語(yǔ)文老師。
徐老師的年齡我們不得而知，只能通過(guò)外貌來(lái)猜測(cè)：一張娃娃臉，下巴較平，單眼皮下是一雙明亮而又充滿智慧的眼睛。說(shuō)來(lái)有趣，她平常睜著眼時(shí)是單眼皮，眨眼時(shí)，雙眼皮又若隱若現(xiàn)。有時(shí)我們沒(méi)考好，她就怒目圓瞪，雙眼皮在這時(shí)正式出現(xiàn)。“徐天后”是典型的南方人面相，總愛(ài)留著一頭短發(fā)，頭發(fā)梢總要朝里燙個(gè)卷。有時(shí)她是“慈母”的形象，有時(shí)她又是一個(gè)“脫口秀演員”。當(dāng)然，前提是你月考考好了，否則……她就會(huì)搖身一變，大發(fā)雷霆。
“徐天后”在我們心中是一副很有威信的形象。從上學(xué)期開(kāi)始的第一天，她對(duì)學(xué)生就是“大公無(wú)私”、“說(shuō)一不二”。直到發(fā)練習(xí)冊(cè)那天，我對(duì)她的認(rèn)識(shí)才有了轉(zhuǎn)變。
那天，大隊(duì)部發(fā)三科的練習(xí)冊(cè)。我和另外一位同學(xué)排隊(duì)領(lǐng)書(shū)，但是這位同學(xué)卻突然鬧肚子，只得離開(kāi)一會(huì)兒。書(shū)發(fā)得很快，不一會(huì)兒就排到我了。以往發(fā)書(shū)都會(huì)用繩子把書(shū)捆起來(lái)，單手就可以拎著，今天卻讓我意外，一共三個(gè)紙箱，箱子上沒(méi)有提手，我只能把它們抱起來(lái)。但是三個(gè)箱子摞起來(lái)好高，抱著走擋了視線而且有點(diǎn)搖搖晃晃。我在原地等了一會(huì)兒那位同學(xué)，卻不見(jiàn)他蹤影我在原地不知所措，只能等待。
此時(shí)，徐老師正好從這里路過(guò)，她詢問(wèn)了情況之后，二話不說(shuō)，就把一箱練習(xí)冊(cè)抱起來(lái)，說(shuō)：“我抱一箱，你抱那兩箱，抱得上去嗎？”我試了試，果然輕松多了。只見(jiàn)“徐天后”利索地從一樓上到二樓，又從二樓快速上到三樓，那速度，我都有點(diǎn)跟不上。樓道里同學(xué)們剛剛從操場(chǎng)回教室，一張張面孔從我眼前閃過(guò)，但是，此時(shí)，我的眼神卻聚焦在不遠(yuǎn)處——一位身穿藍(lán)色教師服，衣服邊上別著魚(yú)尾夾，個(gè)子不高的.老師那里。
漸漸的，我眼前有些模糊，徐老師像春天的雨露滋潤(rùn)著我的心靈。我今年已經(jīng)六年級(jí)了，馬上就要離開(kāi)母校，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天，珍惜跟老師學(xué)習(xí)的每一寸時(shí)光，只有這樣，才不會(huì)辜負(fù)了“徐天后”那個(gè)充滿了愛(ài)的背影。
寫(xiě)老師的作文800字 10
暖暖的輕風(fēng)吹拂在我側(cè)面，新生的綠芽對(duì)我揚(yáng)起笑顏，路旁的小花做著頑皮的鬼臉，春天悄悄地來(lái)到我的身邊，融融的春意向我訴說(shuō)著：愛(ài)，可以無(wú)言。他，就以無(wú)聲的關(guān)懷溫暖著我們的心田。驀然回首，我們便能發(fā)現(xiàn)，他的關(guān)懷他的愛(ài)，一直在我們身邊。
他，是我最喜歡的老師。我的班主任，趙洪偉老師。
一件小事，一個(gè)動(dòng)作，舉止間，愛(ài)，恣意蔓延。
還記得，那是一節(jié)自習(xí)課，同學(xué)們都低著頭，專(zhuān)住地自習(xí)。為了通風(fēng)，走廊的窗戶是開(kāi)著的。流動(dòng)的空氣飄進(jìn)，給略有疲憊的同學(xué)注入了新的活力。教室很靜，只能聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)聲和筆尖在紙上磨擦的聲音。忽然，走廊上傳來(lái)了一些喧鬧聲，不大，卻撩動(dòng)起一些同學(xué)不安分的心，開(kāi)始抬頭張望。我坐在窗邊，剛想起身關(guān)窗，但發(fā)現(xiàn)在走廊答疑的趙老師正窗外，窗已經(jīng)關(guān)上了，他看見(jiàn)我伸到半空的手，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續(xù)給同學(xué)解答疑惑了。趙老師沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音，用行動(dòng)維護(hù)著我們安靜的`學(xué)習(xí)氛圍，用無(wú)聲的關(guān)懷為我們創(chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。一切無(wú)言。
趙老師輕輕關(guān)上了窗，但在我們的心中留下了愛(ài)的種子。枝葉，蔓延。
一件衣服，一個(gè)眼神，舉止間，愛(ài)，流淌心間。
還記得，那個(gè)課間，偶感風(fēng)寒的我在座位上看書(shū)。感冒讓我有些不支，用袖子捂著嘴，不住的咳嗽。恰巧，趙老師從我身后走過(guò)，看了一眼還在咳嗽的我，然后，離開(kāi)教室。再回來(lái)時(shí)，手中拿著他常穿的那件黑色大衣。他來(lái)到我面前，把大衣披到我身上，看著我沒(méi)說(shuō)什么，可那眼神分明在說(shuō)：“天還冷，記得多穿些衣服，照顧好自己�！逼蹋D(zhuǎn)身離開(kāi)。依舊是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，趙老師用行動(dòng)關(guān)心著他的學(xué)生。那天，披著老師大衣的我，很溫暖。一切無(wú)言。
趙老師的一件大衣，像甘露般澆灌著我們心中愛(ài)的種子。流淌，心間。
有些關(guān)心，不必說(shuō)出來(lái)；有些愛(ài)，沒(méi)有言語(yǔ)也能常在。我最喜歡的老師用他默默的愛(ài)，滋潤(rùn)著我們心中那愛(ài)的種子，不斷伸展，生長(zhǎng)得更加茂盛。我喜歡，他默默無(wú)聞的品行，如葳蕤的樹(shù)，屹立，長(zhǎng)青。
照面清風(fēng)拂岸柳，紅霞布滿錦色秀。
唯是無(wú)言舉止間，好似甘露心中留。
寫(xiě)老師的作文800字 11
現(xiàn)在的我們已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都即將考初中，所以最近的作用已經(jīng)堆成了山，壓得我們喘不過(guò)氣，多么希望能夠能夠輕松一下啊！同學(xué)們都唉聲嘆氣的，個(gè)個(gè)都無(wú)精打采。
這天早自習(xí)，老師匆忙的走進(jìn)教室，大聲說(shuō)道：“今天我要去練習(xí)朗誦，所以有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織大家讀書(shū)�！闭f(shuō)完，便在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“熟讀課文”然后又匆忙的走出了教室。老師剛走，教室里頓時(shí)活躍了起來(lái)，安靜的教室立刻變得熱鬧起來(lái)。
只見(jiàn)同學(xué)們有的拿出一張紙盡情的作起了畫(huà)，有的躺在桌子上睡了起來(lái)，還有的三個(gè)一伙，五個(gè)一團(tuán)的坐在一起談天說(shuō)地。我同桌也哼起了小調(diào)……整個(gè)教室像開(kāi)了鍋似的沸騰起來(lái)，洋溢著歡樂(lè)的氣氛。
正在大家玩的高興是，突然聽(tīng)見(jiàn)有人大喊：“王老師來(lái)了！王老師來(lái)了！”同學(xué)們嚇的趕緊坐好，可是，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的`的蹤影。這是，大家才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一位同學(xué)在搞惡作劇，故意喊了一聲，大家見(jiàn)了，個(gè)個(gè)都埋怨道：“真掃興！”說(shuō)完，教室里又立刻沸騰起來(lái)。幾位男同學(xué)竟在過(guò)道里學(xué)起了邁克杰克遜，我同桌見(jiàn)他們搖頭擺尾的樣子，不禁大笑了起來(lái)。這是，我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)鬼點(diǎn)子，我趁同桌準(zhǔn)備坐下時(shí)，用手悄悄的將板凳一抽，只聽(tīng)“嘭”一聲，他一屁股摔在了地上，來(lái)了個(gè)四腳朝天[注: 四腳：指四肢。形容仰面跌倒。也比喻躺下不干。]。引得同學(xué)們捧腹大笑。
“哎呀！”同學(xué)們順聲望去，原來(lái)是一位男生又在受女生的欺負(fù)了，嘴里還不時(shí)發(fā)出“饒命啊，我錯(cuò)了”的叫聲。見(jiàn)到這一幕，部分男生哀叫道：“唉，現(xiàn)在的暴力女生太多了，我們?nèi)遣黄鸢�！”說(shuō)完，一本書(shū)砸在他的頭上，回頭一看，原來(lái)是同桌讓他幫忙，他無(wú)可奈何，只好遵從旨命。
“咚咚咚”一陣腳步聲從我們耳旁經(jīng)過(guò)。呀，是王老師，大家趕緊坐回原位，在一起促膝長(zhǎng)談的女生也急忙拿起書(shū)讀了起來(lái)，頃刻間，教室里傳出的不再是那吵鬧聲，而是同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。正在這時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，王老師見(jiàn)同學(xué)們“專(zhuān)心致志”讀書(shū)的樣子，臉上不禁充滿了笑容。而我卻低著頭與同桌偷偷笑了起來(lái)。
寫(xiě)老師的作文800字 12
老師的心，不是白銀，遠(yuǎn)比白銀更純;不是黃金，遠(yuǎn)比黃金更足珍。老師的心，至純至珍:是母愛(ài)，充滿親子情;是甘霖，滋潤(rùn)著片片幼林;是清泉，無(wú)私地供人吮吸。智慧的光芒，知識(shí)的結(jié)晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心�！}記
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我敬愛(ài)的老師們。是他們，在講臺(tái)上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，嘔心瀝血，把畢生的心血都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的`教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。老師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛(ài)卻滋潤(rùn)到學(xué)生的心里。老師，你們辛苦了!我衷心地感謝老師對(duì)我們的諄諄教誨，使我們懂得了真理，擁有知識(shí)的翅膀。猶如縷縷陽(yáng)光的溫暖，使我們更具綠的芬芳。
老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像一支無(wú)私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己。的確如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;老師是我們成長(zhǎng)的開(kāi)拓者，將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處�?老師是火種，點(diǎn)燃下一代求知的欲望;老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)。使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)所畏懼;老師是工程師，在荒原上筑起高樓大廈;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師，感謝你們!感謝你們一直以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識(shí);如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風(fēng)破浪，躲過(guò)那一道道暗礁般的難題，到達(dá)明亮的知識(shí)殿堂。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn);雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴乙兄x敬愛(ài)的老師。你們，是用千言萬(wàn)語(yǔ)也難以形容的。
感謝您，我敬愛(ài)的老師們!
寫(xiě)老師的作文800字 13
前不久看到了那位老師的作品。對(duì)于她的印象應(yīng)該來(lái)說(shuō)就是她標(biāo)榜出來(lái)的自己的作品與能力吧。雖然我覺(jué)得是還不錯(cuò)，但也沒(méi)有到非常心動(dòng)去買(mǎi)課的程度。
畢竟，我還有之前的課沒(méi)有消化完呢。
不過(guò)，讓我覺(jué)得有點(diǎn)驚訝的是，她居然也認(rèn)識(shí)一會(huì)我前幾年了解的一位逆襲老師，她說(shuō)他們正在互相寫(xiě)彼此的經(jīng)歷在推銷(xiāo)自己。
對(duì)另一位老師的印象也是因?yàn)榉床畋容^大，才印象深，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)她這幾年似乎做的越來(lái)越好了。
剛好今天看到老師發(fā)的.小文，很客觀的講，有點(diǎn)兒失望。
先是有三處明顯的錯(cuò)誤字，如果說(shuō)是專(zhuān)門(mén)為別人寫(xiě)的推廣，這樣不檢查就發(fā)出，是有點(diǎn)兒不太尊重的意思吧。
還有一點(diǎn)就是內(nèi)容寫(xiě)的不怎么樣，有反差，只是一個(gè)結(jié)果，可中間的一些關(guān)鍵點(diǎn)都沒(méi)有提出。也許是為了保留神秘感，讓別人去買(mǎi)那老師的課，所以沒(méi)寫(xiě)。
但我覺(jué)得你不放出點(diǎn)兒誘餌，怎么會(huì)讓人覺(jué)得真實(shí)，覺(jué)得感興趣呢？至少就她寫(xiě)的那點(diǎn)資訊根本就是雞肋式的，沒(méi)有多大的吸引力，同時(shí)也讓我對(duì)她的能力有點(diǎn)兒小小的懷疑了。
不過(guò)不能以一件小事就否定人家的努力，但是自己也要從中去學(xué)到一個(gè)值得自己反思的地方。想知道我寫(xiě)的兩位老師是誰(shuí)么？有一位是從一年級(jí)到二年級(jí)的體育老師劉老師，一位是從三年級(jí)到五年級(jí)的楊老師，劉老師和楊老師身材魁梧，身強(qiáng)力壯，別看他們都是教體育的，但性格卻不一樣，劉老師寡言少語(yǔ)，而楊老師心情開(kāi)朗，身穿耐克運(yùn)動(dòng)服，非常愛(ài)跟我們玩。
記得有一次，我們上體育課，同學(xué)們站好隊(duì)，等待劉老師給我們上體育課，劉老師來(lái)了，只聽(tīng)他說(shuō)：解散，我們就可以自由活動(dòng)了，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，劉老師就在一邊看，有時(shí)候還問(wèn)我們玩的是什么。
而楊老師就跟劉老師不一樣了，上課了，我們還以為這位新來(lái)的老師跟劉老師一樣，可是我們的夢(mèng)想破滅了，楊老師先讓我們?cè)诖蟛賵?chǎng)上跑圈，然后讓我們做操，剩下的時(shí)間才讓我們自由活動(dòng)，有時(shí)候我們比籃球，他會(huì)在旁邊說(shuō)：快點(diǎn)跑，快投啊、好球！有時(shí)候還會(huì)參加我們的比賽。
我覺(jué)得劉老師太放縱我們了，應(yīng)該嚴(yán)格的要求我們，否則我們會(huì)變得越來(lái)越懶，所以我還是喜歡我們的楊老師，嚴(yán)格鍛煉我們，使我們身體素質(zhì)可以不斷的提高。
寫(xiě)老師的作文800字 14
云朵推開(kāi)春天的門(mén)，驕陽(yáng)推開(kāi)夏天的門(mén)，落葉推開(kāi)秋天的門(mén)，飛雪推開(kāi)冬天的門(mén)，老師推開(kāi)我心靈的天窗。
課間有她爽朗的笑聲，生活中有她溫柔的細(xì)語(yǔ)，課堂上也有她“心狠手辣”的一面，她就是我們的語(yǔ)文老師，她就是我們的“燕姐”。
燕姐做事一向“心狠手辣”，容不得半點(diǎn)馬虎。
一次，我們課堂默寫(xiě)。很不幸，這次默的是一篇很長(zhǎng)的文言文，沒(méi)辦法，只好認(rèn)命“埋頭苦干”起來(lái)。不一會(huì)兒我就寫(xiě)好了，抖了抖寫(xiě)酸的手，扭一扭發(fā)麻的脖子，顧不上檢查就跟著大部隊(duì)去交卷了。我回到座位上，打開(kāi)課本，準(zhǔn)備利用等還未完成的同學(xué)默寫(xiě)的時(shí)間，溫習(xí)一下知識(shí)。結(jié)果，還沒(méi)等我看完二行字，就聽(tīng)到燕姐邊把本子往講臺(tái)上扔，邊念著本子主人的名字，我側(cè)耳傾聽(tīng)，心想：“燕姐批改的速度不至于那么快吧？”我聽(tīng)到了自己的名字趕緊上去拿回本子，我滿懷期待的'打開(kāi)本子，結(jié)果只見(jiàn)一個(gè)大大的60把我弄得頭昏眼花。我感到很不解，認(rèn)為自己應(yīng)該是100才對(duì)。于是打開(kāi)書(shū)本一字一字一一查看，對(duì)照了好幾遍也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么異常，便上去詢問(wèn)燕姐，結(jié)果燕姐答道：“你數(shù)數(shù)看你自己錯(cuò)了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，真是比西瓜子還要多呢�！毕旅媸且黄逍Γ业椭^，紅著臉，回到座位上，筆下是抄了5遍的文章，心里卻句句怨言。
我費(fèi)了半天功夫，抄好了5遍，交之前還仔細(xì)檢查了多遍，生怕有半點(diǎn)出錯(cuò)，我提心吊膽的交上去，只見(jiàn)燕姐那一目十行的眼睛飛快地從我本子上瞄去，然后寫(xiě)了一個(gè)紅彤彤的“過(guò)”字。我這才松了一口氣，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)，燕姐卻發(fā)話了：“累嗎？”“累�！蔽覜](méi)經(jīng)大腦思考就脫口而出�！袄鄣盟绬�？”我膽怯地?fù)u搖頭�！凹热焕鄄凰谰驮俪�，腳寫(xiě)的字都比你寫(xiě)的字好�！毖嘟氵@么一發(fā)令，差點(diǎn)使我暈死過(guò)去。我不情愿地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著本子，憤憤地回到座位上，看見(jiàn)同桌幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子加上心中的委屈，我大叫起來(lái)：“笑個(gè)屁呀！”臺(tái)上的燕姐什么也沒(méi)多說(shuō)，只是發(fā)令：“再加一遍�！鳖D時(shí)我有一種想扇自己的沖動(dòng)�！澳闳倘虝�(huì)死呀？”
燕姐啊，燕姐，我和你無(wú)怨無(wú)仇，你為何就是跟我過(guò)不去呢？
寫(xiě)老師的作文800字 15
從我跨進(jìn)1706班門(mén)坎的那一刻起，我就結(jié)識(shí)了她——一位和藹可親的語(yǔ)文老師。
劉老師身材中等，有著與眾不同的氣質(zhì)，走起路來(lái)特別有范兒，永遠(yuǎn)挺直腰桿向前走，從不回頭。劉老師時(shí)常梳著馬尾辮，那慈祥的臉蛋上有著高挺的鼻子。笑起來(lái)的時(shí)候，露出兩排潔白的牙齒，那迷人的眼睛閃爍著光芒，充滿著對(duì)我們的期望與愛(ài)。她的笑似乎有一種神奇的魔力，能夠感染身邊的每一個(gè)人。
其實(shí)最有魔力的應(yīng)該是劉老師的課。總是不知不覺(jué)就下課了，讓我們個(gè)個(gè)意猶未盡，所以下課了還經(jīng)常有人圍著劉老師激動(dòng)地討論課堂上的某個(gè)知識(shí)。
起初，我的語(yǔ)文水平不高，尤其是作文，寫(xiě)出來(lái)的`都是流水賬。那時(shí)的我已經(jīng)放棄了。
不過(guò)還好我遇到了劉老師。
每回交上去的作文，發(fā)下來(lái)看時(shí)，上面總會(huì)鋪滿紅色的字跡，就連最細(xì)微的地方，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也有改動(dòng)的痕跡。劉老師有時(shí)還會(huì)單獨(dú)幫我批改，一字一句地講解，還問(wèn)我應(yīng)該怎樣改最好。劉老師耐心的話語(yǔ)中，我看到了希望。
果然，我的作文大有進(jìn)步，擠進(jìn)了90分的行列，心里一直暗自歡喜。
其實(shí)我很驚訝，劉老師是一位陪讀媽媽?zhuān)綍r(shí)除了備課、看作業(yè)還堅(jiān)持寫(xiě)作，工作已經(jīng)很忙了，她還要兩頭奔。上午給我們上完課就趕回去給女兒做飯，下午再來(lái)學(xué)校。將我們的作業(yè)細(xì)致地批改到這種程度，這到底要擠出多少休息時(shí)間�。〉俏衣�(tīng)她說(shuō)她把這當(dāng)一種享受，辛苦著，也幸福著。
在我看來(lái)，劉老師也算是個(gè)“古人迷”了。有一次上課，劉老師引經(jīng)據(jù)典，聊起了古代的人和事。這時(shí)她特開(kāi)心，她兩眼發(fā)光，滿臉含笑，舉一反三地說(shuō)個(gè)不停。我估計(jì)著，要是按這種“劉氏滔滔不絕”法，一次說(shuō)個(gè)兩三天應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的，還不一定說(shuō)得完。
劉老師的業(yè)余生活很豐富，她喜歡寫(xiě)文章投稿，時(shí)常還會(huì)有些小稿費(fèi)，但我知道這不是劉老師寫(xiě)作的真正目的。在她細(xì)膩的文筆中，我總可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧。
這就是我的劉老師，樸實(shí)無(wú)華。正是這樣一位普通得不能再普通的老師，卻是我生命里最溫暖的一道陽(yáng)光，給予我滿滿的正能量，讓我在漫漫黑夜里從不茫然，無(wú)畏前行。我愛(ài)我老師
寫(xiě)老師的作文800字 16
哈老師不再是我們班主任了。升上八年級(jí)，雖然教室小了，但心里卻無(wú)故空蕩蕩的……
書(shū)架上有許多書(shū)，有的看過(guò)，有的沒(méi)看過(guò)。看過(guò)的，大多都是哈老師推薦的。哈老師推薦了很多書(shū)，種類(lèi)很多，大多是科幻的。這啟蒙了我在科幻方面的閱讀。以前總覺(jué)得科幻就是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的，但后來(lái)看《三體》時(shí)，還是被震撼到了，仿若知音。
哈老師自己也十分喜歡讀書(shū)。無(wú)論是辦公桌案頭的書(shū)，又或是自習(xí)課上從不知道什么地方掏出來(lái)的'書(shū)。總之，經(jīng)常書(shū)籍伴身，他很喜歡看吳軍的書(shū)，卻沒(méi)有怎么給我們推薦，而是在午自習(xí)時(shí)講給我們聽(tīng)。
書(shū)就是知識(shí)，知識(shí)拉開(kāi)了了人與人的距離。我從來(lái)不知道哈老師在想什么。但他有自己的一套準(zhǔn)則。還記得哈老師跟我說(shuō)過(guò)，代稱一個(gè)人的時(shí)候不要用“他”，應(yīng)該用他的名字，等等，一些非常細(xì)微的細(xì)節(jié)。但這些還不是最重要的……
哈老師做事特別注重效率，似乎每天就在想著如何把事情做得又快又好。他有一個(gè)習(xí)慣對(duì)我影響特別深刻。以前，他每天都會(huì)讓我們寫(xiě)一張表。注明自己每天要干的事。雖然只需要寫(xiě)三件，卻越來(lái)越發(fā)覺(jué)每天找出來(lái)這三件事的確是挺難的。以前總覺(jué)得自己每天都很忙，只有開(kāi)始寫(xiě)這張表之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己每天其實(shí)一直都只是在無(wú)所事事，根本就什么都沒(méi)有做。哈老師還喜歡在課上教我們各種解題的技巧�，F(xiàn)在我一直糾結(jié)的是，數(shù)學(xué)三十六計(jì)還沒(méi)有集滿，可真是愁死人了。總之，效率第一。
和別的班主任不同，哈老師似乎從來(lái)都不著急，而且總是提一些聽(tīng)著很簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很難的要求。“能學(xué)、會(huì)玩”，便是其中一個(gè)。只有我們班這兩個(gè)學(xué)期有跳繩比賽；只有我們班提前進(jìn)行了辯論賽的練習(xí)，雖說(shuō)沒(méi)有獲得冠軍，但還是受益匪淺；只有我們班有那么大的圖書(shū)角，還有一個(gè)鼓勵(lì)看書(shū)的班主任；只有我們班在沒(méi)有考試壓力的時(shí)候鼓勵(lì)放學(xué)在操場(chǎng)打球，鼓勵(lì)我們展現(xiàn)自己特有的才能。而“能學(xué)”又是什么，雖然一直沒(méi)有多少的體會(huì)，但大概還是清楚的，這一定很難實(shí)現(xiàn)。
一直有這樣的感觸，有時(shí)候人互相距離太近，是一種傷害。上小學(xué)時(shí)總是覺(jué)得老師們這兒不好，那兒不好，現(xiàn)在才覺(jué)得珍惜。當(dāng)你真的離開(kāi)了那個(gè)和你長(zhǎng)期相伴的“摯友”，才會(huì)倍有感觸。所有互相的埋怨也都被折疊掉了，剩下的只有那思念。
寫(xiě)老師的作文800字 17
老師，我不知道您是否還記得那一次……
那一天，我們正在教室里晨讀，只見(jiàn)您拿著一樣?xùn)|西進(jìn)了教室，您要我們停下來(lái)，我們就都放下手中的書(shū)。您說(shuō)：“同學(xué)們，我這里有十二張學(xué)費(fèi)減免單，等會(huì)兒我會(huì)發(fā)給家庭條件比較困難的同學(xué)，由于名額有限，大家一定要有先人后己的品德。”說(shuō)著您就舉了舉手中的減免單。
沉默了片刻，有幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地把手舉了起來(lái)，他們都希望您能發(fā)給他們一張減免單。此時(shí)，我想到了我的父母，想到每次開(kāi)學(xué)他們都要為幾百元的學(xué)費(fèi)愁得睡不好覺(jué)，我的內(nèi)心就涌起一陣陣的酸楚。于是，我也把手舉了起來(lái)。當(dāng)您把手中的減免單發(fā)到只剩最后一張的`時(shí)候，我的心仿佛一下子就蹦到嗓子眼了，我生怕您會(huì)把這最后一張給別的同學(xué)。但是您還是把它給了另外一位同學(xué)。您不知道，那時(shí)我是多么的失望呀！
當(dāng)您發(fā)完最后一張時(shí)，您轉(zhuǎn)身走向講臺(tái)，目光正好落在我身上。您也許是看到了我那失望的表情，就說(shuō)：“哦，還有孟清沒(méi)發(fā)是嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，您繼續(xù)說(shuō)道：“老師也很為難，我也想做到盡善盡美，讓每個(gè)人都滿意，可是總會(huì)有不盡人意的時(shí)候，下次再把機(jī)會(huì)給你吧�！蔽一卮鹫f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！彪m然嘴上這么說(shuō)，但我心里卻很不是滋味。
發(fā)學(xué)費(fèi)減免單的事兒便算結(jié)束了，于是我們就繼續(xù)晨讀，我也拿著那本似乎有千斤重的書(shū)默默地讀了起來(lái)。這時(shí)您來(lái)到我身邊詳細(xì)地詢問(wèn)我的家境，我便跟您實(shí)話實(shí)說(shuō)了。我當(dāng)時(shí)還掉了眼淚，我自己也不知道是怎么回事，也許是為自己的家境感到心酸，也許是因?yàn)槟欠蓐P(guān)愛(ài)感動(dòng)了我……過(guò)了一會(huì)，您嘆息著說(shuō)：“你先靜下心來(lái)讀書(shū)吧，我再想想辦法。”于是，我就拿起課本讀了起來(lái)。
早自習(xí)下課后，我去了一趟食堂，剛上樓，您就叫住我，遞給我一張學(xué)費(fèi)減免單，并要我趕快填好。我又驚又喜，卻遲疑著不敢接�！澳弥�，我向校領(lǐng)導(dǎo)反映了你的家庭情況，獲得了這份特許。”您微笑著補(bǔ)充道，“填好后交給我�！鳖D時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心間，我懷著感激的心情接過(guò)了那張來(lái)之不易的減免單，鼻子酸酸的……
老師，也許您已經(jīng)把這件事忘了，但是我，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，更不會(huì)忘記您對(duì)我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)……
寫(xiě)老師的作文800字 18
四年級(jí)時(shí)，我有幸認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。她姓沈，可我總喜歡叫她“誑”老師。
她常常出其不意地“誑”著我“，誑”著我解決了學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)攔路虎“，誑”著我攀上了人生中一座又一座小高峰……她的“誑”是那樣直白。
還記得我們剛剛見(jiàn)面時(shí)，她撫摸著我的頭笑瞇瞇地說(shuō)：“我一看你這雙亮晶晶的大眼睛，就知道你有靈氣，你肯定是個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)思考的孩子�！碑�(dāng)時(shí)我聽(tīng)了這句話，心里像吃蜜一樣甜，并且一直暗暗提示自己：我就是個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)思考、最出色的孩子。從此，這句直白的“誑”話，不斷鞭策著我要好好讀書(shū)。課外書(shū)成了我形影不離的'好朋友，枕邊是它，就連餐桌上也有它的影子……我邊讀書(shū)邊思考，更是到了不嚼爛不罷休的地步。她的“誑”是那樣自然。
記得第一次上她的課，她提出一個(gè)問(wèn)題：這句話的修辭手法是什么?我回答這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然是“張飛吃豆芽——小菜一碟”�？赡菚r(shí)我缺乏信心，心里糾結(jié)著要不要舉手。我這副窘迫之樣全落在她的眼里。她溫柔地注視著我，仿佛在說(shuō)：“你一定能出色地回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽翌D時(shí)信心滿滿，毫不猶豫地回答道“：這句話運(yùn)用比喻修辭手法。”“很好，你叫什么名字?”我的臉“唰”地紅了，又膽怯了，細(xì)如蚊聲道：“龔越�！薄皝�(lái)，大聲告訴全班的同學(xué)你叫什么?”“大家好，我叫龔越�！薄褒徳�，好樣的，你用勇氣戰(zhàn)勝膽怯，你是我在這個(gè)班第一個(gè)喜歡的孩子�！闭f(shuō)完，她沖我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，我對(duì)語(yǔ)文課越來(lái)越感興趣，回答問(wèn)題也越來(lái)越自信。她的“誑”是那樣隆重。那天語(yǔ)文課上，她笑盈盈地捧著一張獎(jiǎng)狀，清了清嗓子，忽然一本正經(jīng)地說(shuō)“：讓我們用熱烈的掌聲歡迎龔越同學(xué)到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)�！闭f(shuō)完，她帶頭鼓起了掌。那時(shí)的我就像大明星走紅地毯似的，高昂著頭，挺著胸，在經(jīng)久不息的掌聲中鄭重地接過(guò)獎(jiǎng)狀……她的“誑”如春風(fēng)，似細(xì)雨，默默地影響著我。正是有了她的“誑”，我才會(huì)在辯論賽中大顯身手，才會(huì)在演講比賽中從容不迫，才會(huì)在作文競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)……
她的“誑”是我人生中一筆寶貴財(cái)富。我永遠(yuǎn)感謝我敬愛(ài)的“誑”老師!
寫(xiě)老師的作文800字 19
我們四年五班的語(yǔ)文老師是大名鼎鼎的小李老師，她是我們班默認(rèn)的最佳一等語(yǔ)文老師。
我原來(lái)是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的惹人生氣彈。上課時(shí)，我時(shí)常和別人講話，老師講的課我根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，盡管老師一而再，再而三地糾正我，我就是不當(dāng)一回事。這樣下來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降了，由一年級(jí)的`雙百分到二年級(jí)的九十分，再到三年級(jí)只剩八十幾分了，媽媽對(duì)我失望極了，小李老師卻從沒(méi)放棄我，她一次次找到我，跟我交談，輔導(dǎo)我把沒(méi)有按時(shí)完成的作業(yè)補(bǔ)上，把考砸的試卷重做一遍，甚至不讓按時(shí)來(lái)接我的爺爺把我?guī)Щ丶�，一再警告我再這樣下去要把我鎖在教室過(guò)夜。
那段日子，我改正過(guò)，也努力過(guò)，但因?yàn)槊√啵依锶艘蔡鐞?ài)我，使我屢改屢犯，最終我還是變成了一個(gè)老師心目中的“麻煩”。一次，小李老師又找到我，耐心地教育我：“再弘，你這樣下去是不行的，現(xiàn)在是四年級(jí)了，像你這個(gè)狀態(tài)會(huì)考得只剩七十幾分的，你想過(guò)這個(gè)后果嗎，你的媽媽培養(yǎng)了你十年，你就這樣要讓她傷心絕望嗎？”聽(tīng)到這里，我才感到我太對(duì)不起我媽媽了，我下定決心以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講了，不再荒廢學(xué)業(yè)了。
以前我寫(xiě)字超級(jí)難看，是小李老師手把手教我把一筆一畫(huà)寫(xiě)得橫平豎直。雖然我現(xiàn)在還不能算是班上寫(xiě)字好看的人，但比起以前進(jìn)步多了，以前我寫(xiě)的個(gè)個(gè)歪歪扭扭，筆尖粗了都不削一下，這種“蛇形字”常被老師要求當(dāng)場(chǎng)擦掉重寫(xiě)。如果沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求，我現(xiàn)在的字不知還會(huì)糟到什么程度。
二年級(jí)時(shí)，我還不太會(huì)寫(xiě)作文，小李老師耐心地跟我說(shuō)：“作文嘛，其實(shí)就是把一天的經(jīng)歷里最有感觸的事真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)用一些描寫(xiě)的手法，這就要求我們平時(shí)要注意觀察和體驗(yàn)生活……”小李老師跟我說(shuō)完后，我很受啟發(fā)，現(xiàn)在寫(xiě)作文我再也不愁沒(méi)有材料可寫(xiě)了，而且下筆成文。為了有效提高我們的作文水平，小李老師還讓我加入了班上寫(xiě)作高手組成的一個(gè)“采風(fēng)團(tuán)”，春天里，我們一起去觀花，夏天里我們一起去玩水，秋天里我們一起拾落葉，冬天里我們相約去爬山，挑戰(zhàn)身體極限，我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又及時(shí)交流了寫(xiě)作心得，度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光。
啊！小李老師，是你開(kāi)啟了我智慧之門(mén)，讓我在學(xué)海里嘗到了先苦后甜的滋味。
寫(xiě)老師的作文800字 20
在每個(gè)人的經(jīng)歷中，總會(huì)遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過(guò)客;有些人會(huì)在心中留下?lián)]之不去的印象。這些人也許會(huì)給你的生活添光彩。在我的記憶中，就有一位極其特別的老師，給我的生命帶來(lái)了啟迪。
我的班主任高老師，是個(gè)非常有個(gè)性的老師。她做事干脆利落，工作勤奮鉆研，是學(xué)校的名師。在同學(xué)們的眼中，她不茍言笑，非常嚴(yán)肅，事有“嚴(yán)師”著稱。而我卻不這樣認(rèn)為，因?yàn)槲抑栏呃蠋熡袀z張面孔，一張常常是面帶笑容，平易近人的，一張則是謹(jǐn)言慎行，冷峻嚴(yán)格的，高老師的兩臉常常是變幻莫測(cè)，交替出現(xiàn)的'。
先說(shuō)說(shuō)笑臉吧!在我們?nèi)ド虾Ｏ牧顮I(yíng)時(shí)，我的腳因?yàn)樾硬皇娣テ屏�，那一陣陣鉆心的疼痛直向我襲來(lái)，我艱難地向前走著。“孫靜炎!”高老師的聲音傳來(lái)，“是不是我犯錯(cuò)了，老師要批評(píng)我了?”我心中忐忑不安的想著�！澳愕哪_怎么了?來(lái)讓我看看!”老師和顏悅色地對(duì)我說(shuō)“你這孩子，腳磨成這樣也不說(shuō)話，來(lái)把我的鞋換上吧!”這句問(wèn)候像一劑良藥，止住了我的疼痛�！罢线m，你的腳還挺大，”關(guān)心的話語(yǔ)滋潤(rùn)了我的心田，老師的臉上爬滿了笑容，是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋，好像沐浴在幸福的海洋中。
平時(shí)，在老師眼中，我是學(xué)習(xí)棒的乖乖女，難免有些驕傲，那一次，老師嚴(yán)厲的面孔讓我知錯(cuò)了。記得那一次，學(xué)校組織跳“春潮”一舞，排練的時(shí)間擠去了學(xué)習(xí)時(shí)間，我的學(xué)習(xí)便有些飄飄然了。老師在查作業(yè)時(shí)，查到了我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我的字跡很亂，便很生氣，嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)“孫靜炎，你最近怎么回事，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，注意呀!”“這么點(diǎn)小事，不就是字寫(xiě)的亂嗎?”我有點(diǎn)滿不在乎�？筛呃蠋熯�不罷休，向我的家長(zhǎng)告了狀。讓家長(zhǎng)在家里多督促我把字寫(xiě)好。高老師就是這樣的人，在對(duì)我們的學(xué)習(xí)上，總?cè)莶坏靡稽c(diǎn)馬虎，她對(duì)工作就是這樣。
有人說(shuō)，師恩像山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇�?我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。高老師，這位特別的啟蒙老師在我的心中留下了無(wú)法抹去的倩影。
寫(xiě)老師的作文800字 21
我們的地理老師中等個(gè)子、偏瘦，鼻梁上總是掛著一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發(fā)光的寶珠子，在他的臉上常常掛著笑容。人們常說(shuō)諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的'地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿著歡聲笑語(yǔ)。我們都視地理老師為好朋友。
我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會(huì)神：每節(jié)課他會(huì)讓許多同學(xué)在黑板上板書(shū)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)復(fù)述課文要點(diǎn)，并要求我們畫(huà)地圖，并把歌謠、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、古詩(shī)句、歌曲等引入地理教學(xué)，讓我們對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
我們的地理老師很愛(ài)學(xué)習(xí)，也很有才：他喜歡看教材以外的書(shū)，凡是好書(shū)，來(lái)者不拒，當(dāng)然也看一些教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;老師喜歡寫(xiě)教研文章，據(jù)說(shuō)每年在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。
我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學(xué)在地理課上小聲講話，老師見(jiàn)了便問(wèn)他“討論”什么呢?那位同學(xué)胡說(shuō)：“什么是自轉(zhuǎn)?”老師幽默地回答：“什么是自轉(zhuǎn)?你自己出來(lái)轉(zhuǎn)兩圈就知道了。”全班頓時(shí)哄堂大笑，也沒(méi)有人說(shuō)話了，那位同學(xué)不好意思地低下了頭。
我們的地理老師很會(huì)生活：每天早上他步行上學(xué)，鍛煉身體，每天晚飯后他總是和我們一起打球，無(wú)論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑著，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克;喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關(guān)心學(xué)生：盡管他只教我們地理，又不是我們的班主任，但課余時(shí)間總是和我們?cè)谝黄�，教我們�?xiě)文章、解方程、讀英語(yǔ)，與我們無(wú)處不在。
地理老師不僅帶給我們知識(shí)，而且?guī)Ыo我們歡笑。我們?cè)敢夂偷乩砝蠋熃慌笥选?/p>
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)人文章，作者從多方面為我們描寫(xiě)了自己的地理老師。文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但感情真摯流露。作者在描寫(xiě)地理老師幽默時(shí)，采用了語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)展現(xiàn)了老師風(fēng)趣的一面。 文章采用總分總形式，結(jié)構(gòu)緊湊，字里行間流露出作者對(duì)老師的敬佩之情。
寫(xiě)老師的作文800字 22
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福�。∮谑�，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。�?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的.日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
寫(xiě)老師的作文800字 23
世界上最偉大的職業(yè)是教師;
世界上最美麗的風(fēng)景是師魂;
世界上最動(dòng)人的情感是師生情。
我們生活在同一片藍(lán)天下，我們擁有同一個(gè)炙熱的太陽(yáng)，通過(guò)心與心的溝通，拉近彼此之間的距離，悄然地從師生變成知心朋友。
還記得嗎?當(dāng)你成功時(shí)老師臉上露出的笑容;還記得嗎?當(dāng)你沮喪時(shí)老師用溫柔的話語(yǔ)來(lái)填補(bǔ)你心靈的創(chuàng)傷;還記得嗎?當(dāng)學(xué)校里沒(méi)有一個(gè)人的時(shí)候，只有老師的辦公桌上還亮著一盞小臺(tái)燈為同學(xué)們批改作業(yè)，圈畫(huà)重點(diǎn)……
這些無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。辛勤的勞動(dòng)你還記得嗎?
你知道“一日為師，終生為父”嗎?它的意思是：哪怕只教過(guò)自己一點(diǎn)，也要一輩子當(dāng)父親看待。古人都知道要尊重老師，與老師和諧相處，更何況新世紀(jì)的我們呢，更要向前人學(xué)習(xí)，不能讓中華民族的傳統(tǒng)美德自此中斷!
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有許多表現(xiàn)師生情誼的事情，只是自己不善于發(fā)現(xiàn)而已。
記得在上小學(xué)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，有一次老師讓同學(xué)們做一些習(xí)題，恰巧又遇到我不會(huì)的題目所以做的很慢，急的.抓耳撓腮。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我說(shuō)這道題我不會(huì)，老師輕輕的撫摩著我的頭說(shuō)我來(lái)教你吧。她耐心指導(dǎo)著我，講完了還不忘問(wèn)我會(huì)了嗎?她又說(shuō)：“以后遇到挫折不要放棄要勇于面對(duì)，誰(shuí)不是在挫折中摸爬滾打中過(guò)來(lái)的，沒(méi)有挫折的成功不是真正的成功�！�
是啊!沒(méi)有挫折的成功不是真正的成功，這句話一直激勵(lì)著我，讓我受益匪淺，從此我會(huì)更加努力。
這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有無(wú)數(shù)個(gè)，例如：在上幼兒園的時(shí)候，是老師第一次教會(huì)我要尊師敬長(zhǎng)，讓我變成懂禮帽的好孩子;在上小學(xué)時(shí)，是老師第一次教會(huì)我寫(xiě)字，讓我了解中華民族的多彩文化;在上中學(xué)時(shí)，又是老師教會(huì)我活著的意義，讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心。
看啊!老師是辛勤的園丁，正用心的澆灌著幼小的我們，讓我們茁壯成長(zhǎng);
看啊!老師是前進(jìn)道路上的羅盤(pán)，正指引著我們奮進(jìn)的步伐，是我們不會(huì)迷路;
看啊!老師是人類(lèi)靈魂的工程師，正教我們自立自強(qiáng)，是我們懂得做人的道理。
學(xué)生和老師就像人生道路上匆匆過(guò)往的路人，雖然擦肩而過(guò)，卻影響一生。動(dòng)人的師生情，偉大的師生情，它將伴隨著我一起成長(zhǎng)!
寫(xiě)老師的作文800字 24
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識(shí)多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì)講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫(xiě)家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫(xiě)成校園的。韋老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的.，如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好�！表f老師幾句話讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評(píng)我，卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起，韋老師，我知道自己錯(cuò)了，一定會(huì)改過(guò)來(lái)�！表f老師說(shuō)：“知道自己錯(cuò)就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
寫(xiě)老師的作文800字 25
剛進(jìn)初中，令我印象深刻的是第一節(jié)歷史課。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的老師。
老師長(zhǎng)得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書(shū)卷氣。他自我介紹時(shí)，更是別具一格，開(kāi)口就是“大家好！以后由我來(lái)教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽(tīng)到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來(lái)了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息！之后一段時(shí)間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話！不過(guò)，老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”！他兩手撐講臺(tái)，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話來(lái)?yè)u頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子！于是，一節(jié)課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪！
而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng)新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師，是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè)，從而真正意義上的愛(ài)上歷史！老師的創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地！我為這愛(ài)創(chuàng)新的老師感到自豪！
但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的`魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識(shí)。比如老師老師講一個(gè)課時(shí)，往往會(huì)告訴我們?cè)S多歷史故事，還有不少?gòu)摹妒酚洝分械拿�。他還會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)況來(lái)發(fā)表言論�？晌覀円膊⒉皇锹�(tīng)眾，而是積極參與，這時(shí)班里就像是討論會(huì)！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺(jué)得老師的魅力很大，有時(shí)我不認(rèn)為他是老師，而是一個(gè)無(wú)所不談的朋友。正因?yàn)檫@樣，班上無(wú)一例外的都愛(ài)上了歷史課，當(dāng)然歷史成績(jī)也在全年級(jí)名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會(huì)用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣！每次老師一來(lái)就會(huì)笑，而我們也跟著一塊兒大笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪！
來(lái)到初中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！
寫(xiě)老師的作文800字 26
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！
陳老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好�？申惱蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧��！
陳老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的陳老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F(xiàn)在開(kāi)始上課�！崩钐煸酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)。“過(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的.醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！
寫(xiě)老師的作文800字 27
老師是一盞明燈，為你指引方向;老師也像是自己的爸爸媽媽永遠(yuǎn)關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我們不讓我們受一點(diǎn)傷。----題記
老師是一個(gè)神圣的職位，它承載著無(wú)數(shù)的人的希望，他孕育著無(wú)數(shù)的偉人，而他，卻還是一個(gè)讓無(wú)數(shù)學(xué)子落淚讓無(wú)數(shù)學(xué)子傷心傷到絕望的人，他領(lǐng)導(dǎo)我們的時(shí)候我們才真正的懂得珍惜但那時(shí)我們已經(jīng)晚了。
老師是一個(gè)四十多歲的女人，但是我們總是說(shuō)：是的老師，我知道了，在課余的時(shí)間我們的師生關(guān)系處得很融洽，老師這個(gè)人非常的愛(ài)笑，而且笑的時(shí)候讓我們每個(gè)學(xué)生心里感到非常得暖和，但是老師這個(gè)人有時(shí)也非常的嚴(yán)格，例如：教室的地面，教室的玻璃，上課時(shí)的紀(jì)律,留的背的東西或?qū)懙臇|西必須按他的要求完成......
雖然有時(shí)候我們很頑皮不聽(tīng)老師的話，但是老師總是能用一種包容的心去包容我們給我們更多得時(shí)間讓我們自己去反省自己這么做是否是正確的，老師自從接了我們這個(gè)班級(jí)以后她的身體狀況就一直很不好也不知道以前是不是這樣，還是和我們這些不懂事的孩子們生氣氣的，但是她還是堅(jiān)持，硬挺著來(lái)上班，挺著處理我們發(fā)生的一件一件事情，在我這兩年的的印象中，不管她怎么樣，他總是會(huì)顯得很精神顯得很好的'站在我們面前，永遠(yuǎn)都告訴我們我們：沒(méi)事，我沒(méi)事，但是我想告訴你：不要硬挺著老師，這樣你真的很累，老師坐下來(lái)休息一下吧!我們會(huì)乖乖的，我們不會(huì)給你惹事的，你放心吧。老師你就是這樣的一個(gè)人。
初一的時(shí)候，我第一次來(lái)到這所學(xué)校，我沒(méi)有像其他的學(xué)生一樣參加入學(xué)選班，而是直接返校的那天直接被人送來(lái)的，那是我們的第一次見(jiàn)面，你把我放在了第一排，那時(shí)的我很膽小，因?yàn)槲也皇窃谶@個(gè)大城市讀的小學(xué)而我卻在一個(gè)不起眼的學(xué)校讀的小學(xué)我怕我融合不到這個(gè)大集體中去，我也怕被別人看不起，但是那是你卻告訴我：不要怕，大膽去表達(dá)，沒(méi)人會(huì)瞧不起你，只有你自己瞧不起你自己，這句話讓我記憶深刻，你讓我懂的了要靠自己的實(shí)力去說(shuō)話知道了我自己自己內(nèi)心的脆弱，讓我知道了我內(nèi)心存在的那份從未爆發(fā)的堅(jiān)強(qiáng)，你是我終身受益地良師。
寫(xiě)老師的作文800字 28
我的本家老師從我開(kāi)始上一年級(jí)就教我數(shù)學(xué)，至今已有五個(gè)年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫忙與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級(jí)，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛(ài)的本家老師，哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一瞥也心滿意足。
余老師年紀(jì)看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當(dāng)提起年齡，她總是笑著說(shuō)我們記性較差，說(shuō)她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來(lái)歲，可我們老是覺(jué)得她很像我們的媽媽。她外表長(zhǎng)得大眾化：無(wú)論是在城里還是鄉(xiāng)下，常有人認(rèn)錯(cuò)她。我們班同學(xué)聚集在一起時(shí)總是有人悄悄地說(shuō)他爸或他媽在某時(shí)某地看到老師的，其實(shí)老師壓根就沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現(xiàn)。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來(lái)看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進(jìn)教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說(shuō)道：“老師這天好美！”
余老師知識(shí)淵博，我覺(jué)得她無(wú)所不懂。在過(guò)去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語(yǔ)言表達(dá)常說(shuō)道同學(xué)們的心坎上，與其說(shuō)她是數(shù)學(xué)老師，我更覺(jué)得她是一位真正的國(guó)語(yǔ)老師。教法靈活隨機(jī)應(yīng)變，有時(shí)候?yàn)榱私o我們加深印象，老師說(shuō)：“我把知識(shí)教給你們了，我就沒(méi)有知識(shí)了，誰(shuí)愿意幫忙老師解決這一個(gè)問(wèn)題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫忙。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某同學(xué)有好的方法，就立刻以學(xué)生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進(jìn)我們用心投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的`積極性。有時(shí)候根據(jù)教科書(shū)上或報(bào)刊雜志上介紹的方法講課，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)困難，過(guò)一兩天，嶄新的容易理解的方法必須被她帶進(jìn)課堂。老師有時(shí)候也考驗(yàn)我，常設(shè)陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺(jué)過(guò)，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚(yú)放在盛滿水的魚(yú)缸里，水不會(huì)溢出來(lái)。稍不留神就會(huì)掉進(jìn)去，上她的課我從來(lái)不愿意走神。
寫(xiě)老師的作文800字 29
老師，您像春風(fēng)，吹動(dòng)我知識(shí)的小苗兒，您像雨水兒，滋潤(rùn)我知識(shí)的天地，您像我的母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)照著我。
您經(jīng)常說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。我不理解你這樣說(shuō)的好處，我總是事不關(guān)己，高高掛起的樣貌，看在您的心里，必須不好過(guò)吧。
我沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)，甚至是為班級(jí)拖后腿的“榜樣”，您總是一遍又一遍關(guān)心著我，一遍又一遍的教育著我，老師，謝謝您。對(duì)，這是您的職責(zé)所在，但是一位好老師是不會(huì)輕易放下她的每一位學(xué)生，我以前抱怨過(guò)，為什么必須要聽(tīng)講，抱怨過(guò)為什么您要占用其他我們娛樂(lè)的課，此刻我最后明白了，您是為了我們好，我是想把對(duì)自己孩子的好，用在我們的身上，因?yàn)槟菒?ài)我們的。
在那夏日炎炎的天氣中，知了也在抱怨夏天的炎熱，只有您，在講臺(tái)上孜孜不倦的講著，下面的同學(xué)可能早已睡了一片，您還是不曾抱怨過(guò)，鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，有誰(shuí)不明白這道題怎樣做，您可能就要講上很久，您怕我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候緊張，給我們講很多搞笑兒的事，您拍我們?cè)谏险n的時(shí)候無(wú)聊，您就為我們將您求學(xué)的事跡，老師，我該怎樣回報(bào)您吶！
澀澀的冬風(fēng)狂猛的刮著，凍僵了路邊的小樹(shù)，凍僵了鮮艷的`花朵，凍僵我們的雙手，卻怎樣也凍不僵您對(duì)我們的期望，您用紅腫的雙手笨拙的寫(xiě)下黑板上慢慢的字體，我們卻在下面哈著氣兒，暖著手，抱著手里的暖袋，說(shuō)著：“好冷啊，這天氣兒”，您必定轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“怎樣冷，也得把書(shū)學(xué)好咯”，然后又轉(zhuǎn)過(guò)頭去繼續(xù)寫(xiě)著什么，親愛(ài)的老師啊，您是這么的為我們好！
“一日為師，終身為母”，這句話不明白是誰(shuí)說(shuō)的，在我聽(tīng)來(lái)卻有種心酸的感覺(jué)，敢問(wèn)，有幾個(gè)人是把老師當(dāng)做是自己的父母的，只是一味把老師的教育當(dāng)做是斥責(zé)，每當(dāng)有同學(xué)被老師叫進(jìn)辦公室，有幾個(gè)人臉上是開(kāi)心的臉色，出來(lái)的時(shí)候，只會(huì)責(zé)罵老師的多管閑事，每當(dāng)上課有同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)講的時(shí)候，老師也只是點(diǎn)名罷了，卻有同學(xué)的一臉憤恨的表情。
當(dāng)一名老師是不容易的，所謂一名好老師談何容易��！
我的老師，您是辛苦的。我的老師，您是心酸的。我的老師，在我心目中，您是最棒的！
寫(xiě)老師的作文800字 30
今天是個(gè)大好日子，沒(méi)錯(cuò)，開(kāi)學(xué)了。這就意味著我將在一個(gè)新環(huán)境里度過(guò)三年。當(dāng)然了，我在這里也會(huì)認(rèn)識(shí)許多人，了解許多事。
第一天早自習(xí)，班主任姜老師，簡(jiǎn)單地陳述了一些上課的準(zhǔn)備和要求，這時(shí)，有幾個(gè)男生在說(shuō)話。姜老師咳嗽了一聲，說(shuō)：“別看我老了，但誰(shuí)要在底下議論我，我可聽(tīng)得一清二楚！”
“哦，這種說(shuō)自己老的老師真不多見(jiàn)�！蔽蚁胫�。
這時(shí)上課鈴響了，姜老師從教室里走出去，和語(yǔ)文老師寒暄了幾句。語(yǔ)文老師臉上掛著笑容，乍一看也算年輕。語(yǔ)文老師姓馮，她說(shuō)了一些要求后便開(kāi)始上課。當(dāng)講到“笸籮”這個(gè)詞的時(shí)候，她讓一些同學(xué)到黑板前寫(xiě)拼音，可惜沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)對(duì)的。這時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“瞧瞧你們寫(xiě)的字，這么亂。我告訴你們啊，老師老了，眼睛不好使，你們一定要寫(xiě)大點(diǎn)，行嗎？”
“天，真沒(méi)想到，這樣的老師還真有幾個(gè)，挺有意思的�！蔽蚁�。
第三節(jié)是李老師的數(shù)學(xué)課。他邊進(jìn)來(lái)邊問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題�！吧险n的`紀(jì)律大家能保證嗎？”他的聲音很響亮，都有回聲了。我們大概都有點(diǎn)怕了，小聲地說(shuō)：“能。”數(shù)學(xué)老師似乎動(dòng)了怒，扯開(kāi)嗓子大吼一聲：“能不能？”這聲音如打雷一般，把我們嚇了一跳。()接著，我們也大聲地喊：“能！”數(shù)學(xué)老師笑了，有些自嘲地說(shuō)：“嗯，這還差不多少。你們下次都記著點(diǎn)，我都老了，耳朵也不好使了，你們要大聲回答，聽(tīng)清楚沒(méi)有？”“聽(tīng)清楚了！”教室里回聲陣陣。
得，又一個(gè)說(shuō)自己老的。我便想：“下一個(gè)老師會(huì)怎么說(shuō)呢？”
第四節(jié)是音樂(lè)課。的確啊，這位是一個(gè)名副其實(shí)的“老大媽”,從外表上就能看出來(lái)。她進(jìn)來(lái)時(shí)，教室里鬧哄哄的。老師盯著我們看了有兩分鐘，大家才平靜下來(lái)。我們饒有興趣地看著她，還沒(méi)等我們議論，她倒先開(kāi)口了。“你們都聽(tīng)著點(diǎn)，上我的課，你們必須安靜。我和你們的父母是一個(gè)年齡的，甚至要比他們還大，我真不信治不了你們，這么亂！”
倒！這一上午，所有的老師都說(shuō)自己老了，這是為什么呢？
唉！這些老師還真挺有意思，現(xiàn)在是初一第一天，和這些可愛(ài)的“老教師”相處的時(shí)間還很長(zhǎng)呢！那又會(huì)怎樣呢？
寫(xiě)老師的作文800字 31
十五六歲的女孩子是最喜歡對(duì)老師評(píng)頭論足了，要是有個(gè)別具特點(diǎn)的老師，不用等到下課，女生們便三三兩兩搭伙，嘁嘁喳喳議論開(kāi)了。記得剛剛邁進(jìn)初二，就有一位富有“特色”的老師成為我們津津樂(lè)道的.話題。他，就是我們的語(yǔ)文老師———趙**。
上課前，有消息透露：此人年近半百，性格外向，是個(gè)有趣的胖老頭。
第二天，關(guān)于這個(gè)“胖老頭”的故事便隨風(fēng)在班級(jí)傳開(kāi)了。
別的都忘了，只記得他自我介紹說(shuō)：“我是你們語(yǔ)文老師。”然后拿起粉筆，龍飛鳳舞地寫(xiě)下了“趙作璽”三個(gè)大字。
他似乎不怕生，看了看周?chē)�，接著說(shuō)：“老頭子好哇，老頭子會(huì)講故事，什么故事呢？哈……拖拉機(jī)的故事�！彪S后一陣笑聲便在同學(xué)們中蕩漾開(kāi)來(lái)。
同學(xué)們都很愛(ài)上這個(gè)“胖老頭”的課，上語(yǔ)文課，可謂如沐三月春風(fēng)。我們的語(yǔ)文老師是個(gè)演說(shuō)家，想象家，“上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里”，他都能說(shuō)得頭頭是道，條條是理，在我眼中，語(yǔ)文老師“無(wú)事不曉”。
我們語(yǔ)文老師不僅講課有特點(diǎn)，想象力也很豐富，瞬間就能做出一首打油詩(shī)。
記得，一次考試過(guò)后，我們班語(yǔ)文成績(jī)令人驚嘆，《伴你學(xué)》上的題目原封不動(dòng)地出現(xiàn)在試卷上，卻很少有人能答出來(lái)。平時(shí)，老師問(wèn)“記住了嗎”，我們答“記住了”�！罢嬗涀×�，還是假記住了？”“真記住了。”可是一到考場(chǎng)，我們“狐貍的尾巴就露出來(lái)了”。講評(píng)課上，趙老師很生氣，那是第一次看見(jiàn)他發(fā)這么大的火。接著，趙老師讓課代表站起來(lái)說(shuō)兩句：“你們是怎么學(xué)的？不是背了嗎？那還考不好？”說(shuō)著說(shuō)著，他眼淚出來(lái)了。
然后又讓班長(zhǎng)說(shuō)兩句，班長(zhǎng)也哭了。這時(shí)，我跟大家一樣，只覺(jué)鼻子一酸，兩行淚水流了下來(lái)……最后趙老師送給我們一首“詠飯?jiān)姟�，他一邊說(shuō)，一邊板書(shū)：
面魚(yú)餡餅炸油鼓，排骨辣條豆腐乳。
只道吃飽不饑?yán)�，哪知老母多辛苦�?/p>
大家聽(tīng)了，哄然而笑，但在笑聲中我們悟出了深刻的內(nèi)涵。
在我看來(lái)，我的語(yǔ)文老師一向都是滿腹學(xué)問(wèn)，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上，他總能說(shuō)出一些令人欽佩、令人嘆服的大道理。
忘不了趙老師的“詠飯?jiān)姟�，忘不了那�?jié)語(yǔ)文課。
寫(xiě)老師的作文800字 32
初次見(jiàn)她，那是我上初中的第一天。見(jiàn)她眉淡如煙，眸淡如水，瑤鼻朱唇，青絲三千，不能說(shuō)十分美艷，卻分外耐看，看久了，自是生出種種風(fēng)姿卓約。她的聲音，清朗悅耳，是字正腔圓的普通話，聽(tīng)了令人格外舒心。她身材嬌小玲瓏,那日，她的穿著已不清晰了，只能記得，那件衣服，于她的容顏與身材，是極相配的。
那時(shí)，只認(rèn)為她必定是個(gè)似水女人，輕言細(xì)語(yǔ)，溫婉可人，有著極柔婉的性格。
在匆匆的一面之緣后，很快迎來(lái)了第二次見(jiàn)面。她笑著告訴我們，她今年46歲。我想不少人都會(huì)如我一般詫異——單觀她的容貌，是絕計(jì)看不出年齡的。
日子一天天過(guò)去，對(duì)她的`了解亦逐漸加深。只是，與我想象的大不一樣。
我以為，她一定很素凈，對(duì)衣服沒(méi)什么講究。
卻不曾想，她愛(ài)美，各種色彩，各種款式的衣衫裙袍，或優(yōu)雅，或嫵媚，或脫俗，每天總會(huì)給我們?cè)趯W(xué)習(xí)繁忙之余帶來(lái)不同卻又令人黙嘆“養(yǎng)眼”的視覺(jué)盛宴，給校園帶來(lái)一道亮麗的風(fēng)景。
我以為她很溫婉，有江南水鄉(xiāng)的嬌柔。
卻不曾想她豪爽，看不到一點(diǎn)尋常女子的扭捏做作，只有身為東北人的大氣、直爽，她以那獨(dú)特的個(gè)性，贏得了我們的尊敬與熱愛(ài)。
我以為她很淡然，看破了世俗與紅塵。
卻不曾想，她對(duì)人生有著哲學(xué)般的思考，她懂得追逐，懂得珍惜，她用她全部的熱情對(duì)待生活，她把每一天都當(dāng)作自己的最后一天來(lái)生活，她對(duì)生命最本質(zhì)的意義有著極其純粹的熱愛(ài)。
她幽默風(fēng)趣，于是，我們愛(ài)上了她的課。
她討厭說(shuō)臟話的人，那是粗鄙。于是，我們約束自己，成為文明人。
那天，她握著我的手，一陣若有若無(wú)的馨香便留在了上面，久久不散。我想，那絕非香水。
我清清楚楚地看到她的雙手，纖纖十指，細(xì)長(zhǎng)白皙。指甲上有著精致的圖案。我個(gè)人極討厭指甲油的，可是極少見(jiàn)到一人能將指甲油涂得如此美麗。
那時(shí)，我真切地在心里浮出一個(gè)詞。精品女人。是的，她能完美地詮釋這個(gè)詞。
她就是我們的語(yǔ)文老師。
老編王子說(shuō)：讀了如此贊譽(yù)有加的文章，我還是絕對(duì)清醒的，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有孩子寫(xiě)得那么好。但我理解了什么叫偏愛(ài)，我知道了心中有美便可提升美的高度。
寫(xiě)老師的作文800字 33
我最喜歡的老師
你猜我最喜歡誰(shuí)？在我們35個(gè)同學(xué)中，我最喜歡36號(hào)。你可能會(huì)問(wèn)，35個(gè)同學(xué)，哪來(lái)的36號(hào)？
36號(hào)是一位戴眼鏡的女老師，年紀(jì)很大了，臉上布滿了因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮而凹凸不平的皺紋，體現(xiàn)出她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
36號(hào)總是放棄自己的休息時(shí)間，來(lái)給我們講作業(yè)。她很負(fù)責(zé)，講課一定要每個(gè)人都懂了，才講下一道題目。正因?yàn)檫@樣，才會(huì)用大課間、體育課、甚至稀有的閱讀課來(lái)講題目。因?yàn)槲覀兏矚g體育課、大課間、稀有的閱讀課，所以我們都嫌她煩，何況，我們一些同學(xué)會(huì)做了，更嫌她煩了。
直到二年級(jí)下學(xué)期，她要退休了，一部分同學(xué)（包括我）才認(rèn)識(shí)到她的重要性。但是沒(méi)辦法，她要離開(kāi)了是事實(shí)。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我差點(diǎn)哭了出來(lái)，我剛剛喜歡36號(hào)��！她就要離開(kāi)了！不是說(shuō)要教到我們上三年級(jí)嗎？
36號(hào)就是教我們一二年級(jí)數(shù)學(xué)課的的杜老師。
我最喜歡的老師
我現(xiàn)在已經(jīng)小學(xué)三年級(jí)了，從幼兒園開(kāi)始到小學(xué)我有好多老師了，但是我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任、語(yǔ)文老師——姜老師。
姜老師長(zhǎng)得特別可愛(ài)，嘴上帶著甜甜的笑容，頭上披著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，非常美麗。
每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她會(huì)很耐心地指出我們的錯(cuò)誤，只要我們改正錯(cuò)誤，她還是會(huì)表?yè)P(yáng)我們的。當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)：“不要驕傲，繼續(xù)努力�！�
長(zhǎng)大之后我也要當(dāng)一個(gè)像姜老師一樣的好老師。
我最喜愛(ài)的老師
我最喜愛(ài)的老師是杜老師。我們的杜老師總是一副和藹可親的笑臉，就像我的奶奶一樣。 她總是很盡心盡責(zé)的教我們。記得有好多次她會(huì)把一道數(shù)學(xué)題目不厭其煩的講解給我們聽(tīng)，一遍又一遍直到我們每個(gè)孩子都懂為止。在這2年里，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)上的'知識(shí)，是數(shù)學(xué)老師讓我愛(ài)上思考問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)的問(wèn)題要慢慢細(xì)心的理解。我愛(ài)你我的杜老師。
我最喜歡的老師
我最喜歡的老師是二年級(jí)給我們上了一學(xué)期數(shù)學(xué)的張老師，我去上張老師的課時(shí)都會(huì)相互親切的打招呼！
張老師上課時(shí)很?chē)?yán)格，但到了下課卻非常得和藹可親。平時(shí)我做錯(cuò)題目時(shí)，張老師不會(huì)批評(píng)我，而是仔細(xì)的給我講題，讓我馬上訂正，并叫我把解題方法再講一遍給她聽(tīng)，不讓我不懂裝懂。
“一日為師，終身為父”，謝謝你，親愛(ài)的張老師！
寫(xiě)老師的作文800字 34
我心中的好老師遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。說(shuō)起我們的班主任羅老師，大家都嘖嘖稱贊，覺(jué)得她好極了，酷斃了!
同學(xué)們私下里叫她“蘿卜頭”，不光是因?yàn)樗齻�(gè)子不高和那雙神秘而又捉摸不透的眼睛，還因?yàn)樗ぷ髡J(rèn)真，在嚴(yán)格要求之余，總讓我們意外和驚喜。
記得她剛來(lái)上第一堂課，那瀟灑的粉筆字，口若懸河的講解，廣博的知識(shí)，一下子便把我們鎮(zhèn)住了。我們對(duì)這位新老師充滿了好奇。一下課大家便紛紛跑去問(wèn)她以前教過(guò)的學(xué)生，她到底是一個(gè)什么樣的`人。結(jié)果個(gè)個(gè)都在夸她，這讓我們覺(jué)得不可思議!第二天，再找老師打聽(tīng)。原來(lái)人家每年都是“優(yōu)秀教師”!真是太霸道了，我們不得不收斂收斂，小心翼翼的過(guò)日子。
羅老師已過(guò)而立之年，平時(shí)雖然看起來(lái)比較嚴(yán)肅，但是經(jīng)常像個(gè)大孩子似的同我們玩在一起。沒(méi)想到她還有這一招，我們迅速圍在她身邊，同她鬧，同她“瘋”!你看，我們?cè)诖蚱古仪驎r(shí)一不留神羅老師就加入了，你一球，我一球，大家都使出吃奶的勁兒，都拿出了看家本領(lǐng)。你贏了，你輸了，你耍賴，羅老師嘴不停，手不停，和我們爭(zhēng)得面紅耳赤。乒乓球原來(lái)可以這么打，我們看著一點(diǎn)沒(méi)有老師范的羅老師，也有樣學(xué)樣，開(kāi)始按自己的理解打球。
羅老師心態(tài)年輕，有時(shí)還和我們一樣淘氣，意然在語(yǔ)文課上玩游戲!誰(shuí)也沒(méi)想到，羅老師會(huì)拿出字謎和我們比賽!“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。打一字?”我們一聽(tīng)完全是小兒科，一下子就說(shuō)是“日”字。羅老師見(jiàn)考不倒我們就又說(shuō)了一個(gè)：“有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。是什么字?”也太容易了，大家異口同聲地說(shuō)：“是曼字!”一連好幾個(gè)都沒(méi)有考住我們，羅老師不服氣，拿出了自己的“殺手锏”——九十九!沒(méi)想到真的把我們考住了。我們左思右想，絞盡腦汁我們也沒(méi)想出來(lái)，全都像丈二和尚——摸不著頭腦!結(jié)果下課才清楚羅老師是別出心裁，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)作文——寫(xiě)心理活動(dòng)，真是古靈精怪!
羅老師謝謝您!您一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，用汗水澆灌著我們。我們?cè)谀愕慕虒?dǎo)下一天天成長(zhǎng)，你就是我身邊的好老師。
寫(xiě)老師的作文800字 35
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我問(wèn)在我旁邊的同學(xué)：“小李，這節(jié)是什么課？”小李沉默了一會(huì)，說(shuō)道：“嗯……哦！對(duì)了，這節(jié)是歷史課”。“什么？是歷史課！”我驚訝的回答道。我心里立刻樂(lè)開(kāi)了花，三步并兩步大步向教室走去。
我喜歡歷史課，不只是因?yàn)闅v史課有那么豐富多彩的內(nèi)容，而且還有一個(gè)幽默、風(fēng)趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學(xué)那會(huì)兒，別提多慘了，課上沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言，課下一個(gè)朋友也沒(méi)有。直到我上了那節(jié)歷史課后，整個(gè)人好像都變了。
記得當(dāng)時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，門(mén)“當(dāng)”的一聲開(kāi)了，隨之就有了一個(gè)身影走了進(jìn)來(lái)。抬頭一看，最先看到的就是徐老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還有一副小眼鏡，而且手里還抱著一大摞子的書(shū)。我心想：完了，看來(lái)歷史老師也是一個(gè)嚴(yán)格的老師。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)已經(jīng)夠我吃一壺的了，如果再加上一個(gè)歷史老師？NO！這就是我對(duì)歷史老師的第一印象，但是過(guò)了一會(huì)兒我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個(gè)樣子的。徐老師的.每一句話都說(shuō)到我們心里，而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時(shí)候，老師突然說(shuō)一句：“小石同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)人文初祖的看法吧？”“老師，我…我…”我說(shuō)，老師笑著對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，跟我要吃了你似的，就按我剛才說(shuō)的重復(fù)一遍”。我鼓足了勇氣，磕磕巴巴的說(shuō)了一遍，終于還是說(shuō)對(duì)了，老師意味深長(zhǎng)的看了我一眼，就繼續(xù)向下講了。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說(shuō)：“其它同學(xué)可以下課，小石同學(xué)你過(guò)來(lái)一下�！蔽倚睦镆惑@，但還是緩緩向講臺(tái)走去。老師說(shuō)：“小石同學(xué)，你是一個(gè)聰明的孩子，就是沒(méi)有勇氣。一步步走！”我半信半疑的坐回了座位，思考著老師說(shuō)話的道理！
如今我越來(lái)越明白，也一天一天的有了勇氣，而且還當(dāng)了歷史課代表。斯大林說(shuō)：“教師是人類(lèi)的靈魂工程師�！崩蠋煵粌H教給我們學(xué)業(yè)上的知識(shí)，而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師，您哺育了我的自信，讓我相信我會(huì)越來(lái)越棒的！我也相信，初中的生活是有趣的，她必將給我們留下美好的回憶……
寫(xiě)老師的作文800字 36
當(dāng)鈴聲響起時(shí)，我們匆忙回到教室，平靜地坐在座位上。
聽(tīng)說(shuō)我們班有人抄作業(yè)？”老師走過(guò)來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)道。她立刻環(huán)顧四周，看到一堆躲閃的目光。我開(kāi)始感到不安：今天看到同學(xué)抄作業(yè)，也是同流合污…
“抄作業(yè)的同學(xué)給我站出來(lái)！”班主任憤怒的大叫。我閉上眼睛，心怦怦直跳，咬著嘴，低著頭站了起來(lái)。我尷尬地睜開(kāi)眼睛，眼睛躲開(kāi)了，我不敢抬頭看老師，因?yàn)槲抑牢也粔蚋�！此刻，我無(wú)辜的眼睛看向別人，一切都只是邪惡！我后悔，我無(wú)奈，我絕望，似乎心中有千千萬(wàn)萬(wàn)的矛和盾在戰(zhàn)斗，但為時(shí)已晚！
這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，讓我抬頭�？粗W閃發(fā)光的眼睛，我感到惋惜和愧疚。她笑著說(shuō)：“嗯，沒(méi)想到。多么有技巧？能抄作業(yè)嗎？——都是所謂的‘好學(xué)生’，你真讓我汗顏！”她扯著沙啞的喉嚨說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室！”
看著她，我真的想哭！我深深知道我錯(cuò)了…
她無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，沒(méi)再說(shuō)什么。拿起語(yǔ)文書(shū)，示意大家開(kāi)始上課。我坐下來(lái)，心里掠過(guò)一絲凄涼。
我想起了剛才老師說(shuō)的話。她說(shuō)我們只是所謂的“好學(xué)生”。我覺(jué)得恰恰是這樣：品德好的好學(xué)生怎么抄襲別人的作業(yè)？我，沉默了。
老師正在講課。雖然臉上表現(xiàn)出認(rèn)真傾聽(tīng)的樣子，但心里還是有很多悲傷和自責(zé)。我真的很后悔今天的所作所為。我真的很慚愧。
備考鈴聲在我耳邊盤(pán)旋，意味著一節(jié)課要結(jié)束了。為什么今天這么短？這是上帝給我的.懲罰嗎？不，我不想這樣！
我們排隊(duì)來(lái)到辦公室，看到學(xué)生們無(wú)聲的指責(zé)。我見(jiàn)了老師，她沒(méi)有訓(xùn)斥，也沒(méi)有生氣。她只是問(wèn)我們?cè)趺唇鉀Q。也許他為我們感到絕望。
我們都說(shuō)出了自己的解決方案，于是回到課堂，按照自己的話去做。
早上修改了抄別人的題目，每一筆掉下來(lái)都烙上了我的遺憾，每一筆掉下來(lái)都印上了我改正錯(cuò)誤的決心。
一天很快就過(guò)去了，校園里回蕩著深情的音樂(lè)，我在悲傷的音樂(lè)中悲傷。
回家的路上，我想了很多。
我知道當(dāng)我早上抄別人作業(yè)的時(shí)候，一切都犯了大錯(cuò)，我不再無(wú)辜。我會(huì)永遠(yuǎn)掛一張無(wú)恥的“抄襲”牌——，永遠(yuǎn).
老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了！我知道，我對(duì)不起父母對(duì)我的殷切希望，對(duì)不起老師對(duì)我的教導(dǎo)，更對(duì)不起自己的內(nèi)心！
寫(xiě)老師的作文800字 37
看，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們所敬佩的語(yǔ)文老師——賈。賈老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她在課堂上總是那么輕松、活潑、活潑、有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他說(shuō)起課來(lái)總是風(fēng)趣幽默，引人入勝，讓我們很感興趣。我們不自覺(jué)地愛(ài)上了作文，漸漸明白了寫(xiě)作的奧秘。
“丁”，上課鈴響了，這一節(jié)是作文課。賈老師大步走進(jìn)教室。今天，他非常興奮。他走到講臺(tái)上笑著說(shuō)，‘同學(xué)們，今天我很開(kāi)心�！澳阒牢覟槭裁锤吲d嗎，”我們都張開(kāi)嘴搖頭。陳老師接著說(shuō)：‘今天早上，我去集貿(mào)市場(chǎng)花一塊錢(qián)買(mǎi)了兩只老母雞。“你認(rèn)為我會(huì)不開(kāi)心嗎，”同學(xué)們哄著笑著，張進(jìn)連站都站不起來(lái)。我覺(jué)得：賈老師肯定又在開(kāi)玩笑了。不知道陳老師說(shuō)的：很認(rèn)真。真的，我從來(lái)不說(shuō)謊。別相信我，我給你讀。他拿起一本作文書(shū)大聲朗讀。原來(lái)是一個(gè)同學(xué)在作文里寫(xiě)的，他和父親去菜市場(chǎng)買(mǎi)雞，父親只花了一元錢(qián)買(mǎi)了兩只大肥雞。學(xué)生們恍然大悟，原來(lái)陳老師是在批評(píng)一些學(xué)生不顧事實(shí)寫(xiě)作文。陳老師說(shuō)：‘再生動(dòng)的描寫(xiě)，再豐富的文字，一篇不真實(shí)的文章也沒(méi)有意義，所以不是好作文。我想我經(jīng)常制造這種麻煩。比如我以前寫(xiě)秋游的時(shí)候，寫(xiě)的是‘春光明媚，花花綠綠……’。之后學(xué)生寫(xiě)作文總要仔細(xì)琢磨，深入理解，向老師家長(zhǎng)請(qǐng)教或者查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤大大減少。
另一個(gè)作文課。今天，一向和藹可親的`陳先生突然把陳俊拖出了門(mén)。我們都嚇得不敢喘口氣。我不知道陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)身笑著說(shuō)，‘同學(xué)們，不要緊張�，F(xiàn)在我想測(cè)試一下你的視力。你熟悉陳俊嗎？”“是的！”學(xué)生們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家：“你說(shuō)陳俊今天穿什么顏色，鞋子、布鞋、跑鞋是什么款式的衣服？“所有人都震驚了，沒(méi)人說(shuō)什么。過(guò)了一會(huì)兒，賈老師讓陳俊進(jìn)教室，然后我們看著他：他穿著天藍(lán)色拉鏈襯衫、藏青色褲子和解放鞋。賈老師笑著對(duì)我們說(shuō)‘:’你們?nèi)ビ^察校園里的花園吧。這次我們仔細(xì)看了看，對(duì)花園里的每一種花草都做了深入的觀察，從顏色到形狀，生活習(xí)慣，生活規(guī)律，有的甚至查了相關(guān)的參考書(shū)。這篇作文大家都寫(xiě)得很好。通過(guò)這件事，我們知道：要仔細(xì)觀察才能寫(xiě)出好作文。
寫(xiě)老師的作文800字 38
在將近七年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到過(guò)許許多多的老師，有的教給我文化知識(shí);有的教會(huì)我做人的道理;還有的讓我端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度…… 在這些老師當(dāng)中，我印象最為深刻的是我的外籍英語(yǔ)老師--Tsi。
Tsi，來(lái)自非洲的喀麥隆，是一位純正的黑人，黝黑的皮膚，厚實(shí)的嘴唇，潔白的牙齒，身材高大，一米九的身高，一副健碩的身材，看上去不像老師，更像是一位保鏢�？晌覜](méi)想到他一副威猛強(qiáng)悍的外表下卻隱藏著一顆和善的內(nèi)心。他對(duì)我們十分親切，時(shí)常和我們開(kāi)著玩笑，聊著天，絲毫也沒(méi)有擺出老師的架子。上課前，我經(jīng)常同他討論著體育新聞，他也愉快地對(duì)比賽作出分析與預(yù)判。有一次，他在課間休息期間與另一名同學(xué)討論詹姆斯與科比誰(shuí)更強(qiáng)大?爭(zhēng)論好一會(huì)兒，最后還是Tsi從兩位天才球員的身體條件、心理素質(zhì)、個(gè)人統(tǒng)治力、得分能力、大局觀、上場(chǎng)時(shí)間、關(guān)鍵球的處理、發(fā)展空間等各方面進(jìn)行分析、對(duì)比，憑借全面的籃球知識(shí)，不經(jīng)意間把另一位同學(xué)折服了。
他也是一個(gè)不拘小節(jié)的老師。他的性格就是經(jīng)典的非洲人個(gè)性，粗獷而豪放。記得有一次我去上課，在他家的門(mén)前敲了好久的門(mén)，一直都沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)，我懷疑他是不是不在家。我正想離開(kāi)的時(shí)候，門(mén)突然就開(kāi)了，緊接著就聽(tīng)到一陣急促的腳步聲，我打開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)Tsi用毛巾遮住自己的'屁股，正沖向衛(wèi)生間去呢!我愕然了，我見(jiàn)過(guò)不拘小節(jié)的人，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不拘小節(jié)的人。過(guò)了不久，他從衛(wèi)生間出來(lái)了，我問(wèn)他怎么回事，他聳了聳肩膀，說(shuō)只是去洗了個(gè)澡而已，我被他的話給震住了，竟然有人只用毛巾遮住屁股就去給客人開(kāi)門(mén)，還不以為然，這也許就是不同國(guó)家有文化差異吧!
他還是一位幽默、樂(lè)觀進(jìn)取、崇尚自由的老師。有了他的幽默，才會(huì)有課堂上的歡聲笑語(yǔ)，才會(huì)有我們的興致勃勃，才會(huì)有師生之間的和諧融洽;有了他的樂(lè)觀進(jìn)取，才有了我笑
對(duì)學(xué)習(xí)、笑對(duì)生活、笑對(duì)人生;有了他的開(kāi)放式全英文教學(xué)，才有我英語(yǔ)口語(yǔ)的長(zhǎng)足進(jìn)步。
這就是我的老師--Tsi。一位對(duì)我?guī)椭艽蟮睦蠋煟蛔屛覠o(wú)法忘懷的老師 。他是我的良師，更是我的益友。
寫(xiě)老師的作文800字 39
我上小學(xué)的時(shí)候成績(jī)一直都在平均線以下，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)步過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)過(guò)。我對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有信心。直到四年級(jí)，我遇到了你，我的老師。
初四，你是我們班的班主任。我認(rèn)識(shí)你是因?yàn)槟阋恢笔俏业奈璧咐蠋�，我跳得很好。一進(jìn)教室，你也一眼就認(rèn)出了我。你知道我是一個(gè)對(duì)什么都很認(rèn)真的學(xué)生，所以你選我當(dāng)班長(zhǎng)。我無(wú)法拒絕，就答應(yīng)了。
因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，你就讓我每天帶領(lǐng)全班同學(xué)看課文。為了不在閱讀中出錯(cuò)，我必須徹底閱讀課文，甚至幾乎每天晚上都要背誦。
我又想起來(lái)了，我沒(méi)有完成作業(yè)是因?yàn)槲野l(fā)高燒了。你讓我看的時(shí)候，我?guī)讉�(gè)字都不認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)我臉紅得像個(gè)熟透的蘋(píng)果。你用鼓勵(lì)的眼神看著我，我卻從來(lái)不看。下課后，我去你辦公室對(duì)你說(shuō)：“老師，我不想當(dāng)值長(zhǎng)。對(duì)不起�！蹦阌皿@訝的眼神看著我。我以為你會(huì)問(wèn)為什么，你沒(méi)有說(shuō)話，只是淡淡的說(shuō)了句：“好，我知道了，你先走。”我不敢看你失望的.眼神。就在我要離開(kāi)的時(shí)候，你突然想起來(lái)一件事，說(shuō)：“對(duì)了，你舞跳得很好�！蔽衣�(tīng)了之后不禁疑惑：這跟這件事有什么關(guān)系？雖然我心里是這樣想的，但是我沒(méi)有問(wèn)。
直到有一天，我真的很想豁然開(kāi)朗，突然明白了你的意思。你想告訴我：以前學(xué)舞蹈的時(shí)候，經(jīng)歷了那么多挫折，但最終克服了困難，舞蹈越來(lái)越好。而這一次，為什么我不能？是的，失敗不代表永久的墮落，成功不代表永久的榮耀。
明白了這個(gè)道理，我就努力了，不再自卑。我在很多方面對(duì)自己要求很?chē)?yán)格。期末考試，我也拿到了全年第十名。你對(duì)我投以贊許的目光，重復(fù)了好幾次我對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話：“眼淚不是最終的結(jié)果，努力是我們的選擇�！边@句話一直在我心里，是我前進(jìn)的動(dòng)力。
現(xiàn)在上初中了。雖然我在報(bào)乙中學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)，但我仍然努力學(xué)習(xí)。不知道你現(xiàn)在是不是還在老派，也不知道你現(xiàn)在過(guò)得怎么樣。但我還是想對(duì)你說(shuō)：“謝謝老師！是你幫我克服了自卑，是你給了我成長(zhǎng)的光明未來(lái)，是你的鼓勵(lì)讓我取得了今天的優(yōu)異成績(jī)。在此，祝你身體健康，萬(wàn)事如意！”
寫(xiě)老師的作文800字 40
我的語(yǔ)文老師是個(gè)普通老師。她既不是如花似玉，也不是甜言蜜語(yǔ)，只是幾句淺顯易懂的話。正是因?yàn)槔蠋煹目陬^禪，我們每一個(gè)學(xué)生都特別尊敬她，這是我們時(shí)不時(shí)提到的座右銘。
記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，小學(xué)的人格還存在(我們都是各村出身)，隨著中學(xué)的增多，不知道怎么聽(tīng)課，大家好像都被凍住了。漸漸地，我們聽(tīng)課的'熱情一天不如一天了。這是因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)了我們的情況，鼓勵(lì)我們說(shuō)：“不要害怕，大膽說(shuō)出你的想法。答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系！”漸漸地，我們變得大膽，放縱自己。偶爾會(huì)在課堂上聽(tīng)到一聲低語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)生不知道如何做筆記。老師寫(xiě)在黑板上的重要知識(shí)不知道記在哪里。這時(shí)，老師會(huì)用溫柔平凡的話語(yǔ)說(shuō)：“同學(xué)們，記性好總比文筆差好！”學(xué)生聽(tīng)話地拿起筆。
從此我們的學(xué)習(xí)精力上來(lái)了，同學(xué)們都很喜歡她。上課要求越來(lái)越嚴(yán)格。上課不允許有聲音。我們似乎都很聽(tīng)話。但是有些不太喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)卻坐不住了，甚至在課堂上談?wù)撆c聽(tīng)課無(wú)關(guān)的話題。老師開(kāi)始用眼神暗示他們。他們看了老師一眼后都笑了，然后就到了該說(shuō)話說(shuō)話的時(shí)候了。老師似乎在和他們開(kāi)玩笑。這時(shí)，她邊說(shuō)邊向他們走去，用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)了句：“你看我的眼神不太溫柔，但沒(méi)人打擾我�！彼坪跤惺裁礀|西我們無(wú)法抗拒。大家都乖乖地聽(tīng)老師講課。
從此我們都開(kāi)始學(xué)聽(tīng)課，但新的問(wèn)題隨之而來(lái)。我們的語(yǔ)文老師正在使用一種新的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體。這篇課文提出問(wèn)題，把課文的內(nèi)容串在一起。我們的思維非常敏捷。一個(gè)問(wèn)題一出口，我們的答案就來(lái)了，大家各抒己見(jiàn)。還有一個(gè)老師說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題要說(shuō)很久。一節(jié)課只能完成一半的教學(xué)。老師總結(jié)了另一種通俗易懂的語(yǔ)言。聽(tīng)完后，所有的學(xué)生都知道如何回答老師的問(wèn)題。從此，我們班的課堂紀(jì)律、聽(tīng)力狀態(tài)、學(xué)習(xí)氛圍都有了很大的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。你知道那句話是什么嗎？呵呵，意思是“嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)沒(méi)東西吃了”。
從此，這些文字就成了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常提醒自己的“銘文”。其實(shí)每一個(gè)字都寄托著老師的希望，雖然這些字很簡(jiǎn)單，很通俗，很真誠(chéng)。但是每一個(gè)字都深深地刻在我們學(xué)生的心里。
寫(xiě)老師的作文800字 41
人生有無(wú)數(shù)條路，看你想走哪一條，怎么走。老師就像路標(biāo)，指引我們前進(jìn)。有一次我迷失了方向，是老師帶我脫離了困境。
當(dāng)我上三年級(jí)的一天.
“丁……”鈴響了，我慌慌張張地跑進(jìn)教室。在我拿出課本之前，老師已經(jīng)到了教室門(mén)口。我們立刻有意識(shí)地靜了下來(lái)。
老師的鞋底輕輕吻著地板，老師走進(jìn)教室。她是我們班的班主任和數(shù)學(xué)老師。她不高，1左右。大約6米。一根烏黑發(fā)亮的頭發(fā)梳成了辮子。英俊的臉頰，沒(méi)有穿耳洞。和過(guò)去一樣，一件天藍(lán)色的襯衫配一條藍(lán)色的牛仔褲和帆布鞋。雖然沒(méi)有點(diǎn)綴，但是再樸素的衣服也遮不住她的光。
開(kāi)始上課，老師在講臺(tái)上講數(shù)學(xué)難題。那時(shí)候我根本不喜歡學(xué)習(xí)，更不喜歡聽(tīng)課。
我抬頭看著窗外的世界。外面的世界是如此美麗和有趣。——鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，蝴蝶在花叢中飛舞。多么充滿活力的畫(huà)面。我的心都要飛出來(lái)了。
“十三號(hào)，你來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。”老師甜美的聲音讓我的心又活了過(guò)來(lái)。我驚呆了，“13號(hào)”。我恍然大悟，站了起來(lái)。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題我根本解決不了。
“丁……”放學(xué)了。
放學(xué)了，終于結(jié)束了。我剛要走出教室，就拿起書(shū)包被數(shù)學(xué)代表叫回來(lái)：“數(shù)學(xué)老師叫你！13號(hào)同學(xué).“完了，怎么了！我得趕回家看電視？”我說(shuō)。雖然我不想去，但我會(huì)去的。
我走在走廊里。想到老師以前對(duì)待上課做其他作業(yè)的同學(xué)的方式，我就害怕。
數(shù)學(xué)老師的辦公室到了。我用微弱的.聲音說(shuō)“報(bào)告”。老師讓我站在她桌前，她就從抽屜里拿出一本作業(yè)本，是我的作業(yè)本。親愛(ài)的，打開(kāi)工作簿！我只做了5道題，卻錯(cuò)了4道，只有一道是對(duì)的，只有一道是對(duì)的！好難過(guò)！我以為老師要給我一頓臭罵。但沒(méi)想到老師會(huì)說(shuō)：“同學(xué)，你的字寫(xiě)得真好！你也很細(xì)心的解決了這個(gè)問(wèn)題�？磥�(lái)你是個(gè)細(xì)心的人。讓我來(lái)教你其他的問(wèn)題。相信自己，只要你想學(xué)，就沒(méi)事！”老師說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話，后來(lái)，我被老師影響了。
從那天起，我愛(ài)上了數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)，更加尊敬老師。老師姓劉。我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)她是哪里人。她教了我們一個(gè)學(xué)期，然后就不在我們學(xué)校教書(shū)了。我要感謝她，真心感謝她！
人生有無(wú)數(shù)條路，看你想走哪條路，怎么走！而老師就像路標(biāo)一樣指引路線！
寫(xiě)老師的作文800字 42
光陰似箭日月如梭，一眼我將要小學(xué)畢業(yè)了，回頭看著我走過(guò)的路，腳印由輕到重，看著我從小到大的成績(jī)單，不禁會(huì)想起我的語(yǔ)文老師
我的老師，她給人的第一印象就是一名普通女性，不胖也不瘦，不高也不矮，不黑也不白。她沒(méi)有演員那樣漂亮的面孔，也沒(méi)有些時(shí)髦女性那樣華麗的衣裳，但她在我的心目中卻比那些時(shí)髦的明星更漂亮，被普通人更崇高。她的腦子里有那么多的知識(shí)，心地又是那么的善良，就像一位慈祥的媽媽、又像一位親切的大姐姐
可以毫不猶豫的說(shuō)，您是我見(jiàn)過(guò)的最出色的語(yǔ)文老師，是您，在兩年中把我塑造成了一個(gè)全新的人。就是因?yàn)槠饺漳?悉心教導(dǎo)，才是我順利的考上了我理想的中學(xué)。不妨您說(shuō)，五年級(jí)剛遇到您時(shí)我真的有些意外，甚至有些失望，因?yàn)槟菚r(shí)候我是第一次遇見(jiàn)男班主任，可在接下來(lái)的兩年相處中，我徹底的對(duì)您改變了想法，漸漸的發(fā)現(xiàn)——你是位有童心的老師，而且幽默，教學(xué)方式獨(dú)特，這是我們都喜歡上了語(yǔ)文課。
在平日，您更像我們的朋友一樣。不管是在課上還是在課下，都和我們相處得很融洽。您更支持我們自己主動(dòng)去學(xué)，這樣可以鍛煉我們的獨(dú)立能力。在叫我門(mén)課程的過(guò)程中，你注重將做人得道理，提高我們的素質(zhì)。
記得有一次，老師讓我們抄課文，我把一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)抄錯(cuò)了，老師用紅筆給我畫(huà)出來(lái)，我心想一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了，沒(méi)什么大不了的呀！老師按照課文給我一邊讀，一邊講解，問(wèn)我標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，意思是不是就變了？我明白了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，從此也改變了我做作業(yè)粗心大意的壞毛病。我平時(shí)最煩寫(xiě)作文，總是不知道該寫(xiě)什么，有一次老師布置作文，題目是：“我學(xué)會(huì)了……”老師說(shuō)：“就把你們學(xué)習(xí)或者生活中有意義的事情，按照順序比較清楚地表達(dá)出來(lái)就行了�！蔽矣X(jué)得挺有意思，就把我游泳的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了下來(lái)，本來(lái)以為老師要批評(píng)我寫(xiě)玩的事情，沒(méi)想到老師說(shuō)我寫(xiě)的不錯(cuò)，還說(shuō)如果能修改就更好！
雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，可是我忘不了您對(duì)我的教導(dǎo)，每次考試成績(jī)不錯(cuò)時(shí)，您告訴我不要驕傲，繼續(xù)努力；每當(dāng)我考的不好時(shí)，您告訴我不要沮喪，爭(zhēng)取下次考好……
寫(xiě)老師的作文800字 43
羅老師501班的班主任，也是我最敬佩的老師之一。羅老師知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我最喜歡羅老師上語(yǔ)文課了，她講起課文來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝，使我們?cè)谡n中學(xué)到了很多知識(shí)。
羅老師，您就像是一股清泉，流過(guò)森林和山野，永遠(yuǎn)也不干涸。您是不滅的火種，點(diǎn)燃我們心中的理想。您是航海的海燕，引領(lǐng)我們一步步走向未來(lái)。您是出色的工匠，雕刻著我們的知識(shí)和品格，比羅丹還要細(xì)心。您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們努力讀書(shū)、奮發(fā)向上。您是一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的光與熱。您的品格可以用兩個(gè)字形容，那就是———燃燒！不停的燃燒！
羅老師，您用人類(lèi)最崇高的感情—愛(ài)，播種春天、播種理想、播種力量。您對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至，因此我們這些“小樹(shù)”才能健康成長(zhǎng)。
記得有一回，我們班的一位同學(xué)將墨水瓶打翻了，您看見(jiàn)后并沒(méi)有責(zé)怪這個(gè)同學(xué)，而是關(guān)心的問(wèn)這個(gè)同學(xué)有沒(méi)有把墨水弄到身上，然后拿來(lái)了拖把，將滿地的墨水一一清除。有很多時(shí)候，您還幫助我們一起做值日，把班級(jí)當(dāng)成了自己的家。當(dāng)有同學(xué)成績(jī)下降時(shí)，您放棄寶貴的休息時(shí)間，為他們補(bǔ)課。當(dāng)我們有難題不懂時(shí)，您一遍又一遍不厭其煩的`給我們耐心講解，一直到我們完全明白為止。無(wú)數(shù)個(gè)夜深人靜的夜晚，當(dāng)我們?cè)缇驮缭绲倪M(jìn)入夢(mèng)香的時(shí)候，而老師您仍舊拖著疲憊的身體仔細(xì)批改著我們的作業(yè)。
什么是最神圣的職業(yè)？醫(yī)生？科學(xué)家？明星？這些都不是，在我眼中最神圣的職業(yè)是老師！飲水思源，沒(méi)有老師們的教導(dǎo)，哪來(lái)那么多的醫(yī)生、科學(xué)家……。
“學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路通明”，千百年來(lái)，多少人把老師比做春蠶、蠟燭，正是在老師的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)下，正是在老師辛勤的汗水澆灌下，無(wú)數(shù)祖國(guó)的花朵才成為了國(guó)家的棟梁之材！
我相信，我們有羅老師這樣的好老師，也一定從會(huì)從一顆小樹(shù)苗長(zhǎng)成為蒼天大樹(shù)，從一個(gè)懵懂少年成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
無(wú)論未來(lái)如何，我們將永遠(yuǎn)記著您，將您的每一句教導(dǎo)都埋藏在記憶深處！
寫(xiě)老師的作文800字 44
就在昨天，我閑著無(wú)事便上去辦公室湊湊熱鬧，誰(shuí)知卻讓我受益匪淺。原來(lái)老師要讓我們學(xué)生代課，賴欣欣和吳彤都接到了任務(wù)。當(dāng)老師說(shuō)實(shí)踐課的時(shí)候，兩個(gè)女孩都退縮了，老師說(shuō)：“那么好的機(jī)會(huì)都不要。學(xué)校每次給我任務(wù)我都沒(méi)有推辭過(guò)�！蔽衣�(tīng)到后，說(shuō)：“這個(gè)機(jī)會(huì)我要了�！崩蠋燅R上爽快的答應(yīng)了，就當(dāng)我還沒(méi)明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師就開(kāi)始跟我講怎么上課了。于是，我就這樣糊里糊涂的接下了一個(gè)嚴(yán)峻的任務(wù)。
我回家后，就開(kāi)始緊急的備課，現(xiàn)在想一想還真是有點(diǎn)后悔。不過(guò)我很快的弄好了，知識(shí)競(jìng)賽，還有視頻。不知道能不能上好這節(jié)課，上課的質(zhì)量兼且不說(shuō)，組織大家的能力我都不知道有沒(méi)有，就這樣我?guī)еo張迎來(lái)了明天的課堂。
第一節(jié)課，我想著拿吳彤當(dāng)試驗(yàn)品上語(yǔ)文， 但是隨著噩耗的傳來(lái)——第一節(jié)課我包了，我就更加的提心吊膽。時(shí)間很快的一分一秒的過(guò)去，上課鈴打響了。
我站在講臺(tái)上，第一次面對(duì)著那么多的同學(xué)。很快，我知道這樣看著同學(xué)們，只會(huì)消耗時(shí)間，所以我馬上進(jìn)入了正題。我讓同學(xué)們看完書(shū)本后，提出了一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)轭}目比較難，都沒(méi)有人回答，我的`課堂頓時(shí)陷入了無(wú)奈和尷尬中�，F(xiàn)在的我，才明白老師在上面跟我們上課的時(shí)候，我們同樣也是無(wú)動(dòng)于衷。不知所措的我看了老師一樣，老師的眼睛中透露出信任，仿佛在說(shuō)：“你可以做到的�！蔽荫R上迅速的轉(zhuǎn)移了話題，進(jìn)入了男女競(jìng)賽的環(huán)節(jié)，也許是我準(zhǔn)備的太有難度了，所以很少人能答的朗朗上口。不過(guò)我卻變得更加從容了。把這些內(nèi)容講完后，我迫不及待的進(jìn)入了視頻的環(huán)節(jié)，這下子我可輕松多了。我流利的念著電腦中的東西，表面上一點(diǎn)都不緊張，但我心里在想，按照這樣子下去，我都不知道能不能熬過(guò)這節(jié)課。糟了，還有十五分鐘，時(shí)間在我的心中艱澀的流動(dòng)著。好在視頻夠多，播完后。老師說(shuō)可以了。我才松了一口氣。老師讓我發(fā)言有什么感想，我的感想是做老師真的很辛苦，腿酸到?jīng)]什么，但是還是有更多的感受讓你覺(jué)得很辛苦——講完一個(gè)話題就想快點(diǎn)下課，當(dāng)同學(xué)們睜大雙眼看著你的時(shí)候，真是很不爽。我想感謝老師給我這次機(jī)會(huì)，老師教導(dǎo)我們那么多年，我終于知道了她們的不容易。期待下一次老師給我機(jī)會(huì)。
寫(xiě)老師的作文800字 45
我的老師頭發(fā)短短的，像春天剛剛長(zhǎng)起來(lái)的小草。腦袋圓圓的，就像一個(gè)足球。最厲害的就是他的眼睛，上課時(shí)，只要你做了一點(diǎn)小動(dòng)作，他的鷹眼就立馬向你飛來(lái)。還有他的一雙手，特別靈巧，每次上手工課，什么東西他都能做出來(lái)。這么厲害的老師，我想給他畫(huà)個(gè)像。
我的老師就是一塊雙面膠，一會(huì)兒慈祥，一會(huì)兒嚴(yán)厲。
上一次期中考試，本來(lái)考試之前老師給我定的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是97分，差一分就抄一遍卷子，可我居然只考了96分。我坐在座位上十分緊張，我心想老師一定會(huì)重罰我的，因?yàn)槲胰怯?jì)算錯(cuò)誤，老師說(shuō)過(guò)馬虎錯(cuò)誤要罪加一等，所以老師一定會(huì)狠狠修理我。
老師發(fā)試卷了，我拿著試卷，手都抖了起來(lái)。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，他臉上帶著微笑，嘴角翹起，像一艘彎彎的小船，那笑容也像花兒一樣燦爛，我的心一下子就不那么緊張了。老師臉上泛著紅光，如同有朝霞的.天空。后來(lái)，老師摸摸我的頭，聲音輕柔地說(shuō)：這次全班都不寫(xiě)卷子了，不過(guò)，下次大家都要小心。那聲音雖然輕柔，我們班的同學(xué)卻都高興得跳起來(lái)，像打了雞血一樣十分興奮。因?yàn)檫@次數(shù)學(xué)考試，我們班的成績(jī)排名是全年級(jí)第一，所以老師才這么高興。我們老師真是太慈愛(ài)了，因?yàn)槔蠋煹母冻�，我們才能進(jìn)步!
當(dāng)然，我們的老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，我在下面操場(chǎng)上和同學(xué)們站路隊(duì)時(shí)，我看到有同學(xué)在路隊(duì)里講話。老師發(fā)現(xiàn)后，剛才還是滿臉微笑，一下子就變臉了，馬上臉色通紅，咬住牙齒，臉龐就像一個(gè)火球一樣。他的眼睛瞪得圓圓的，就像兩個(gè)炮口對(duì)著那個(gè)同學(xué)。他的眉毛豎起來(lái)，就像兩把匕首，看來(lái)，老師忍不住了。果然，老師一上去就給了那個(gè)同學(xué)一腳，指著他的腦門(mén)就吼：站路隊(duì)說(shuō)什么說(shuō)，沒(méi)有家教嗎!周?chē)耐瑢W(xué)都不敢出聲，低著頭，眼睛也不眨，溫馴得像一群小綿羊。還好我剛才沒(méi)有參與，不然，我也就要被打了。我一定要跟上同學(xué)，一定要站好，讓老天保佑我不被老師打。不過(guò)，我們班的路隊(duì)每周都得到學(xué)校的表?yè)P(yáng)，這不光是我們的努力，也有老師的功勞啊!
這就是我給老師的畫(huà)像，我們的老師就是這樣慈祥的人，這樣嚴(yán)厲的人。我知道，老師對(duì)我們慈祥、對(duì)我們嚴(yán)厲，其實(shí)都是為我們好，我感謝老師對(duì)我們的付出。
寫(xiě)老師的作文800字 46
如果說(shuō)同學(xué)的愛(ài)是無(wú)私的，父母的愛(ài)是親切的，那么老師的愛(ài)是怎樣的呢？在我的心中，老師的愛(ài)是深沉的。
提起我們的宋老師，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出她那和藹可親的面孔，永遠(yuǎn)也難以忘記她對(duì)我們的愛(ài)。我時(shí)常沉浸在被宋老師愛(ài)著的幸福中，不禁回憶起發(fā)生在四年級(jí)時(shí)的一樁往事。
那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，上午的課程結(jié)束了，到了該吃午飯的時(shí)間。由于新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校食堂還沒(méi)有開(kāi)伙，我們的午飯就要自己解決了。我家離校很遠(yuǎn)，爸媽沒(méi)時(shí)間來(lái)接我出校門(mén)吃飯，所以他們?cè)鴩诟牢椅顼埦驮诮淌依锍悦姘鼞?yīng)付一下。眼看著同學(xué)們興高采烈地沖出教室，我既羨慕又難過(guò)。當(dāng)最后一位同學(xué)走出教室后，我猛然發(fā)覺(jué)偌大的教室空蕩冷清，只剩下我一個(gè)人了。我“格嘰格嘰”地啃著又干又硬的面包，感到了無(wú)比的孤寂和委屈，可又無(wú)可奈何。過(guò)了好一陣子，忽現(xiàn)聽(tīng)見(jiàn)了高跟鞋的“嗒嗒”聲，心想一定是老師來(lái)了。我趕快把臉朝向桌子，裝作津津有味地吃著。又過(guò)了半分鐘，我好奇而又警惕地朝教室門(mén)口一瞄，沒(méi)想到一張熟悉的面孔正朝我微笑。仔細(xì)一看，原來(lái)是宋老師！我怔住了。宋老師連忙把我拉到她身邊，輕拍我的.肩膀，和藹可親地說(shuō)：“顏詩(shī)琛，吃冷面包不覺(jué)得很干硬嗎？來(lái)，跟我去拿個(gè)蘋(píng)果吃，不然下午會(huì)餓的�！甭�(tīng)了這話，我心里頓感暖意。但轉(zhuǎn)念一想，老師工作那么忙，我不能給老師添麻煩啊。于是，我說(shuō)：“老師，我不餓，還是您留著……自己吃吧！”可她放心不下我，執(zhí)意要帶我到辦公室取蘋(píng)果。我膽怯地跟隨老師來(lái)到辦公室，只見(jiàn)她小心翼翼地從水果架上挑選了一個(gè)最好、最紅的蘋(píng)果，洗凈，削皮，最后深情地遞給我。我向老師道謝后，歡快地跑進(jìn)教室。
我平常雖不是很喜歡吃蘋(píng)果，但還是試探性地咬了一小口。哇！真的好甜啊！原來(lái)老師給我的是最好吃的冰溏心蘋(píng)果，我美美地品嘗起來(lái)。雖然蘋(píng)果算不上是最珍貴的水果，但我卻感覺(jué)比冰糖心還甜上幾倍，覺(jué)得甜到了心底。我三下五除二就把一大個(gè)蘋(píng)果解決掉，并慢慢地一遍一遍地舔著舌頭，細(xì)細(xì)回味著剛才老師那深沉的愛(ài)呢！
“三尺講臺(tái)染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園露美美笑靨�！崩蠋燂柡鴮�(duì)我們濃濃的愛(ài)意，為我們的成長(zhǎng)付出了許多辛勞！老師的愛(ài)歷歷在目，老師的愛(ài)永世難忘！
寫(xiě)老師的作文800字 47
中午吃好飯，三只小貓?jiān)竭^(guò)窗戶來(lái)到教室，欣賞窗臺(tái)上的植物，在成群結(jié)隊(duì)的盒子中，尋找屬于自己的那一份。
用準(zhǔn)備好的水滋養(yǎng)我的豆子們，今天，他們又長(zhǎng)高長(zhǎng)壯了，有幾顆豆子已經(jīng)穿過(guò)第二個(gè)障礙，離光明越來(lái)越近，我的植物迷宮一定是能通過(guò)的！我一直堅(jiān)信著！
拓展課老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都會(huì)關(guān)注——每個(gè)同學(xué)的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會(huì)忽略輕視任何一個(gè)同學(xué)。
“這個(gè)圖稿的這塊板要畫(huà)得短一些，植物長(zhǎng)不了這么精細(xì)�！崩蠋熤钢@個(gè)圖稿認(rèn)真地說(shuō)�！坝惺裁搓P(guān)系嘛，圖這么畫(huà)又沒(méi)事，我到時(shí)候會(huì)剪的呀�！蔽译m然心里這么想，但嘴上還是說(shuō)了聲“嗯�！�
“這么做原本是可以的，但如果這個(gè)板是向下放的話，就放錯(cuò)了，應(yīng)該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說(shuō)。當(dāng)時(shí)我是非常感激的，老師幫我省去了不少的'麻煩事。
本來(lái)可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的，但老師還是幫我們把較好的豆子一個(gè)個(gè)地挑出來(lái)。就連采光的地方都幫我們調(diào)整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉，還在網(wǎng)上買(mǎi)了許多菌靈，星期一一大早到學(xué)校幫我們調(diào)配好比例放在講臺(tái)上。
老師不僅上拓展課認(rèn)真，而且平時(shí)上課也很認(rèn)真，其他老師容易忽視的默寫(xiě)老師也會(huì)默，當(dāng)時(shí)老師說(shuō)默寫(xiě)的時(shí)候，心里不以為然，“科學(xué)有什么可默寫(xiě)的�！钡髞�(lái)才知道，這很有必要，我默寫(xiě)時(shí)就錯(cuò)了許多字。
科學(xué)會(huì)考前期，老師大概知道我們把書(shū)翻來(lái)翻去很煩，特意把所有章節(jié)的重點(diǎn)打印在紙上供我們復(fù)習(xí)，考前也花時(shí)間強(qiáng)調(diào)一切細(xì)節(jié)，比如“重力要加單位�！薄皬椈蓽y(cè)力計(jì)是要測(cè)重力的�！薄翱吹降庖阂氲降矸��！薄斑x擇題中是與不是要看清楚�！钡鹊�。
直至現(xiàn)在，老師發(fā)給我們的重點(diǎn)紙我也沒(méi)有扔。
雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了，但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起她，在我所認(rèn)為我?guī)熤�，她是最使我感激的，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。
我心中永遠(yuǎn)有她的景象，白白的皮膚，空氣劉海，戴著眼鏡，手里拿著大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用柔和而不失威信的聲調(diào)，向?qū)W生介紹道：
“我就是你們的科學(xué)老師……”
寫(xiě)老師的作文800字 48
老師的愛(ài)古往今來(lái)，有多少老師為學(xué)生成為國(guó)家棟梁而無(wú)私奉獻(xiàn)著�，F(xiàn)在，我的老師，我深深地感激這他。有一次，我們幾個(gè)班干部在放學(xué)時(shí)被老師留下開(kāi)會(huì)。這幾天，學(xué)校要檢查班級(jí)文化建設(shè)，老師在布置工作。
就在這時(shí)，一位同學(xué)咳嗽不止，老師皺著眉頭問(wèn)：“你感冒了？”邊說(shuō)邊從抽屜里拿出一代藥，“給你吃，我前些天到藥店買(mǎi)了些藥，快點(diǎn)吃上吧！”短短的一席話讓我們?cè)趫?chǎng)的人都感動(dòng)不已，那位同學(xué)眼里含著淚謝絕了。這幾天，老師也感冒了，咳嗽的很厲害，但他依然為我們細(xì)心講課。放學(xué)或下課都會(huì)有些愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)去問(wèn)問(wèn)題，他邊用手指著學(xué)案上的英文字母，邊咳嗽著講題。
那個(gè)情形，很少有人會(huì)在意，而老師他自己似乎也不在乎。它經(jīng)常很疲勞，總是打呵欠，想必是為了他的這群學(xué)生而徹夜未眠。聽(tīng)說(shuō)他還為了給我們制造課件到深夜。他精心制造的課件，只不過(guò)是同學(xué)們眼前的一閃而過(guò)，卻費(fèi)了他大半夜的精力。他非常有愛(ài)心。他還收養(yǎng)了一個(gè)小女孩。那個(gè)孩子是他妻子在鄉(xiāng)下教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)的一個(gè)沒(méi)有父母的可憐孩子，于是就接到自己家里撫養(yǎng)他關(guān)心他的每一位學(xué)生。無(wú)論上課下課，他注意著每一位同學(xué)。還經(jīng)常為我們講學(xué)習(xí)的方法和做人的道理。他的'教育讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。他說(shuō)讓我們“變態(tài)”，引得全班同學(xué)哄堂大笑。
原來(lái)，他聽(tīng)一位教授說(shuō)要“改變態(tài)度”，而簡(jiǎn)說(shuō)成“變態(tài)”�？磥�(lái)，他這位“大教育家”也有幽默的時(shí)候。別看他平時(shí)對(duì)同學(xué)板著個(gè)臉，很?chē)?yán)肅，但上起課來(lái)卻引來(lái)同學(xué)一陣陣笑聲。有時(shí)他為了讓我們記住一個(gè)難記的單詞，經(jīng)常擺出搞笑的動(dòng)作，說(shuō)出一個(gè)生動(dòng)有趣的笑話。……你對(duì)同學(xué)的關(guān)心，對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的教育，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)出的愛(ài)心……足以證明你是一位值得我們敬佩的優(yōu)秀教師，一位值得愛(ài)戴的好朋友。如果我是一顆隕石，你就是地球上的大氣，讓我摩擦出火花；如果我是一顆珍珠，你就是貝殼，讓我純潔亮麗；如果我是一片樹(shù)葉，你就是運(yùn)輸養(yǎng)分的樹(shù)干樹(shù)枝，讓我油綠充滿生機(jī)。媽媽說(shuō)，他就像是你的“媽媽”。
我笑著說(shuō)，可他是男的！是啊，他就像是我們的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗o予我們是母愛(ài)一樣偉大的愛(ài)！
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