老師是我心中的明月作文900字(通用19篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的老師是我心中的明月作文900字,歡迎大家分享。
老師是我心中的明月作文900字 篇1
若如時(shí)光能夠倒流,讓每一個(gè)悲傷的結(jié)局都說(shuō)與幻想,讓自己永遠(yuǎn)停留在童年的夢(mèng)里,讓茉莉花香停留在夏季:我唯一想留下的就是與八年級(jí)老師在一起的快樂(lè)時(shí)光。
當(dāng)我進(jìn)入八年級(jí)時(shí),或許,還沒(méi)有了解你們,或許,我真正把自己當(dāng)做一個(gè)放縱而又比聽(tīng)話的壞孩子,我不知,我一個(gè)直率的女孩,為什么會(huì)想許多傷感的事。
我抱怨,抱怨所有人對(duì)我的不公,我討厭自己一無(wú)是處,擁有太少的快樂(lè)與笑容。
直到我們我們了解后,隨著一次次的談話,減少了心中的陰影,我也有一個(gè)稚氣未脫的孩子逐漸成熟,也明白一些甚或中的簡(jiǎn)單的道理,記得第一次回信是在七年級(jí)您生日的那幾天,也許,是您的那封信真正打動(dòng)了我吧!我真的沒(méi)想到您的第一封信就說(shuō)我們做朋友吧,也沒(méi)有想到一個(gè)神圣而偉大的老師會(huì)和我這令人討厭的壞孩子做朋友,當(dāng)時(shí)我才知道世界上不是只有黑暗的一面吧!
從此我把你當(dāng)做我心中的明月,每天都能給我快樂(lè)~光芒和力量,我們也成為了無(wú)話不說(shuō)的朋友吧,您給我無(wú)限的關(guān)懷,可我一次次的是您傷心和失望,老師,我一直把你把你當(dāng)做一個(gè)比老師更親近的親人。
謝謝您老師,朋友,是您在我迷茫時(shí)充當(dāng)奧特曼把我從黑暗的死胡同里拉了回來(lái),并給了我無(wú)限的溫暖,也是您一次次的肯定,打開(kāi)了我孤獨(dú)內(nèi)心的鎖,讓我去面對(duì)一個(gè)充滿溫暖的世界。
也許在經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)的低谷后,會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng),勇敢,同時(shí)我也明白了每個(gè)人存在的意義。
我不想在逃避和幻想,幻想著不用付出就有收獲,用別樣的眼光去重新打量生活,讓不愉快的往事隨風(fēng)而去,再與您真誠(chéng)的交往中我也做回了真正的自己,不再去承受那無(wú)法言表的酸楚,去尋找一份難得的快樂(lè)。
天永遠(yuǎn)是藍(lán)的草永遠(yuǎn)是綠的,我再也沒(méi)有任何理由,讓自己舒心的去放縱,讓明月陪我一生。
我相信我們的感情已深入內(nèi)髓,因?yàn)槟阕屛颐靼滋嗵嗟牡览,曾?jīng)自卑和憂傷時(shí)我的衣服,每天伴隨著我,是您放飛了我,讓我不再生活在自己那片黑暗的小天地中,是您擊碎了我的憂傷,讓我張開(kāi)翅膀大膽的去飛翔。
我知道每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大的,我也一樣,我相信長(zhǎng)大后的自己不會(huì)再任性,亂發(fā)脾氣,雖然童年已去,但我仍會(huì)保持那顆天真無(wú)邪的童心,讓擁有的童心和您的關(guān)懷,忘記生活中的瑣事,快樂(lè)面對(duì)人生。我最?lèi)?ài)的八年級(jí),將會(huì)成為我生命中最為珍貴的記憶。謝謝你老師。
老師是我心中的明月作文900字 篇2
我心目中的好教師就是教我們語(yǔ)文的沈教師。
沈教師大約四十歲左右,個(gè)子不高,有點(diǎn)瘦,笑起來(lái)很和藹。沈教師眼睛雖然有點(diǎn)小,可是上課時(shí)可威嚴(yán)了,眼睛一瞪,誰(shuí)見(jiàn)了都怕,都會(huì)立即坐好,認(rèn)真聽(tīng)課。他笑起來(lái)瞇成一條線,好像瘦了身的機(jī)器貓,可好玩了。
沈教師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng),因?yàn)樗v話很幽默,思維也比較活躍,這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí),沈教師還不是班主任,只教我們數(shù)學(xué)和寫(xiě)字。有一次上寫(xiě)字課,這節(jié)課要寫(xiě)好多生字和詞組,我們寫(xiě)呀寫(xiě),最終寫(xiě)到了最終一個(gè)“龜”字,沈教師慢悠悠的說(shuō):“就剩一個(gè)‘龜’了,龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來(lái),沈教師又正兒八經(jīng)的說(shuō):“龜孫子在此刻是罵人的話,大家可不能亂說(shuō)哦!”。那滑稽的表情和動(dòng)作,此刻想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說(shuō)得好:“嚴(yán)師出高徒”。沈教師也是很?chē)?yán)厲的。早晨,一進(jìn)教室,總能看到沈教師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背書(shū),不會(huì)背的同學(xué)就再站在門(mén)外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話,下課也要去辦公室讀,讀到了會(huì)背才放過(guò)。又一次,沈教師來(lái)發(fā)訂正的本子,發(fā)到最終,沈教師說(shuō):“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了!是誰(shuí)?自我站起來(lái)!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),“放學(xué)留下來(lái)!”。沈教師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的,教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了,那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái),他肯定是經(jīng)受了沈教師苦口婆心地教育。
沈教師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷,摔跤,他都會(huì)給他們擦紅藥水,傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院,然后給我們上一堂“安全課”。沈教師布置作業(yè)也不太多,也尊重我們的提議,思維也比較開(kāi)放。記得上一二年級(jí)時(shí),資料很簡(jiǎn)單,幾下就能夠講完了,剩下時(shí)間,就經(jīng)常給我們講故事。平常沈教師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上,班會(huì)課當(dāng)成語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候,沈教師帶我們外出實(shí)踐,比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等;班會(huì)課時(shí)候,就討論班上的事,比如選班委、班干部、小組長(zhǎng)等。
這就是我最喜愛(ài)的教師:沈教師。他幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲,深受我們喜愛(ài)!
老師是我心中的明月作文900字 篇3
往事都隨波而去了,可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上,成為最閃亮的貝殼。
朗誦掌聲
初識(shí)您,您讓我們朗讀《紙船》,個(gè)人練習(xí)后抽測(cè),您指向了我們小組,我本以為是美麗優(yōu)秀的組長(zhǎng),可您卻悄悄地踱步到我的身邊,輕輕地拍拍我:“沒(méi)關(guān)系,別緊張。”我心中的大石頭稍稍落地了,雙手緊緊地抓住書(shū)角,投入的朗讀著,身體也搖晃起來(lái)。聲音時(shí)而遲緩,時(shí)而高昂,我完全地投入了,自我也被震撼了。朗誦完畢后,同學(xué)們都投來(lái)了驚訝的目光,您睜開(kāi)眼睛,嘴角漾起笑容,教師內(nèi)經(jīng)久不息的掌聲更是讓我感動(dòng)不已,眼睛里的淚花是我對(duì)你的感激。以后,那微笑時(shí)時(shí)在我眼前浮現(xiàn),那掌聲時(shí)時(shí)在我耳邊響起……
那是一個(gè)陰天,我望著滿是“叉燒”的試卷,心中滿是失望,唉……我把臉貼在桌上,盯著試卷上的錯(cuò)題,進(jìn)行“革命后的反思”,卻還是一無(wú)所獲。您把我喊進(jìn)辦公室,我站在門(mén)口,“報(bào)告”遲遲喊不出口。您笑了:“傻丫頭,又發(fā)愣了,快進(jìn)來(lái)!”我木訥地走到你身邊,心中默念著:“必須是暴風(fēng)雨的前奏,呆會(huì)兒指不定有多少激動(dòng)呢!您接過(guò)試卷,一題題的仔細(xì)分析給我聽(tīng),我這才茅塞頓開(kāi)。我轉(zhuǎn)身想走,您說(shuō)了一句讓我至今記憶猶新的話:”多期望你長(zhǎng)到后成為作家,讓我自豪!“也許您對(duì)許多學(xué)生說(shuō)過(guò)了,但我還是頗為感動(dòng):教師這么著重我,我要更努力!我走出辦公室,身心卻更簡(jiǎn)便了!
分離信任
因?yàn)槟撤N原因,我要在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。分別時(shí),您忙碌地發(fā)著寒假作業(yè),我就坐在位置上,看您忙碌著,我看看成績(jī)單上的簽名,在心里默默念著您的名字:春濤,春濤,……您不就是春日里的碧波,滋潤(rùn)著我這顆草。這些日子來(lái),您對(duì)我的幫忙讓我感動(dòng)不已?晌覅s……我遲遲不想說(shuō)“再見(jiàn)”或“永別”。果然,進(jìn)入了新的環(huán)境,我適應(yīng)不了,成績(jī)也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”,您不就就回了信:“教師相信你的實(shí)力,做好你自我!”我望著注滿關(guān)愛(ài)的兩行字,心中再次溢滿感激。您對(duì)我的信任再次讓我在學(xué)習(xí)到路上勇往直前!
親愛(ài)的教師,您此刻還好嗎?您的笑容,您的鼓勵(lì),您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖冢谟洃浀拈L(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇,因?yàn)槟俏倚哪恐械暮媒處煟?/p>
老師是我心中的明月作文900字 篇4
在人生的路上,我們會(huì)遇到一些特殊的事情,包括一些特殊的人,例如,親人,朋友,同學(xué),老師……當(dāng)然,這些人在我們的人生當(dāng)中似乎承擔(dān)的并不僅僅只是這種角色。而是一種對(duì)待人生的態(tài)度,對(duì)待他們的方式。在這碩果累累的金秋,講——老師,無(wú)疑是最合適不過(guò)的了。
老師,不像字面上那么簡(jiǎn)單的職業(yè)。一名老師,一生當(dāng)中可能有許多學(xué)生,也可能只有少數(shù)學(xué)生。但不予置否的是,對(duì)每個(gè)學(xué)生都付出了辛勤的勞動(dòng),付出了自己的關(guān)心。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)看著自己的學(xué)生自暴自棄。曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣的一條消息:《某市一所中學(xué)的老師出言威逼恐嚇學(xué)生,致使學(xué)生跳樓》,看到這條消息的人,無(wú)不憤憤不平,都說(shuō)這老師真是個(gè)敗類(lèi),竟然這樣對(duì)待學(xué)生。但我覺(jué)得,這不是一個(gè)能配上“老師”二字的人,他只是個(gè)平凡人,平凡到猥瑣的人。
何為“老師”二字,其實(shí)誰(shuí)也說(shuō)不清楚它的定義究竟是什么,因?yàn)閺V泛,所以無(wú)從說(shuō)清;蛟S是字面上的意思,老師就是教你知識(shí),教你學(xué)習(xí)的人。真的只是這樣嗎?或許對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō),老師是親人。這個(gè)定義又是一層意思了。
“當(dāng)你站在高原頂上時(shí),感受是,看下面的人就如螞蟻般渺小,那你又何曾知道,下面的人看你同樣渺小”。這句話不記得是哪位名人說(shuō)的了,但我知道,這是我的老師親口教給我的話,她還曾經(jīng)給我講了一系列的故事,至今令我難忘。她那溫暖的笑容也是具有感染力的。脾氣好的老師很容易獲得學(xué)生們的青睞,因?yàn)樗麄冇X(jué)得那類(lèi)老師一定會(huì)很好相處。但事情往往好像不是人們所預(yù)料的。來(lái)的老師有可能是脾氣比較火爆一點(diǎn)的,但老師的初衷很簡(jiǎn)單,就是教好學(xué)生,教他們?nèi)绾巫鋈耍绾潍@得知識(shí)。傾盡自己的知識(shí),心血,精力,去教他們。
回望當(dāng)年,我也是這么想的。想遇到脾氣好點(diǎn)的老師,卻從來(lái)不知道老師的定義究竟是如何的廣泛,好像就是那么抹云,隨意地變幻,始終沒(méi)有固定的姿態(tài)。老師不就是這樣的嗎?
如云般潔白,如云般輕柔,如云般和藹。
老師仿佛是夜里照亮黑暗的一盞明燈,前途那未知的小路,顯得不那么寂寞了。其實(shí)老師更像是一個(gè)朋友,一個(gè)對(duì)你嚴(yán)厲,和藹,關(guān)心你的朋友。一個(gè)時(shí)刻陪著你的朋友。遙遠(yuǎn)的距離似乎也拉不開(kāi)這種感情。
我心中的老師,就是像這樣的吧。
老師是我心中的明月作文900字 篇5
我的語(yǔ)文老師——李老師。她雖然個(gè)子不高,可以說(shuō)很矮,可是她在我心中卻是無(wú)比高大;她從不化濃妝,可是她我心中卻如天使般美麗無(wú)暇。
李老師待人幽默。她常常下課和學(xué)生打成一片,嘻嘻哈哈,還常常給我們?nèi)【b號(hào)。她雖然是個(gè)大人,但是在我,哦,不,是我們心中卻是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小孩,陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課,李老師就像換了一個(gè)人似的嚴(yán)格了很多。
她教學(xué)有方。他培養(yǎng)的畢業(yè)班,班上的好多學(xué)生考起了名校。我也要學(xué)習(xí)那些大哥哥大姐姐們,我們是同一個(gè)老師,也要跟他們一樣,考出好學(xué)校!李老師講過(guò)“因材施教”。對(duì)于好學(xué)生,比如:班長(zhǎng)啊學(xué)習(xí)委員啊等,她可以說(shuō)管都不管。而對(duì)于我們這學(xué)中等學(xué)生,只是稍稍費(fèi)心想起了就檢查一下作業(yè)。而對(duì)那些“壞”學(xué)生。她是加倍“關(guān)心”。她常常會(huì)趁他們出其不意來(lái)個(gè)“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。我們班成績(jī)不怎么好的吳定語(yǔ),剛剛李老師才來(lái)“巡查”了他一道,他見(jiàn)李老師走了,便美滋滋的拿出漫畫(huà)書(shū),正看得起勁呢。感覺(jué)有人來(lái)拍他的肩膀,便不耐煩地說(shuō):“哎呀,沒(méi)看見(jiàn)李老師走了嗎,好不容易有看漫畫(huà)的時(shí)間了,別來(lái)耽擱……”話音還未落,他似乎意識(shí)到了什么,抬起頭,定睛一看,媽呀——李老師。≈灰(jiàn)李老師一個(gè)“泰山壓頂”,正準(zhǔn)備揮去那一剎那,吳定語(yǔ)來(lái)了個(gè)“雙手抱頭”。我么女生在一邊哈哈大笑。(話外音:不是我們女生幸災(zāi)樂(lè)禍,而是我們班上男女不和勢(shì)不兩立啊。哈哈哈。┛墒,李老師身體里面的幽默細(xì)胞出現(xiàn)了,使得她正要打到吳定語(yǔ)的頭的時(shí)候,一下子從他的頭上空輕撫過(guò)去,手一直揮到李老師自己頭上,只見(jiàn)李老師一拂自己的頭發(fā),就笑了,我知道,李老師用拂頭發(fā)的動(dòng)作來(lái)嚇吳定語(yǔ),李老師笑著說(shuō):“吳定語(yǔ)啊吳定語(yǔ),你這個(gè)小滑頭,快,再給你一次機(jī)會(huì),要是在偷奸耍滑,小心我來(lái)真的咯!”吳定語(yǔ)卻笑不出來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭,表示認(rèn)錯(cuò)。我們女生等李老師走后,爆發(fā)出憋在肚子里“久違”的笑聲,哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……吳定語(yǔ)也不知羞恥的跟著我們笑了起來(lái)。
這就是我們的李老師,一個(gè)在我心目中:毫無(wú)瑕疵博學(xué)多識(shí)的李老師!
老師是我心中的明月作文900字 篇6
從幼兒園到九年級(jí),我經(jīng)歷的老師也有許多,最難忘的就是從一年級(jí)到三年級(jí)教我們的劉老師。他不但認(rèn)真教課,平易近人,深得同學(xué)們擁戴,而且在危急關(guān)頭支持我,讓我永遠(yuǎn)銘記在心。
有一天,下課了我們女生在和劉老師說(shuō)笑,男生在那邊玩卡片,一個(gè)男生要看我作業(yè),我不讓他看,他就拿著我的作業(yè)在院子里跑,氣得我想打他。等他停下來(lái),我就打了他一下,害怕他反擊,我就跑到屋里急忙躲了起來(lái)。看他沒(méi)發(fā)現(xiàn)我,我就跑出去看了看,看到他的雙手抱著一只腳,非常痛苦的樣子,我上前一看,是扎腳了,不知道被哪兒來(lái)的大釘子扎得血淋淋的,我看到后都嚇傻了,馬上跑去告訴了劉老師。當(dāng)時(shí)劉老師還在吸煙,聽(tīng)到后立刻把煙扔到地上用腳踩滅,跑到受傷的男生身邊。那個(gè)男生比我們班任何人都胖,劉老師一把抱起他,騎車(chē)馱著他去了診所。過(guò)了一會(huì)兒,老師回來(lái)了。有的同學(xué)指著我說(shuō):“都是她的事,是她弄的!碑(dāng)時(shí)我非常害怕,因?yàn)槭掳l(fā)前我剛跟他鬧了矛盾,被誤解也是有情可原。劉老師嚴(yán)肅地說(shuō):“不是她的事,你們不要瞎起哄。”老師的信任讓我非常感動(dòng),這一刻到現(xiàn)在想想都心里暖烘烘的。
劉老師臨走時(shí)我們都舍不得他,他安慰我們說(shuō):“你們要想我的話,可以去候貫找我玩!崩蠋熥吆笠粋(gè)月,他來(lái)看過(guò)我們,還帶了糖給我們。又過(guò)了一段時(shí)間,商量好星期的時(shí)候一塊騎自行車(chē)去找他。我們不常去候貫,人生地不熟的,本想找人打聽(tīng)一下,可心有靈犀似的,正好碰到了劉老師和他的.妻子從超市出來(lái)。師生相見(jiàn),心里有點(diǎn)兒小激動(dòng)。劉老師帶我們到了他家,拿出瓜子,熱情招呼著說(shuō):“來(lái)!吃點(diǎn)瓜子!蔽覀兌疾缓靡馑汲。他關(guān)切地詢問(wèn)每個(gè)同學(xué)的情況,我們熱烈地談?wù)撝。聊了一?huì)兒,我們怕出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了家長(zhǎng)不放心,就回家了。離開(kāi)時(shí)他還讓我們裝點(diǎn)兒瓜子,都也沒(méi)好意思裝。
有時(shí)候一個(gè)眼神、一個(gè)微笑,都可能讓人記一輩子,更何況老師的特殊信任呢?雖然他不教我們了,后來(lái)也沒(méi)保持聯(lián)系,但是我永遠(yuǎn)記著他,好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)他的期望。
老師是我心中的明月作文900字 篇7
我曾經(jīng)想過(guò):假如我長(zhǎng)大后當(dāng)上一名老師,我會(huì)怎樣教孩子們?首先,我要以身作則,以自己的行動(dòng)帶動(dòng)孩子們;而且要愛(ài)笑,笑使人變得和藹;然后,我不會(huì)給孩子們留許多回家作業(yè),讓他們?cè)谏险n時(shí)就理解題意,完成作業(yè);最后一點(diǎn),也是最重要的,就是要做一個(gè)勇敢的,敢于無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
寫(xiě)了這么多,還真有點(diǎn)累的,不過(guò)我還想寫(xiě)下去,因?yàn)樵趯W(xué)校里還真有這樣一個(gè)符合我心中那么多條件的老師——黃老師。
黃老師剛到我們班級(jí),我們就聽(tīng)到不少關(guān)于她的傳聞:“對(duì)于黃老師就兩個(gè)字‘兇、狠。’表現(xiàn)不好的同學(xué),就要“立壁角”——站墻角!奥(tīng)得我們汗毛都豎起來(lái)了,心中惶恐不安。
俗話說(shuō):“眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛”可事實(shí)證明,黃老師并不是兇,是嚴(yán)格。嚴(yán)格使我們進(jìn)步。黃老師上課特輕松,回家也沒(méi)什么作業(yè)。下課后,黃老師也從來(lái)不阻止我們玩游戲,有時(shí)還站在一邊饒有興致地看著我們玩。
最近的一件事,也一直讓我感動(dòng)。黃老師生病得了重感冒,沒(méi)什么食欲,身體看上去十分虛弱?墒撬秊榱宋覀?nèi)詧?jiān)持來(lái)學(xué)校上課。
一天上課時(shí),黃老師正和我們講《荷蘭的花》這篇課文!爸ㄑ健币宦,教室門(mén)開(kāi)了,蔡老師從門(mén)縫探出頭來(lái)!包S老師你還行么?讓我替你上課吧!”“沒(méi)事,沒(méi)事!我已經(jīng)上了一半了,我能堅(jiān)持!秉S老師推辭著,邊說(shuō)邊把門(mén)關(guān)上了。她又開(kāi)始講課了,依然生動(dòng),依然有趣。我看著,心里難受,想哭,卻哭不出來(lái)。她知道給我們換老師上課我們一定不習(xí)慣。下課后,黃老師還要值勤站崗。我關(guān)心地問(wèn)老師:“黃老師您要坐么?”黃老師說(shuō):“不用,我喜歡站著。”我心里又是說(shuō)不出的痛。我多么希望黃老師現(xiàn)在有一張柔軟的沙發(fā)坐坐,有一張溫暖的床躺躺。讓她好好休息休息啊!
黃老師就像 一根蠟燭,燃燒著自己,點(diǎn)亮了我們的心。她吐出的蠶絲織成了我們的一張張好分?jǐn)?shù)的成績(jī)單。她為我們付出了一切,又能得到多少回報(bào)?正所謂“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!秉S老師就像蠶和蠟燭一樣,她帶領(lǐng)我們走向成功,卻默默無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。黃老師真是我心中的好老師!
老師是我心中的明月作文900字 篇8
我心中的好老師,您,有著一雙水汪汪的大眼睛,烏黑的長(zhǎng)發(fā),雪白的皮膚,櫻桃小嘴,頗有點(diǎn)中國(guó)芭比娃娃的味道,好看極了!對(duì),她就是您,我的鋼琴老師——張靜。
您的性格非常地開(kāi)朗、活潑,而且非常地有耐心。記得那時(shí)我剛學(xué)鋼琴的時(shí)候,什么都不會(huì),看到樂(lè)譜上的“小蝌蚪”一個(gè)都不認(rèn)識(shí),可著急了,都想打退堂鼓了,您看出了我的著急和膽怯,給我彈奏了一首很美的曲子,您耐心地對(duì)我說(shuō):“寶貝,別擔(dān)心,老師小時(shí)候也和你一樣,都是從不會(huì)到會(huì)的,老師相信你,你是個(gè)聰明的孩子,只要認(rèn)真,就一定很快會(huì)學(xué)會(huì)的!”接著您非常耐心地教我從基本的樂(lè)譜學(xué)起,教完了,還仔細(xì)地問(wèn)我有沒(méi)有不會(huì)的音,我猶豫地說(shuō)還有幾個(gè)音不會(huì),您笑了,把我擁在懷里,耐心地重新教我,直到我自信地點(diǎn)頭說(shuō)會(huì)。我心里對(duì)鋼琴的喜歡被您一點(diǎn)一點(diǎn)地放大!
從幼兒園大班開(kāi)始我就和您學(xué)琴了,到現(xiàn)在已經(jīng)有四年的時(shí)間,而我已經(jīng)是一名業(yè)余六級(jí)的小琴手了,去年還在安徽省的鋼琴大賽中獲得了一等獎(jiǎng)!從單調(diào)到動(dòng)聽(tīng),從開(kāi)始的膽怯到如今的流暢,老師,我真的很感謝您!記得我第一次參加考級(jí)的時(shí)候,心里特別地緊張,不停地做著深呼吸,是您握著我的手,堅(jiān)定地告訴我:“子忻,別緊張,相信自己,一定可以!把考級(jí)當(dāng)成一次演奏,老師就在臺(tái)下看著你,做你的觀眾!”聽(tīng)了您的話,我的心里平靜多了,不再緊張,就像平常上鋼琴課一樣,自信極了!我知道結(jié)果一定是“PASS”!
除了鋼琴,您還是我的聲 樂(lè) 老師,您經(jīng)常說(shuō)學(xué)習(xí)音樂(lè)是一件很開(kāi)心事,您希望我把鋼琴和聲樂(lè)當(dāng)成一種愛(ài)好,開(kāi)心地去做每一件事,沒(méi)有負(fù)擔(dān),只是開(kāi)心地玩!聲樂(lè)課的時(shí)候,您邊談邊唱,歌聲和琴聲融合在一起,真是美極了!您告訴我,唱歌的時(shí)候,不要用嗓子唱,要用肚子里的氣息唱歌,這樣嗓子不累,歌聲也很美,牙關(guān)也要像啃蘋(píng)果一樣張大一點(diǎn),我試了試,聲音果然不同,多試了幾次,好聽(tīng)極了,也很有意思,我更喜歡上聲樂(lè)課了!
老師,四年了,我已經(jīng)長(zhǎng)大, 我馬上就要成為一名四年級(jí)的大姐姐了,成長(zhǎng)的路上,感謝有您四年一直來(lái)對(duì)我的關(guān)心和陪伴!您永遠(yuǎn)是我心中最好最美的老師!
老師是我心中的明月作文900字 篇9
兒子的語(yǔ)文老師是一個(gè)不斷進(jìn)取、心地善良、一心為公的好老師。
她從一年級(jí)就是我兒子的班主任,一直到現(xiàn)在仍然是。我認(rèn)為她的教學(xué)水平真的是可以的,教個(gè)小學(xué)是完全能夠勝任的?墒,從她的日志中我還發(fā)現(xiàn),她在網(wǎng)上還在堅(jiān)持學(xué)習(xí),還不斷地做作業(yè),有時(shí)候真的是廢寢忘食。即使有病了也不能不完成作業(yè),還要讓別人把自己的作業(yè)發(fā)到老師那里。還經(jīng)常參加多種的教育培訓(xùn)。還請(qǐng)比較有名的老師或者作家來(lái)給同學(xué)們講課,共同探討。這些個(gè)做法就是一個(gè)目的就是要使自己的教學(xué)水平不斷提高。可能有的人看不慣她的做法,但是她仍然在堅(jiān)持,因?yàn)樗龍?jiān)信這樣做沒(méi)有錯(cuò)。
她對(duì)班里的學(xué)生們都很關(guān)心,如果哪天有同學(xué)沒(méi)有來(lái)學(xué)校,她總是親自打電話給家長(zhǎng)問(wèn)明情況。特別是學(xué)生之間發(fā)生小矛盾的時(shí)候,她總能夠心平氣和、公平地去處理。即使有時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)她誤解,說(shuō)難聽(tīng)的話,心里感到委屈,她也是打掉門(mén)牙往肚子里咽,或者寫(xiě)篇文章訴說(shuō)一下自己的苦衷。然后她又會(huì)像平常一樣,愉快地、微笑地開(kāi)始自己的工作。
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),她總是提前把要講的內(nèi)容詳細(xì)地制成電腦課件,并且我看準(zhǔn)備的很充分、很全面。她能堅(jiān)持每天陪同學(xué)們閱讀,給同學(xué)們講故事。為了講故事,她要提前抽時(shí)間去閱讀去準(zhǔn)備,每天清早提前半個(gè)小時(shí)到教室,做到基本上每天都如此,真的很不容易,真的有毅力。我也深深地感受到她的一片苦心,那就是提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力和做人修養(yǎng)。的確,通過(guò)這幾年的閱讀,孩子們的知識(shí)豐富了,視野開(kāi)闊了,知書(shū)達(dá)理了。到現(xiàn)在他們共讀過(guò)的童書(shū)不少于30本,自由閱讀的書(shū)籍不計(jì)其數(shù)。還整本誦讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《新月集》詩(shī)經(jīng)》等等。在誦讀的過(guò)程中,與孩子們的生活當(dāng)下相結(jié)合,使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)將道理編織進(jìn)自己的生活,編織進(jìn)生命的深處。
謝老師你辛苦了。你最大的缺點(diǎn)就是忘我工作,不注意身體,經(jīng)常起早熬夜。你可知道,你的身體垮了,不能教孩子們了,那是多大損失啊,同學(xué)們已經(jīng)離不開(kāi)你了。希望改正“缺點(diǎn)”,多多保重。最后,感謝你對(duì)孩子們多年的教育培養(yǎng)!
老師是我心中的明月作文900字 篇10
我心目中的好老師,她就像是春天里明媚的陽(yáng)光,給了我們無(wú)限的溫暖;我心目中的好老師她就像寬闊的海港,為我們擋風(fēng)遮雨。她就是我的班主任——?jiǎng)⒗蠋?/p>
她有著一頭染過(guò)的金色的長(zhǎng)發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,眼睛下面長(zhǎng)著一只挺拔的鼻子,鼻子下面有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。笑起來(lái)就像春天開(kāi)放的花兒一樣燦爛。
劉老師,我心中的偶像,她是那樣公正無(wú)私,是那樣的和藹可親。
一次,劉老師發(fā)現(xiàn)我們的成績(jī)下降了,她非常著急,她對(duì)我們說(shuō),叫我們不要害怕去辦公室問(wèn)不懂的難題,要大膽一點(diǎn)。那天,我懷著惴惴不安的心情,拿著《家庭作業(yè)》上我不懂的難題去問(wèn)她。剛進(jìn)辦公室接近劉老師的時(shí)候,我的心里害怕極了。我抬頭一看——?jiǎng)⒗蠋熜χΦ檬悄敲吹臓N爛、和藹。我不怕了,我拿著難題去問(wèn)她,劉老師講了幾遍我還是不會(huì),她又耐心教我,直到把我教會(huì)為止。
我想,劉老師平時(shí)上課那么嚴(yán)肅,認(rèn)真,這也就是我們不敢接近她,不敢跟她交流的原因。從那次起,我便覺(jué)得劉老師是一個(gè)公正無(wú)私和藹可親的好老師。我們班上的汪平陽(yáng)和汪明義不知怎么的打起了不可開(kāi)交的架,班長(zhǎng)報(bào)告了劉老師,老師來(lái)后才阻止了這一事件。接著,他倆被劉老師叫到了辦公室,我也悄悄地跟著去了。劉老師并沒(méi)有批評(píng)他們,而是先問(wèn)大家的原因。原來(lái)是因?yàn)橥裘髁x先罵了汪平陽(yáng)幾句,于是兩人便打了起來(lái)。劉老師并沒(méi)有把汪明義視為最有錯(cuò)的人,而是認(rèn)為他們兩個(gè)都有錯(cuò)。經(jīng)過(guò)劉老師她哪一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴的勸解,終于把這場(chǎng)誤會(huì)驅(qū)散了。
劉老師,我心目中的偶像,我想贊美您,老師。∧拖翊禾鞙嘏年(yáng)光,而我就是無(wú)邊大地上一顆細(xì)小的小草,正感受著您的溫暖;您就像奔流的長(zhǎng)江,而我就像江中一顆細(xì)小的砂子,當(dāng)我放棄自己時(shí),是您讓我知道,隨意放棄是不對(duì)的,要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的磨難,才會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng);您就是豐富的美料,而我就是受您滋潤(rùn)的玉米;您就像天上的白云一樣潔白無(wú)瑕……老師,您對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,能讓我們的未來(lái)生活變得更加美好,能讓我們變成祖國(guó)的棟梁之才!
老師是我心中的明月作文900字 篇11
我心中的好老師是前年來(lái)我們學(xué)校支教的邱爽邱老師。邱老師臉上常常有著溫和親切的笑容,同事們每天看到她,不自覺(jué)就會(huì)被她的笑容感染心情變好,孩子們每天看到邱老師的笑容也會(huì)很開(kāi)心。
邱老師看起來(lái)雖然挺年輕比我們年長(zhǎng)不了多少歲,但她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平是我們難以望其項(xiàng)背的。邱老師是合肥的數(shù)學(xué)名師,在合工大師范附小非常受同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài),來(lái)我們學(xué)校支教也深受我們學(xué)校同事、學(xué)生和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。為什么邱老師如此深受大家喜愛(ài)呢?因?yàn)榍窭蠋煵粌H在教學(xué)上值得我們尊敬、學(xué)習(xí),在生活上她也是我們的一位好老師。
邱老師在教學(xué)上態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn),每節(jié)課不管是教授新課還是練習(xí)課,她都認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍地上好每一節(jié)課,并且她的每一節(jié)課都是精心準(zhǔn)備的“公開(kāi)課”。我有幸聽(tīng)了一節(jié)邱老師的隨堂課,課堂上邱老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、教學(xué)手段豐富多樣、與學(xué)生互動(dòng)性很強(qiáng),孩子們?cè)谝还?jié)數(shù)學(xué)課上通過(guò)讀、說(shuō)、唱和做游戲,非常快樂(lè)地學(xué)習(xí)了知識(shí),并且每個(gè)孩子整節(jié)課的注意力都集中在學(xué)習(xí)上。
在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)而且學(xué)習(xí)得很快樂(lè),從他們臉上的笑容中明顯可以看出與邱老師一起學(xué)習(xí)他們很開(kāi)心。邱老師真正做到了寓教于樂(lè),把學(xué)習(xí)變成了一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān),我很羨慕這個(gè)班的孩子們有這樣一位好老師,他們真是太幸福了。對(duì)于班上個(gè)別成績(jī)較為落后的孩子,邱老師經(jīng)常犧牲自己休息的時(shí)間把他們叫到辦公室來(lái)補(bǔ)缺補(bǔ)差,耐心細(xì)心地給他們講解直到懂為止,還常常打電話給這些孩子的父母跟他們交流溝通共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。在邱老師支教的一年時(shí)間里,她教的孩子們的成績(jī)都有了明顯的提高,孩子們也不像以前那樣害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了,邱老師真是一位好老師啊!
在生活上,邱老師也是我們的一位好老師,很樂(lè)于助人。平時(shí)我們?cè)谏钪杏龅搅耸裁蠢_或難題,邱老師每每都十分耐心地聽(tīng)我們傾訴,安慰、開(kāi)導(dǎo)我們,給我們提出好建議甚至幫助我們解決難題。
我們心中常常很感動(dòng),真的非常幸運(yùn),能遇到這么一位好老師。我們也都把邱老師當(dāng)作我們學(xué)習(xí)的榜樣,前進(jìn)的動(dòng)力,努力學(xué)習(xí)希望能成為邱老師這樣優(yōu)秀的好老師。這就是我心中的好老師。
老師是我心中的明月作文900字 篇12
從一年級(jí)到現(xiàn)在,有很多老師教過(guò)我語(yǔ)文,但給我印象最深的,還是張老師。
這位老師中等個(gè)子,圓圓的臉盤(pán)上嵌著一雙又大又亮的眼睛,顧盼生風(fēng)。她經(jīng)常穿一件黑色外衣,既平添幾分莊重,又顯得英姿颯爽。但老師的眼神更多的時(shí)候是溫和的,那種感覺(jué)就像沐浴著媽媽愛(ài)的陽(yáng)光,幸福極了。
至今,我仍非常清楚地記得我們初次見(jiàn)面的情景:“同學(xué)們,從今天開(kāi)始,我們一起來(lái)學(xué)語(yǔ)文。我是老師,也是你們的朋友……”她甜甜地微笑著站在講臺(tái)上,開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短而真摯。我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。
以前的語(yǔ)文課沉悶而單調(diào),總是老師講,同學(xué)們記,爾后便是繁重的作業(yè)。一天下來(lái)累得很,學(xué)習(xí)效果卻不好。張老師的課堂上,則出現(xiàn)了另一番景象。她先讓我們自由讀課文預(yù)習(xí),并畫(huà)出不懂的字詞或?qū)懗鲆呻y問(wèn)題,然后讓同學(xué)們分小組討論,自由發(fā)言。同學(xué)們個(gè)個(gè)成了主角,往日沉悶而冷清的課堂一下子變得活躍起來(lái)。大家紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋,爭(zhēng)當(dāng)課堂“小老師”。我的學(xué)習(xí)效率也比往日有了大幅度的提高。最后,張老師總會(huì)根據(jù)同學(xué)們的想法結(jié)合自己的見(jiàn)解,深入淺出地將課文解析一番,并不時(shí)插上一些小故事,使大家感到很有趣味,因而課文內(nèi)容記得特別牢。
張老師不僅是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧紟,而且又是我們的益友。有一次,我把作業(yè)本弄得很不整潔。老師知道我臉皮薄,并沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們的面指責(zé)我。她只是用那略帶責(zé)備的眼神看了看我,并輕輕地走過(guò)來(lái),把作業(yè)本放在了我的面前。我的臉一下子紅了,連看她一下的勇氣都沒(méi)有了。她這一瞥,包含著嚴(yán)肅的批評(píng),既不叫人難堪,又足以讓人醒悟,更催人向上。
每天,我們總是盼著上語(yǔ)文課,每當(dāng)張老師一來(lái),我就高興得不知如何是好,總覺(jué)得比過(guò)節(jié)還高興。
在張老師面前,我們永遠(yuǎn)無(wú)拘無(wú)束,暢所欲言。因?yàn)樗粌H是我們的良師,更是我們的益友。
每當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),便想起,曾經(jīng)有著這樣一位良師教過(guò)我、益友幫過(guò)我,畏懼的情緒便煙消云散,增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心和積蓄了無(wú)限向上的力量。因?yàn)槔蠋煏r(shí)刻在我心中。
老師是我心中的明月作文900字 篇13
一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛,挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡,這就是我記憶中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師二十多歲,中等身材,胖胖的,膚色白皙,看上去和善可親。記得我剛上一年級(jí)時(shí),很膽小,離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴,來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里,周?chē)S多陌生的同學(xué),心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上,低著頭,始終也不敢抬頭和同學(xué)交談,緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我,我只希望早點(diǎn)放學(xué),投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然,我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭,那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣,我猛然把頭抬起來(lái),啊!原來(lái)是陳老師!
“怎么樣,對(duì)這兒不習(xí)慣嗎?”陳老師親切地笑問(wèn)道!斑……還好!蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張,便在我身邊坐了下來(lái),開(kāi)始和我聊天!摆w昕茹,你上課表現(xiàn)得很勇敢,回答的問(wèn)題準(zhǔn)確清楚,而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時(shí)你也要勇敢啊,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話,出去活動(dòng)活動(dòng),要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友!”陳老師微笑著說(shuō),“跟同學(xué)交談多了,你就會(huì)有朋友的,你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。
別怕,膽大些!現(xiàn)在和老師說(shuō)說(shuō)話,行嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,大膽地看了老師一眼,陳老師也正看著我,眼睛里滿是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的,心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題,我的臉上漸漸地有了笑容。最后,陳老師對(duì)我說(shuō):“你看,有朋友是不是很好。 蔽叶碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在,我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了,在這兒,我要說(shuō)一聲:“陳老師,謝謝您!”一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好,陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我,她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng):觀察字的間架結(jié)構(gòu),寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà),筆畫(huà)的間距要?jiǎng)蚍Q(chēng)等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎(chǔ),我現(xiàn)在寫(xiě)的字還算漂亮,在常熟市五年級(jí)寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢!五年過(guò)去了,我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的陳老師,您是我心中難忘的老師,您教會(huì)了我交友,教會(huì)了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈,感謝您,老師!
老師是我心中的明月作文900字 篇14
我的班主任姓陳,是個(gè)年過(guò)半百,身材偏瘦的好老師,知識(shí)淵博,是個(gè)值得讓人敬佩的老師。我雖然不是最出色的學(xué)生,而陳老師卻是我最敬佩的老師。
老師如園丁,為祖國(guó)山川添秀色,如春雨,潤(rùn)育桃李,令神州大地盡芳菲。忘不了老師那和風(fēng)細(xì)雨般得話語(yǔ),蕩滌了我的心靈上塵泥;忘不了老師那浩蕩東風(fēng)般得叮鈴,鼓起我前進(jìn)的勇氣,因?yàn)槔蠋煹囊黄瑦?ài)心澆灌,才會(huì)有我今天的成功。假如我能搏擊藍(lán)天,是老師給我騰飛的翅膀,假如我是擊浪的勇士,那是老師給了我弄潮的力量,假如我是不滅的火炬,那是老師給了我青春的光亮為了我們,歲月的白發(fā)爬上了老師的兩鬢,但在我看來(lái)老師永遠(yuǎn)不老。因?yàn),在智慧的大海里,老師始終與時(shí)代的先行者并駕齊驅(qū)!
我敬佩我們的陳老師并不僅僅因?yàn)槔蠋熌菧Y博的學(xué)識(shí)與良好的教學(xué),更因?yàn)槔蠋熌欠轃o(wú)私地付出與強(qiáng)烈地責(zé)任心,以及對(duì)我們五微不至的關(guān)懷,曾有好幾次放學(xué)后,我都發(fā)現(xiàn)老師還在鴉雀無(wú)聲的辦公室里認(rèn)真地批改作業(yè),有一次我終于忍不住問(wèn)老師為什么這么晚了還在工作,明天再改不也行呀?老師笑盈盈地告訴我“今日事今日做,何必待到明日呢?明天就沒(méi)事了嗎?”那你不能帶回家改嗎?現(xiàn)在也不早了。我望著外面漸漸變黑的天說(shuō)道,沒(méi)事,再說(shuō)回去還要備課了呢?老師長(zhǎng)嘆一口氣,繼續(xù)說(shuō)道:哎呀!老了,眼睛快有點(diǎn)不行了,趁著天色還早,我再快一點(diǎn),不然弄錯(cuò)了可就麻煩了,現(xiàn)在教好你們可是我們老師重大的責(zé)任!好了,你也快回去吧,不然家里人要擔(dān)心了,我忙完就回去。說(shuō)完,老師又繼續(xù)工作了。我應(yīng)了聲后,邁著沉重的腳步走出了辦公室,眼淚不禁在眼眶里打著轉(zhuǎn)兒,是。±蠋煘榱宋覀円呀(jīng)付出了太多太多,我們還有什么理由不努力學(xué)習(xí),用自己優(yōu)異地成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的一片良苦用心呢?我,這恐怕也是老師最想得到的回報(bào)吧!
加減乘除,算不盡老師作出的貢獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)老師的敬佩!刻在木板上的字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世,而老師的名字是深深刻在我心上的,讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷——陳太告。
老師是我心中的明月作文900字 篇15
從小學(xué)到中學(xué),遇到許多老師,每一個(gè)老師的性格都不同,有的看著很溫柔但是卻很兇,有的看著很兇,而內(nèi)心卻極其細(xì)膩。我的老師,就是第二種,她就是我的班主任。
軍訓(xùn)第一天,我們站在烈日下,站著軍姿,汗水浸濕了我們的衣服和頭發(fā),癢癢的。汗水貼在衣服上,很不舒服,我們特別想動(dòng),但是我們的教官堅(jiān)持不讓我們動(dòng)!安恍辛!教官,我站的腿都酸了,我們休息一下吧!”一個(gè)女同學(xué)說(shuō)。誰(shuí)知教官?zèng)]有手下留情,反而變本加厲。他說(shuō):“好,不想要站軍姿你們就跟著隔壁班,一起跑步!薄鞍!”我們大喊著。
這時(shí)候您站出來(lái)了。對(duì)教官說(shuō):“別讓他們跑步了,就讓他們站軍姿吧!蹦洲D(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō):“大家堅(jiān)持一會(huì)兒,我們就站5分鐘,5分鐘過(guò)去了,我們就休息。”就這樣我們站了5分鐘,您時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)我們,給我們打氣,就這樣我們度過(guò)了一個(gè)最艱難的5分鐘。
休息時(shí),我們坐在操場(chǎng)上聊天,一個(gè)女生說(shuō):“天哪,剛剛那個(gè)還是我們的班主任嗎?她居然在為我們求情,那一瞬間,我懷疑我遇到了一個(gè)“假”班主任。“對(duì)呀,對(duì)呀!逼渌呐瑢W(xué)附合著。
一個(gè)看起來(lái)兇巴巴的老師也有溫柔的時(shí)候,在你的身邊是不是也有那么一個(gè)老師?我的班主任不僅僅是一個(gè)溫柔,還是一個(gè)特別會(huì)鼓勵(lì)人的老師。
上語(yǔ)文課的時(shí)候,當(dāng)老師講到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有人回答,也沒(méi)有人舉手,老師看了看周?chē)耐瑢W(xué),低聲地說(shuō):“沒(méi)有人舉手嗎?大膽一點(diǎn),我喜歡膽子大的同學(xué)!”“那,好吧!”忽然,有人舉手了,你笑了笑,“嗯,很好!庇型瑢W(xué)回答讓您很高興,說(shuō):“下次,你們一定要大膽一點(diǎn)兒,我又不是老虎,又不會(huì)吃了你們。”說(shuō)著,還做出老虎吃人的動(dòng)作,讓我們哄堂大笑。頓時(shí),我們覺(jué)得這個(gè)老師并沒(méi)有想象的那么兇巴巴,反而覺(jué)得您比較可愛(ài),天真,有著那個(gè)年齡難得有的純真,好像還是一個(gè)“老頑童”。
您是我們的老師,但您又像與我們一樣大的孩子,和我們一起成長(zhǎng),一起“長(zhǎng)大”。
您!是我心目中最美的老師,您沒(méi)有漂亮的面孔,但您心中裝著學(xué)生。您的心靈是最美的。您的容顏會(huì)改變,但您的心靈不一樣,它永遠(yuǎn)是美的!
老師是我心中的明月作文900字 篇16
感恩節(jié)的清晨,習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹在我的身上,使我感到絲絲的涼意,可我不怕冷。我走在上學(xué)的路上,手里捧著一束鮮花,那花很美,是我自己栽種的。我要把花送給覃老師,祝她節(jié)日快樂(lè)。
覃老師是我的班主任,教我們語(yǔ)文,她的課上得非常好。她像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)待班里的每個(gè)學(xué)生。她總是用她那雙深情的眼睛望著我們。她教給我們知識(shí)和做人的道理,在她無(wú)微不至地關(guān)懷下,我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
作為班主任,覃老師耐心地教育學(xué)生。一天,她正在上課,四(1)班的數(shù)學(xué)老師來(lái)找我們班的韋兆威同學(xué),我們知道韋兆威同學(xué)又闖禍了。于是,老師就在教室門(mén)口教育他,同學(xué)們見(jiàn)老師沒(méi)管大家,就吵吵鬧鬧,很不自覺(jué)。這時(shí),老師回過(guò)頭來(lái),用嚴(yán)肅的眼神掃了大家一眼,頓時(shí),教室里變得鴉雀無(wú)聲了。大家知道了一個(gè)深刻的道理:養(yǎng)成自覺(jué),管好自己,F(xiàn)在,同學(xué)們都能在沒(méi)有老師的時(shí)候,安靜地學(xué)習(xí)。
記得前不久,覃老師給我們上了一篇感人的文章《跨越海峽的生命橋》她講得很生動(dòng),當(dāng)講到“海峽兩岸人民用愛(ài)心架起一座生命橋”時(shí),她讓我們一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)出對(duì)這句話的理解。輪到我了,可是,因?yàn)樘o張了,我一時(shí)半會(huì)說(shuō)不出來(lái),覃老師立刻回了我一個(gè)微笑,這微笑,溫暖著我的心,給了我力量,使我立刻充滿信心。在老師的引導(dǎo)下,我響亮地回答:“臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽阻隔,但兩岸同胞的血脈親情是無(wú)法割斷的。是愛(ài)心使大家的心連在了一起!崩蠋煹哪樕暇`開(kāi)了笑容,同學(xué)們給我鼓掌。在掌聲響起來(lái)的那一刻,我非常開(kāi)心?墒牵钟姓l(shuí)知道,是覃老師給了我愛(ài)的鼓勵(lì)呢?
老師多么像媽媽?zhuān)o我們關(guān)心和愛(ài)護(hù),使我們感到溫暖,我們要好好學(xué)習(xí)。我想對(duì)覃老師說(shuō):“老師,您辛苦了!感恩節(jié)快樂(lè)!”
感恩節(jié)(Thanksgiving Day),美國(guó)和加拿大節(jié)日,由美國(guó)首創(chuàng)的,原意是為了感謝印第安人,后來(lái)人們常在這一天感謝他人。自1941年起,感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四,在這一天起將休假兩天,都要和自己的家人團(tuán)聚不管多忙(有些特殊崗位除外)都是如此。
老師是我心中的明月作文900字 篇17
一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛,挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡,這就是我記憶中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——韋老師。
韋老師四十多歲,中等身材,胖胖的,膚色白皙,看上去和善可親。
記得我剛上一年級(jí)時(shí),很膽小,離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴,來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里,周?chē)S多陌生的同學(xué),心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上,低著頭,始終也不敢抬頭和同學(xué)交談,緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我,我只希望早點(diǎn)放學(xué),投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然,我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭,那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣,我猛然把頭抬起來(lái),啊!原來(lái)是韋老師!“怎么樣,對(duì)這兒不習(xí)慣嗎?” 韋老師親切地笑問(wèn)道!斑……還好!蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。韋老師見(jiàn)我這么緊張,便在我身邊坐了下來(lái),開(kāi)始和我聊天!摆w昕茹,你上課表現(xiàn)得很勇敢,回答的問(wèn)題準(zhǔn)確清楚,而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時(shí)你也要勇敢啊,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話,出去活動(dòng)活動(dòng),要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友!” 韋老師微笑著說(shuō), “跟同學(xué)交談多了,你就會(huì)有朋友的,你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。別怕,膽大些!現(xiàn)在和老師說(shuō)說(shuō)話,行嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,大膽地看了老師一眼,韋老師也正看著我,眼睛里滿是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的,心情慢慢地也開(kāi)始放松了。韋老師跟我談了好多有趣的話題,我的臉上漸漸地有了笑容。最后,韋老師對(duì)我說(shuō):“你看,有朋友是不是很好!”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。現(xiàn)在,我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了,在這兒,我要說(shuō)一聲:“韋老師,謝謝您!”
一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好,韋老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我,她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng):觀察字的間架結(jié)構(gòu),寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà),筆畫(huà)的間距要?jiǎng)蚍Q(chēng)等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎(chǔ),我現(xiàn)在寫(xiě)的字還算漂亮,在五年級(jí)寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢!
五年過(guò)去了,我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的韋老師,您是我心中難忘的老師,您教會(huì)了我交友,教會(huì)了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈,感謝您,老師!
老師是我心中的明月作文900字 篇18
教師是火種,點(diǎn)然3學(xué)生的心靈元火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生慢慢會(huì)有走一步一步踏實(shí)地向上攀登:教師是一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有肯熱,發(fā)一份光,照亮了別人,真的耗盡了自己。
正常與特紫殊學(xué)校有區(qū)別不一樣的老師,在特殊學(xué)校里工作的老師們那么多善良、溫柔…關(guān)心聽(tīng)障聾兒,其實(shí),我是不幸的孩子,從小受得失聰,而且也是不會(huì)說(shuō)話,我老家南沙區(qū)也沒(méi)有聾校,只有媽聽(tīng)說(shuō)別人推薦我可以去番禺區(qū)學(xué)校定培智學(xué)校。轉(zhuǎn)了就那學(xué)校。
在我心目中有這樣的一位好老師,她是我助班主任也是我的語(yǔ)文王老師(小學(xué)教師)她很善良、關(guān)心、微英、有和藹的一面的人,雖然對(duì)我們好!
有件事令我經(jīng)生難忘,我記得上三年級(jí)時(shí),換班主任成了她,在上語(yǔ)文課時(shí),教海我仍學(xué)什么這些東西的識(shí)字之后要肯熟語(yǔ)文書(shū),可是我也不會(huì),我真的是學(xué)渣,比較是后腿吧!我很厭學(xué),王老師順便叫我過(guò)來(lái)她身邊,我點(diǎn)點(diǎn)頭,我起來(lái)走到她身邊,一邊她會(huì)鼓勵(lì)我:“學(xué)不會(huì)也沒(méi)關(guān)系,不要緊張,要放松,我相信你坐到有一天會(huì)壓功的!蔽衣(tīng)了就堅(jiān)持一下,給于學(xué)左了,對(duì)我說(shuō):有進(jìn)步了。我大言過(guò)望,真的期待變了實(shí)現(xiàn)啦!
那在宿舍時(shí),我被實(shí)暴力小姐姐欺凌了因?yàn)槲液茏员,性格本?lái)是這樣,不愿意交朋友,我有好朋友左少,是陶蜜、干姐妹、班長(zhǎng)關(guān)系好!可我不知道我在干嘛沒(méi)什么做事,我被暴力小姐姐欺凌,強(qiáng)把拉我,四、打、罵,左打她,我不可能惹別人,我身上有這些受傷,我身上有這些的受傷,我放棄就不要告訴王老師,我只好不讓我三個(gè)好朋友不要告訴王老師,周況足睡覺(jué)對(duì),我每晚抽泣哭了,我心病身體已經(jīng)有些受傷的,等過(guò)幾無(wú)不見(jiàn)的痕跡,別人會(huì)問(wèn)我,我不說(shuō)的是保密。
最近,王老師發(fā)現(xiàn)我很不對(duì)勁,找我談話那件事的我不肯說(shuō),結(jié)果,班長(zhǎng)背叛我她告訴王老師打聽(tīng)講過(guò)細(xì)詳?shù)模嘀魅蔚昧酥业氖,她安慰我,保護(hù)我,替我出頭批評(píng)那小姐姐,我那么感動(dòng)了。
我覺(jué)得班主任王老師那么像媽媽?zhuān)业谝淮胃袆?dòng)了,雖然對(duì)我好,她那么值得我們?nèi)嗟淖鹁础?/p>
我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)走了,我走了就提前想叫她一聲叫“媽”就報(bào)答她的恩情——我的好班任!
老師是我心中的明月作文900字 篇19
王老師特別了解我們的心思。那次下雪,王老師一到教室就對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們出去打雪仗吧,10分鐘后再上來(lái)!蔽覀儦g呼雀躍,蹦著跳著跑到操場(chǎng)上,盡情地在雪地里玩耍。同學(xué)們大概誰(shuí)也沒(méi)有想到,我們?cè)谙旅婵鞓?lè)地打鬧時(shí),王老師提著包又回到了辦公室,為我們精心地備課。說(shuō)是玩10分鐘,我們卻玩了近20分鐘,我們班是四年級(jí)中第一個(gè)下去,最后一個(gè)上來(lái)的。我們每一個(gè)人都玩得特別痛快,上午每一節(jié)課也都聽(tīng)得格外認(rèn)真。
王老師很體諒人。我?guī)е嗬锏蔫匙,每天都要提前10分鐘到校。一天早上,我像往常一樣去上學(xué),忽然我的肚子疼得受不了,前面正好有個(gè)廁所,我就跑了進(jìn)去。一出來(lái),我看了看手上的表,感到事情不妙,火箭似地奔向?qū)W校。我氣喘吁吁地跑到三樓,令我吃驚的是走廊里靜悄悄的,同學(xué)們已經(jīng)安靜地坐在教室里早讀了。原來(lái),王老師比我先到。下課了,我提心吊膽地來(lái)到辦公室,低著頭,支支吾吾地剛想開(kāi)口,王老師卻面帶微笑地問(wèn)我:“宋藝琳,今天哪里不舒服呀?”我的膽怯心理頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤,一肚子的冤屈也跑到九霄云外去了,我把事情的經(jīng)過(guò)原原本本地告訴了王老師。她和藹可親地對(duì)我說(shuō):“老師知道你是個(gè)負(fù)責(zé)的好學(xué)生,每天都要早到校,太辛苦了。要不,你把鑰匙給舒家興,換換班吧,好嗎?”我眼里含著激動(dòng)的淚花,重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我犯了這么大的錯(cuò)誤,王老師卻如此體諒我,我從心底里感激她。
王老師很負(fù)責(zé)任。我們班有位同學(xué)叫馬楠,她是名智障兒童。王老師并沒(méi)有嫌棄她,而是對(duì)她一視同仁,很負(fù)責(zé)任地教育她,讓她和我們一樣享受童年的快樂(lè),在知識(shí)的海洋里遨游。與我們不同的是,王老師對(duì)她以鼓勵(lì)為主,在循循善誘地教授基礎(chǔ)知識(shí)之余,她的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步,王老師都會(huì)給予極大地鼓勵(lì)。有一次單元考試,馬楠居然考了62分。王老師拿著她的卷子,當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她。我們都向她投去羨慕的目光,馬楠同學(xué)臉上洋溢著自豪的微笑。
王老師是我心中的好老師,喜歡她的原因數(shù)不盡。有這樣的好老師,我真幸福!
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