“一本破舊的語(yǔ)文課本”900字作文
一本嶄新的語(yǔ)文課本被扔在垃圾桶里，在垃圾桶里的語(yǔ)文書還是那么的嶄新，但卻是那么地傷心。
一個(gè)回收物品的老爺爺，看到了這本語(yǔ)文課本。他把書打開(kāi)一看，眼前是一篇篇文章。雖然老爺爺已經(jīng)老眼昏花，再加上大字不識(shí)一個(gè)，但是他知道這肯定是一本書，他也舍不得扔掉或者賣掉，因?yàn)樗依餂](méi)有一本完整的'書，決定帶回家去。這時(shí)，這本可憐的語(yǔ)文課本覺(jué)得自己看到了希望，它想：終于有人知道我的用處了。
可是，危險(xiǎn)在慢慢逼近這本書。老爺爺有個(gè)孫子，天性好動(dòng)，是個(gè)十分暴躁頑皮的男孩，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校肯要他，他自然也不識(shí)什么字，平時(shí)老爺爺逼他看書寫字時(shí)，他就拿著一張紙，假裝在寫東西的模樣，在紙上亂涂亂畫。老爺爺把這本書給他，想讓他長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，誰(shuí)知道這孩子亂涂亂畫慣了，看到老爺爺正拿著這本書，樂(lè)壞了，一把搶過(guò)來(lái)，隨意打開(kāi)書，拿起筆裝模作樣地亂畫起來(lái)，老爺爺以為孫子得了好書正在思索呢。過(guò)了幾天，這本書在外表上看起來(lái)是如此地嶄新，可一打開(kāi)，上面卻是一片雜亂的涂鴉。這本書看著自己現(xiàn)在的模樣，傷心極了。沒(méi)多久，這本外新內(nèi)舊的書又回到了垃圾桶里。
垃圾桶內(nèi)是那么地安靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。幾個(gè)愛(ài)折紙的小孩發(fā)現(xiàn)了這本書，十分愛(ài)惜，因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備把那些五顏六色的紙撕下來(lái)折紙，他們把每一頁(yè)書耐心地?fù)崞健＿@本書以為這回兒終于有人知道它的用處了，可是，最后這本書被剪的只剩下破爛的幾頁(yè)，書又一次絕望，它連外皮都已經(jīng)不再嶄新，里外一樣地破舊了。一天，這本書被一群孩子丟在了迢迢的田野里，夜幕降臨，敏感的蟲(chóng)兒和晚風(fēng)唱響了夜的歌曲，星星也在夜空中閃亮地登場(chǎng)，只有那本破舊的語(yǔ)文書躺在田野里，那么地孤獨(dú)失落絕望。
一天天，一月月，這本書不知道經(jīng)歷了多少個(gè)風(fēng)吹雨打，多少個(gè)日出日落，它早已沉入泥土，被細(xì)沙、碎石覆蓋，在這些流逝的歲月里進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。自從它最后一次絕望后，再?zèng)]有人見(jiàn)過(guò)它，那些曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)它的人也早已把它忘記了。
也許，這些人中，沒(méi)有一個(gè)知道一本語(yǔ)文課本代表著什么。但是，總有人知道一本語(yǔ)文課本里承載著多少知識(shí)、學(xué)問(wèn)。這本語(yǔ)文課本從嶄新到破舊再到被遺棄是一種怎樣的感受呢？但我想，這本書來(lái)到這個(gè)世上，就是為了給孩子們傳播知識(shí)而活著，不管成功還是失敗。
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