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教師節(jié)的作文900字

時(shí)間:2022-06-15 14:47:06 900字 我要投稿
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精選教師節(jié)的作文900字合集7篇

  在我們平凡的日常里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的教師節(jié)的作文900字7篇,歡迎閱讀與收藏。

精選教師節(jié)的作文900字合集7篇

教師節(jié)的作文900字 篇1

  近日來(lái)電臺(tái)總會(huì)播放“燭光里的媽媽”,又是一年的教師節(jié)即將來(lái)臨,這首歌是為教師節(jié)的特別獻(xiàn)禮,它代表了一個(gè)年代的縮影。

  在我們這個(gè)年代,我們看不到借著燭光批改作業(yè)的老師,也越來(lái)越少見(jiàn)白發(fā)蒼蒼如同奶奶般的老年教師還在堅(jiān)守崗位,在我的眼里,男老師是英俊的,女老師是漂亮的。學(xué)校的教師隊(duì)伍越來(lái)越年輕化,這些年輕教師的加入,讓我們學(xué)校的師資注入了新鮮的血液。他們也許缺乏了老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們也許還沒(méi)有做父母,缺乏了教育孩子的一些耐心,但是他們青春、陽(yáng)光、向上,可以和比自己小十幾歲的娃娃們一起瘋,一起鬧,甚至一起哭!

  還記得上學(xué)期臨近期末的校運(yùn)動(dòng)會(huì),我們這些學(xué)生在參加比賽的同時(shí),我們的班主任老師也在參加著比賽,她的成績(jī)絕對(duì)是我們努力向前的榜樣,因?yàn)樗玫搅伺懿降牡谝幻;在紅五月歌詠比賽時(shí),又是班主任老師每天陪著我們練和聲、練造型,最終我們以新穎的形象設(shè)計(jì),整齊優(yōu)美的歌聲贏得了評(píng)委們的一致好評(píng),榮譽(yù)是老師和同學(xué)們一起努力得來(lái)的。我們表現(xiàn)出色的.時(shí)候她會(huì)開(kāi)心地笑,像個(gè)孩子似的和我們一起玩兒;我們有些淘氣的時(shí)候,她會(huì)很生氣,發(fā)著很大的火怒視著我們;遇到特別頑皮的同學(xué)時(shí),偶爾老師也會(huì)象個(gè)大孩子一樣被氣哭。

  老師在我們心中是什么?其實(shí)這種問(wèn)題自古就有定論“一日為師,終生為父!边@句話(huà)早就說(shuō)明了老師在學(xué)生心目中該有的地位。我們是一張展開(kāi)的白紙,老師拿著粉筆在我們身上一筆一劃寫(xiě)下了無(wú)數(shù)道理,日積月累,我們也可以成為老師的鏡子,從我們身上,老師可以看到,您付出的已經(jīng)有了收獲,有些紙上留下的字跡多一些,有些紙上留下的字跡少一些,其實(shí)無(wú)論留在紙上的字是多還是少,有一個(gè)不變的事實(shí),那便是:一日為師,您終生都我們的媽媽?zhuān)?/p>

  有時(shí)候我們會(huì)淘氣,有時(shí)候我們會(huì)很安靜,有時(shí)候我們會(huì)迷茫,有時(shí)候我們會(huì)勇敢,有時(shí)候我們也會(huì)怯懦,我們是多變的,因?yàn)槲覀冞是似懂非懂的年紀(jì),因?yàn)槲覀冞是孩子。老師啊,請(qǐng)您不要為我們一時(shí)的淘氣而惱怒,其實(shí)我們只是想要表現(xiàn)一下自我;老師啊,請(qǐng)您不要為了那些頑皮的同學(xué)而難過(guò),其實(shí)把您氣哭他們?cè)缇秃蠡诓灰;老師啊,?dāng)您看著我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,不要忘記自己也有過(guò)這樣的年紀(jì)。

  我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間如指間沙,一粒粒細(xì)細(xì)的沙粒從指縫滑落,又在地面堆積,我們一天天送走了日子,留下了的是日積月累的感情,無(wú)論您怎么生過(guò)我們的氣,無(wú)論我們?cè)鯓拥奶詺膺^(guò),我們依然是師生!依然在一天天的堆積那越來(lái)越高的“指間沙”。

  老師啊老師,一天天,一月月,時(shí)間在流逝,我們的情誼卻只會(huì)越久越濃……

教師節(jié)的作文900字 篇2

  歌頌教師節(jié)

  這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺(jué)就是懷舊了。那些給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的人,成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯,一個(gè)個(gè)烙印。

  九月金秋,丹桂飄香、柔風(fēng)送爽,辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮,神州大地禮儀之邦,穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏,從南國(guó)寶島到塞外邊疆,從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂,無(wú)不沉浸在歡樂(lè)的海洋!袄蠋煟量嗔!”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望;“老師,節(jié)日快樂(lè)!”一句句深情的'祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥!時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房,尊師重教已成時(shí)尚,科教興國(guó)綻放清香,教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁,卻把幸福寫(xiě)在臉上,這就是中國(guó)教師的寫(xiě)照,中國(guó)教師的度量!

  有人說(shuō),教師是燭光,燃燒自己釋放光芒;有人說(shuō),教師是翅膀,能讓學(xué)子在太空翱翔;有人說(shuō),教師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈;

  可我認(rèn)為,老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠,他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望,傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量:科技、理念、信仰!為了桃李芬芳,他們嘔心瀝血、掛肚牽腸,為了培育棟梁,他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng),從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜,從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng),有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮?有多少汗水播灑在課堂?引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)海洋。

  從黎民百姓到文臣武將,從一招一式到馳騁賽場(chǎng),從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔,從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱,從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),從加減乘除到運(yùn)算流暢,誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?誰(shuí)沒(méi)有品味老師的佳釀?老師有海納百川的胸膛,老師有取之不盡的寶藏,從儒家思想到素質(zhì)引航,從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng),從“臭老九”到“教書(shū)匠”,老師走過(guò)的路艱難坎坷、泥濘漫長(zhǎng),卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng),一代一代源源流長(zhǎng),因?yàn)樗麄儌鬟f的是接力巨棒,留下的是精神食糧,注入的是拼搏剛強(qiáng),才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

  從睡獅蘇醒氣勢(shì)浩蕩,到巨龍騰飛趕超列強(qiáng),從神舟飛天圓千年夢(mèng)想,到潛艇入海探世紀(jì)寶藏,從港奧回歸游子返鄉(xiāng),到雅典稱(chēng)雄世界景仰,哪一樣沒(méi)有幕后英雄的力量?可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”“驕子射天狼”,其實(shí),老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的榜樣,乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)該為老師縱情歌唱,老師能使沙漠不再荒涼,孕育綠洲溪水流淌,老師有靈丹妙方,能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨,也畫(huà)不全老師的光芒,縱然讓大地作紙,也寫(xiě)不完老師的華章。

  一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒,無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始,用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)!

教師節(jié)的作文900字 篇3

  這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺(jué)就是懷舊了。那些給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的人,成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯,一個(gè)個(gè)烙印。

  九月金秋,丹桂飄香、柔風(fēng)送爽,辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮,神州大地禮儀之邦,穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏,從南國(guó)寶島到塞外邊疆,從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂,無(wú)不沉浸在歡樂(lè)的海洋。“老師,您辛苦了!”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望;“老師,節(jié)日快樂(lè)!”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥!時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房,尊師重教已成時(shí)尚,科教興國(guó)綻放清香,教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁,卻把幸福寫(xiě)在臉上,這就是中國(guó)教師的寫(xiě)照,中國(guó)教師的度量!

  有人說(shuō),教師是燭光,燃燒自己釋放光芒;有人說(shuō),教師是翅膀,能讓學(xué)子在太空翱翔;有人說(shuō),教師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈;

  可我認(rèn)為,老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠,他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望,傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量:科技、理念、信仰!為了桃李芬芳,他們嘔心瀝血、掛肚牽腸,為了培育棟梁,他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng),從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜,從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng),有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮?有多少汗水播灑在課堂?引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)海洋。

  從黎民百姓到文臣武將,從一招一式到馳騁賽場(chǎng),從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔,從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱,從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),從加減乘除到運(yùn)算流暢,誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?誰(shuí)沒(méi)有品味老師的佳釀?老師有海納百川的`胸膛,老師有取之不盡的寶藏,從儒家思想到素質(zhì)引航,從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng),從“臭老九”到“教書(shū)匠”,老師走過(guò)的路艱難坎坷、泥濘漫長(zhǎng),卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng),一代一代源源流長(zhǎng),因?yàn)樗麄儌鬟f的是接力巨棒,留下的是精神食糧,注入的是拼搏剛強(qiáng),才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

  從睡獅蘇醒氣勢(shì)浩蕩,到巨龍騰飛趕超列強(qiáng),從神舟飛天圓千年夢(mèng)想,到潛艇入海探世紀(jì)寶藏,從港奧回歸游子返鄉(xiāng),到雅典稱(chēng)雄世界景仰,哪一樣沒(méi)有幕后英雄的力量?可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”“驕子射天狼”,其實(shí),老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的榜樣,乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)該為老師縱情歌唱,老師能使沙漠不再荒涼,孕育綠洲溪水流淌,老師有靈丹妙方,能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨,也畫(huà)不全老師的光芒,縱然讓大地作紙,也寫(xiě)不完老師的華章。

  一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒,無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始,用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)!

教師節(jié)的作文900字 篇4

  今天,是一年一度教師節(jié)。

  靜靜打清早起床,就在想著送老師什么禮物呢?猶豫了一陣子,她突然想起自己花園里種的菊花。菊花的顏色可真多啊!有紅的,有黃的,有紫的,還有白的,五顏六色,千姿百態(tài)。靜靜想:白色的花代表純潔,紅色的花代表火熱。對(duì),就送這兩種顏色的花給老師!

  來(lái)到老師的辦公室,靜靜伸出她那圓溜溜的小臉蛋,向辦公室里望了望,呀,一個(gè)人也沒(méi)有。她走到老師辦公桌前,看見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)上放著一副老花眼鏡,可愛(ài)的小靜靜仿佛看見(jiàn)了昨天晚上老師為我們批改作業(yè)一直熬到深夜在桌子底下,放著一本日歷,上面寫(xiě)著“9月10日,教師節(jié)”這幾個(gè)字。旁邊還放著一瓶墨水和一個(gè)地球儀。靜靜把菊花放在筆筒中,心里暗自說(shuō)道:“老師,您辛苦了!边想著老師進(jìn)來(lái)時(shí),看見(jiàn)了這兩束菊花,一定會(huì)很驚喜。她一邊想,臉上還面帶著微笑,就連嘴巴旁的兩個(gè)小酒窩,都看得清清楚楚。送完花,靜靜回到了教室。

  由此可見(jiàn),每一個(gè)少先隊(duì)員對(duì)老師是多么的尊敬啊,就像靜靜,在教師節(jié)的一天,她不僅把花送給了老師,還把她那一顆赤熱的心獻(xiàn)給了老師。真是一束鮮花表深情!

  剛剛泛出魚(yú)肚白,暗藍(lán)的天空中,還有幾顆調(diào)皮的小星星不愿意離開(kāi)。東方,太陽(yáng)慢慢地露出了笑臉,那金色柔和地光芒照射在樹(shù)梢上,大地上,房子上,頃刻間,萬(wàn)物像披上了金色地輕紗。

  笑笑也早早地起床了,哼著小調(diào),邁著輕快地腳步向?qū)W校走去。笑笑為什么這么開(kāi)心?因?yàn)榻裉炀褪墙處煿?jié)呀!她早就盼著這一天呢,上個(gè)周末,她獨(dú)自來(lái)到野外采摘野菊花,為的是在教師節(jié)那天能為她敬愛(ài)地語(yǔ)文老師獻(xiàn)上一束花呀!

  想著想著,笑笑就來(lái)到了學(xué)校。她走到老師辦公室的窗前望了望,老師不在。笑笑心里想:老師準(zhǔn)是領(lǐng)著同學(xué)們又去打掃衛(wèi)生了。笑笑小心翼翼地打開(kāi)窗戶(hù),生怕被人看見(jiàn)。書(shū)桌的日歷上寫(xiě)著“9月10日“是那樣顯眼,還有一本語(yǔ)文書(shū)和一副老花鏡。就是這副老花鏡,陪伴了老師多少個(gè)不眠之夜呀,笑笑眼前又浮現(xiàn)出那次的`情景:

  那次,笑笑生病在家,好幾天都沒(méi)去上學(xué),課程落下了很多。笑笑上學(xué)之后,老師立刻為她補(bǔ)課。一次又一次不辭辛勞地解釋分析,額頭上都冒出了豆大的汗珠。笑笑心里想:風(fēng)扇啊,你要轉(zhuǎn)得快點(diǎn)兒該多好啊,老師就不會(huì)這樣熱啦!通過(guò)那次補(bǔ)課,笑笑的成績(jī)趕了上去,還考了第一名呢!

  笑笑在心里贊嘆道:老師啊,您嘔心瀝血地教了我們?nèi),為我們付出了這么多,真不愧是人類(lèi)靈魂的工程師啊!想到這里笑笑從書(shū)包里拿出兩束野菊花,插在了插滿(mǎn)鋼筆的筆筒里。她想:老師累了,看看花就不累了。而老師不正如野菊花那般無(wú)私,那般堅(jiān)強(qiáng)嗎?

教師節(jié)的作文900字 篇5

  今年是我們學(xué)校迎來(lái)的二十周年校慶,正好趕上教師節(jié),就一塊度過(guò)了。誰(shuí)也料不到,老天居然不給面子,下起了毛毛細(xì)雨。但是沒(méi)關(guān)系,再大的雨也澆滅不了我們對(duì)學(xué)校的感謝,還有一年我們就要離開(kāi)母校了,這是我們度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié),所以我們一定要快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)!

  早上,我們班的電腦壞了,我們現(xiàn)在班里抄第二單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),我們女生來(lái)到了三年級(jí)五班,男生到了四年級(jí)五班,當(dāng)我們進(jìn)入三年級(jí)五班的時(shí)候,我差點(diǎn)忘了這是我們的班級(jí),真的變了一個(gè)樣,窗戶(hù)邊上放了好多鮮艷的花朵,櫥子上放了好多圖書(shū),還有一個(gè)捐款箱,我們的墊子也被拿走了,變得很干凈。

  這時(shí),大會(huì)開(kāi)始了!先是李蔚校長(zhǎng)在致辭,校長(zhǎng)說(shuō)的一番話(huà)讓我很感動(dòng)。開(kāi)始頒獎(jiǎng)了,我們班的周昕睿、荊沛坤獲得了成才獎(jiǎng),紀(jì)兆蔚獲得了勵(lì)志獎(jiǎng),我真為他們感到高興,如果我能站在那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,該多好呀!我們又看到了音樂(lè)老師和莊子夏一起唱了《因?yàn)閻?ài)》這首歌,一開(kāi)始我們還是以為是莊子夏自己唱呢,原來(lái)是和老師一起莊子夏的`聲音真好聽(tīng),其中的一句“因?yàn)閻?ài)是人間的真情,因?yàn)閻?ài)創(chuàng)造未來(lái),愛(ài)在希望就在!弊屛曳浅8袆(dòng)。還有一句“將愛(ài)心一代代傳下來(lái),愛(ài)在陽(yáng)光在,愛(ài)在,希望就在!边@一句給我的啟示很大。

  下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,王玥萌給張老師送上了一個(gè)禮物,上面畫(huà)著一棟大別墅,還有一個(gè)保時(shí)捷汽車(chē),張老師開(kāi)玩笑的對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)家要換房子就跟她借,誰(shuí)家要換車(chē),就跟她借!边@話(huà)逗得我們哈哈大笑,真有意思!讓整個(gè)課堂的氣氛格外的快樂(lè)和融洽!最后一節(jié)課是語(yǔ)文,王玥萌有給老師畫(huà)了個(gè)大豬頭,因?yàn)楹蠋熛矚g吃豬頭肉,胡老師說(shuō):“這東西可長(zhǎng)肉了!哈哈!”我們都被王玥萌的行為舉止給逗笑了,也被胡老師這番話(huà)給逗笑了!

  學(xué)校給我們發(fā)了我們學(xué)校的畫(huà)冊(cè),里面有我們學(xué)校之前的面貌,還有現(xiàn)在的樣子,讓我們大家都很吃驚,學(xué)校原來(lái)是這個(gè)樣子的,真讓我們意想不到,我們現(xiàn)在的班級(jí)的這個(gè)樓是原來(lái)學(xué)校大門(mén)的位置,原來(lái)學(xué)校大門(mén)口還擺放了一個(gè)大石頭(我也不知道叫什么名字),現(xiàn)在石頭不知上哪去了??還有我們班同學(xué)的照片比如:莊子夏啦,張津源啦、李卓函啦等等還有前幾屆的宋亞夢(mèng)、馬子晨、……還有奧運(yùn)冠軍張成龍,演員柴浩偉,主持人邵艷……還有一些已經(jīng)找到工作的學(xué)生們回來(lái)拜訪老師和校長(zhǎng)……等等很多照片。

  胡老師這個(gè)暑假去了草原,帶回來(lái)的奶片分給大家,我們大家有的不舍得吃留給爸爸媽媽吃,有的貪吃的全部吃掉,有的吃掉一個(gè)……學(xué)校還給我們發(fā)了一瓶水,我們問(wèn)什么水,老師說(shuō)國(guó)水,我還以為是逗我們玩呢!原來(lái)這個(gè)水就是叫國(guó)水。

  這是我們?cè)趯W(xué)校度過(guò)的最后一年了,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記學(xué)校和老師,因?yàn)槲覀冏羁鞓?lè)的集體,我要在這里祝所有老師:“教師節(jié)快樂(lè)!”

教師節(jié)的作文900字 篇6

  ”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!耙痪淞鱾髁饲甑脑(shī)句,生動(dòng)的詮釋了教師的偉大與崇高。在教師節(jié)這個(gè)不尋常的日子來(lái)臨之際,我深深地祝福我親愛(ài)的老師:愿您與春天同在!

  三尺講臺(tái)是您展示風(fēng)采的舞臺(tái),一塊黑板記載著您拼搏的歷程,一支粉筆寫(xiě)下了您對(duì)我們的希望,兩尺教鞭是您演奏奉獻(xiàn)之歌的指揮棒!

  課堂上,您激情飛揚(yáng),用辛勤的汗水播種知識(shí),引領(lǐng)我們知識(shí)的海洋中遨游,課下,您滿(mǎn)懷愛(ài)心,用諄諄教誨澆開(kāi)我們的心靈之花,點(diǎn)燃我們希望的火種。

  您是砂石鋪成路,承載一代又一代的人的夢(mèng)想,您是浪花,推動(dòng)我們求知的小舟,駛向智慧的殿堂。老師,您像園丁,精心的修剪著滿(mǎn)園桃李;您是紅燭,發(fā)光發(fā)熱,犧牲自己照亮他人;您是藍(lán)天,讓我們?cè)谀膽驯е凶杂砂肯瑁?/p>

  老師,您不像牡丹那樣絢爛妖嬈卻有著蘭花般的溫情與馨香;您不像玫瑰那樣熱烈奔放,卻有梅花那樣的凌風(fēng)傲骨,您不與百花爭(zhēng)艷,卻有”待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑!“的渴望!

  老師,加減乘除算不盡您的功德,詩(shī)詞歌賦,頌不完您的偉大,希望冬天的梅花永不凋零,讓我為您送上溫暖的祝福,希望大海的浪花盡情澎湃,永不止息,讓我訴說(shuō)對(duì)您無(wú)盡的感激!

  好人一生平安!祝福你,我的恩師!——這是綠葉對(duì)根的情意!

  教師節(jié)作文第3篇

  如果,人生如遠(yuǎn)行,那么在我蒙昧、苦悶的時(shí)日里,給予我光明的是她。、

  如果,人生如旅途,那么在我迷茫、失向的時(shí)候,給予我方向標(biāo)的是她。

  如果,人生如大海,那么在我沉淪、深陷的時(shí)候,給予我援助的是她。

  記得上小學(xué)時(shí),跟不上,那時(shí)我雖然很小,但也知道上火;后來(lái)我上一年級(jí)了,本以為是不用學(xué)珠腦速算就解脫了,可是讓我頭痛的`“數(shù)學(xué)”卻又隨之而來(lái)。直到她的出現(xiàn),才讓我看到了曙光,她抽出時(shí)間來(lái)給我補(bǔ)課,我知道是為了我好。所以每次我都會(huì)盡自己最大的努力去聽(tīng)講。補(bǔ)完課了,她會(huì)騎摩托車(chē)把我送回家,也許那樣一個(gè)可以為了學(xué)生而加班,負(fù)責(zé)任的老師,一生只能遇見(jiàn)一個(gè),甚至永不遇見(jiàn),我真的很幸運(yùn),因?yàn)槲矣鲆?jiàn)了。

  而且富有戲劇性的是,當(dāng)我來(lái)到初中時(shí),再次成了她的學(xué)生,我的幸運(yùn)升級(jí)了!

  和她共度了兩年繁忙但也快樂(lè)的校園時(shí)光后,轉(zhuǎn)眼間,又快初三畢業(yè),又將再次離開(kāi)她,又將離開(kāi)她溫暖而又嚴(yán)厲的呵護(hù),獨(dú)自去面向世界,面向未來(lái),但我會(huì)記住您說(shuō)過(guò)的never give up!——永不放棄!

  一段段記憶,串成了兒時(shí)回憶的風(fēng)鈴。每一個(gè)風(fēng)鈴的轉(zhuǎn)動(dòng)都會(huì)使我心飄揚(yáng),我的老師,您就是那個(gè)使我心飄揚(yáng)的鈴音,因?yàn)槟褪悄莻(gè)讓我渴望外面的世界和鼓勵(lì)我勇往直前的人!

  如果時(shí)間可以倒流,我多么希望將那句兒時(shí)因羞澀卻沒(méi)跟您說(shuō)的話(huà),讓我輕輕地說(shuō):“老師,我愛(ài)您!”

  老師,我心中那朵最潔白的云,圣潔無(wú)比!您的付出,就像蠟燭一樣,照亮他人卻燃燒自己;您的汗水就像晶瑩的露珠,滋潤(rùn)著我們卻耗盡自己!

  愛(ài)你,我的老師!

教師節(jié)的作文900字 篇7

尊敬的老師:

  您好!

  坐在靜若無(wú)人的考場(chǎng)里,看著“感恩”兩個(gè)字,腦海里就跳出您的形象——您披著晨曦匆匆趕往學(xué)校,您忙著備課奮戰(zhàn)在銀色的雪夜,您不顧酷熱遨游在書(shū)海之中……您的恩情,恰似滾圓剔透的鵝卵石,靜立在我記憶的小溪里,永不消失,永遠(yuǎn)閃光。

  只是想起前不久發(fā)生的一件事,我至今都覺(jué)得如鯁在喉,不吐不快。那天,您帶來(lái)我們班語(yǔ)文考試成績(jī)不佳的消息,然后將一肚子怨氣發(fā)向班上的差生,進(jìn)而歷數(shù)您的苦處,痛斥我們不感念您的恩情、不用心學(xué)習(xí),并大力頌揚(yáng)其他班同學(xué)的先進(jìn)事跡,您甚至說(shuō)您再也不想教我們了。

  那一天,您始終冷漠地、高傲地斜視著我們,就像是一個(gè)施舍恩惠的財(cái)主等待著乞丐叩謝一般?墒牵覀儾粌H沒(méi)有跪地叩謝老師您的大恩大德,反而有不少同學(xué)心生不解,乃至怨恨。——師生關(guān)系如此緊張,老師,您有責(zé)任嗎?

  是的,學(xué)生感恩于老師,乃天經(jīng)地義。這個(gè)話(huà)題已經(jīng)議論了千百年?墒,老師該不該感恩于學(xué)生呢?我說(shuō),該。

  或許您會(huì)說(shuō),學(xué)生沒(méi)有給我錢(qián),送我物,也沒(méi)有給予我生活上的幫助,何恩之有啊?是的,這些都是事實(shí),但是,您也要看到,正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生渴求知識(shí)的需要,才有了教師這個(gè)職業(yè),才有了老師們進(jìn)修提升的原動(dòng)力。給予你們工作崗位,是不是恩情?促進(jìn)你們發(fā)展,算不算恩情?幫助你們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,有沒(méi)有恩情?這一切,都是我們學(xué)生給予的,怎能說(shuō)學(xué)生無(wú)恩于自己的老師呢?

  一個(gè)老師,如果在內(nèi)心里感恩于自己的學(xué)生,那他就不僅是執(zhí)著于教書(shū),更應(yīng)專(zhuān)注于育人——他會(huì)俯下身子,與學(xué)生平等交流;他會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)懷每一個(gè)差生;他會(huì)不懼困難,與學(xué)生共擔(dān)風(fēng)雨……老師,這一切您也做得到!

  我們常說(shuō)要感恩于身邊的每一個(gè)人,這是因?yàn)椋瑥牟煌慕嵌葋?lái)看,身邊的每一個(gè)人都有恩于我們。這種認(rèn)識(shí),是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧社會(huì)的重要基矗相互感恩,就會(huì)讓矛盾越走越遠(yuǎn);相互感恩,就會(huì)讓心靈越來(lái)越近。試想,在一所學(xué)校里,如果老師與學(xué)生相互感恩,領(lǐng)導(dǎo)與老師相互感恩,那一定是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的和諧校園;在一個(gè)家庭里,如果父母與子女相互感恩,丈夫與妻子相互感恩,那里一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之,在一個(gè)社會(huì)里,如果公民與政府相互感恩,公民與公民相互感恩,又何愁和諧社會(huì)的'建成呢?反之,如果有人總以施恩于人、等待回報(bào)的心理與人交往,不就會(huì)帶來(lái)猜疑、抱怨乃至憤恨嗎?那還能叫和諧的人際關(guān)系嗎?

  尊敬的老師,我們就要告別您了,您的教育和恩情將會(huì)變作我們奮進(jìn)向上、報(bào)效社會(huì)的動(dòng)力。臨別之際,我也送您一句話(huà):做一個(gè)感恩于學(xué)生的老師,用自己的努力去構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧校園。這是您能做到的,一定能做到的!

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