高中我的一次創(chuàng)意體驗作文900字
【作文1】
時間是一只拽不住的梭子，它一直向著前沖去，直沖向2010年。在接近世博期間，我似乎與他特別交好，他也常與我聊聊那些流動在身旁翻天覆地的變化。
縷縷參天大樹從身旁拔地而起。“我還沒到上海哩，我就看到每條道路井然而有序地通行著川流不息的車輛。而叢旁的偏偏綠意映入眼簾，直奪人眼球。”在通往2010的路上，只見他越說越起勁，眉飛色舞的還不禁手舞足蹈的向我描述。一路上飄揚著綠油油的世博標旗，大手牽著小手。2010字樣飄蕩在每一個中國人心中，是對美好未來的詮釋。我想，在2010年沒到來前，就給他那么良好的第一印象，就讓上海成為他心中的又一世外桃源吧!
“因為我對以往的世博會都深有感觸，所以特別對這次的世博會有所期待。”他望著海寶，似乎感受到中華民族的熱血之情。
是呀，世博藍圖已經(jīng)繪就浦江兩岸，五千年文明的積淀，一個半世紀的等待，都將匯聚在某些方面2010年5月1日。作為一名上海人，我自豪;作為一名高中生我更驕傲。
“世博會的倒計時可是緊鑼密鼓。”他嘆道。“以中國館為首的眾多世博場館規(guī)劃、定位以及工程進度越來越受到人們的關(guān)注�？梢钥隙ǖ氖�，世博會眾多形態(tài)各異的場館不僅在建筑外表上多姿多彩，讓人大開眼見，更重要的是每一個場館都將被老上深深的文化印記，賦予美輪美奐的建筑以靈魂，以生命。以“東方之冠”為主題的中國館已經(jīng)亮燈，純正的中國紅具有強烈的視覺沖擊力，她體現(xiàn)的是中華民族的文化、精神與氣質(zhì)。在即可保證效率的同時，質(zhì)量也是得以提高的，所以你大可放心。”我自信滿滿地說道。
我倆靜靜地坐在車上，觀望著外景：紅綠燈成為了人們的行路標志，就是它稍作休息，也可井然有序的運行交通。路邊，一幕幕良好秩序的圖景深入到我倆心中：行人讓路，幫助殘疾人，扶助老人，關(guān)心幼小。真正體現(xiàn)了人與人的和諧發(fā)展和社會穩(wěn)定。
“你們的海報花樣可真豐富，吉祥物也擺弄出多種姿態(tài)。”
“當然了!”
“平安世博”與“快樂世博”最大限度地激發(fā)市民關(guān)心世博、參與世博的熱情，最大限度地取得群眾的理解和支持，使上海良好的市民法律素質(zhì)和社會法治秩序成為承辦世博會的重要支持。在日益網(wǎng)絡(luò)化、信息化、開放化的輿論環(huán)境下開展迎世博法制宣傳，不僅要注意輿論導向的正確性還要注重宣傳的生動性和有效性。
一天的行程即將進入尾聲，我與他——世博，在黃昏的照映下約定在2010世博會上再來個約會!
【作文2】
今天學校組織五年級的學生參觀第三屆文化產(chǎn)業(yè)博覽會的南海•意庫分會場。到了會場，我們便開始參觀起來。
整個會場分為兩部分，分別是2006年深圳室內(nèi)設(shè)計年度優(yōu)秀作品的展覽和2007年深圳設(shè)計師繪畫藝術(shù)展。
我先參觀的是室內(nèi)設(shè)計的作品。展覽出來的作品風格獨特，藝術(shù)效果甚佳，體現(xiàn)出了“意”的境界。特別是一幅圖，我和成思燁、薄舒文怎么看也看不明白。圖片的中間是紅色方形的框架建立起來的頂柱，后面有樓梯，但是圖片的上方卻是很大的藍色圓形。是天花板嗎?攝影角度不對啊!按理來說，如果從低下往上看，那么紅色頂柱應(yīng)該是斜的。是房間的外包圍嗎?我對這個猜測比較肯定一些。雖說圓形的外包圍不太現(xiàn)實，但是創(chuàng)意嘛!總有出乎人們意料的地方，假如都是千篇一律，便體現(xiàn)不出自己的風格了。所謂的“創(chuàng)意”，或許就是出人意料的料想、想象吧!
我最喜歡的室內(nèi)設(shè)計，還是伊塞克湖大酒店和蘭溪谷復式樓。伊塞克湖大酒店的設(shè)計華麗奢侈，以金色為主格調(diào)，凸現(xiàn)出整個伊塞克湖大酒店的氣勢非凡。而且設(shè)計師注重了設(shè)計的層次感，使整個伊塞克湖大酒店都變得繁華起來。蘭溪谷復式樓運用的是黑白搭配，經(jīng)典卻又不土氣。設(shè)計師將現(xiàn)代中西建筑特色融合起來，讓蘭溪谷復式樓簡潔明了，凸現(xiàn)出明朗簡約的特色。
繪畫展我沒有很仔細去看，但是繪畫者的獨特風格顯而易見，給我留下了很深的印象。展覽出來的畫富有創(chuàng)意。有一組畫我特別喜歡，就是一組體現(xiàn)四季的油畫。春季，畫家用綠色調(diào)來表現(xiàn);夏季，畫家用紅色調(diào)來表現(xiàn);秋季，畫家用黃色調(diào)來表現(xiàn);冬季，畫家用黑色調(diào)來表現(xiàn)。畫家在畫上用粗糙的筆鋒大氣地畫斜線，各種色調(diào)的顏色融會在一起，便形成了四幅有鮮明對比的畫。四幅畫相輔而成，卻體現(xiàn)出每一幅畫的特色，畫家可謂花了大心思在這四幅畫中。
雖然設(shè)計離我們小學生來說，是比較遙遠，也難以用自身經(jīng)歷去詮釋它的事物，但是不可否認的是，這次的參觀為我的課外生活添加了鮮艷美妙的一筆，使我對設(shè)計的理念有更深的了解——設(shè)計，先要有創(chuàng)意的思維。
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