有關愛國的作文匯編7篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的愛國的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛國的作文 篇1
親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是愛國是每個人的責任。
曾經，我們的祖國飽經滄桑，她是一個充滿硝煙的戰(zhàn)場，她是一片民不聊生的土地，她是一縷毒品的輕煙；曾經，我們的祖國是一卷充滿恥辱的“史記”，她是一條百病纏身的巨龍，蜷縮在地上奄奄一息，等著被帝國主義列強們分割。但是如今，中華民族的歷史翻開了嶄新的一頁，威武的巨龍重振雄風，它長嚎一聲，告訴全世界，中華民族崛起了！看到一句句愛國名言，我的腦海里閃現出無數個名字。正因為有了這些愛國的人，才有了今天強大的祖國。但是愛國不僅是他們的責任，更是是每個人的責任。
今天我要講一個小人物的愛國故事。故事的主人工名叫包劍雄，他是浙江溫州一名普通的工人。1997年，香港回歸時，他設了一個倒計時牌；1999年澳門回歸，他同樣做了一個倒計時牌，并且自己寫了一幅對聯，制成橫幅，懸掛在村路口，對聯為“同喜同慶迎接澳門回歸，同心同德走進嶄新時代”。
包劍雄的這種強烈的愛國心緣于他特別喜歡閱讀歷史書，包劍雄說：“落后就要挨打”，舊中國的恥辱史已最好地說明了這一真理。
陶行知說：“國家是大家的，愛國是每個人的本分，凡是腳踩中國之地，嘴吃中國五谷，身穿中國衣服的，無論男女老少，都應當愛中國。”
我以為“天下興亡，匹夫有責”應改為“天下興亡，我的責任”，從現在起責任溶入我心，溶于我們每個青少年的心，又何愁我們的民族不興旺，何愁我們的國家不強大？責任，神圣的責任，屬于我們每一個青少年，屬于每一個中國人！
愛國的作文 篇2
學過一篇課文，關于以為愛國戰(zhàn)士的故事，至今，他的故事依然激勵著我。
1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗打響。董存瑞所在連隊擔負攻擊國民守軍防御重點隆化中學的任務。他任爆破組組長，帶領戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規(guī)定的任務。連隊隨即發(fā)起沖鋒，突然遭敵一隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖。部隊受阻于開闊地帶，二班、四班接連兩次對暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長請戰(zhàn)：“我是共產黨員，請準許我去！”毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進中左腿負傷，頑強堅持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面超過身高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包。
危急關頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，高喊：“為了新中國，沖��！”碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊開辟了前進的道路，年僅19歲的他，為祖國獻出了自己寶貴的生命。我心中的愛國英雄，你永遠活在我們心中！
愛國的作文 篇3
光陰似箭，轉眼到了我們偉大祖國六十歲的生日了!國慶節(jié)這天，我們一家人圍聚在電視機前看國慶大典，今天的北京，風和日麗，陽光燦爛，天安門廣場，花的世界，歌的海洋，舉世矚目的慶祝中華人民共和國成立60周年大會就在這里隆重舉行。
當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中冉冉升起，當威武雄壯的解放軍戰(zhàn)士在莊嚴地接受檢閱時，我的心中充滿了無比的自信心和自豪感!
今天我們的祖國是如此強大!這是一代又一代中華兒女共同奮斗的結果。我們的祖國曾經走過滄桑，曾經歷過屈辱。為了祖國的成長，無數人前仆后繼，嘔心瀝血!為了祖國的富強又有多少人燃盡了自己的生命和青春!
今天，我們作為小學生，作為民族的希望和未來，我們應該熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民，珍惜這來之不易的幸福生活，努力學習文化知識，鍛煉強健體魄，長大了報效祖國。讓我們的祖國更加富強、美麗!
愛國的作文 篇4
作文課上，老師給我們講了一個事例。日本學校內的食堂，必須由校長先吃，之后學生才可以吃。這究竟是為什么？是對校長的優(yōu)先待遇么?其實不然，這是日本的一個制度，由校長先吃，是為了檢驗食品的安全性。若食品危害到健康或有毒，則校長先進醫(yī)院，從而保證了學生們的安全。
一說到日本，我總會有一股怒火在心中燃燒，似乎隨時都會將我的身體沖破。恥辱的歷史我們要銘記在心，不過日本，也有我們要學習的地方。就從這件事來看，校長的行為正是一種無私的品質，這個職業(yè)是風險的，這個任務更加危險，而校長卻挺身向前，心系千百個師生，即使危險，也毫無顧忌。由此可見，日本人品質的高尚之處。再來看看我們，“扶不起的老太太”事件接連發(fā)生，兩者相比，不免引起我們的思考。
再從愛國的`角度來談談。宇老師說過，愛國就是愛身邊的每一個人。校長身先試吃，心系每一個師生，將自己的危險置之度外。這不正是愛國的行為嗎？回首我們自己，連上課都要說話打擾別人，愛班集體都無法體現，就更別談愛國了。
中國為什么會被日本侵略？為什么有那么多的人去當漢奸？為什么一個小小的島國卻將我們搞得如此狼狽？這一切的背后，都體現了兩民族間的差異。日本人，有強大的向心力。而中國，其實很散，很難體現出團結的力量。這里也同樣表現出來。團結是什么，就是為了集體，甘愿犧牲自己。而校長的行為，則又一次顯示出日本人民的團結。
高尚的品質，強烈的愛國情懷與無比團結的力量，造就了日本大和名族。中國文化已慢慢失去顏色，為了挽救中華民族。請暫時放下心中的怒火，學習日本優(yōu)秀的道德品質，讓中華之星再次閃耀出絢麗的光芒。
愛國的作文 篇5
我喜歡的愛國人物有很多，但最喜歡的還是民族英雄吉鴻昌。
吉鴻昌18歲加入馮玉祥的隊伍，開始戎馬生涯，他有勇有謀，作戰(zhàn)勇敢，在北伐戰(zhàn)爭中，其所率部隊被稱為國民革命第二集團的“鐵軍”。1931年，吉鴻昌因不愿替蔣介石打內戰(zhàn)，被蔣介石解職并勒令出國“考察”，在歐美期間多次發(fā)表抗日演說，號召海外僑胞用熱血保護祖國，你看，他是多么勇敢��！
1934年他被捕時，殉難前，吉鴻昌從容走向刑場，以樹枝作筆，以大地為紙，寫下了浩然正氣的就義詞，然后在刑場上慷慨陳詞：我為抗日而死，絕不能跪下挨搶，我死也不能倒下！給我拿把椅子來，我要坐著死。坐在椅子上又向敵人說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨搶，你們在我眼前開槍，我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。當劊子手在他面前顫抖的舉起槍時，他凜然高呼“抗日萬歲，中國共產黨萬歲！”，壯烈犧牲，時年39歲。
每當我讀到這一段時，我就會感覺到吉鴻昌那不畏犧牲，慷慨就義的精神。而我，在生活中遇到一點困難就害怕，就畏手畏腳，不敢前行，我以后要學習吉鴻昌不畏犧牲的精神，學習他熱愛祖國的精神，這樣以后才能為國家立功勞，才對得起這些英雄為我們作出的貢獻。
愛國的作文 篇6
當我在朋友中表達這一觀點時，許多人不以為然，有人甚至覺得可笑，但我，堅持我的觀點。
金融危機席卷全球，中國的出口大受影響，經濟下滑趨勢明顯，政府前所未有地推出兩年4萬億拉動經濟計劃，目的就是一個：拉動內需，刺激國內消費。
在這個時候，花錢，就是愛國。愛國，第一次與普通人的普通消費行為密切相關。
而且，花錢愛國的方式很簡單：
有閑錢的時候到餐館吃頓飯，或者請個鐘點工徹底收拾一下房間，這就是幫助了許多到餐館打工的農村女孩，就是幫助了到城市謀生的農民工，就是幫助農村勞動力就業(yè)。
時間方便的時候出門旅游一次，或者多找機會回次老家，并且選擇公路和鐵路出行，這就是對鐵路和公路的支持，否則政府花費大量的錢建設公路和鐵路拉動相關產業(yè)發(fā)展，效果就會打了折扣。
在不買房子的同時，仍然做點對自己屋子的裝飾，也算是對不景氣的裝修市場的一點點幫助。
以上事情對我們來說都是可做可不做的事情，甚至于都是不做更省錢的事情，但是如果做了，那只有一個原因：它是我們愛國的一種方式，我們想讓自己的國家好一點。
當然，這么做時，可能看不到與國家經濟發(fā)展的明確關聯，就像茫茫人海中的一個人，他確實存在，但你不可能看到他；但是這種存在又像極了個人與國家的關系，除了那些名人，大部分人對這個國家來說都是看不到的。
愛國的作文 篇7
熱那來的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”
喝酒的人看風了少年這樣對待他們，紛紛站起來。一位美國人驕傲地說：“我們說你的國家又怎么了？”另外一個法國人說：“就是，就是，我們就要說你的祖國，又怎么了？”少年現在已經很生氣了。最后兩個西班牙人說：“你們的國家是最骯臟的！”少年已經滿腔怒火了！他也沒什么話可說，只好垂頭喪氣地走了。那些人又在聊天。第三個人走進來說：“可惡的小孩兒！”第四個人說：“討厭的學校。”第五個人說：“丑陋的......”少年聽見了，一下就大哭起來，過了一會兒......哭了一個小時。他看見了一個警察，少年把經過告訴了他，警察很同情少年，和他一起走進房間，走啊走啊，警察問少年說：“他們的房間號是多少？”少年說：“三五八�！本熘篮笊狭巳龢�，看見了他們，對他們說：“以后不要再說少年的國家了�！蹦切┤寺犃司斓脑�，說：“我們知道錯了。”
后來，那些人再也沒有說少年的國家了！
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