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安全逃生演練作文
在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的安全逃生演練作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
安全逃生演練作文1
警聲一響,同學們像離弦的箭,蜂擁而出。大家慌慌張張地來到了下操場,我的心怦怦直跳,仿佛快要跳出來似的!拔宋恕钡木瘓舐暬仨懺诙,有人不禁哆嗦了一下,碰到了我的胳膊。
演練正式開始了,陳老師提起一筒滅火器,仔細向我們講解。我豎起耳朵,睜大眼睛,目不轉睛地看著這稀奇的玩意兒。心中涌起一種奇異的感覺,只見老師指著一個酷似鐘表的.東西對我們說:“這是壓力表,要使用滅火器,就得先看它!指針指向綠色部分,就可以使用!苯又蠋熡种钢鴫喊秧敹说牟糠,“這是噴嘴,干粉就是從這里面噴出來的……”老師詳細地向我們解說。當我們了解了滅火器的知識后,黃老師立即用一根長竹竿把火點燃了,大火轟然燃氣,火苗上竄跳躍著,嗆得人不得不用手捂住嘴巴。陳老師立刻拔出保險栓,只見他右手握住噴嘴,左手緊握壓把,站在順風處將噴嘴對準了火焰根部,用力按下壓把,干粉噴灑而出,漫在校園里,像清晨的霧那樣濃,那樣白。陳老師又連按了兩下壓把,濃濃的干粉退散后,我們清楚的看到,剛才的熊熊大火,居然一下子就熄滅了。真是不可思議,意想不到。
這次安全演練不僅增強了我們對滅火器的了解,也增強了我們的安全意識。
安全逃生演練作文2
今天上午,羅老師對我們說:“下午我們學校全體學生要舉行一次逃生演練。”同學們聽后都興奮不已,覺得很好玩,大家都沒有一絲逃生的恐懼。
我們今天下午演練的是火災逃生,到了下午上課后,同學們都準備好了,就等著快點開始演練,隨著校長一聲令下,逃生演練開始了。我們班的同學有紙巾的拿紙巾,有毛巾的拿毛巾,有什么拿什么(當然這些都是事準備好先沾了點水的'),一個個以最快的速度到達操場,然后蹲下來,別班的學生們也以最快的速度沖到操場,演練到此結束。最后校長宣布我們今天的演練只用了4分鐘,還不夠理想,明天繼續(xù)演練。
第二天,我們又開始新的演練,這次演的是地震時怎么逃生。還是去操場,這次我們的速度明顯比昨天快了許多,大家都爭先恐后的抱著頭往操場跑。我也跑到非?,我們大概是3分鐘的速度從五樓全部跑到操場的,校長表揚了我們,說今天的時間比昨天快,有進步,但還需要努力。
經過多次演練后,有很多同學不愿意再進行演練,有的同學在議論紛紛,有人說“很沒意義,從這么高的樓上跑下來又跑回去累死人了!庇腥苏f“根本沒有必要,又沒有地震!碑敵醯呐d奮變成了抱怨。而我覺得很有意義,因為如果真的發(fā)生火災或地震什么的,我們就有經驗,不會驚慌失措,像演練這樣有經驗地抱著頭以最快的速度往操場上跑,這樣我們就安全了,也可以減少不必要的犧牲,因而演練是非常有必要的。
安全逃生演練作文3
早上,我校師生進行了逃生演練。
自學一結束,我們就聽到一聲急促的哨聲,這是一個報警信號,表明演習正式開始。學生們以最快的速度排隊,像火,我甚至有點害怕。
根據學校的安排,所有一年級到四年級都撤離到學校田徑場,而我們五年級和六年級都撤離到學校門口。我們在老師的指揮下跑得很快,就像一支離弦的箭。撤到安全區(qū)后,每個班都清點了人數(shù),一、二、三、四……我們響亮地報告了數(shù)字,班長向校長報告了班上的.人數(shù)。
接下來,校長總結了學生撤離過程中存在的問題。他說:安靜基本上是這樣做的,而且速度相對較快。這兩個方面都做得很好,但還不夠完整。校長說:我們再練習一次,比剛才做得更好。學生們有信心嗎?我們一起回答說:是的。學生們的回答整潔有力,響徹天空。
我們以同樣的方式回到教室,等待著另一個驚心動魄的哨聲。立刻,尖銳的警報再次從我們耳邊經過,我們再次在老師的指揮下旋風直奔操場。校長這次給我們的評價是安靜、齊、快。我們都很高興閉嘴。
通過這次演習,我們學到了一些安全知識。雖然活動結束了,但校長的教育仍然在我耳邊回響……
安全逃生演練作文4
早晨,我們全校師生進行了一次逃生演練。
早自習剛結束,我們便聽見一陣急促的哨子聲響起,這是報警信號,表示演練正式開始。同學們以最快的速度排好了隊伍,那場面還真像著了大火一樣,我甚至還有些心驚膽戰(zhàn)呢。
按學校的安排,一到四年級全部撤離到學校田徑場,而我們五六年級就撤到學校大門口。我們在老師的指揮下跑得很快,簡直像離弦的箭。撤到安全地帶以后,各班都清點了人數(shù),“一,二,三,四……”我們響亮地報了數(shù),班長又將本班的人數(shù)向校長作了匯報。
接下來,校長總結了剛才同學們撤離過程中存在的問題,他說:“靜倒是基本做到了,而且也比較快,這兩方面做得不錯,可就是不夠齊。”校長又說,“我們再練一次,要比剛才做得更好,同學們有沒有信心?”我們齊聲回答:“有。”同學們的回答整齊有力,響徹云霄。
我們按原路返回到教室,等待著又一陣驚心動魄的哨子聲。馬上,尖厲的警報聲又一次從我們的'耳邊掠過,我們又一次在老師的指揮下旋風般的直奔操場。這次校長給我們的評價是“靜、齊、快”。我們都樂得合不攏嘴了。
通過這次演練,我們又懂得了一些安全知識;顒与m然結束了,但校長的教育仍回響在我的耳畔……
安全逃生演練作文5
今天早上,羅先生對我們說:下午,我們學校的所有學生都將舉行逃生演習。學生們都很興奮,覺得很有趣,每個人都不害怕逃跑。
今天下午,我們練習了火災逃生。下午下課后,所有的學生都準備好了,快點開始練習。隨著校長的命令,逃生練習開始了。
我們班的`學生有紙巾,毛巾,什么(當然,這些都準備好接觸一些水),一個接一個地以最快的速度到達操場,然后蹲下,其他班的學生也以最快的速度沖到操場,演習結束了。最后,校長宣布,我們今天的演習只花了4分鐘,還不理想,明天繼續(xù)練習。
經過多次演練,許多學生不愿意再練習了。有些學生在談論它。有人說:從這么高的樓上跑下來跑回去是沒有意義的。有人說:沒有必要,也沒有地震。最初的興奮變成了抱怨。
我覺得很有意義,因為如果真的發(fā)生火災或地震,我們會有經驗,不會驚慌失措。像演練一樣,我們有經驗地抱著頭,盡快跑到操場上,這樣我們就可以安全地減少不必要的犧牲。因此,演練是非常必要的。
安全逃生演練作文6
今日,我校舉行了消防應急疏散演習。
老師一上課,就高興地說,學校舉辦的消防應急疏散演習的目的是提高我們的消防意識。為了避免在煙霧中逃跑,首先冷靜地確定你的位置,盡量降低身體,同時注意用濕毛巾捂住嘴和鼻子。火不應該迅速決定,穿上濕衣服或裹上濕毯子,濕被勇敢地沖出去……
陳副校長的聲音來自廣播,他告訴我們一些關于火災自救的知識。
在陳副校長的.命令下,我們立即帶著濕毛巾排隊。然后,我們用濕毛巾捂住口鼻,以快、靜、齊為原則,迅速下樓;我緊跟其后,心想:如果現(xiàn)在真的發(fā)生火災,一刻也不能耽誤!看著一位盡職盡責的導師,聽著涂老師的注意安全,我忍不住加快了腳步,用濕毛巾捂住口鼻的火災自救姿勢下樓。
伴著警笛聲,我們下了樓,一股緊張感頓時蔓延開來?粗車耐瑢W,他們有的眉頭緊鎖,好像在思考著下一步該怎樣做;有的閉著雙眼,好像在回想著消防知識;有的在跟旁邊的同學小聲討論著自己下樓時緊張的表現(xiàn)……
這時,全校同學都到操場并排隊。李校長慷慨激昂地宣布:這次消防演習花了三分鐘!聽了這個激動人心的消息,大家都歡呼起來。
這次消防應急疏散演習提高了我們的消防意識。如果我在火災中,我不會驚慌失措,我會冷靜地采取正確的措施。消防演習很重要,但注意安全也很重要。
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