- 遨游漢字王國作文200字 推薦度：
- 遨游漢字王國作文450字 推薦度：
- 遨游漢字王國作文500字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
遨游漢字王國作文（精選19篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的遨游漢字王國作文，歡迎閱讀與收藏。
遨游漢字王國作文 1
這幾天我們學(xué)習(xí)了第五組課文——遨游漢字王國。這組課文分別是《贊漢字》、《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》、《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》、《一點(diǎn)值萬金》、《我愛你，中國的漢字》。這幾篇課文寫的都是關(guān)于漢字的知識(shí)。學(xué)過這幾篇課文以后，我對(duì)中國的漢字有了更多的了解。我不由得對(duì)漢字多了幾分觀察。我這才知道，原來漢字并不像我們平常認(rèn)為的'那樣枯燥無味，她也是一個(gè)個(gè)有形有像、有血有肉的精靈。
當(dāng)我看到“笑”的時(shí)候，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)笑眉笑眼的小姑娘，天真無邪地張著嘴巴，把眉毛都笑飛起來了;又仿佛看見了一位長著白眉毛、白胡子的老爺爺，開心地笑著。每當(dāng)看到這個(gè)字，我也不由自主地露出會(huì)心的微笑。當(dāng)我看見“哭”這個(gè)字的時(shí)候，仿佛看見了一個(gè)人在傷心地流淚，心情不由得難過起來。當(dāng)我看見“棉”的時(shí)候，我的眼前便出現(xiàn)了一大堆雪白雪白的棉花，更有奶奶給我做的厚厚的棉襖，仿佛那件棉襖現(xiàn)在就放在我的面前，等著我來穿。這時(shí)候我覺得渾身暖暖的，即便是數(shù)九寒冬我也不會(huì)感到冷了。當(dāng)我看到“熱”的時(shí)候，我仿佛看到了一個(gè)小孩子，在夏天穿著厚厚的棉襖，渾身淌汗。當(dāng)我看見“冷”的時(shí)候，一陣涼氣瞬間包圍了我，清澈的溪水瞬間結(jié)了冰，雖然沒有失去水的本質(zhì)，但是三點(diǎn)水卻變成了兩點(diǎn)水。同樣的像“涼”、“冰”“凍”都和“冷”有關(guān)系。當(dāng)我看見“虎”字的時(shí)候，一只虎頭虎腦的小老虎便出現(xiàn)在的眼前。它有頭有尾有生命，還披著威武的披風(fēng)，它不慌不忙，不怒自威，頗有百獸之王的風(fēng)范……
一個(gè)個(gè)漢字就是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)漢字就是一種種生動(dòng)的表情，我寫我悅，我讀我樂，我愛你，我的漢字!
遨游漢字王國作文 2
我們的認(rèn)字伴隨著學(xué)拼音就開始了。本冊書將有400個(gè)認(rèn)讀的字，量大！如何讓孩子們感興趣呢？除了讓家長配合，加強(qiáng)他們在生活中、閱讀中認(rèn)字的頻率外，課堂上，老師也要想方設(shè)法讓他們熱愛漢字。
在認(rèn)字課“商場里”，我讓他們猜謎語（鄒沁曾在一年級(jí)時(shí)考過我，記憶猶新哪）：一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)在中央，八口逛商場。嚴(yán)格地說，這不是謎語，而是她的老師（鐘玉華）編的順口溜，以便讓他們記住“商”。從孩子們欣喜的神情可見，漢字多么有趣��！
在學(xué)象形字時(shí)，他們覺得我們的祖先非常聰明，用畫畫的形式把一個(gè)個(gè)漢字造出來。
今日學(xué)習(xí)“會(huì)意字”。我從象形字過渡，用漢字加法導(dǎo)入，引起他們的興趣。當(dāng)我講到：古時(shí)種田的人都要有力氣，一般來說，家里的男人是要種田的。所以，班里拖地這類重活也應(yīng)該男生來干！男孩子張大嘴巴，表示無可奈何。
當(dāng)講“品字結(jié)構(gòu)”的字時(shí)，我提問：班里有個(gè)同學(xué)的名字就是這個(gè)結(jié)構(gòu)的。她是——異口同聲地回答：岳金鑫鑫。數(shù)數(shù)她的名字里有多少“金”。孩子們興趣盎然。“讓我們猜猜，她的父母為什么給她取這個(gè)名字？”小手紛紛舉起：希望她不缺錢用�！肮�(dāng)你們以后有困難時(shí)，就可以向她尋求幫助哦！”會(huì)意字，就是部件合起來表達(dá)一個(gè)意思。多么有趣的漢字！
鈺峻說：“我知道三水是淼。有個(gè)朋友的.名字有它�！比~凱軍說：“我在一本書上看到了三蟲，媽媽說還是讀蟲�！鼻�，識(shí)字的途徑還可以多種多樣。特別讓我驚訝的是，賴志豪在課堂上說：“老師，‘金木水火土’都能組成品字結(jié)構(gòu)的字。”我向他投去贊賞的目光。
一個(gè)班里，如果學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量高，發(fā)言的面廣，遍地花開，節(jié)奏緊密，那么，老師上起課來就是一種享受！
遨游漢字王國作文 3
我喜歡漢字，因?yàn)闈h字是一種有趣的文字。
祖國的漢字魅力四射。漢字有許多的變化，加一點(diǎn)或一豎就會(huì)變成另外一個(gè)字。如：“心”加一撇就變成了“必”，“人”加一豎就變成了“個(gè)”，“尸”加一撇就變成了“尺”，“大”加一點(diǎn)就變成了“犬”……
漢字的神奇更讓你為之驚嘆。比如：“哭”字一看就像流眼淚；“藍(lán)”字讓人仿佛看見藍(lán)色的'天空、蔚藍(lán)色的大海；“綠”字仿佛讓看見了一片一望無際的草原……
說起漢字，我想起了一個(gè)有趣的故事：從前，有位婦女和她的女兒，她的女兒要到城里去工作，她就給她娘寫了一封信，信的內(nèi)容是這樣的：娘，您在那兒過的還好嗎？我在這里跟一個(gè)大狼（娘）住在一起，她很關(guān)心，現(xiàn)在，我的肚（膽）子越來越大了，您不用擔(dān)心。”她看了這封信，嚇得魂飛魄散，立馬去找她的女兒。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，妙趣橫生的笑語令我開懷大笑；感人深至的篇章哺育著我成長；鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志。
只要我們多了解漢字，用心去體會(huì)，就能夠得到豐富的知識(shí)。
遨游漢字王國作文 4
星期天，已經(jīng)晚上九點(diǎn)了，我正急著寫語文作文。我是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，但是我很討厭學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，每次都拖拉到星期天晚上才開始狂補(bǔ)作業(yè)，經(jīng)常寫到半夜三更還沒寫好。
寫著寫著，突然我面前的語文課本發(fā)出一道光，我忙閉上眼睛，頭也開始昏昏沉沉，恍惚之中，我聽到了幾句對(duì)話：“這是什么？好像詞典公公說的人！”“人？我們與他們毫無瓜葛，怎么會(huì)有人來漢字王國呢？”
模模糊糊中，我好像聽到有人喊我，睜開眼睛后，不由一愣，映入眼簾的是一個(gè)極度華貴的宮殿，大殿上站了一個(gè)人，噢，不對(duì)。是一個(gè)“王”字，“王”字兩旁站了一個(gè)個(gè)字，有“相”，“將”，“臣”等，還有一些我不認(rèn)識(shí)的字。唉，誰叫我不努力學(xué)習(xí)呢？
我站起身，走到“王”字面前，說：“請問這里是哪里？”“王”笑瞇瞇地說：“人類，你是第一個(gè)踏進(jìn)漢字王國的人。”我驚呆了，忙問：“我怎么會(huì)來到這里？”“王”回答了我，原來是人類世界與漢字王國是兩個(gè)不同的世界，由一層界限隔開，昨晚界限突然破了個(gè)洞，我剛好在破洞那里，就被傳送到了漢字王國。“王”向我保證，等界限修復(fù)好就送我回人類世界。而界限修復(fù)好的這幾天，由“玩”帶我游玩漢字王國。
在“玩”的.帶領(lǐng)下，我游玩了漢字王國里的所以的風(fēng)景名勝。王國內(nèi)沒有地方可以去玩了，“玩”就把我?guī)У酵鯂饷娴牟菰?/p>
“哇，快看，這是人類！”遠(yuǎn)處突然傳來聲音，我一看，原來是漢字“一”在大聲喊叫，旁邊還有“二”和“三”�！巴妗笨吹剿麄�?nèi)齻�(gè)小家伙，立馬上前說：“你們?nèi)齻�(gè)小家伙，原來跑這里了，你們知道漢字王國因?yàn)槟銈兪й櫠鸟R亂嗎？”
原來三個(gè)小淘氣“一”、“二”、“三”貪玩跑到了草原，又找不到回去的路而失蹤了！最初找不到他們，誰也沒在意，人們想，不就是三個(gè)漢字嗎？漢字王國居民約有九萬多個(gè)，少了他們算得了什么？可事情并沒這么簡單，沒有了“一”、“二”、“三”，人們說話都不正常了，有人買一個(gè)梨，“一”失蹤了，沒法用，怎么辦？只好改用漢字“單”。我買了“單”個(gè)梨。過去說“今天星期二”，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)說：“今天是星期‘兩’。”星期三就更難說了，聰明的人會(huì)說“今天是星期四的前‘單’天”；腦袋不靈光的人則會(huì)繞口令似的說“今天是星期‘單’加上星期‘兩’”。唉，真實(shí)太拗口了。于是，漢字王國發(fā)布黑色警報(bào)：就是掘地“單”加“兩”尺，也要找回他們！
三個(gè)小淘氣被我們帶回了王國里，“王”高興之余跟我說界限修復(fù)好了，可以送我回家了了，我開心極了。雖然漢字王國很好玩，但我更想念家。我戀戀不舍地和漢字們告別，同時(shí)在心里下定決心要好好學(xué)習(xí)漢字，將漢字發(fā)揚(yáng)光大。
遨游漢字王國作文 5
你知道中國漢字的歷史嗎？你知道中國漢字的神奇與有趣嗎？今天就讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)ュ塾螡h字王國吧！
傳說在遙遠(yuǎn)的古時(shí)代，那時(shí)沒有漢字，人們最早是用物語溝通，比如用一片柿子樹的葉子代表我很難過，不同的物品都有不同的寓意。后來有一個(gè)叫倉頡的人，看到了鳥的足跡，覺得十分有趣，于是他模仿了鳥獸的足跡創(chuàng)造了漢字的筆畫，接著他又根據(jù)龜紋，蟲蛇，山川，草木的動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。
中國漢字是神奇的，是有趣的，每個(gè)漢字的組成都形象生動(dòng)栩栩如生。有一次，我們班來了一位新同學(xué)，他想問我們姓什么。有三個(gè)同學(xué)，給出了三種與眾不同的'答案。第一個(gè)同學(xué)站在那一動(dòng)不動(dòng)；第二個(gè)同學(xué)靠著一瓶可樂，最后一位同學(xué)張開嘴巴，朝天看。這三位同學(xué)給新同學(xué)淋漓盡致的表達(dá)了中國姓氏中的“趙、何、吳”。你看，一個(gè)個(gè)普通的漢字居然如此鮮活有趣。
中國漢字不僅字形有趣，而且字音也十分奇妙。其中諧音是生活中必不可少的調(diào)味劑，歇后語、廣告、取名等都充分利用了漢字諧音這一奇妙規(guī)律。據(jù)說在一起村民大會(huì)上，一個(gè)口音很重的人在臺(tái)上作報(bào)告，“兔子們，蝦米們，豬尾巴們，不要醬瓜，咸菜太貴了！”你們知道真正的意義是什么嗎？譯文：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開始開會(huì)了！當(dāng)我看到這則笑話后，笑得前仰后合。你看，要是學(xué)好普通話就不會(huì)鬧出這樣的笑話了。
在生活中，漢字與我們形影不離，我們要努力學(xué)好中國漢字，把中國漢字發(fā)揚(yáng)光大。
遨游漢字王國作文 6
研究原因：想知道“漢”字的來龍去脈。
研究方法：查資料，看百科全書。
研究人員：宋嘉有
研究步驟：先去搜集有關(guān)資料，然后還可以察用字典，要更深度的去了解“漢”的起源，也要讓大家理解“漢”的意義，還可以用不同的角度去看待這個(gè)“漢”字，有些意想不到的'意思也會(huì)出現(xiàn)在“漢”里頭。
我的感想：看似一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在我們眼前的“漢”字，卻包含著多少種意思，讓我們一起走進(jìn)“漢”字王國吧！
遨游漢字王國作文 7
漢字，被譽(yù)為中華民族智慧的“結(jié)晶”。由甲骨文到金文再到小篆、隸書……直到我們現(xiàn)在寫的楷書。
在魏晉時(shí)期有了楷書。“楷”是規(guī)矩、楷模的意思�？瑫中畏秸P畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。
據(jù)說，小篆是從戰(zhàn)國時(shí)期的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一全國后推行，成為我國最早的全國統(tǒng)一的規(guī)范文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致，象形味不明顯。直到今日的書法作品，仍有些人使用這種文字。
隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它筆畫簡化，書寫方便，字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等筆畫已經(jīng)形成，與楷書相似。
我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，規(guī)定國家通用語言文字的'使用范圍，有利于語言文字的社會(huì)應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。這是制定漢語言文字法的必要性。
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)漢字和使用漢字。我們應(yīng)該為漢字的傳承發(fā)展盡一份力。
遨游漢字王國作文 8
有幸聆聽了高萬同老師的講座——《關(guān)注漢字文化特征培養(yǎng)識(shí)字寫字能力》，聽完之后，我覺得最有趣的的是高老師舉的幾個(gè)關(guān)于漢字的小事例，下面和大家分享一下。
一、發(fā)音很有趣
”點(diǎn)“”線“”面“三個(gè)字，大家可能都不陌生，但你知道它們在發(fā)音時(shí)的有趣之處嗎？高老師首先讓我們在座的老師連讀三遍這幾個(gè)字。我們都覺得很特別的就是它們的韻母是一樣的，都是”an“。高老師讓我們體會(huì)發(fā)音時(shí)舌頭與上顎的接觸，我們才恍然大悟，真的很有趣：發(fā)”點(diǎn)“這個(gè)字音時(shí)，舌尖抵住上顎的一點(diǎn)；發(fā)”線“這個(gè)字音時(shí)，舌頭與上顎保持著一線的距離；發(fā)”面“這個(gè)字音時(shí)，舌頭與上顎有面的接觸。
二、構(gòu)造很有趣
曾經(jīng)有一位老師這樣教孩子們記住”蒸“：上面的”草字頭“就像是鍋蓋；下面的”四點(diǎn)底“則是火在燒；挨著四點(diǎn)底的'”一橫“，就像是蒸饅頭的蒸屜；剩下的部分就是所蒸的東西。
三、理解很有趣
王安石曾經(jīng)這樣理解”波“——水之皮，即為波。
四、教學(xué)很有趣
斯霞老師是這樣教孩子們記住”蚯蚓“這個(gè)詞語的：蟲字旁說明它是一種蟲；”丘“是因?yàn)轵球旧钤谕燎鹬�；因蚯蚓有時(shí)彎曲如弓，有時(shí)伸直如直線，所以字中還有”弓“和”︱“。
一直覺得漢字很奇妙，也偶爾會(huì)了解一點(diǎn)漢字構(gòu)造的小知識(shí)，總覺得其樂無窮。今天聽了這幾個(gè)小故事，更覺得漢字很有趣。以后的教學(xué)中，我要盡力讓孩子們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)漢字的神奇有趣。
遨游漢字王國作文 9
瞧！藍(lán)天上的小燕子向我們班投來驚喜的目光，垂柳也將頭探了過來，舒展著婀娜的腰肢，這里似乎正舉行著模特大賽。這是怎么回事�。吭瓉硌�，它們正趕著為我們班舉行的語文實(shí)踐活動(dòng)喝彩哩！
“遨游漢字王國”這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)比賽即將開始，我興奮極了，因?yàn)楸憩F(xiàn)自己的時(shí)刻到了。我們隊(duì)是“說文解字”隊(duì)，我是“說文解字”的隊(duì)長，我可是有十足的把握讓自己隊(duì)贏的哦！我都等得迫不及待了，比賽總算開始了，我們隊(duì)的隊(duì)員們自信的高呼口號(hào)：“說文解字，必勝！說文解字，加油！”
第一關(guān)是漢字常識(shí)測驗(yàn)，我們隊(duì)一氣呵成，拿下了前面簡單的基礎(chǔ)題。到了風(fēng)險(xiǎn)題了，楊硯童顯得異常鎮(zhèn)定，他代表說文解字隊(duì)一字一板地說：“漢字種類有象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字、轉(zhuǎn)注字和假借字，即通常所說的六書�！苯又卮饐栴}的是小琳，只見她猶猶豫豫地說：“合體字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上偏旁組合成的字。主要結(jié)構(gòu)方式有：上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)……還有……還有……”“唉，這個(gè)小琳，肯定沒準(zhǔn)備充分，一天到晚就知道擺弄個(gè)手機(jī)！”“就是就是！”組內(nèi)傳來了隊(duì)員們的埋怨聲，我也正眉頭緊鎖，心想：怎么辦呢？怎么辦呢？“十，九，八……”離著三十秒鐘的答題時(shí)間越來越近，隊(duì)員們急得直跺腳，關(guān)鍵時(shí)刻，小林卻朗聲答道：“還有全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、穿插結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)！”“嗨！”組內(nèi)隊(duì)員們虛驚一場，場內(nèi)也是一片掌聲與贊嘆聲。
很快到了第五關(guān)，隊(duì)員們一路上“過關(guān)斬將”，分?jǐn)?shù)與“爾雅隊(duì)”緊緊咬合在一起，兩隊(duì)打成了平局。到了這千鈞一發(fā)的時(shí)候，我的心如十五個(gè)柳罐打水——七上八下�！�17號(hào)”，當(dāng)老師叫到我的學(xué)號(hào)時(shí)，我努力克制住自己緊張與激動(dòng)的情緒，盡管手心冒出冷汗，但頭腦依然十分清醒。我認(rèn)認(rèn)真真地把成語“ 甘之如怡”，改成為”甘之如飴“；把”望其相背“，改成為”望其項(xiàng)背“；把”紛至踏來”，改成為”紛至沓來”。改正成語這場比賽結(jié)束了，總分終于超過了“爾雅隊(duì)”10分，我們贏了。
老師鼓勵(lì)我們：“勝不驕，敗不餒。要再接再厲！”說完，老師授予了我們隊(duì)“小活字典”的光榮稱號(hào)。授予“爾雅隊(duì)”“合作先鋒”的稱號(hào)。有了老師的`鼓勵(lì)，我們一個(gè)個(gè)信心百倍，我們下定決心，下次活動(dòng)一定要再創(chuàng)佳績，賽出水平，爭取五連冠！
盡管這次我們贏了，但我們知道中國漢字有著悠久的歷史，其蘊(yùn)含的道理博大精深，我們還要充分感受漢字的魅力，我們所了解到的知識(shí)只是滄海一粟，要想獲得更多的漢字知識(shí)，必須要長時(shí)期地努力學(xué)習(xí)。我們也希望老師多舉辦類似的語文活動(dòng)，以開闊我們的視野，增長我們的學(xué)識(shí)！
遨游漢字王國作文 10
這個(gè)星期，我去旅行了你猜我去了哪里？哈哈，我和同學(xué)們一同去《遨游了漢字王國》，在漢字的王國里我們感受到了漢字的無窮魅力。
其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫小王的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過他再三的研究，發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。后來，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料，我覺得小王是一個(gè)十分細(xì)心留意生活的人。因?yàn)�，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有小王一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢？因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個(gè)有心人，應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀察、善于思考的`好習(xí)慣，就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就、。除此之外，我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識(shí)，感受到漢字的有趣和奧妙。再次，我不得不稱贊漢漢字。
這次旅行我的收獲真的不小啊！
遨游漢字王國作文 11
我們進(jìn)行了一次關(guān)于漢字的小組展示，過程雖短，但我卻收獲了不一樣的東西。
在我們小組的展示中，我負(fù)責(zé)朗讀資料，緊張到無法用語音形容的我，開始時(shí)讀的不是非常流暢？，聽到同學(xué)們質(zhì)疑的聲音更是難受，可慢慢的，那個(gè)不流暢的聲音悄悄地走了，只留下了我美妙的心情，我將一些資料流利的說了出來，接著組長的帶領(lǐng)，組員的.精彩表現(xiàn)跟是讓我的心情平復(fù)了下來。
展示過后，我收獲到了：不論是何時(shí)何地，臨危不亂給可以使我們的表現(xiàn)更加出色。同時(shí)更多的自信也是我的一個(gè)收獲！
遨游漢字王國作文 12
古時(shí)候，有一個(gè)地主家的兒子要學(xué)寫字。老師從一、二、三開始教起，他很快就學(xué)會(huì)了。于是他覺得漢字真簡單，“一”就寫一橫，“二”就寫兩橫，“三”就寫三橫。于是他讓他父親把老師辭退了。后來他父親叫他給一個(gè)姓萬的人寫一份請?zhí)Ｋ麑懥艘粋�(gè)上午，也沒有寫完那個(gè)萬字，還跟他父親抱怨道：“那個(gè)‘萬’字也太難寫了吧！我才寫了一千橫呢，這一個(gè)‘萬’字要寫多久啊！”聽了這個(gè)故事，你是不是覺得那個(gè)人很愚昧？中國漢字博大精深，漢字王國更是無邊無際。
遨游漢字王國，我感受到了漢字的形象之美。甲骨文中的“車”字，仔細(xì)一看，就能看出是一個(gè)人駕著一輛雙輪車。在所有的國家中，只有中國的.幼兒在初學(xué)漢字時(shí)立馬就能聯(lián)想到它的形象�？吹健懊鳌弊�，我就會(huì)想起太陽和月亮放在一起才能更加明亮；看到“巖”字，我就能想象出山間怪石嶙峋，奇形異狀的獨(dú)特之美；看到“炎”字，就仿佛夏日的熱浪滾滾撲面而來，像火一樣炙烤著我的臉頰。
學(xué)習(xí)毛筆書法之后，我更感受到了漢字的變化之美。剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)我是練橫豎撇捺，后來開始臨摹顏真卿的楷書。顏真卿的字體大氣端莊、規(guī)規(guī)矩矩，讓我感受到了方塊字的質(zhì)樸厚重之美。后來我開始學(xué)習(xí)行楷，發(fā)現(xiàn)行楷的很多筆畫都是連在一起的，字體更流暢，筆畫更連貫。還有草書，結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿，如行云般飄逸自由。
當(dāng)然，在漢字的形式中，最獨(dú)一無二的要數(shù)對(duì)聯(lián)了。王羲之書法蓋世，連春節(jié)時(shí)寫的貼在家門口的好幾幅對(duì)聯(lián)，都被人趁夜里揭走了。轉(zhuǎn)眼又到除夕，家家戶戶都已經(jīng)貼上了春聯(lián)。唯獨(dú)王羲之家門口空空落落的，急得家人像熱鍋上的螞蟻。聰明的王羲之微微一笑，又提筆寫了一副春聯(lián)，讓家人先將春聯(lián)剪去一截，將上半副春聯(lián)貼在墻上。上面寫的是：“福無雙至，禍不單行�！币估铮挥钟腥藖硗到�，借著月色一看，竟是那么不吉利的一副對(duì)聯(lián)，只好嘆了口氣，垂頭喪氣地走了。大年初一的清晨，王羲之親自把下半截春聯(lián)分別貼好，對(duì)聯(lián)立馬變成了“福無雙至今日至，禍不單行昨夜行”！大家見了，紛紛拍手叫絕。這個(gè)故事也流傳了下來。在漢字王國中，這樣的對(duì)聯(lián)故事猶如天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。
漢字王國就像是一片浩瀚的大海，永遠(yuǎn)也遨游不完。
遨游漢字王國作文 13
我從小就討厭漢字，因?yàn)闈h字筆順多，又難寫，所以我從來都沒有好好學(xué)習(xí)它。因此，我在老師、同學(xué)、親戚面前鬧了不少笑話。
記得有一次，老師叫我們回家寫一篇日記，我寫了一篇這樣的日記：令天我去國書官看書，看了一個(gè)多小十舊響回加，可我一踏出門口就下超了大兩，我設(shè)有錢賣傘，知好冒著兩回加。老師把我的.日記往班里一念，全班同學(xué)哄堂大笑：李小明小的把頭都垂到地面了;程曉芳笑出了眼淚；江玉笑出了口水;還有幾個(gè)男生笑得直跺腳，老師也在講臺(tái)上大笑……我的臉一下子紅了，坐在座位上把頭沉重地埋得低低的，久久不能抬起。
還不止這些呢！有時(shí)有的親戚到我家要看我的文章，看到我的錯(cuò)字，他們也不禁哈哈大笑起來；還有給同學(xué)們傳紙條，她們看了也會(huì)丈二和尚摸不著頭腦呢！
經(jīng)過一次次鬧笑話的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)原來漢字是這么重要，從這以后我決定要好好學(xué)習(xí)漢字。
遨游漢字王國作文 14
我們每天都和漢字打交道，你是否感到漢字很有趣呢?我們每天都和漢字做游戲，你是否感到漢字很可愛呢?來，讓我們穿越過去探索漢字的故事。
人類早期是沒有文字的，傳說是倉頡創(chuàng)造了文字。一次，倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，每個(gè)線條都是那么均勻，那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了文字的筆畫。后來，他又根據(jù)紋樣，山川，草木等等的形狀和形態(tài)，創(chuàng)造了文字。那一個(gè)個(gè)文字有的不方不圓，有的若行若飛，有的龍蛇盤繞，有的鷹隼雄立……就這樣，人類最早的文字之一——漢字誕生了!
漢字大約生產(chǎn)于四千年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。漢字有它的獨(dú)特。如寫對(duì)聯(lián)，只有中國有!如字謎游戲，也只有中國有!啊!我自豪!我是中國人!
漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的'歷史。漢字先是從甲骨文開始如“”(月)這個(gè)字，就是甲骨文，然后就是金文，如這個(gè)“”(馬)字。這兩種文字就如同畫畫，非常優(yōu)美。小篆筆畫舒暢，隸書則燕尾尖長�？瑫肿终�(guī)，草書龍飛鳳舞，行書字字流暢。啊!文字的演變真是秒不決口!啊!我自豪我是中國人!
啊!漢字真是太奇妙了，太神奇了!你看那個(gè)“哭”字，兩個(gè)口如同眼睛，點(diǎn)如同淚水，一看就讓人傷心。你看這個(gè)“雞”字，又好像小雞仔，鳥如同大雞護(hù)在小雞旁邊。那一個(gè)個(gè)字似乎一下子就會(huì)跳出格子，蹦蹦跳跳，生動(dòng)活潑。啊!我愛漢字!
漢字是奇妙的，漢字是有趣的。但是，“錯(cuò)別字壞蛋”總會(huì)出現(xiàn)，讓我們一起爭做“文字小兵”，去消除“錯(cuò)別字壞蛋”吧!
遨游漢字王國作文 15
遨游漢字王國，自從看了這一篇課文之后，我深深的了解到，漢字是富有多么深刻的含義。
一向以來，漢語是我們的母語。漢字也是我們經(jīng)常會(huì)用到的一種字。但是我卻直到此刻才明白，漢字原先是多么美麗而富有魅力的文字。
從此刻開始，我對(duì)漢字有了新的認(rèn)識(shí)。原先它不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
透過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！
我不僅僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng)造文字的過程;了解到了“冊”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的`珍品，令我贊嘆不已！
令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語句十分生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛之情。
比喻、擬人、設(shè)問、反問的修辭手法超多出現(xiàn)，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習(xí)。透過這一課，讓我更加的熱愛漢字了！因課文中所描述“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛！
學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對(duì)漢字也有了新的看法：以前，我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號(hào)，把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過去細(xì)細(xì)品味漢字�？纱丝蹋以趯懽鲿r(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調(diào)動(dòng)起來;像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿。這時(shí)，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自我的歡樂。
真的，在學(xué)習(xí)了《我愛你，中國的漢字》后，此刻一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個(gè)字都有不一樣的風(fēng)韻。
看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)佛面而過;看到“夏天”立刻驕陽似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱;看到“秋天”立刻想到果樹上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋果張開嘴對(duì)我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！鳖D時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。
我覺得這單元的學(xué)習(xí)，給我太多的感受，和太多的樂趣。同時(shí)也讓我們明白了漢字的博大精深。此刻的我，對(duì)漢字也有了一些了解，只要我提起漢字，用千言萬語也表達(dá)不了我對(duì)它的熱愛之情。最后，我只想把這千言萬語匯成一句話：“我愛你，中國的漢字！”
遨游漢字王國作文 16
這兩個(gè)星期，我們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了第五單元：遨游漢字王國。
在沒學(xué)這個(gè)單元前，我只會(huì)讀、認(rèn)、寫漢字，卻并不知道漢字真正的含義以及其中的奧妙。而學(xué)習(xí)完這個(gè)單元之后，我更深入地了解了漢字，我明白了漢字的演變過程、字謎、諧音歇后語、笑話等一系列有關(guān)漢字的歷史與奇聞逸事。真是讓我受益匪淺、大開眼界。
在這次的學(xué)習(xí)中，我了解了倉頡是如何創(chuàng)造最初的文字的。原來，有一天倉頡在野外的泥地上散步，無意間發(fā)現(xiàn)鳥的足跡變化莫測，優(yōu)美均勻。于是，倉頡模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來，他又參考大自然中各種形狀，創(chuàng)造了文字。當(dāng)倉頡把他造的字給大家看時(shí)，得到了大家的認(rèn)可，便漸漸開始流傳。
雖然，漢字寫起來不難，但生活中還是常常會(huì)發(fā)生漢字寫錯(cuò)或讀錯(cuò)的'笑話。就比如說書本上的“街頭錯(cuò)別字”一課就向我們展示了一張圖片：粗心的店老板把“庫存小商品”寫成了“褲存小滴品”。這里的“褲”和“滴”都寫錯(cuò)了，因而鬧了不少笑話。在學(xué)習(xí)中，我也常犯類似的錯(cuò)誤，為此我也付出了慘痛的代價(jià)，考試明明能考出高分，卻因?yàn)閭�(gè)別錯(cuò)字而丟分，今后我一定改正，盡量不再寫錯(cuò)字。
我還了解到甲骨文的發(fā)現(xiàn)過程：清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。有一次，他生病了，無意中看到了有一味藥“龍骨”上刻著奇怪的圖案。經(jīng)過研究，他發(fā)現(xiàn)這是一種很古老的文字，而龍骨則是龜甲與獸骨，因此，這種文字被稱為甲骨文。這一發(fā)現(xiàn)，讓我國的文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科——“甲骨學(xué)”。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我感觸很深。在我眼里，漢字不再是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段悠久的歷史。學(xué)習(xí)漢字，就像走進(jìn)了中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄。因?yàn)槲艺J(rèn)為，漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。所以，我們要熱愛漢字，讓漢字永遠(yuǎn)流傳！
這次的漢字王國之旅，既讓我開心愉快，也讓我收獲知道，更讓我懂得了深刻的道理。
遨游漢字王國作文 17
我六七歲的時(shí)候，就開始學(xué)習(xí)書法。從圖畫般的篆書、娟秀的楷書，到流線型的隸書、豪放的行書，無不讓我感到漢字的博深和奇妙。而書法老師講給我聽的那獨(dú)具特色的漢字故事更是深深地印在了我的腦海里。
如“元旦”的“旦”字，最早發(fā)現(xiàn)于挖掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)有一幅太陽從山巔升起，中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國最古老的“旦”字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡化的“旦”字，就是上面一個(gè)圓里面加一個(gè)點(diǎn)，下面有一條線。圓代表太陽，這條線就是地平線，意為太陽從地平線上冉冉升起。這是象形字，讓人一看就懂。
再說“轟動(dòng)”的“轟”字，古時(shí)候的寫法是三個(gè)車疊在一起。一看到它，仿佛使人回到了春秋戰(zhàn)國的廝殺場上，勇士們駕著馬車，三輛馬車聯(lián)成一體，馬蹄揚(yáng)起的塵土四處飛揚(yáng)，發(fā)出巨大的.轟鳴聲，給人帶來強(qiáng)烈的震撼。這就是象義字奧妙。
還有一些象聲字，如“咩”字，右邊是一個(gè)羊字，左邊是一個(gè)口字。意味著羊張開嘴就發(fā)出的聲音。誰看到這個(gè)字，一只小羊“咩咩”不停呼喚羊媽媽的畫面就會(huì)立刻浮現(xiàn)在腦中。
印度前總理尼赫魯曾經(jīng)對(duì)女兒說：“世界上有一個(gè)偉大的國家，她的每個(gè)字都是一首優(yōu)美的詩、一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)漢字�！笔前�，漢字可不是僵硬的方塊符號(hào)，它是有著獨(dú)特性格的文字精靈，它有正直的形象，有濃郁的色彩，有彌久的韻味，是世界上一塊熠熠生輝的文化瑰寶。
遨游漢字王國作文 18
今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節(jié)，展示過程中，同學(xué)們妙語連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。
首先，是小德為我們出字謎：“皇帝的.新衣，打一個(gè)字”。不等小德說完，同學(xué)們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的說“龍”，最后，還是被一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。
接下來，小李又為我們出了一個(gè)字謎：“格外大方，打一字�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個(gè)字到底是什么呢？小李見同學(xué)們都想不出來，就公布答案：“回”。同學(xué)們恍然大悟。
通過這次活動(dòng)，使我對(duì)漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化。
遨游漢字王國作文 19
同學(xué)們期盼的活動(dòng)課來到了，今天我們做了一個(gè)“快樂字謎猜猜猜”的活動(dòng)，在漢字的王國中遨游了一番，超級(jí)有趣。
“誰先……”老師話音未落，同學(xué)們一躍而起，像嫦娥奔月似的舉起了手，因?yàn)榇蠹叶枷胂瘸鲋i。前排的白婉辰近水樓臺(tái)第一個(gè)上了場。只見她扭扭身子站起來，三步并做兩步跨上了講臺(tái)。笑瞇瞇地說:“左看可執(zhí)法，右看則成雙。”同學(xué)們冥思苦想了一陣，七嘴八舌地猜了好幾個(gè)字都沒猜中。唉，真是旗開得“負(fù)”，馬到“失敗”呀!
大家被當(dāng)頭一棒打蒙了，只好請考官提示一下�！斑@個(gè)字嘛，是‘木’字旁……”“是‘樹’字!”陳捷搶答出來。大家若有所思地噢了一聲—左邊有“權(quán)”能執(zhí)法，右邊有“對(duì)”能成雙!
我也不甘示弱，決定出個(gè)難的.。“一萬撇!”我使勁說。教室里馬上安靜下來，有的同學(xué)競?cè)辉诒旧袭嬃撕枚嗥�，我心中一陣竊喜。哈哈，正當(dāng)我得意時(shí)，一個(gè)聲音讓我發(fā)了愣，“是‘厲’字!”我不得不舉手投降了。
接下來是同學(xué)們紛紛出的字謎:“選出先進(jìn)一人”(達(dá))、“遭遇云長曹獲釋”(運(yùn))、“游子方離母牽掛”(海)、“彼此各一半”(跋)、“孔雀東南飛”(孫)。還有“綠樹村邊合”、“邊吃邊喝邊吟”、“有勞有逸”、“東南西北一條心”、“我和草原有個(gè)約定”、“文不加點(diǎn)終出錯(cuò)”、“中國騰飛變化大”……都很有趣吧，你能猜到嗎?
遨游漢字王國，感受漢字魅力，趣味無窮。
【遨游漢字王國作文】相關(guān)文章：
遨游漢字的王國03-25
遨游漢字王國05-26
遨游漢字王國的作文07-18
作文：遨游漢字王國05-13
遨游漢字王國作文06-26
遨游漢字王國作文【精選】10-22
遨游漢字王國作文（精選）09-21
遨游漢字王國的作文04-27
遨游漢字王國作文[經(jīng)典]02-17
遨游漢字王國作文(精選)11-06