2016行為習(xí)慣的主題班會(huì)
要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高自己的思想道德修養(yǎng),從平常事做起,一點(diǎn)一滴做起。下面是小編收集的2016行為習(xí)慣的主題班會(huì),歡迎參考。
【班會(huì)目的】:
通過(guò)榜樣的學(xué)習(xí)和學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生自己教育自己,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,改正不良行為習(xí)慣。
【班會(huì)形式】 :
討論、表演、案例
【班會(huì)準(zhǔn)備】 :
布置學(xué)生做好準(zhǔn)備,編排小品。
【班會(huì)過(guò)程】 :
導(dǎo)入:
上課之前,大家先猜一個(gè)謎。
我來(lái)猜猜看 :我不是你的影子,但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器,但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),--我是功臣;對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),--我是罪人。培訓(xùn)我,--我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;放縱我,--我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)?--我平凡得讓你驚奇。
學(xué)生猜。教師:對(duì)謎底就是習(xí)慣。我們這節(jié)班會(huì)的主題就和習(xí)慣有關(guān)。展示主題:
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣——打造美好人生
首先,我們先來(lái)看一個(gè)故事。展示諾貝爾獎(jiǎng)獲得者介紹經(jīng)驗(yàn)的事例。
問(wèn)題:你從故事中得到了什么感悟。
學(xué)生回答,教師總結(jié) : 同學(xué)們說(shuō)的都非常好, 這都說(shuō)明了一個(gè)道理:展示課件:
一、習(xí)慣的重要性。 行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn),可見(jiàn),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人至關(guān)重要!既然習(xí)慣那么重要,那么我們現(xiàn)在就一塊來(lái)學(xué)習(xí)一下榜樣的習(xí)慣。
活動(dòng)一:我來(lái)學(xué)榜樣。 帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國(guó)的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好習(xí)慣。教師總結(jié):由此可見(jiàn) , 擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好的人生,好的習(xí)慣是一個(gè)人的終身財(cái)富。我們現(xiàn)在學(xué)的是一些名人,但在我們身邊同樣也有很多榜樣。
活動(dòng)二:榜樣就在我們身邊。 從小到大,你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞,或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí),給同學(xué)們說(shuō)說(shuō),大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下…… 。學(xué)生分享好的習(xí)慣,教師總結(jié):在我們的周圍,在我們的身邊也有很多同學(xué)都有很多好的習(xí)慣,而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。展示課件:
二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)三 :大家都來(lái)談。通過(guò)以上榜樣學(xué)習(xí),結(jié)合我們學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng),從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣三個(gè)方面去討論 :我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣?南邊三排討論學(xué)習(xí)習(xí)慣、中間三排討論生活習(xí)慣,北邊三排討論文明禮貌習(xí)慣。討論后,分別讓學(xué)生從三個(gè)方面敘述應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣。
當(dāng)學(xué)生談完文明禮貌習(xí)慣后,教師:在我們的生活中,并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌,有些同學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。例如下面這個(gè)問(wèn)路的同學(xué),欣賞小品:?jiǎn)柭贰?/p>
A :自言自語(yǔ):今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家,說(shuō)要鍛煉我的獨(dú)立自主能力,但是汽車站還有多遠(yuǎn)呢?吐口香糖:這個(gè)口香糖不會(huì)是假的吧,真難吃。
那里有個(gè)老頭,我問(wèn)問(wèn)他。
(一手插腰,一手指著老大爺)喂!老頭兒,汽車站有多遠(yuǎn)啊?
B :(駝背,一手背在背后,咳嗽,慢慢抬起頭)大概……大概還有10 斤吧!
A :(教訓(xùn))什么?十斤?老頭兒,你老糊涂了吧,路不是論“斤”的,應(yīng)該是論里的。
B :(慢慢走下臺(tái),回頭)哦,論里(理)?!論理你該叫我老大爺!
A :(搔著后腦勺,面紅耳赤)……
教師:正像小品中的主人公一樣,很多同學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是在生活中都有很多不良的行為習(xí)慣,而這些不良習(xí)慣往往會(huì)給我們帶來(lái)很多危害,就像下面兩個(gè)例子中一樣,展示例子:
1. 剃頭學(xué)徒的故事。 2. 乞丐難改習(xí)慣的故事。
教師:正像這兩個(gè)故事中講的一樣,一些小的不良的習(xí)慣很可能會(huì)給我們帶來(lái)很大的危害。所以我們要告別不良習(xí)慣。
三、向不良行為習(xí)慣說(shuō)“拜拜”
活動(dòng)四、我來(lái)找一找:我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣?
讓學(xué)生尋找、回答。教師總結(jié)班級(jí)存在的一些不良習(xí)慣:我們都知道這些不良習(xí)慣不好,也想改正,但就是管不住自己,那應(yīng)該怎么辦呢?
活動(dòng)五:我的青春我做主。
以學(xué)習(xí)小組為單位討論,怎樣才能告別不良行為習(xí)慣?
學(xué)生討論后回答,教師總結(jié):同學(xué)說(shuō)的方法都非常的好,我這里也有一些方法,大家可以借鑒一下,展示方法。而且我這里還有一個(gè)行為習(xí)慣改正表,同學(xué)們可以畫下來(lái)以監(jiān)督自己的壞習(xí)慣是否改正了。
班主任總結(jié) :我們班的班訓(xùn)就是:學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,同學(xué)們要以此為標(biāo)準(zhǔn),從現(xiàn)在做起,小事做起,從我做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
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