全國助殘日的主題班會(huì)
同學(xué)們，愛是理解、愛是尊重、愛是關(guān)懷、愛是奉獻(xiàn)，讓我們伸出愛的手，讓世界變成美好的人間。下面是小編整理的一些班會(huì)的作文，希望你喜歡!
全國助殘日主題班會(huì)(1)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殘疾人是一個(gè)特殊的群體，感受他們生活上的種種困難，喚起學(xué)生對殘疾人的同情和關(guān)愛之情。
2、、介紹有關(guān)殘疾人身殘志堅(jiān)的感人事跡，學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)、自立的精神。
3、了解社會(huì)對殘疾人的關(guān)心與幫助，教育和引導(dǎo)學(xué)生從我做起，力所能及地為殘疾人奉獻(xiàn)愛心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前搜集殘疾人各類資料，制作有關(guān)多媒體課件。
三、活動(dòng)過程：
(一)感知——認(rèn)識(shí)殘疾人這一群體
1、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們每天哼著優(yōu)美的歌曲，邁著輕快的腳步，高高興興地來到學(xué)校、快樂地學(xué)習(xí)、玩耍，大家是多么幸福啊!(課件出示相關(guān)畫面)
可是，你們可曾想過，在我們周圍還有這樣一群人，他們因?yàn)橄忍旎蛘吆筇斓脑颍械目床灰婖r花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的肢體殘缺行動(dòng)不便，還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因?yàn)楦鞣N殘疾而困難重重，需要得到理解和關(guān)愛。為此，。今天我們班會(huì)的主題就是《大家都來關(guān)愛殘疾人》。
2、介紹資料
師：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有各類殘疾人共約8千萬人，占全國人數(shù)的6.34%，這可是一個(gè)相當(dāng)大的群體呀!今天就讓我們一起走進(jìn)殘疾人的世界吧。
3、播放視頻(師邊介紹)
(1)斷臂劉偉彈鋼琴，劉華勇組裝電腦。
(2)我市特殊教育學(xué)校孩子們的學(xué)習(xí)、生活場景片斷。
師:看了這些真實(shí)畫面后,你有什么感覺?
生交流后師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才看到了殘疾人的生活、學(xué)習(xí)處境確實(shí)讓人同情啊，他們殘忍受著常人無法體會(huì)的痛苦，經(jīng)歷著各種各樣的艱難，哪怕取得一點(diǎn)成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
(二)體驗(yàn)——理解殘疾人的酸甜苦辣
師：毛主席曾經(jīng)說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”殘疾人的內(nèi)心有著怎樣的痛苦?生活又是如何艱難?下面，就讓我們通過幾個(gè)模擬活動(dòng)，設(shè)身處地體驗(yàn)一下吧。
1、“盲人”體驗(yàn)活動(dòng)
(1)全班同學(xué)緊閉眼睛(2分鐘)，然后談內(nèi)心感受。
(2)指名兩生模擬“盲人”沿過道從講臺(tái)前走到教室后面，然后交流行走時(shí)的感覺。
2. 肢殘?bào)w驗(yàn)活動(dòng)
同學(xué)們試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。
師：(1)總算有幾個(gè)同學(xué)完成了，我看到他們費(fèi)了好大的勁。
(2)穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會(huì)有這么多同學(xué)沒完成呢?能說說原因嗎?
(3)剛才，老師看到有的同學(xué)還是忍不住用兩只手來完成這項(xiàng)活動(dòng)的，能說說為什么嗎?
(4)是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀!
3. “聾啞”體驗(yàn)活動(dòng)
請一位同學(xué)上臺(tái)，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎?”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達(dá)，大家猜猜這句話的意思。
師：(1)誰讀懂他所表達(dá)的`意思?
(2)在他做手勢時(shí)，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的?
(3)(詢問打手勢的同學(xué))當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時(shí)，你是怎樣想的?
(4)(出示卡片內(nèi)容)這么簡單一句話，同學(xué)們都不能夠準(zhǔn)確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。
4、小結(jié)：一件平日里對于我們來說最簡單不過的事情，可是對于殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，你想到了些什么?(我們對殘疾人要多理解，多關(guān)愛。)
(三)感動(dòng)——學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)精神
師：許多殘疾人以堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服自身殘疾，戰(zhàn)勝重重困難，用自強(qiáng)自立譜寫了一篇篇感人的故事，創(chuàng)造了許多健全人都無法創(chuàng)造的“奇跡”。大家想不想認(rèn)識(shí)一下他們?(課件展示優(yōu)秀殘疾人及其主要事跡)
1、張海迪：她 5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺，成為永久性的癱瘓，后來她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她把書倒放在病床上，對著鏡子反復(fù)地練習(xí)讀英語，經(jīng)過不懈的努力，她精通十幾個(gè)國家的語言，成為了著名的作家。她的成功是多#from 本文來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)http://www.gkstk.com end#么的不容易啊!
2、邰麗華：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想象表演這節(jié)目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領(lǐng)舞的就是邰麗華。為了達(dá)到節(jié)拍的統(tǒng)一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機(jī)旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節(jié)拍。
3、師：這樣的事例還有很多，比如2008年北京殘奧會(huì)，每個(gè)殘疾運(yùn)動(dòng)員的背后都有一個(gè)動(dòng)人的故事。面對這些感人事跡，你們想對他們說些什么?(他們真了不起!他們太堅(jiān)強(qiáng)了。他們真讓人佩服!……我們要學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)自立精神)
(四)行動(dòng)——我為殘疾人奉獻(xiàn)愛心
1、社會(huì)關(guān)愛
課件出示：
(1)從中央到地方，各級(jí)都設(shè)立了“殘聯(lián)”組織，以維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益;
(2)國家確定每年五月份第三個(gè)星期日為“全國助殘日”;
(3)開辦專門的特殊教育學(xué)校;
(4)舉辦殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、愛心行動(dòng)
師：平時(shí)看到殘疾人，我們應(yīng)該怎么做?
生1：看到盲人過馬路，應(yīng)該去扶他過。
生 2：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。
生3：看到他們拿東西吃力，主動(dòng)幫他們拿回家。
生 4：坐車時(shí)主動(dòng)給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛(wèi)生。
師：同學(xué)們說得真好!你們能用實(shí)際行動(dòng)來做一做嗎?現(xiàn)在我要請出四位同學(xué)扮演殘疾人，看看你們是怎么做的?(請同學(xué)上臺(tái)做一做。)
�、賹W(xué)生做一做。(邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂)
�、趲煟核麄冏龅谜婧�!你們看完后有什么感想?(指名回答)
師小結(jié)：關(guān)心和幫助殘疾人是社會(huì)良好的道德風(fēng)尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵(lì)支持他們，成為新時(shí)代的好少年。
3、做愛心卡
每位同學(xué)把愛心化為最美的語言，做一枚愛心卡，送給身邊的親人、朋友。
(五)活動(dòng)小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧?走近這個(gè)特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動(dòng)常在。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束今天的班會(huì)。
播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，多媒體顯示歌詞，全班同學(xué)齊聲歌唱。
全國助殘日主題班會(huì)(2)
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體會(huì)殘疾人生活中的不便以及他們?yōu)榭朔陨砣毕菟冻龅呐?
(2)從殘疾人自強(qiáng)不息的范例中，讓學(xué)生產(chǎn)生對殘疾人理解、尊重、學(xué)習(xí)和幫助的愿望。
意識(shí)。
三、教學(xué)流程
(一)體驗(yàn)、理解殘疾人
1.游戲體驗(yàn)
同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望自己擁有一個(gè)聰明的大腦和健康的身體，盡情享受著生活給我們帶來得鳥語花香�？墒怯行┤耍瑓s以為先天或者后天的原因，不能夠像大多數(shù)人一樣擁有健全的身體，這給他們的生活帶來了許多不便。同學(xué)們，我們來做兩個(gè)游戲，來體驗(yàn)一下他們的生活是怎樣的不便，好嗎?聽好游戲要求:
2.體驗(yàn)肢殘人活動(dòng)
首先，請同學(xué)們在座位上，試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。準(zhǔn)備好了么?開始。
問：(1)完成游戲的請舉手。你們真棒!
(2)穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會(huì)有這么多同學(xué)沒完成呢?能說說原因嗎?
(3)剛才，老師看到有的同學(xué)是用兩只手來完成游戲的，能來說說為什么嗎?
小結(jié)：是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀!
3.體驗(yàn)聾啞人活動(dòng)
老師這有一張卡片，上面寫有一句話，我想請一位同學(xué)上臺(tái)，不用語言，而用手勢表達(dá)，大家猜猜這句話的意思。那位同學(xué)來試試?(請問，你需要幫助嗎?)
(1)誰讀懂他的意思?
(2)在他做手勢時(shí)，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的?
(3)(詢問打手勢的同學(xué))當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時(shí)，你是怎樣想的?
(4)(出示卡片內(nèi)容)這么簡單一句話，同學(xué)們都不能夠準(zhǔn)確的理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。
(二)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，做完了這兩個(gè)游戲，你有什么想法嗎?其實(shí)，我們已經(jīng)用做游戲的形式，體驗(yàn)到了做殘疾人在生活中有重重困難和不便。我們應(yīng)該怎樣做呢?這就需要我們伸出愛的手，去幫助他們。(板書：伸出愛的手)
1.尊重、學(xué)習(xí)殘疾人
同學(xué)們，除了我們體驗(yàn)殘疾人的人、聾啞人是殘疾人之外，你還知道哪些人屬于殘疾嗎?(板書：殘疾人)
剛才，我們只是初步體驗(yàn)、感受了一下殘疾人的生活，那現(xiàn)實(shí)生活中的殘疾人是如何生活的呢?請同學(xué)們來觀看一段錄象，同學(xué)們要認(rèn)真觀看，片中的這位殘疾人在失去雙臂以后，經(jīng)過努力都學(xué)會(huì)做哪些事情了?
2.學(xué)生觀看課件：
提問：黃陽光在失去雙臂以后，經(jīng)過努力都學(xué)會(huì)做哪些事情?
是呀，黃陽光他很了不起。雖然沒有了雙臂，不但在生活上能夠自理，還學(xué)會(huì)了做這么多事情。同學(xué)們，知道了這些，你有什么想法嗎?
是的，剛才我們只用一只手穿、脫衣服都很困難。沒有雙臂，卻能夠?qū)W這么多事情，他這種克服困難的勇氣和頑強(qiáng)拼搏的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
3.同學(xué)們，在我們的身邊，有許多殘疾人像黃陽光一樣，不像命運(yùn)低頭，勇于向生活挑戰(zhàn)，在很多崗位上，做出了驕人的成績。課前，同學(xué)們以組為單位，回去收集資料，哪位同學(xué)能到前面來匯報(bào)一下?
4.老師也收集了一些殘疾人不平凡的事跡，我們一起看看(出示課件)
5.同學(xué)們，殘疾這種自強(qiáng)不息的'精神是令人敬佩的，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣，可有的人還要拿他們的身體開玩笑，今后你遇到這樣的事情你會(huì)怎樣做?(出示課件)
(三)幫助、關(guān)愛殘疾人
1.同學(xué)們說的真好，都非常有愛心，(板書：畫心)相信同學(xué)們在今后的生活中不僅自己會(huì)這樣做,還會(huì)用你的言行來影響身邊的人都來與殘疾人和諧相處.對嗎?
2.你還知道國家和社會(huì)還有哪些關(guān)愛殘疾人的舉措嗎?
(四)關(guān)注需要關(guān)愛的人：
1.同學(xué)們，在我們身邊除了殘疾人，還有哪些人需要幫助?
2.課堂小結(jié)。同學(xué)們，愛是理解、愛是尊重、愛是關(guān)懷、愛是奉獻(xiàn)，讓我們伸出愛的手，讓世界變成美好的人間。
同學(xué)們，讓我們用令一種方式，重新感受愛的奉獻(xiàn)這首歌，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)吧
主題班會(huì)：
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