作文中環(huán)境描寫(xiě)的作用
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的作文中環(huán)境描寫(xiě)的作用，歡迎大家分享。
作文中環(huán)境描寫(xiě)的作用 篇1
1.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。
2. 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
3.渲染故事氣氛；
4. 烘托人物形象（或人物心情、感情）；
5.深化作品主題;
6. 暗示社會(huì)環(huán)境 。
作文中環(huán)境描寫(xiě)的作用 篇2
提示：分析小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，要與中心聯(lián)系起來(lái)，要和人物個(gè)性、命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，要與故事的背景和情感基調(diào)聯(lián)系起來(lái)，要思路開(kāi)闊，多從不同的角度思考。
1、交代故事的時(shí)代背景 （在小說(shuō)的開(kāi)頭，一般有社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景。）
2、渲染故事的環(huán)境氣氛 ，烘托心情（往往用生動(dòng)的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。）
3、烘托人物的突出特點(diǎn) （社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格）
4、暗示人物的前途命運(yùn)（社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)本是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所和背景的。故而社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，往往是為塑造人物服務(wù)的。 ）
5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化 （情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫(xiě)是以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫(xiě)。）
6、深化小說(shuō)的主題思想 （分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)真考察。）
作文中環(huán)境描寫(xiě)的作用 篇3
提示：可能是以下的一種或多種作用，要根據(jù)文章內(nèi)容而定，開(kāi)頭用環(huán)境描寫(xiě)，第一種的作用可能性大
1、設(shè)置人物活動(dòng)的場(chǎng)景，為下文作鋪墊;
2、烘托人物的心情;
3、渲染氣氛;
4、暗示人物命運(yùn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.
作文中環(huán)境描寫(xiě)的作用 篇4
環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所，它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)，包括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)。它對(duì)表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都有重要作用。
丁老師課堂的最大優(yōu)點(diǎn)是授課條理十分清晰，課堂的脈絡(luò)和節(jié)奏都讓人心神舒適。這節(jié)課丁老師主要利用《故鄉(xiāng)》和《我的叔叔于勒》兩篇課文進(jìn)行講解，輔之以《變色龍》的練習(xí)，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)有所成。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，丁老師授課過(guò)程中將環(huán)境描寫(xiě)的作用先分為幾大片段。
一、渲染氣氛，烘托人物的心情。
小說(shuō)中的'景物描寫(xiě)是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境中去展現(xiàn)其豐富的內(nèi)心世界，烘托人物心情，表現(xiàn)人物的性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展�！豆枢l(xiāng)》第二小節(jié)：“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣�！边@段是環(huán)境描寫(xiě)，刻畫(huà)了故鄉(xiāng)深冬嚴(yán)寒的特點(diǎn)，描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象，渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，烘托出“我”悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。
二、寄托人物的思想感情。
《故鄉(xiāng)》文末又一次提到“眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”小說(shuō)結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫(huà)，是“我”的美好希望的象征，對(duì)記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了“我”對(duì)新生活的渴求，對(duì)未來(lái)的一種朦朧的憧憬。
三、反映人物的性格或品質(zhì)。
《我的叔叔于勒》中“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處�！边@是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時(shí)的自然環(huán)境描寫(xiě)。見(jiàn)到落魄的于勒后，返回途中，人們望見(jiàn)“天邊遠(yuǎn)處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。”以上兩處自然環(huán)境描寫(xiě)烘托人物形象或人物心情、感情。以上自然環(huán)境描寫(xiě)的景色從明麗到陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在見(jiàn)到于勒之前輕松、歡快的心情，見(jiàn)到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。
四、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。
《變色龍》中開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)句子“警官奧楚美洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個(gè)小包，穿過(guò)市集的廣場(chǎng)。四下里一片寂靜�！瓘V場(chǎng)上連人影也沒(méi)有。小鋪和酒店敞開(kāi)大門(mén)，無(wú)精打采地面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，像是一張張饑餓的嘴巴。店門(mén)附近連一個(gè)乞丐都沒(méi)有�！眽阂值纳鐣�(huì)環(huán)境是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會(huì)的寫(xiě)照，交代了狗咬人案子發(fā)生的社會(huì)背景。
然后，丁老師總結(jié)了這幾大點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生歸納。敘事類(lèi)文章中的景物描寫(xiě)最終都是為了深化文章的主題，答題時(shí)必須要結(jié)合文章中心主題來(lái)達(dá)。如：《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭“沒(méi)有一些活氣”的蕭索荒村的描寫(xiě)，與“我”悲涼的心境相融合，一開(kāi)始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)”形成對(duì)比，從而充分表現(xiàn)了小說(shuō)主題。
最后，在小結(jié)了環(huán)境描寫(xiě)的作用后，丁老師著重強(qiáng)調(diào)了回答“景物描寫(xiě)”的作用這類(lèi)題的答題技巧和方法：
第一步，分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)：表現(xiàn)了……地域風(fēng)格，提示了……時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了……氛圍，社會(huì)環(huán)境：指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了……社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
第二步，分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系
1、襯托人物……心理
2、交代人物……身份
3、表現(xiàn)人物……性格。
第三步，分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。
第四步，結(jié)合文章中心作答，深化了文章……主題。
答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容作答結(jié)合文章中心作答，同時(shí)注意一定不要漏掉“渲染了……，烘托了……”這兩個(gè)閱讀術(shù)語(yǔ)。
丁老師的這節(jié)課，是技術(shù)性和實(shí)用性的雙重結(jié)合，很值得我學(xué)習(xí)受用。
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