【實(shí)用】保護(hù)環(huán)境作文合集7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的保護(hù)環(huán)境作文9篇，希望能夠幫助到大家。
保護(hù)環(huán)境作文 篇1
1) 作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情，這是本文語言的顯著特色。
2)標(biāo)題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
3)詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
4)你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
5)在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
6)當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
7)你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
8)作者運(yùn)用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
9)剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
10)我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去�！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)�！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。
11)這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,
12)心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。
13)本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
保護(hù)環(huán)境作文 篇2
當(dāng)你乘坐汽車奔馳在遼闊大地，看到綠水青山，美景如畫時，必須會賞心悅目；當(dāng)你乘坐飛機(jī)翱翔在高遠(yuǎn)天空，看到碧海藍(lán)天，無邊無際時，必須會心曠神怡；當(dāng)雨過天晴，蔚藍(lán)的天空中掛著絢麗的彩虹，你必須會感到天空這樣多么明朗！空氣這樣多么新鮮！！你可曾想到：綠水青山，藍(lán)天碧海，大地河流，這樣我們生命的資源！生存的家園��！
在我的學(xué)校，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們，節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境，要從一點(diǎn)一滴做起。校園里，環(huán)保的禮貌行動正開展得如火如荼。每一個同學(xué)都在爭做環(huán)保的小衛(wèi)士，你撿一片紙屑，我掃一片樹葉，到處都這樣干干凈凈整整齊齊。而我也深知：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！節(jié)約資源，從我做起！我暗下決心，要做一個出色的環(huán)保小衛(wèi)士！因此，我將爺爺刮胡須用舊的電池收起來，將奶奶用了的塑料袋撿起來，將爸爸使用過的處于待機(jī)狀態(tài)的電腦關(guān)起來，將媽媽未擰緊的水龍頭擰起來，將自我用的課本存起來，留給我們學(xué)校的弟弟、妹妹用。我向家人宣傳“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購，重復(fù)利用，垃圾分類”等環(huán)保知識，我給家人講注重環(huán)保的家庭中不使用一次性碗筷和茶杯的事例……
節(jié)約一片紙、一滴水、一度電、，講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生，看起來，微不足道，但這樣都能集水成河，聚沙成塔！如果家庭環(huán)境禮貌一小步，社會環(huán)境就會禮貌一大步！這天，我們不亂扔一個廢電池，撿起一個塑料袋，少用一次性碗筷，我們就為明天留下一池碧水，一塊凈土，一片藍(lán)天！這天，我們小手牽大手，帶動更多的家庭節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境，明天，我們就能攜手共進(jìn)，讓我們的天更藍(lán)，草更綠，水更清，讓我們的環(huán)境越來越完美！我們的資源越來越豐富！我們的社會越來越禮貌！進(jìn)步��！同學(xué)們，讓我們行動起來吧，一齊來做環(huán)保的小衛(wèi)士！
保護(hù)環(huán)境作文 篇3
在生活中，我們總看到一些不如愿的事。比如：天空中“飛舞”著的塑料袋，地上被風(fēng)吹得滾來滾去的果皮紙削……我想：如果能把這些垃圾用來做好事，那就好了。
于是，我展開了想象：大街上有一種利用太陽能充電的垃圾桶，叫“環(huán)保衛(wèi)士”，每個“環(huán)保衛(wèi)士”都是用鈦塑復(fù)合材料做成，而且桶上都有一個微型的垃圾掃描儀和攝像機(jī)，在它的腳下還有一副每小時行程10公里的防滑輪胎。如果“環(huán)保衛(wèi)士”看到了垃圾，就會自動跑到它面前，用機(jī)械手臂把它拿起來，再裝到“環(huán)保衛(wèi)士”的“肚子”里。每過一天它就到“廢物再利用”廠去把它的收獲倒在廠里的垃圾箱里，然后再回收利用。
但是，這只是我的想象。如果以目前人的的技術(shù)把“環(huán)保衛(wèi)士”造出來，是不大有可能的。所以，我們應(yīng)該保護(hù)花草樹木，不亂丟果皮紙削。不然，我們的環(huán)境將不再是那么美妙。讓我們竭盡全力地保護(hù)我們的美好家園吧！
保護(hù)環(huán)境作文 篇4
從前，有一個美麗的小村莊，那里山清水秀，鳥語花香，湖面上沒有任何垃圾，仿佛像一面鏡子清澈見底。山上樹木郁郁蔥蔥。
可是好景不長，家家戶戶都買來了鋒利的斧頭，誰家想蓋房子，誰家想造犁，就拎著斧頭去山上砍樹，就這樣裸露的土地越來越多……大部分的樹木隨著房屋冒出的柴煙消失在了天空中。
不管怎樣小村莊的人都還靠著鋒利的斧頭過著不錯的日子。
不知過了多少年，大雨一直都沒有喘過氣，就在第二天黎明，下起了傾盆大雨，大雨持續(xù)下了六天六夜，等雨停了那個小村莊，已經(jīng)被咆哮的洪水卷到別處去了。
什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切。
一個小村莊的故事警告我們：不能大量的砍樹木，和大面積的破壞，否則就會受到大自然嚴(yán)厲的懲罰。
保護(hù)環(huán)境作文 篇5
“保護(hù)環(huán)境，從我做起”這從我做起不是只說說而已，而是要落實(shí)到行動上，做為一名教師就應(yīng)該起到帶頭的作用，讓學(xué)生看到老師所作的，并且以后也像老師那樣做。
在班會上曾經(jīng)說起，人人都要有集體榮譽(yù)感、責(zé)任感，這就體現(xiàn)在多個方面，如：勞動、評比等等。怎么做,教師就起到至關(guān)重要的作用，比如：環(huán)境的保護(hù)要靠大家共同維護(hù)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的前面有片紙時，你會怎么做？你當(dāng)然會說：“把他撿起來�！笨烧f與做是不一致的。作為老師在這時就要起到典范的作用，看到地上有紙就要彎下腰把它撿起來。學(xué)生如果看到這一幕，也會記到腦子里的，也會學(xué)著這樣做這就起到一定的作用了。就像那天班里的成興磊，他是坐車回家的車子正好停在我們班的衛(wèi)生區(qū)里，學(xué)生們放學(xué)上了車就開始你一袋我一袋的吃起零食來，垃圾袋也隨手亂丟。這時成興磊做起了環(huán)衛(wèi)員，他把其他同學(xué)丟的垃圾撿起來并隨時注意著衛(wèi)生區(qū)是否被破壞，看到我時興奮的跑過來說：“老師他們亂扔垃圾我都把它撿起來了�！笨吹侥浅錆M童真的笑容時，我真的很感動。他已經(jīng)懂得了保護(hù)環(huán)境，并且視班級的榮耀為自己的榮耀，有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感、責(zé)任心。
小到一個班集體大到一個國家，不正是需要這樣的榮譽(yù)感、責(zé)任心。才能使我們的國家蒸蒸日上、繁榮昌盛嗎？
保護(hù)環(huán)境作文 篇6
一天，我和大家來到了未名湖，剛進(jìn)門就有一些垃圾袋。我急忙就用手去撿，小林說：用手撿不衛(wèi)生。幸好小強(qiáng)手里有兩個塑料袋可以用。
我就拿這塑料袋，邊走邊檢，走著走著白色塑料袋已經(jīng)快撿完了。但還有幾個在兩位老奶奶做的石凳下，我就把它撿了起來。然后，兩位老奶奶夸起我來。 最后，我在回家的路上我心里特別高興，再一次我還會做環(huán)保小公民的
保護(hù)環(huán)境作文 篇7
我們生活在這個美好的地球上，地球媽媽創(chuàng)造了我們?nèi)祟悾�無私的為我們奉獻(xiàn)，提供資源。而我們?nèi)祟悈s慘無人道的'折磨它，它的慷慨奉獻(xiàn)卻是人類的浪費(fèi)。因此，為了讓地球更美麗，為了讓我們能夠在更好的環(huán)境中生存，我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。
我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞，人們亂捕亂殺，使人類的朋友慘遭涂炭，綠色是小溪的歡歌，綠色是花兒的枝葉，綠色象征著勃勃生機(jī)。樹是人類的朋友，它奉獻(xiàn)氧氣吸入二氧化碳，為人類凈化空氣，保持生態(tài)平衡，抵御沙化、風(fēng)塵、赤潮。但是，人們怎么報答它的?濫砍濫伐，是沙漠面積漸漸增大，綠洲隨著減少，人類生存的范圍也就縮小了。試問那些濫砍濫伐的人，你們的良心還過得去嗎?
我想：作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個賴以生存的家園，做一個保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。
我現(xiàn)在是一名四年級的小學(xué)生了，在過去的三年中，我積極參加學(xué)校開展的植樹活動，帶領(lǐng)我們班學(xué)生每天做值日，為我們的校園打掃衛(wèi)生，鼓勵隊(duì)員利用課余時間給小樹苗梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎(chǔ)。號召同學(xué)們從不同的方面來關(guān)愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護(hù)和建設(shè)人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，為人類的文明做出貢獻(xiàn)。我還和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠(yuǎn)離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!
還有現(xiàn)在水資源的缺乏越來越嚴(yán)重，水，是生命之源，是任何物質(zhì)都不可替代的。沒有水就沒有生命，更談不上什么文明和發(fā)展。當(dāng)前，由于世界人口的劇增、人類的過度索取和浪費(fèi)，以及工業(yè)污染等原因，世界淡水資源越來越匱乏，人類正面臨著嚴(yán)重的水危機(jī)。因此我們一一定要節(jié)約用水，合理利用水資源。
同學(xué)們，讓我們一起為了美好的家園，為了我們子孫后代的福祉，讓我們從小事中，做到小環(huán)保，小收獲的好習(xí)慣!
讓我們大家一起自覺保護(hù)環(huán)境，自覺愛護(hù)環(huán)境，自覺綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境，創(chuàng)造美好的未來吧!
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