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保護環(huán)境的作文500字精華(15篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的保護環(huán)境的作文500字，希望能夠幫助到大家。
保護環(huán)境的作文500字1
我參加市教育局小學數(shù)學新教材、新課標學習培訓，這次學習，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。
一、教師要成為終身學習者。
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。
二、學習模式的多元化。
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。
三、在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。
1、在思想品德課堂上，當學生在觀察、討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
2、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學的`發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學生的創(chuàng)新想法，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢�！蓖瑫r還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。
3、新的課程標準完全改變了以往課標“知識能力情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，教師在使用新課程標準的過程中，主要也應關注，如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢促進每一個學生的健康發(fā)展，而不是僅僅關心學生對某個結(jié)論是否記住，記得是否準確?不是僅僅關心學生對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應手?
4、學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。小學數(shù)學新課標和新教材培訓
保護環(huán)境的作文500字2
特別幸運的能參與初中地理新課程改革的培訓，兩天的學習雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓中聽到各位地理專家急躁而細致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的熟悉。在這里，我來談談對這次新課改培訓的一些心得體會。
這次培訓培訓首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實施過程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學中的`困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評價和考試等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標有明確的熟悉。新課程的內(nèi)容理念是要培育現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，建立理念是為了滿意不同學生的地理學習需要，學習理念是要重視對地理問題的探究，而技術(shù)理念則是強調(diào)地理信息技術(shù)在地理學習中的應用。新課改的總體目標是：要求學生初步把握根本學問和原理；獲得地理根本技能，進展地理思維力量，初步把握學習和他就地理問題的根本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀。有了清楚的理念和明確的目標，才能讓我們在課堂中更加精確的把握好教學尺度。
在教學中我們會發(fā)覺，有的學生思維比我們想象中更為活潑，且很有自己的見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜愛教師給出更多的時機讓他們自己發(fā)揮，他們也喜愛在其他同學面前闡述自己的觀點，但還是有大多數(shù)學生習慣于過去的課堂模式，聽教師講多，而獨立思索的力量不強。
這次的培訓讓我熟悉到，新課改是一種新理念，新思想，這對于我們每一個人來說都是一種挑戰(zhàn)，因此我們每個教師都必需進展各種嘗試：
保護環(huán)境的作文500字3
9月20日-21日，本人有幸參加了在牟平養(yǎng)馬島龍海大酒店舉辦的“義務教育階段信息技術(shù)新教材暨新教法培訓”。
首先感謝各級領導給我創(chuàng)造了這次學習的機會，作為接觸信息技術(shù)教學剛剛半年的我來說，能夠參加這次培訓也倍感榮幸。這次培訓不僅讓我在思想上有所重視、視野有所開闊、知識與能力上有所提升，還讓我在培訓之余領略了養(yǎng)馬島的人文風情。本次培訓我受益匪淺，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
一是教科院樊志華老師的發(fā)言讓我了解到以下方面信息：煙臺信息技術(shù)這一學科發(fā)展的艱難歷程，以及煙臺市在這一領域所取得的驕人成績，如代表煙臺參加優(yōu)質(zhì)課比賽的.信息技術(shù)教師大都獲得一二等獎，凡得三等獎就算作失敗；參加全國大賽得獎的學生保送上大學，指導教師也受益，調(diào)到自己喜歡的崗位等等。讓我看到了信息技術(shù)這門邊緣學科起到的巨大作用。
二是萊州一中袁春東老師與開發(fā)區(qū)考研員李建芬老師的發(fā)言與相關軟件（學生考試系統(tǒng)與作業(yè)回收系統(tǒng)）的展示，讓我看到了計算機教學除了必有的硬件設施之外，還要不斷地開發(fā)軟件來輔助教學，兩款軟件既關注每一位學生，又提高課堂效率。
三是萊州雙語學校張成菊老師與煙臺九中于金玲老師的發(fā)言，讓每一位信息技術(shù)老師更好的掌握信息技術(shù)課本與《手冊》的關系，以及如何靈活運用、拓展等。
四是開發(fā)區(qū)一中張艷老師的《數(shù)字化聲音》與牟平實驗小學叢林老師的《勾勒我的想象力》說課和結(jié)合課例截圖，讓我們明白了一堂精彩的信息技術(shù)課要通過精心準備、巧設環(huán)節(jié)，團隊協(xié)作、不斷磨課。五是芝罘區(qū)慧安小學房宗康老師《大賽獲獎的法寶》經(jīng)驗交流，告訴每一位老師要想指導學生出成績，必須如何充分準備，從哪些方面準備，且結(jié)合具體大賽題目說明，淺顯易懂。
短短的兩個半天培訓，讓我看到信息技術(shù)教材培訓也如此激情澎湃，邊緣學科也可以演繹得如此精彩，大大促進全市信息技術(shù)課堂教學效益的提升。這使我不得不相信，我們煙臺所有信息技術(shù)教師緊緊團結(jié)在樊志華老師為核心的信息領導組周圍，高舉新課改的偉大旗幟，團結(jié)進取，努力奮進，我們煙臺信息技術(shù)教學水平會不斷邁向新臺階，不斷創(chuàng)造新輝煌。
保護環(huán)境的作文500字4
這一次我很榮興參與了省高中新課程改革的培訓學習，感受頗深。我作為剛使用新教材的教師，通過這次的學習，在專家們的引領下回憶了自己一年來的教學過程中的得失，時刻牢記虛心向老教師請教，不斷積存閱歷和反思。我的心得如下：
1、更新教育觀念
中學地理課程目標具有很強的時代性，它會隨時代的進展變化而不斷更新，“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培育”是國際地理教育改革的.新特點、新趨勢。這就要求教師平常要多關注國際熱點問題、關注國際政治、經(jīng)濟動向，拓寬學科視野，了解世界最新進展動向。
2、轉(zhuǎn)變教師角色
樹立新型的教學觀，充分敬重學生，把學生看成學習的仆人，注意學生主體地位的不斷提高，建立民主公平的新型師生關系，和學生公平相處，坦誠相待。
3、調(diào)整教學策略
教師習慣上被稱為教書匠，但實際上教師不是“教書”而是“教人”，因此教學策略應由重學問傳授向重學生進展方向轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。
4、轉(zhuǎn)變工作方式，充實專業(yè)素養(yǎng)
教師之間將更加嚴密合作，要不斷地改善自己的學問構(gòu)造，學會開發(fā)各種課程資源，包括地理教科書、地圖冊地理教學參考等教材，播送、電視等群眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學習場所，等等。
總之，每位教師都應當樹立課改新理念，樹立科學的教材觀、教育觀、學生觀，深入鉆研新教材。以上是我有關于高中地理新課程培訓幾點粗淺的體會，或許不夠全面，還請諸位多多諒解。
保護環(huán)境的作文500字5
幾天的培訓最終告一段落�；貞涍@幾天來的培訓學習，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對新課程的理解更深了，新課程培訓是務實求真的培訓，他符合地理新課程理念為教學效勞，為探究如何搞好高中地理課堂教學，尋求如何使地理教學符合高考和新課程理念的要求，使高中地理教學工作具有針對性和實效性，努力提高學生地理素養(yǎng)，作為教師必需仔細學習地理教學大綱和課程標準的新理念，仔細討論考綱和試卷，以及教學方法，在此根底上教師要依據(jù)學生的學習狀況和教學任務，制定切實可行的地理課堂教學規(guī)劃，明確的提出每一節(jié)課教學目標，任務及要求，通過此次培訓本人有以下收獲：
一、重新熟悉了新課程標準教學理念與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)分
以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，他是由教師講授，板書及教學媒體幫助，將教學內(nèi)容傳遞、灌輸給學生，教師是課堂主體，學生被動承受，媒體幫助教師完成教學，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，不管文科、理科，教師為中心的弊病很明顯，它把教師的主導作用任意擴大，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學習和動手實踐力量的培育，打下堅實的根底。高中新課程教材中增加了很多探究活動，是學生分析和思索的'范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進學生主動探究，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導學生親歷探究，教師給學生自主學習的空間，以到達教學過程最優(yōu)化，讓學生獲得最正確學習效果。
二、探究了新課程教材的內(nèi)容
1、補充。依據(jù)學生的實際狀況，適當補充內(nèi)容，聯(lián)系實際舉出一些自然現(xiàn)象，社會現(xiàn)象國際時事，學生生活中遇到的事情，進展教學。
2、刪減。將教材中主題聯(lián)系不親密，學生學習有困難，采納臨時不講或留到以后講。
3、分解。對難點學問，分層啟發(fā)，逐部深入，突破難點。
4、重組。教師將教材重新組合，以利學問的系統(tǒng)性，這就需對教師提出較高要求。
保護環(huán)境的作文500字6
在教育局教研室的安排下，8月x日我參加了開學前的“全省義務教育美術(shù)課程標準和教材培訓”，通過這次的培訓，對這次的課程培訓有了全新的認識：美術(shù)教材（修訂版）給美術(shù)課程提出了更高的要求，但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂，為美術(shù)教學工作指明了方向。
一天的培訓時間很短，但很充實。朱老師從不同的角度進行的分析和介紹，老師詳細的給我們分析了新教材的各個學習領域；蘭老師為了我們能更好理解，在培訓以外的休息時間制作了PPT課件，方便我們做培訓筆記。兩位老師以睿智的觀點、精辟的論述，從課題的各個領域去引導我們認真研讀了《美術(shù)課程標準》，通過緊張的學習、交流、研討等方式，撥開了我在新課改變化下的重重迷霧，讓原本的茫然理清了些思路，使我對美術(shù)教材的新變化有了更深刻的理解。 新課改的內(nèi)容中圍繞著以下幾方面作了修改：
①突出美術(shù)學科特點
修訂后的美術(shù)課程標準將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為：“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的`基礎課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用�！逼渲小耙詫σ曈X形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂中新增加的，一方面這一限定為美術(shù)課程所獨有的，另一方面也突出了美術(shù)學科的特征，有利于引導教師圍繞“對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造”開展美術(shù)教學。具體展開時，特別強調(diào)了“視覺性”和“實踐性”，當然也沒有否定美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時，美術(shù)課程與其他課程相比，更強調(diào)愉悅性，強調(diào)學生在美術(shù)學習過程中自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意，以養(yǎng)成健康人格。
②明確美術(shù)基礎知識與基本技能
進行技能訓練而缺乏基礎知識同樣會產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個故事：有一位教師，他有一個從小學一年級就開始教的學生，他發(fā)現(xiàn)這個學生特別癡迷作畫，見什么畫什么，本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫，于是就有意給他開小灶，特許他可以不學老師在課堂上講的知識，完全可以根據(jù)自己的想法去畫人畫物和場面。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖”，只見臺上畫了八十多人，但沒有一個面目相同的，或怒或喜，或長臉或圓臉，連發(fā)飾都人人不同，均個性鮮明，特別是那名前鋒與守門員更是怒目相向，渾身肌肉緊張，大有“吾盾之堅，物莫能陷也；吾矛之利，于物無陷也”之氣勢。作品在給上海市的一些資深教師看到后，莫不嘖嘖稱奇。后來該學生被保送到美術(shù)特色學校里深造。三年后的一個暑期里，他的啟蒙老師特意跟他碰了面，讓他試畫了幾幅作品，結(jié)果讓老師大吃一驚，他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象，簡直是“千人一面”，以前他那種兒童所特有的敏銳觀察力和虎虎生氣蕩然無存。老師問他畫風怎么會變得那么面目全非，他說：“現(xiàn)在卡通畫最時髦，就每天刻苦練習四五個小時，現(xiàn)在畫任何一幅指定內(nèi)容的畫可以一揮而就�！边@位教師對他說：“卡通畫畫家由于獨標一格，自具面目了，你再畫十年也不能自成一家，你過去畫八十個人就有八十個面孔，那是你能從生活積累和想象中尋找靈感的結(jié)果。而現(xiàn)在畫得再多，也只有男、女兩張定型化的面孔，你自己的東西到哪里去了？”
這一事例從另一個方面反映了光有技能訓練沒有基礎知識的教育是不成功的美術(shù)教育。基礎知識教育和技能訓練是美術(shù)素質(zhì)教育中的兩個方面，兩者相輔相成，缺一不可，是不可替代的。
而每一個階段的知識和技能是有著科學性的。我們不能要求一年級的孩子畫出比例正確的人物，這是不可取的。明確各個階段，各個課程中的美術(shù)基礎知識與基本技能是何等的重要！
③注重思想和表達的辯證性
重視提取優(yōu)秀中國傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù)，以弘揚優(yōu)秀民族文化，體現(xiàn)濃郁的中國特色，同時，適當?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品，并根據(jù)學生的接受能力對現(xiàn)當代藝術(shù)進行適量而必要的介紹，以開闊學生的視野和思路，培養(yǎng)認識、尊重世界多元文化的態(tài)度。
④突出美術(shù)與文化、生活的關系
美術(shù)來源于社會生活，是社會生活的反映。美術(shù)元素融入民俗文化，引領學生從美術(shù)的角度審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學生了解設計與生活的關系，例如美術(shù)在衣食住行上的應用，體會美術(shù)可以改變生活，美術(shù)使生活更美好。
⑤滲透環(huán)境意識，聯(lián)系社會生活
21世紀環(huán)境問題已經(jīng)成為國際社會共同關注的重大問題，加強環(huán)境意識教育也成了教育工作者的共識。中學美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當豐富的。我們應以校園等自然環(huán)境為教學課堂滲透環(huán)保意識，通過關注建筑與環(huán)境的關系來滲透環(huán)保意識，綜合利用廢棄物制作小工藝品來增強環(huán)保意識 ，開展多樣的課外活動，宣揚環(huán)境保護主題。
⑥突出教材文本的精煉、生動和可讀性
這次新教材更注重教材文本的精煉，把原來有重復的壓縮在了一起，文字更為精華和生動，在一年級教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌，方便了孩子們記憶和朗讀。
不論是學校還是教育機構(gòu)的組織，我們只有在一次又一次的培訓中做到認真的聆聽，積極地學習，用心去領悟?qū)＜覀兊男掠^點新理念，吸取精華，真心探討，才能感受到教師教育思想改革的變化，我們的教育教學水平才能不斷升華！
保護環(huán)境的作文500字7
參加了本次“新高考新課程專題培訓”，心中許多疑惑得到了解答。對于開展新高考課程第一批錄取的新高一學生，我們該怎么教育？對于這些新生的.家長，我該怎么引導？課該怎么上？學習規(guī)劃該怎么做？這些都是學生，家長，老師們關心的問題。
有的放矢是我們做一切事情事半功倍的前提，參加了本次培訓，我們知道該怎么幫助學生和家長做學習規(guī)劃，怎樣幫助自己提升業(yè)務能力，面對新高考，不再不知所措。
保護環(huán)境的作文500字8
這幾每天氣很嚴寒，我冒著寒風到了xx一中xx學校參與曾教師主持的新教師培訓，短短兩個多小時，就將心中的寒意驅(qū)散了。
為什么一開篇就說這樣煽情的話呢？其實真不是煽情，是真情實感。這次培訓讓我感受最深刻的，是地理教師的科研精神。作為一個剛畢業(yè)的碩士討論生，我對科研的熱忱和希望是特別劇烈的，尤其是對我最感興趣的地理教學討論。同時，作為一個應屆畢業(yè)生，我也特別希望能有多方面的嘗試，不僅僅局限于常規(guī)的初中地理課堂教學，還有課外興趣小組組織、競賽班輔導、野外考察指導、地理課題討論等，甚至包括高中地理教學，不過正好碰上一中德勝今年在進展改革，許多學生活動都被取消，也就少了許多時機。曾經(jīng)也有人跟我說，那是由于我還年輕，沒有家庭負擔，才會想做這些繁瑣的事情。其實我自己也不敢想象以后由于帶孩子而焦頭爛額的情景，我只想趁我還年輕的時候，盡量多嘗試。
最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的.是直接遭到回絕，我很受打擊，由于我很擔憂自己在還有精力和激情的時候沒有得到時機，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進入寒冬的時候，聽了曾教師的話，突然覺得作為地理教師首先就要懂得堅持，不管遇到什么困難，都應當盡力嘗試，成果不是一兩天就會有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀討論生的時候，教師們就常常會說，地理討論是周期最長的，也是出成果最久的，但成果都是驚天動地的，所以需要堅持不懈的科研精神。從培訓時曾教師的話中，我感受到了這種精神。
我想，可能曾教師剛開頭工作的時候也遇到過各種困惑，不斷地在嘗試中破除這些困惑，我也盼望自己能像曾教師一樣，通過努力和思索讓自己快速成長，與時俱進，堅持不懈，讓自己的工作開展得更加有時代特色和個人特色，為學生呈現(xiàn)更好玩和有效的地理課堂。
保護環(huán)境的作文500字9
新課標新增了學科核心素養(yǎng)，課程結(jié)構(gòu)，學業(yè)質(zhì)量，學業(yè)水平考試與高考命題建議，圍繞核心素養(yǎng)和教學評價給與了相關案例，幫助教師在教學實踐過程中更好地落實新課程標準，提出四基、四能、四會。
根據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，高考評價體系將應考查的素質(zhì)教育目標凝練為：核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力、必備知識的“四層”考查內(nèi)容。其中，核心價值是指即將進入高等學校的學習者應當具備的良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和科學思想方法的綜合，是在各學科中起著價值引領作用的思想觀念體系。高考內(nèi)容改革要在核心價值的引領之下，充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的育人目標，切實服務于培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人。
學科素養(yǎng)是指即將進入高等學校的學習者在面對生活實踐或?qū)W習探索問題情境時，能夠在正確的思想價值觀念指導下，合理運用科學的思維方法，有效整合學科相關知識，運用學科相關能力，高質(zhì)量地認識問題、分析問題和解決問題的綜合品質(zhì)。專家指出，學科素養(yǎng)既是基礎教育培養(yǎng)達成目標的要求，也是高校人才選拔的要求。高考內(nèi)容改革應促進培養(yǎng)學生應對生活工作實踐和未來學習所需要的素養(yǎng)。關鍵能力和必備知識是指即將進入高等學校的學習者在面對與學科相關的生活實踐或?qū)W習探索問題情境時，高質(zhì)量地認識問題、分析問題和解決問題所必須具備的能力和知識。必備知識和關鍵能力是學科素養(yǎng)的基礎支撐。要從銜接高中課程改革的`核心素養(yǎng)、適應時代發(fā)展的人才要求以及目前高考對能力考查的進展等多方面研究出發(fā)，進一步確定高考考查的關鍵能力和必備知識。
新課標的實施，要求我們平時教學中一定要重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學的方式和方法，這樣才能更加從容地應對高考。
保護環(huán)境的作文500字10
我非常感謝我們的鄒老師給我們這樣一次培訓學習的機會。這次全員培訓學習，讓我感到迷茫、困惑但困惑之后也有了之后教學的方向和目標。聽了劉老師的忠言我認為基本功對我們是重中之重我要在空余時間要多加強基本功訓練。正所謂“藝高人膽大”。其次，學會自己整合教材。經(jīng)常看到我們的語文老師會給學生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。就像李冬老師所說：音樂是一門聽覺藝術(shù)，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我想在課上也不妨為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音樂讓學生感覺。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯。尤其是高年級的學生喜歡聽一些流行的通俗的音樂，所以我決定平時要做個有心人，把教材中的欣賞和課外的學生喜歡的音樂結(jié)合在一起聽，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運會主題歌”專題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專題欣賞、在這種課外作品的欣賞中，我們不能“動畫音樂”專題欣賞等等。
像對課內(nèi)作品一樣做到分段仔細聆聽，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對每一部文學作品的`細致分析，只是讓學生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。如果我們從小就讓學生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢？最后再次感受到學習學習再學習，幾年新課程上下來，感覺不學習真的不行啊。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。看看新課程的內(nèi)容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術(shù)，更要學會駕馭課堂的教學能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創(chuàng)造。
保護環(huán)境的作文500字11
我有幸參加了小學數(shù)學人教版教材的培訓，通過這次學習，我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦，有以下幾點體會：
一、對教材內(nèi)容的變動有了新的認識
新教材內(nèi)容的變動，關注學生的經(jīng)驗和興趣，加強了數(shù)學知識和生活的聯(lián)系，降低了難度，使教材更加合理，學生能更好的學習數(shù)學。
二、對教材編排特點有了新的理解
新教材以新課標為依據(jù)，關注學生的經(jīng)驗和興趣，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學密切聯(lián)系實際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過和老師們的交流，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學目標有了更加系統(tǒng)的理解。
1. 各領域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。這也是全套教材的一個特點。
2.加強了對知識的整理。大的單元(多個知識點)后面都安排了一個“整理和復習”。具體編排上，給出整理的線索，引導學生自己整理、總結(jié)。
3.增加了數(shù)學的背景知識
教材結(jié)合學生所學的內(nèi)容安排了一些數(shù)學背景知識,以豐富學生對數(shù)學知識的認識。
4.解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。
對于解決問題，體現(xiàn)解決問題的完整過程，讓學生通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路。
5.練習注意前后知識的聯(lián)系。
帶著前面的內(nèi)容進行練習，為后續(xù)知識的學習做鋪墊。
6.注重知識的滲透。
如填未知加數(shù)，在直觀圖的提示下容易填出得數(shù)、通過畫一畫幫助學生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成)。
7.為教學評價提供線索。
在每個單元的最后安排了一個評價版塊，給老師們?nèi)绾我龑W生自我評價提供一點思路和線索。
充實緊張的培訓，時間往往過得飛快，帶著幾分回味，幾分思考，幾分收獲，我深感肩上責任之重。 此次的培訓正如一枚強心劑，將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認識，促進了我對新教材的有效把握，更是增強了我對新教材教學工作的信心和決心，與此同時，我真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩吧!
新課標新教材培訓的心得體會10月13日至14日，我參加了全區(qū)初中數(shù)學新課標新教材培訓。
這次培訓，我感受最大的是，與新課標實驗稿相比，修訂稿的目標指向更加具體、明確，更加順應時代的要求。課程基本理念也發(fā)生了變化。學生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕�、“四能”，對人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整，刪掉了一些計算繁雜，缺乏實用性的內(nèi)容，增加了學生比較熟悉的來源于生活的例子，且更具有時代氣息。
與之相適應，新課標下的數(shù)學教學也具有新的特點：一是教師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的'教學活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程。學生是主體，教師是主導，是學生圍繞著教師設計的課堂這條主線，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學生應有能力的提高，數(shù)學思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射。
二是新課程中的數(shù)學問題應力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。
三是教師要善于營造動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，充分發(fā)揮學生學習數(shù)學的主動性和積極性，讓學生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。
四是要尊重學生的個體差異、面向全體學生，達到“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展�！�
兩天的培訓學習和研討，為我以后的教育教學工作指明了方向。作為一名教學一線教師，我將積極投身于新課改，切實領會新課標精神，認真把新課標的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中，成為新課標實施的引領者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使學生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。
保護環(huán)境的作文500字12
在本次為期四天的線上培訓中，通過聆聽各位專家的精彩講座，我對新高考有了全新的認識。培訓期間在課程教學改革、高考改革專家的引領下，我們從高考綜合改革政策、學生教育生涯、學生選科和走班實施策略、新高考改革招生錄取模式以及單元學習設計和實施等方面進行了系統(tǒng)學習和研修。此次培訓讓我再一次深刻地認識到新高考下堅持以人為本，科學育人的重要性。我們的教育教學工作不僅僅是培養(yǎng)學生的'良好品質(zhì)和提高學生學業(yè)成績，還要有具備指導學生進行人生規(guī)劃的能力，引導學生結(jié)合自身的特質(zhì)和潛能選擇最適合自己的發(fā)展方向。作為教育工作者，我們?nèi)沃囟肋h，只有不斷學習，努力提高自身素質(zhì)，與時俱進，才能更好的適應新高考的挑戰(zhàn)。
保護環(huán)境的作文500字13
我仔細傾聽專家的精彩講座，積極參加同行們的溝通爭論。感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂
教學，從而得以重新理性地反省與端詳自己的教育教學觀和教學策略。對新課改由生疏變得漸漸熟識，了解了一些新變化，學習了一些新理論，但對詳細教學，還是首次，有一種莫名的緊急，由于這究竟關系到教師課堂教學的實施，關系到學生的前程，關系到三年后的`高考，也關系到我校的進展。新課改是實施素養(yǎng)教育的詳細表達，但是在高考這個指揮棒的引領下，在千軍萬馬爭度獨木橋的背景下，怎樣平衡傳統(tǒng)教學與新課改教學，怎樣在新課改教學中，既落實了新課改的精神，又有利于提高學生成績，提高三年后高考升學率，這都是我們要面對和解決的問題。通過這次培訓學習，漸漸理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：
一、觀念的的轉(zhuǎn)變。要求教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，從以學問為本向以學生進展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新熟悉高中地理課程的目標和定位。
傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，教師以講授為主，無視學生“主體”作用，束縛了學生思維活動。隨著新課程改革的推行，教師要調(diào)整自己的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的學問的傳授者和學生的治理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生進展的促進者和幫忙者；由教學活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和協(xié)作者。
二、角色的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學活動中的組織者、設計者、指導者與參加者。
在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生
保護環(huán)境的作文500字14
20xx年新高考方案即將在我省全面鋪開。面對又一次高考轉(zhuǎn)型，面對愈演愈烈的高考競爭，快速適應高考新變化尤為重要，非常榮幸參加xx市高中教師“新課程、新課標、新高考”學科培訓，我深受教育和啟發(fā)。結(jié)合專家講座和自己的理解，下面談談自己的一點體會。
一、新課程、新課標、新高考勢在必行
新課程、新課標、新高考是國家、民族、社會的需要，是學生、家長，老師的需要，也是現(xiàn)在和未來的需要，這是教育專家的一致意見，更是黨和國家的重大決策。從頂層教育目標涉及培養(yǎng)什么人的問題的理論分析，到中層學科育人目標對頂層理論的理解，再到底層課堂教學目標全面落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)時代新人的要求。一直以來，我們的雙基訓練，三維教學目標，在平時教學中不能很好的落實黨和國家對新時代人才的需求的理念，培養(yǎng)的人才缺乏核心素養(yǎng)。從價值觀、品格和關鍵能力的角度，將我們的教育從“物”走向“人”，回歸到落實立德樹人的軌道上來�；A教育不是”成家”的教育，而是”成人”的教育。盡管第一輪新課改、新課程、新高考試驗出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，但是，新一輪課程改革、高考改革是經(jīng)過對上一輪改革的反思總結(jié)、經(jīng)過廣泛的調(diào)研論證和征求意見、根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略制定出來的既定政策事實，就其理論基礎、政策出發(fā)點以及最終公布的課程方案來看，也是合情合理的，因此，作為一線教師，只能夠、也必須擁抱和執(zhí)行，而且是熱情學習、深入理解、堅決執(zhí)行、細致研究具體的落實措施。
二、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是新課改的核心
新課程要求教師確立新的核心素養(yǎng)教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的容器進行灌輸，填鴨式教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的潛力，把自我定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫忙、引導作用的人，而不是支配學生的.控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫忙每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要透過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和潛力
三、落實核心素養(yǎng)的具體途徑
我認為教與學的最高境界是：以無法為有法，教無定法以無限為有限，學無所限。在新的課改形勢下，我們必須牢固樹立立德樹人的根本任務，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，
1、教師個人素養(yǎng)是學生核心素養(yǎng)落實的前提
教師作為教學活動的主導者，決定了教學活動的目標、方式和最終的效果，因此，教師本人的素養(yǎng)，決定了學生核心素養(yǎng)的落實效果如何。
教師必須深入學習、深刻領會新課改、新課程、新高考的精神實質(zhì)，具有扎實的專業(yè)知識功底和豐富靈活的教學育人知識，尊重學生作為能動的學習主體的人的現(xiàn)實和目的，熱情學習和鉆研，熱衷探索和反思，熱愛學生和工作。
2、落實核心素養(yǎng)的教學方式
�。�1）優(yōu)化建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)——講究循序漸進和有機整合；
（2）注重與實際情境的關聯(lián)——教學內(nèi)容需與實際情境相結(jié)合；
（3）注重體驗式教學方式——視頻、演示實驗、分組實驗、學術(shù)性游戲、創(chuàng)造性研究，問答、獨立作業(yè)、討論交流等，盡最大可能調(diào)動學生的眼、腦、手、口，積極主動參與知識的建構(gòu)過程，形成科學探究的習慣和思維能力。
總之，通過這次學習，了解了物理課應怎么教：抓住立德樹人的根本任務，以發(fā)展核心素養(yǎng)為導向，通過創(chuàng)設情景、建構(gòu)過程，注重探究等方式，培養(yǎng)學生物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任。
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作為名高中英語教師，我分有幸地參與了為期四天的新考專題培訓，收獲頗豐。通過學習，我對新高考模式，新課程建設，選課走班，生涯規(guī)劃等方面有了更深刻的理解。新高考對高考科目、高考成績組合進行調(diào)整，不僅會對基礎教育教學，對學生的學習產(chǎn)生深遠的影響，而且給老師也會帶來很大的變化。新高考改革對高中教師提出了新的要求，如何真正地成為研究型、學習型教師和拓展型教師，是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。
作為教師要科學應對這一挑戰(zhàn)，要轉(zhuǎn)變目前的'教育教學觀，而不是對原有應試模式進行簡單修補。此外，我們要準確的把握新高考改革的實質(zhì)和總體要求，給予學生足夠的指導，給予他們正確的人生態(tài)度、學習態(tài)度。我們只有不斷學習，努力提高自身素質(zhì)，與時俱進，才能更好的適應新高考的需要。
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