幼兒園童話故事

時(shí)間：2021-12-04 14:33:22 [第七單元]編一個(gè)童話故事我要投稿

幼兒園童話故事集錦15篇

幼兒園童話故事1

　　有一天，渴得嘴里冒煙的小狝猴到河邊喝水。驕陽似火，河水清涼。小狝猴喝了幾口水，又動起了洗澡的念頭。

幼兒園童話故事集錦15篇

　　不料，他一跳下河，腳底板剛剛碰到河底，全身就像觸電似的難受。

　　河里有怪物？小狝猴驚恐地爬上岸，望著河面。

　　“誰呀，把我的美夢給攪?yán)�！”隨著話音，一個(gè)比皮球還大的圓腦袋沖出了水面。

　　“啊，對不起！天氣太熱，我想洗個(gè)澡涼快涼快，吵醒您了，請?jiān)彛　?/p>

　　“不要緊，不要緊！”大頭魚本想教訓(xùn)教訓(xùn)小狝猴，一看他這樣文明，又懂禮貌，反而不動氣了，笑瞇瞇地說，“來吧，來吧！”

　　小狝猴哪里還敢下水，站在岸邊一邊也不動。

　　大頭魚看出了小狝猴的心思，忙說：“放心吧，我叫電鰻，再不會放電傷害你了�！�

　　“放電？”小狝猴吃了一驚，怪不得剛才下水時(shí)渾身麻麻的！原來是這條大頭魚在水里放的電。

　　小狝猴一步步地移到水邊，先用一只腳點(diǎn)了點(diǎn)水面，見沒有特殊的感覺，這才大膽地跳進(jìn)水里。

　　小狝猴痛痛快快地洗了個(gè)澡上岸了。在水里他看清了，大頭魚是條像蟒蛇一樣的鰻魚。

　　“喂，好朋友，肚子餓了吧！”大頭魚又出現(xiàn)在小狝猴面前，“等一等，我給你電幾條魚來�！闭f完，就鉆進(jìn)水里。

　　不一會兒，大頭魚在河中心昂起了腦袋：“喂，一看見水里有魚，就趕快告訴我�！�

　　就在這時(shí)，一群魚兒擺著尾巴游過來了。小狝猴立即用手勢把這個(gè)消息報(bào)告給大頭魚。

　　真奇怪，小狝猴剛做手勢，河邊的小魚兒就像著魔似的翻著肚子浮上水面。它們都被電鰻放出的電擊昏了。

　　小狝猴抓起魚，美美地飽餐一頓。

幼兒園童話故事2

　　在天國，住著淘氣的精靈三兄弟。

　　有一天，他們偷偷地去人間玩。一落到人間，精靈三兄弟就很快和住在森林里的一群小動物交上了朋友，他們玩得不亦樂乎。

　　最小的精靈弟弟玩得最開心，在捉迷藏時(shí)，不小心把頭上戴的精靈帽給弄掉了。帽子被風(fēng)吹到了附近的一條小河里。而這一切，精靈弟弟渾然不知，仍然開心地玩著。

　　精靈帽隨著水流慢悠悠地往下游漂，后來被一個(gè)釣魚的小男孩用魚竿鉤了出來。沒想到這頂帽子竟然飛了起來。小男孩邊追帽子邊想：“會飛的帽子，一定能幫我實(shí)現(xiàn)愿望！”

　　帽子仿佛猜透了小男孩的心思，停了下來，在小男孩的面前飄浮著，并開口說話了：“你想要實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？”小男孩驚訝地張大了嘴巴。

　　精靈帽接著說：“我是精靈頭上戴的帽子，當(dāng)然可以幫你實(shí)現(xiàn)愿望，但是不能是壞事。不過，你也要幫我找到我的精靈主人才行�！�

　　小男孩驚訝地問：“你和你的主人走散了嗎？”

　　精靈帽沮喪地說：“主人玩得太開心了，一不小心就把我弄丟了。這個(gè)森林太茂密了，我怎么也找不到他現(xiàn)在的位置。你能幫我嗎？”

　　小男孩的爸爸是個(gè)護(hù)林人，他經(jīng)常跟著爸爸在森林里巡視，對森林的每一個(gè)角落都很熟悉，于是他毫不猶豫地答應(yīng)了。小男孩帶著精靈帽在森林里走了很久很久，找了很多很多地方，問了很多很多小動物，都沒找到精靈弟弟。

　　精靈帽有點(diǎn)兒灰心了，難過地哭了起來。

　　小男孩安慰它說：“精靈帽，你別傷心，我一定會幫你找到你的主人的�！闭f完，小男孩就吹了一聲響亮的口哨，很多小鳥飛到了他的面前，小男孩對著小鳥們說了一些精靈帽聽不懂的語言。小鳥聽完后嘰嘰喳喳地又都飛走了。

　　小男孩對精靈帽說：“森林里的小鳥都是我的好朋友，它們現(xiàn)在都去幫你找主人了。我們就在這里等消息吧！”

　　等到太陽都快下山了，一只小巧的蜂鳥才帶著精靈三兄弟來到了小男孩和精靈帽面前。

　　精靈帽看見自己的主人，激動得歡蹦亂跳，不停地在空中飛舞旋轉(zhuǎn)。

　　精靈弟弟捧著它，重重地親了一口，激動地說：“我的好伙伴，你跑哪兒去了？想死我了！”

　　精靈帽就把丟失后所遇到的事情告訴了精靈弟弟。

　　精靈弟弟很感動，想要幫小男孩達(dá)成愿望，于是就問他的心愿是什么。

　　小男孩望著森林里的樹木，說：“最近有人不斷地砍伐樹木，森林里的樹木越來越少，小鳥就快無家可歸了。我希望鳥兒們能夠安安心心地在這片美麗的森林里永遠(yuǎn)住下去�！�

　　精靈弟弟馬上念動咒語，揮一揮手，精靈帽立刻閃出一道金光，很快地將整個(gè)森林都籠罩在金光里。

　　精靈弟弟對小男孩說：“現(xiàn)在整座森林都被我加了隱形保護(hù)膜，任何人都砍伐不到，小鳥們再也不用離開自己的家園了�！�

　　“太好了！”小男孩甜甜地笑了。

幼兒園童話故事3

　　一到秋天，嘰哩咕老師的瓜子幼兒園就開學(xué)了。

　　瓜子幼兒園里的小朋友當(dāng)然是瓜子啦，葵花子、南瓜子、黑瓜子、白瓜子、西瓜子早早來到了幼兒園。

　　“老師還沒來，我們一起玩玩吧�！笨ㄗ诱f。

　　“好的�！贝蠹叶柬憫�(yīng)。

　　可玩點(diǎn)什么呢？大家又犯了難。

　　瓜子幼兒園有一條奇怪的規(guī)矩，那就是小朋友可以在教室里走來走去，想去哪就去哪，但絕對不允許到別的班去玩。也就是說葵花子班的小朋友永遠(yuǎn)不可能到南瓜子班去的。因?yàn)樗麄兣龅揭黄�，分開的事就只能由別人幫忙了。瓜子幼兒園那么多孩子，嘰哩咕老師怎么忙得過來呢？所以，嘰里咕老師絕對不允許他們混在一起玩。

　　可這會兒老師沒來，瓜子小朋友們才不管那么多呢。他們來到海洋球池，往里一看：咦？里面一個(gè)球也沒有。

　　“這樣吧，我們來玩跳水，好嗎？”西瓜子一骨碌跑過來，對大家說。

　　“好好好！”大家都贊成。

　　于是，大家稀里嘩啦地全往池子里跳。不一會兒，池子里就擠滿了各種各樣的瓜子，他們一會兒擁抱，一會兒翻跟頭，一會兒游泳，興奮極了。

　　嘰哩咕老師來了，他看著空空的教室，覺得奇怪：“孩子們都到哪里去了？”

　　那邊池子里傳來嘩啦啦的響聲，嘰哩咕跑過來一看，傻了眼：天啦，全亂套了。一會兒得把他們送進(jìn)小袋班，這怎么能分得開��？

　　“老師，你不用分開我們，我們喜歡這樣，你就混合著給我們編班吧。”一粒黑瓜子說。

　　看來，只能這樣了。

　　于是，嘰哩咕老師找來幾個(gè)人幫忙，把所有的瓜子裝進(jìn)一口大鍋里，讓它們洗了一個(gè)熱氣澡，最后看著大家都香噴噴的了，才把它們送進(jìn)口袋幼兒園里，關(guān)上門。

　　“爸爸，我要這個(gè)，看這里面什么瓜子都有，我就要這個(gè)�！币粋€(gè)小女孩緊緊拉住爸爸的手說。

　　“媽媽，我要這個(gè)，樂樂愛吃南瓜子，我愛吃葵花子，這里面還有你們愛吃的呢�！币粋€(gè)小男孩拿了一袋，硬是不放手。

　　“奶奶，小姐姐有，我也要一樣的�！�

　　……

　　很快，瓜子就被搶購一空了。

　　“看來讓他們竄竄門也沒什么不好的�！眹\哩咕老師高興極了。

幼兒園童話故事4

　　孤單的獅子樂樂

　　獅子樂樂小時(shí)候有很多的朋友，森林里的小動物都覺得他很可愛，很喜歡和他做朋友。他每天都過得很開心�？墒�，好景不長，獅子樂樂一天天長大。很快就長成了大獅子。這時(shí)，動物們見到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)樾游飩兌己ε滤�，從此他也沒有了朋友。他覺得很孤單。

　　樂樂聽說山的那頭住著一位老爺爺，老爺爺是個(gè)魔術(shù)師。他能變很多東西。樂樂想，我要找到魔術(shù)爺爺，讓他把我變小，這樣我就能交到朋友了。

　　樂樂找到了山那頭的魔術(shù)爺爺，對魔術(shù)爺爺說：“爺爺，你能把我變小嗎？”

　　爺爺回答：“不，我不能把你變小，但我可以把你變成別的動物。你想變成什么動物啊？”

　　“別的動物？那太好了。森林里好朋友最多的就屬小貓了，爺爺把我變成小貓吧！”樂樂高興的說著。

　　爺爺施了魔法真的把他變成小貓。樂樂站在鏡子面前照來照去，很滿意現(xiàn)在的自己。

　　樂樂回到了森林，這時(shí)他看見有一只白貓正在追老鼠。白貓見到樂樂就喊：“朋友，快來，我們一起捉老鼠吧！”

　　有人喊自己，樂樂很是高興。趕緊回復(fù)：”好，我馬上就到�！�

　　現(xiàn)在樂樂和白貓一起追趕著老鼠，可是樂樂不知道用胡子去量洞，結(jié)果被卡在了洞口。白貓帶了很多貓來幫助他，白貓拉住他的尾巴，其他的貓也一只接著一只拉住尾巴。大家都希望把他拉出來。等大家把他拉出來的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，和他們一起捉老鼠的貓?jiān)瓉硎仟{子。所有的貓一下子消失在街道的各個(gè)角落里。樂樂又變得很孤獨(dú)，很孤獨(dú)......

　　魔法師又把樂樂變成了長角鹿，樂樂和一頭長角鹿一起捉迷藏�？墒�，樂樂的角卡在了樹杈里。

　　長角鹿帶了很多的鹿來幫助他，他們板開他的角，突然，他們發(fā)現(xiàn)和他們捉迷藏的小鹿原來是獅子。大家一下子全消失在森林的樹叢中。樂樂又變成了孤獨(dú)的獅子。他請求魔術(shù)爺爺在幫他變一次，并且他說：“這次我保證不卡在洞口，也不卡在樹上了�！�

　　魔術(shù)爺爺決定幫他第三次。但是，這回他沒有把樂樂變成別的動物，他把街上的白貓變成了大獅子，他還把長角鹿變成大獅子。白貓和長角鹿變成了獅子，沒有別的動物和他們在一起玩了，他們很孤獨(dú)。他們想：原來，很大很大的動物也需要朋友的。他們到山上找真正的獅子樂樂玩�，F(xiàn)在山上有了三只獅子，他們對著大山吼叫，真快樂。后來小貓和小鹿他們又變回了原樣，他們還是會上山和樂樂一起玩，因?yàn)樗麄冇X得樂樂是只不錯(cuò)的獅子。

　　在后來，小貓和小鹿帶著更多的小貓和小鹿到山上玩，樂樂再也不會孤獨(dú)了。他和所有的動物一樣，有自己的朋友。

幼兒園童話故事5

　　1、螃蟹媽媽和海龜

　　螃蟹媽媽帶著小螃蟹到海邊散步，一旁的海龜嘲笑起小螃蟹的走路姿勢，海龜大笑著說：“看啊——！瞧瞧你們螃蟹走路的樣子，真是太滑稽了。”

　　螃蟹生氣的說：“我們正常的走路，哪里好笑了。”

　　螃蟹說：“走路就應(yīng)該向前筆直的走，可是你卻橫著走，難道不好笑么！”

　　螃蟹媽媽和小螃蟹生氣的把身子橫過來，想向前走，可是身體就不由自主地轉(zhuǎn)了回來，阻擋都阻擋不了，一旁的海歸見狀笑的更是大聲。

　　螃蟹媽媽機(jī)靈的說：“雖然我們螃蟹無法向前走，但是你們海龜也無法橫著走�！�

　　海龜努力的想證實(shí)自己可以橫著走，可是它的確錯(cuò)了，它無法向螃蟹一樣橫著走，海龜羞愧地低下了頭。

　　對螃蟹母子表示抱歉說：“對不起！我不該嘲笑你們，當(dāng)我們指責(zé)別人的時(shí)候，必須自己先要對自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，當(dāng)我們學(xué)會了之后，才可以去教育別人，并且將好的東西帶給別人。”

　　螃蟹媽媽笑了，并原諒了海龜。

　　2、神奇的玻璃

　　一天小兔在路上撿到了一塊玻璃。這塊玻璃的四周厚中間薄。

　　小免覺得很新奇就拿著它這兒瞅瞅那兒照照。不看則已一看嚇了它一跳。

　　咦小螞蟻怎么變成了豆豆了？“這是不是就是媽媽說的那種神奇的玻璃呢？”小兔邊走邊琢磨著。

　　一只大灰狼過來了看見小兔手中的玻璃覺得很好玩它也想要。大灰狼說：“小兔把玻璃給我�！毙“淄貌辉敢饨o它。

　　大灰狼狠狠地說“不給是吧？晚上我就吃掉你！”小兔嚇得拔腿就跑�；氐郊依镄⊥孟氤鲆粋€(gè)好辦法。它把玻璃裝在窗戶上。

　　晚上大灰狼果然來了。小白兔連忙拿了一根木棒站窗前。大灰狼透過窗子玻璃看見了小兔啊小白兔的個(gè)頭居然比自己大好幾倍！大灰狼嚇得*滾尿流趕緊逃了。

　　3、小老鼠和驕傲的大象

　　大象自認(rèn)為是森林里的動物，從來不把小動物們放在眼里，總是用惡毒的語言攻擊小動物們，小動物們?nèi)淌懿幌氯チ耍瑳Q定聯(lián)手對付大象。

　　這天，大象正在草地上散步，螞蟻悄悄的在他前面埋伏著，準(zhǔn)備在大象過來的時(shí)候絆倒他。

　　誰知道大象不懈的看了一眼，說道：“就你個(gè)小矮子，還想絆倒我，開什么玩笑！”

　　大象直接從螞蟻的頭頂跨了過去。

　　躲在大樹下的小雞看不下去了，全身炸起了毛，卯足了勁，飛奔過去，對著大象的腳就是一通亂啄。本以為大象會疼的嗷嗷叫，可是大象的腳掌太厚實(shí)了，啄在他的腳上就像是撓癢癢一樣，根本不起一點(diǎn)作用。

　　大象傲慢的看著眾動物，“還有誰不服氣的？”小動物們大氣都不敢出。

　　一只小老鼠跳出來說：“大象，我和你比試比試。”

　　大象輕蔑的看了一眼，“不自量力的家伙�！�

　　話音剛落，只見小老鼠瞅準(zhǔn)機(jī)會，一躍而起，鉆進(jìn)了大象的鼻孔里。

　　大象使勁甩鼻子，想把小老鼠甩出來。

　　可是，小老鼠不但沒出來，反而越鉆越深，大象呼吸困難，連連求饒，“放過我吧，放過我吧，我知道錯(cuò)了，我以后再也不會看不起你們了�！�

　　話音剛落，小老鼠就從大象鼻子里鉆了出來。

　　大象又可以呼吸新鮮的空氣了，連忙對小老鼠說：“謝謝你，謝謝你，我以后會和小動物們好好相處的�！�

　　4、不講禮貌的小花鴨

　　一天，小花鴨的媽媽對小花鴨說：“孩子，山坡上有位鴨大師，它的游泳技術(shù)非常好，你去和它學(xué)習(xí)游泳吧！”

　　小花鴨點(diǎn)了點(diǎn)頭，上山去了。

　　走到了一半，小花鴨遇到了一個(gè)鴨伯伯，它走上前去，問：“喂，你知道鴨大師家怎么走嗎？”

　　鴨伯伯聽了，反問道：“小朋友，你去那兒干什么呀？”

　　小花鴨不耐煩的說：“你到底知不知道啊？”

　　鴨伯伯搖了搖頭，就走了。

　　小花鴨邊走邊嘀咕道：“真是個(gè)怪老頭兒！”

　　找呀找，找呀找，直到太陽落山，小花鴨才終于找到了鴨大師的家。它敲了敲門，開門的卻是在山上遇到的鴨伯伯！

　　小花鴨驚訝的問：“難道你就是鴨大師嗎？”鴨大師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　小花鴨高興的說：“太好啦！請你收我為徒吧！”

　　鴨大師卻搖了搖頭，說：“欲先學(xué)武先學(xué)做人啊！”

　　小花鴨聽了，不好意思的低下了頭。

幼兒園童話故事6

　　一頭水牛在田邊，啃著嫩草，在它身邊不遠(yuǎn)的地方站立著一只黃頭鷺。那只鷺長長的腿，紅紅的嘴，橙黃色的腦袋，潔白的羽毛，煞是漂亮。水�？吹侥峭ねび窳⒌您槪湍坎晦D(zhuǎn)睛地瞪著兩只核桃般大的牛眼，揚(yáng)起頭憨叫一聲，那喜悅的心情自難言表。

　　水牛拉了一天犁，出了一身汗，蚊蠅在它的身上飛來飛去，弄的它渾身不自在，就用尾巴抽過來掃過去地哄趕那些蚊蠅。黃頭鷺一開始還不敢近前來，它怕水牛的尾巴抽它，它怕水牛的蹄子踢它，可是它禁不住那些蚊蠅的誘惑，因?yàn)樗鼈儗S頭鷺來說，可是一頓美味香餐啊。尤其是喝飽了牛血的蚊蠅，味道更是好極了。黃頭鷺試探著向�？拷�，一步一步走上前去，水牛不但不反感，還露出了十分友好的神情，搖頭晃腦的似乎非常喜歡鷺的親近。于是，黃頭鷺也不再害怕，蹦蹦跳跳地到了水牛的身旁，一會兒啄啄水牛的蹄子，一會兒啄啄水牛的腿，一會兒又飛到水牛的背上，那牛絲毫也不生氣。

　　在水牛的背上才好吶，牛背上蚊蠅亂飛，黃頭鷺左扦右叨，招不虛發(fā)，越是吃飽了牛血的蚊蠅體態(tài)越是笨拙，特別好逮，味道也特別鮮美。

　　背上被那只鷺的小爪子輕輕的踏著，舞蹈似的，水牛頓時(shí)覺得毛絨絨的皮膚上，爽爽的、癢癢的，十分舒坦，同時(shí)也感覺不到蚊蠅的叮咬，只是覺得這么漂亮的小黃頭鷺，不嫌自己臟，竟能在自己的背上跳舞，真是幸福極了，于是，它就非常情愿地讓那只鷺站在背上，站在頭上，甚至站在角上。

　　天漸漸黑了，水牛該回家了。它不得不戀戀不舍地告別了黃頭鷺。在回家的路上，水牛心里話：真沒想到這么嬌小漂亮的黃頭鷺會對自己情有獨(dú)鐘，在過去的那些歲月里，沒少挨主人的皮鞭抽、棍棒打，何曾有人憐惜過，何曾有人欣賞過。你看人家鷺，那才叫溫柔，那才叫體貼。它抑制不住內(nèi)心的激動，仰天吼了一聲，步子又加快了。

　　路過一個(gè)池塘的時(shí)候，它突然停住了，它忙碌了一整天，累了一身順毛流的汗，身上的氣味肯定好不了，得洗洗澡，洗去身上的汗味兒，這樣明天清清爽爽、干干凈凈的再去與黃頭鷺相會，豈不更好。于是水牛就躍進(jìn)池塘里，反反復(fù)復(fù)地從頭到尾洗了個(gè)遍，渾身洗得油光水亮�；氐郊液�，還生怕把自己的身上弄臟了，匆匆吃了點(diǎn)草料，站著，睡了。

　　第二天，天剛亮，它就急不可待地去了昨天犁地的地方，犁地的主人還沒到它就先到了。那只黃頭鷺果然早已在那里等著它呢�？墒悄屈S頭鷺今天與昨天卻判若兩個(gè)，昨天又蹦又跳地飛到牛背上親熱，這時(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著水牛不近前來。水牛試圖接近它，可是水牛每往前走一步，那鷺就退卻一步，全然沒有一點(diǎn)親近的意思，水牛有點(diǎn)惱怒，使著性子再邁出幾大步，結(jié)果那黃頭鷺卻張開翅膀飛走了。

　　水牛悵然若失，百思不得其解。

　　原來，黃頭鷺喜歡的是水牛身邊的蚊蠅和身上的寄生蟲，而不是喜歡水牛身上的汗腥味兒。水牛昨天晚上洗了澡，寄生蟲洗掉了，身上的汗腥味也沒了，自然引不來蚊蠅了，或者這么大早的，蚊蠅還沒聚過來呢�？墒撬Ｄ睦飼肋@些啊!

幼兒園童話故事7

　　白兔和花豹

　　白兔僥幸在賽跑中奪冠，從此便目中無人。

　　“我是兔子中的戰(zhàn)斗兔，動物界中，屬我跑得最快。”白兔到處吆喝，十分傲慢。

　　兔子們看著白兔趾高氣揚(yáng)，對他很不滿。黑兔帶頭說：“跟兔子比，贏得冠軍算不上什么，要是你能賽過花豹，那才叫真本事�！�

　　“花豹？那家伙無非就是個(gè)子高點(diǎn)，腿長點(diǎn)，有機(jī)會我一定和他比一比�！卑淄脛偃谖�，自信滿滿，“身為賽跑冠軍的我，難道會跑得比他慢？”

　　黑兔樂了：“有本事你現(xiàn)在就去找花豹！”

　　小兔子們聽后驚恐萬狀，議論紛紛。

　　“大家都別怕，豹子并沒有我們想象中那么可怕。一旦遇到危險(xiǎn)，我就會立刻溜之大吉。再說了，我在動物界中跑得最快，花豹一定追不上我�！闭f話間，白兔昂起頭，挺起了胸。

　　天藍(lán)草綠，風(fēng)輕云淡。不遠(yuǎn)處有只花豹正悠閑地趴在草地上曬太陽。

　　黑兔瑟瑟發(fā)抖，打著哆嗦說：“別去惹花豹了，我相信你是跑得最快的動物�！�

　　“那可不行，我得證明給你看呢。”白兔不顧黑兔的阻攔，闊步向花豹走去。

　　“喂，花豹子，你有我跑得快嗎？”白兔挑釁道，并以居高臨下的姿態(tài)瞟著花豹。

　　“就憑你？嗯，這樣吧，我讓你先跑三百米。”花豹心中暗自琢磨，反正這會兒有點(diǎn)餓了，先吃個(gè)“點(diǎn)心”也不錯(cuò)。

　　“我要讓你輸?shù)眯姆诜　卑淄谜酒鹕�，“唰”的一聲，沖出了幾米開外。

　　豹子慢悠悠地從地上爬起來，一蹬，一蹦，一躍快速追上白兔。接著他加足馬力，將銳利的爪子往前一伸，直接扣住了白兔的脖子。

　　白兔虛榮又自負(fù)，最終成為花豹的口中之物。

幼兒園童話故事8

　　摘要：幼兒教育不同于小學(xué)、初中的教育形式，需要教師立足于適合幼兒的教育方式。在日常教育中常應(yīng)用童話故事教育形式，實(shí)踐證明童話故事教育效果顯著，幼兒們有著濃厚的興趣和參與性，作為一名幼兒教育者需要在教育中不斷挖掘、完善、探索，進(jìn)而發(fā)揮童話故事教育的魅力。對此，筆者根據(jù)教育經(jīng)驗(yàn)，就童話故事在幼兒教育中的魅力，進(jìn)行簡要分析。

　　關(guān)鍵詞：童話故事；幼兒教育；魅力

　　每一個(gè)幼兒的心中都有一個(gè)童話夢，每一個(gè)童話故事都深深的吸引著他們。其實(shí)，童話故事的魅力不只是有一定的故事趣味性，更多的是童話故事流傳于民間兒童故事，將童話故事應(yīng)用在幼兒教育中對幼兒今后成長具有幫助性作用，其魅力也是無限的。

　　1童話故事特點(diǎn)

　　1.1激發(fā)想象力

　　弗洛伊德認(rèn)為：成人將其擔(dān)憂、內(nèi)疚、愿望的實(shí)現(xiàn)在夢中以象征的方式安全的表達(dá)出來，童話故事猶如夢一樣，幫助幼兒宣泄不安、恐懼、仇恨等情感。童話故事中充滿著神奇色彩，深深的吸引著幼兒。例如：《賣火柴的小女孩》，圣誕夜中，因?yàn)闆]有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西，又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見香噴噴的烤鴨；擦亮了第二根火柴，看見了美麗的圣誕樹；第三根火柴看見了外婆。故事情節(jié)中有著詳細(xì)的描述，能夠充分激發(fā)幼兒的想象力，這也正是童話故事中的魅力體現(xiàn)，引發(fā)幼兒想象。

　　1.2故事內(nèi)容單純簡潔

　　童話故事中故事情節(jié)內(nèi)容跌宕起伏、人物角色性格鮮明，故事內(nèi)容單純簡潔，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格溫柔、美麗善良；純潔；王后性格毒惡、殘忍，想用毒蘋果毒死白雪公主。這個(gè)童話塑造了一個(gè)女孩“美麗極致”，外在美和內(nèi)在美的特點(diǎn)；在成長過程中經(jīng)歷了另一種極致，王后“對外在美”瘋狂追求導(dǎo)致的迫害，但最終有了圓滿結(jié)局，“白雪公主的美和形象走向永恒�！�

　　1.3具有教育意義

　　童話故事中具有一定的教育意義。因此，將其應(yīng)用在幼兒教育中對幼兒思想意識的形成、思維能力的形成具有重要作用。童話故事富有生活經(jīng)驗(yàn)、思想啟發(fā)、智慧創(chuàng)造、優(yōu)良美德等，對幼兒具有一定的教育影響。

　　2經(jīng)典童話故事內(nèi)容劃分

　　2.1動物故事

　　童話故事中一些動物故事主要以動物狀態(tài)、動物性格塑造、特點(diǎn)等描寫。在童話故事《沒有牙齒的大老虎》中，一天狐貍跟其他小動物說能拔掉老虎的牙，因?yàn)槔匣⒊粤撕偹蛠淼奶�，它從來沒有吃過糖，在睡覺時(shí)嘴里也含著糖，所以在半夜里老虎牙痛時(shí)請求醫(yī)生拔掉牙齒，但是醫(yī)生說：我害怕不敢拔掉你的牙。于是，狐貍拔掉了老虎的牙。將其應(yīng)用在幼兒教育中，通過形象的動物描寫，對幼兒具有一定的教育意義。

　　2.2精靈故事

　　精靈類的童話故事是幼兒最喜歡的一種故事類型。通常描寫為：動物成了精、有了形，但是動物的天性依然沒有改變。這種精靈類的故事，在幼兒教育中可以鼓勵(lì)幼兒英勇、善良、大膽，勇于與敵人作斗爭、識破敵人的狡猾等。例如：《小紅帽與狼外婆》故事中，狼偽裝成為外婆，吃了小紅帽，將外婆與小紅帽吃在肚子中，獵人經(jīng)過外婆的房子，于是，發(fā)現(xiàn)了狼，將外婆與小紅帽救出來，把狼扔到井里。

　　2.3魔法故事

　　童話故事中的魔法故事，多數(shù)將故事中的人物或動物神化。例如：《睡美人》中，國王和王后邀請了12個(gè)巫師，留下一個(gè)沒有邀請，在宴會結(jié)束后，巫師們送給孩子美德、美貌、富有等，這時(shí)，那個(gè)沒有被邀請的巫師走了進(jìn)來，因?yàn)闆]有被邀請所以非常憤怒，她獻(xiàn)上了惡毒的咒語，從此以后，國王的女兒一直昏睡，一睡就是一百年，故事中將巫師的的人物角色神化。

　　2.4人物童話

　　顧名思義，人物童話中人物為線索，貫穿故事始終，具有一定的夸張性、幻想性。人物童話中多數(shù)是幼兒自己的故事，通俗易懂并具有一定的教育性、寓言性、例如：《小男孩與蝎子》故事中，引導(dǎo)幼兒要學(xué)會分清好人與壞人，區(qū)別的對待。

　　3童話故事在幼兒教育中的魅力

　　在幼兒教育中，相對于大道理說教，運(yùn)用童話故事引導(dǎo)幼兒，效果更為顯著，對幼兒的幫助意義更大。幼兒通過童話故事能夠明白一些生活道理，樹立正確的思想意識，這也是童話故事中的魅力體現(xiàn)，童話故事在幼兒教育中是一種行之有效的教育方法。

　　3.1教育魅力———吸引幼兒注意力

　　據(jù)調(diào)查顯示，通常情況下，幼兒的注意力只有5~10分鐘，但是在日常教育中教學(xué)時(shí)間不只有10分鐘，這無疑是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)，但是應(yīng)用傳統(tǒng)說教的教學(xué)方法，幼兒普遍沒有較高的興趣和注意力。在一次教育中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒沒有較高的參與性，因此轉(zhuǎn)變了教學(xué)形式，于是拍拍手說：小朋友們，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽？這時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們就像被東西吸引了一樣，異口同聲的說“想聽”。孩子們被童話故事所吸引，紛紛坐在一起認(rèn)真的聽著故事。由此可見，童話故事中能夠極大的吸引幼兒的注意力。3.2教育魅力———提升幼兒語言表達(dá)能力幼兒階段，其思想意識、語言表達(dá)等正在形成階段。在該階段教師需要提升幼兒的語言表達(dá)能力，以為今后成長奠定基礎(chǔ)。但是怎樣在教育中提升幼兒的語言表達(dá)能力，筆者認(rèn)為：童話故事教育是一種有效的教育方法。例如：在《沒有牙齒的大老虎》的故事中，引導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，于是在故事結(jié)束后，教師可以讓幼兒說一說“老虎為什么會牙痛”等問題，讓幼兒發(fā)表自己的看法，給予幼兒充分的表達(dá)空間，進(jìn)而提升幼兒語言表達(dá)能力，這也是童話故事魅力的間接體現(xiàn)。例如：筆者在日常教學(xué)中，每天會有晨讀活動，通過故事分享來鍛煉幼兒的表達(dá)能力；此外，定期安排幼兒通過“快樂故事小舞臺”展示自己，使每個(gè)幼兒都有展示自己的機(jī)會，進(jìn)而提升語言表達(dá)能力。

　　3.3教育魅力———教育道德意識

　　幼兒階段，是思想意識的形成階段，在幼兒教育中進(jìn)行正確的思想意識引導(dǎo)，也是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。高尚的品德、健康的人格是一種文化素質(zhì)的體現(xiàn)，是社會所弘揚(yáng)的。這還需要教師從啟蒙階段培養(yǎng)。例如：通過《漁夫和魚》的故事中，教師引導(dǎo)幼兒知恩圖報(bào)是美好的品德，但是貪婪是不對的，我們要懂得知足。例如：在園中，定期組織同一年齡幼兒進(jìn)行故事表演，學(xué)期末舉辦故事表演活動，并邀請家長觀摩故事情景劇表演，使幼兒在故事扮演中得到有效的思想意識引導(dǎo)。4結(jié)論幼兒教育中童話故事的魅力是無限大的，這還需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)、完善，童話故事中給了孩子們美好的憧憬，給了孩子力量，對幼兒的成長具有幫助性作用。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]霏魯熱普拉提.幼兒文學(xué)對學(xué)前兒童語言教育中的運(yùn)用初探[J].語文建設(shè)，20xx（6）.

　　[2]牟眺眺.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的應(yīng)用探析[J].科技展望，20xx（15）.

幼兒園童話故事9

　　森林里，有一只漂亮又可愛的小兔子，叫姍姍，她每天都會戴不同顏色的扇形發(fā)卡。姍姍喜歡一切扇形的東西，她驕傲地說：“扇形是我的幸運(yùn)形狀�！�

　　姍姍不僅漂亮，而且還很善良。小羊咩咩的犄角受傷了，她會幫他包扎傷口;小松鼠壯壯沒有儲存夠冬眠的食物時(shí)，她會幫忙一起撿松子;小豬圓圓迷路了，也是她，拿著指南針一路把圓圓護(hù)送回家……森林里所有的小動物都特別喜歡她。

　　姍姍的生日馬上就要到了，小動物們商量著要給她辦一個(gè)生日派對。大家都精心給姍姍準(zhǔn)備了生日禮物。

　　生日這天，小羊咩咩送來一把精美的扇子，小松鼠壯壯把去年秋天特意保存好的銀杏葉做成了掛畫送了過來，陽光一照，銀光閃閃。

　　小猴子跳跳端著扇形的西瓜塊蹦蹦跳跳地來了，小青蛙呱呱含著漂亮的貝殼也急匆匆地趕來。

　　小孔雀美美，則把她美麗的扇形羽毛和野花插成了一瓶花送來，讓姍姍擺在客廳做裝飾。

　　小兔子姍姍看到后感動極了，連聲對朋友們說著“謝謝，謝謝”。

　　“等等我，還有我!”姍姍循聲一瞧，原來是小豬圓圓。他又迷路了，不過還不算遲。只見圓圓抱來了一個(gè)圓形的大蛋糕。

　　咩咩提醒小豬圓圓：“圓圓，你怎么不送姍姍扇形的蛋糕呢?你看，我們送的禮物都是扇形的。”圓圓紅著臉回答：“我……我……我沒找到賣扇形蛋糕的地方�！�

　　姍姍聽到后，快步走過去從圓圓手里接過蛋糕，同時(shí)給了他一個(gè)大大的擁抱，笑著說：“這個(gè)我也很喜歡呀!”

　　“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”小動物們唱完生日歌，準(zhǔn)備開始切蛋糕。

　　小豬圓圓因?yàn)闆]找到扇形蛋糕情緒有點(diǎn)低落，躲在了大家后面。

　　善良細(xì)心姍姍看到后，跟大家說：“咱們玩?zhèn)€小游戲吧!只允許切兩刀，誰能把蛋糕切成扇形就可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品哦!”說完她看了看朋友，用鼓勵(lì)的眼神看著小豬圓圓。

　　圓圓靈光一閃，馬上上前切了兩下，蛋糕變成扇形啦�！巴�，好厲害哦!”大家都忍不住贊嘆。

　　生日派對的氣氛十分熱烈，“謝謝大家，吃蛋糕咯!”這個(gè)生日過得太開心了，小兔子姍姍高興得樂開了花。

幼兒園童話故事10

　　去年冬天，地鼠因?yàn)閼卸铔]有存糧食，結(jié)果差點(diǎn)兒被餓死。于是今年春天到來的時(shí)候，他決定要勤勞地耕作。

　　地鼠最愛吃蘿卜了，于是他把地翻了一遍之后，買了好多蘿卜籽，撒了下去。過了幾天，蘿卜秧長出來了，一棵一棵非常小。

　　地鼠很看急，心想蘿卜什么時(shí)候才能長大啊，他等得不耐煩了，就四處逛。他走啊走，來到了兔子家，這時(shí)，他看到了兔子家一大片綠油油的白菜，就問道：“白菜長得快嗎？”

　　兔子說：“快啊，而且一棵就夠我飽餐一頓了�！�

　　地鼠聽了后悔起來，回到家就把蘿卜秧全拔了，種上了白菜。

　　隔了一段時(shí)間，地里長出了小小的白菜苗，可是地鼠還是覺得白菜長得慢，就又出去逛。他走啊走，來到了猴子家，看到猴子家的玉米長得又高又壯，而且一棵玉米上能結(jié)好多玉米，真令人羨慕，就問道：“玉米長得快嗎？”

　　猴子說：“快啊，而且一個(gè)玉米就夠我吃了。”

　　地鼠聽了急急忙忙跑回家，把白菜苗全都拔了，換上了玉米種子。

　　可是，玉米苗剛長出來不久，北風(fēng)就刮了起來，冬天要來了，大地被封住了。地鼠的玉米苗全都凍死在了地里。

　　可憐的地鼠，這個(gè)冬天，只好再一次餓肚子啦。

幼兒園童話故事11

　　猴子抗旱

　　動物王國的農(nóng)場地里種了一片蔬菜。蔬菜長得綠油油的，豐收在望。

　　可是，天公不作美。老天爺像要懲罰誰似的，好長時(shí)間一個(gè)雨點(diǎn)也不下。

　　眼看蔬菜就要旱死了，農(nóng)場的場主狐貍非常著急。它看看天，心想：等雨恐怕是來不及啦。于是下令讓農(nóng)場員工緊急抗旱。

　　為防止抗旱時(shí)，員工們相互推諉。狐貍采取了劃片承包的方法。

　　狐貍把白菜和大蔥劃為一個(gè)承包區(qū)；蘿卜和芹菜劃為一個(gè)承包區(qū)。

　　狐貍安排大象帶領(lǐng)黃牛、山羊、野豬澆白菜和大蔥區(qū)；吩咐猴子帶領(lǐng)野兔、山鴨、大猩猩澆蘿卜和芹菜區(qū)。

　　水源在離農(nóng)場菜地約1000多米的小山腳下。

　　大象接受任務(wù)后，二話沒說，趕忙組織黃牛、山羊、野豬找來大大小小的盆盆罐罐，抬的抬，馱的馱，起早貪黑地澆。

　　猴子接受任務(wù)后，不急不火。它先是來到了蘿卜和芹菜區(qū)，又仔細(xì)查看了水源所在地。通過查看，它發(fā)現(xiàn)水源和菜地兩者之間明顯存在一個(gè)地勢差。水源地勢高，菜地地勢低。于是，猴子心里琢磨：如果能把水引下山，澆菜不但省力，而且還能提高澆菜的.效率�？墒牵檬裁崔k法把水引下山呢？猴子一時(shí)也沒有個(gè)主意。

　　猴子看了看白菜、大蔥區(qū)。發(fā)現(xiàn)大象領(lǐng)著大家正干得熱火朝天。

　　猴子靈機(jī)一動，想：一個(gè)人的智慧是有限的，多個(gè)人的智慧就能勝天。

　　猴子立即把野兔、山鴨、大猩猩約到地頭。猴子先說了自己的想法，之后讓大家出注意。大家都在積極的思考。

　　突然，野兔喊了一聲“有了！”野兔說：“它經(jīng)常去過一片竹林。它發(fā)現(xiàn)竹子內(nèi)部是中空的，如果把一根根竹子接起來，就能把水引到菜地。”大伙一聽高興壞了，都說這個(gè)辦法好！

　　于是，猴子領(lǐng)著大家趕忙到竹林里砍來一根根碗口粗的竹子，然后把竹子一根根地接好，水借地勢順著竹管自然流到了菜地。

　　農(nóng)場主狐貍來到菜地查看抗旱進(jìn)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)猴子的做法，直夸猴子聰明，并當(dāng)場對猴子帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了表揚(yáng)。表揚(yáng)猴子帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)有動腦筋的精神，有創(chuàng)新精神！

幼兒園童話故事12

　　一只小刺猬，仗著自己背上的尖刺，常常欺負(fù)小動物們。

　　一天，小刺猬看到小白兔家的果子，就對它說：“小白兔，從現(xiàn)在開始這棵果樹就是我的啦！”

　　小白兔說：“這可是我辛辛苦苦種的果樹，怎么能給你呢！”

　　小刺猬一聽就火了，它亮出自己的尖刺，小白兔立即就不敢說話了。

　　過了幾天，小刺猬馱著剛摘的果子往家走去，看到了小豬，小刺猬說：“小豬，快過來，幫我把蘋果馱回家！”

　　小豬說：“對不起，我還有更重要的事情去做，等我做好事情再回來幫你好嗎？”

　　小刺猬可不答應(yīng)，它又亮出尖刺，小豬只得乖乖的幫小刺猬把蘋果馱回家了。

　　過了一些時(shí)候，小刺猬在森林里玩耍的時(shí)候，看見了一只黃鼠狼，正在烤雞吃，它走過去，說：“喂，把這烤雞給我吃！”

　　黃鼠狼自顧自的吃肌肉，也不理它。

　　小刺猬生氣極了，它亮出自己的尖刺，惡狠狠的說：“現(xiàn)在你怕了吧？”

　　黃鼠狼吃飽喝足，抹了抹嘴上的油，然后放了一個(gè)屁，把小刺猬給臭暈過去了。

　　就這樣，這只小刺猬就成了黃鼠狼的口中美食啦！

幼兒園童話故事13

　　一、目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解作品的情節(jié)及動物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

　　3、教育幼兒在遇到困難時(shí)要開動腦筋想辦法。

　　4、豐富幼兒的詞匯：光光滑滑、搖搖晃晃、推、拉、拖。

　　二、準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖，相關(guān)動物圖片，（電腦、電視機(jī)各一臺，“開小船”課件、字卡�！伴_船”音樂帶，錄音機(jī)。）

　　2、知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和知識，開展“小實(shí)驗(yàn)”。

　　三、過程與方法

　　1、導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。

　　小朋友，今天聽說有很多小動物要到河對岸去玩，你們想不想去看看呢？讓我們開著小船出發(fā)吧�。ǚ乓魳�，請幼兒進(jìn)場找座位）

　　小朋友，剛才你們是怎樣過河的？那你們想不想知道小動物們又是怎樣過河的嗎？

　　2、欣賞“開小船”動畫

　　3、幫助幼兒理解作品。

　　A）的名稱叫什么？你們會不會開？（放音樂，讓幼兒用身體動態(tài)感受開船）

　　B）中有那些小動物？（根據(jù)幼兒回答出示圖片及字卡）

　　C）小雞開來了什么船？香蕉船是怎樣的？（豐富詞匯：搖搖晃晃，請幼兒用身體動態(tài)模仿“搖搖晃晃”）

　　D）青蛙開的是什么船？這蓮藕船又是怎樣的？

　　E）田鼠開的又是什么船？這茄子船表面是怎樣的？（豐富詞匯：光光滑滑。請幼兒舉例講述還有什么也是光光滑滑的）

　　F）為什么白鵝和黃鵝過河不乘船呢？它們?nèi)Π陡墒裁矗?/p>

　　4、制造懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，拓展思維。

　　教師：小動物們玩了一會，大家都覺得餓了，這下該怎么辦？請小朋友趕快想個(gè)辦法幫幫小動物吧？（讓幼兒積極發(fā)言，各抒己見）

　　5、操作電腦，并根據(jù)內(nèi)容繼續(xù)提問：

　　1）小朋友想的辦法都很好，讓我們來看看小動物們自己想了什么辦法？（屏幕顯示）

　　2）小雞想到什么辦法？那讓我們一起幫它拖過來吧！（豐富詞：拖，并請幼兒用身體感受）

　　3）青蛙想到了什么辦法？讓我們一起幫它推過去吧！（豐富詞：推，并請幼兒用身體感受）（以類似方法感受：拉）

　　6、仿編。

　　這些小動物都很聰明，可是它們把蓮藕、茄子、香蕉都吃了，這可怎么回去呢？大伙快幫它們出出主意，看看怎樣幫它們過河？（拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由結(jié)伴講述）

　　7、小結(jié)：小朋友們真聰明，幫小動物想到了好多辦法，現(xiàn)在就讓我們一起去找東西幫小動物過河吧。（請幼兒離場）

　　開小船

　　動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。田鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

　　小雞開來了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于找到了岸上。

　　大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興，啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？青蛙推來大甜藕，田鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。

幼兒園童話故事14

　　有一天晚上，小兔子不想睡覺。他要去找小青蛙玩。兔媽媽搖搖頭說：“乖孩子，睡覺吧。明天早些起來，找小青蛙玩去!”

　　小兔子不聽媽媽的話，他說：“我要去，我要去，我不要睡覺!”兔媽媽不理他，唱著催眠曲，唱著，唱著，兔媽媽自己倒呼嚕呼嚕睡著啦。

　　小兔子輕輕地跳下床，輕輕地打開門，輕輕地走到門外，頭也不回地跑了，找小青蛙玩去了。

　　月亮婆婆從樹枝中間露出臉來，望著小兔子，笑嘻嘻的。

　　小兔子想，我是瞞著媽媽溜出來的，可不能讓月亮婆婆知道，快跑，快跑。他跑了一會兒，回頭一看，月亮婆婆跟來了。小兔子想，我跑得太慢了，要是跑得很快很快，她就跟不上了。小兔子就撒開腿飛快地跑起來，再回頭偷偷一看，月亮婆婆還是緊緊地跟著他呢。

　　小兔子太累了，坐在一個(gè)樹根上喘著氣。這時(shí)候，月亮婆婆也停了下來，從樹葉縫里露出臉來，笑嘻嘻地說：“小兔子，天這么晚了，還上哪兒去?快回家睡覺吧�！�

　　小兔子不跟月亮婆婆說話，他趕快鉆進(jìn)樹林，躲了起來。

　　躲了好久好久，小兔子想，月亮婆婆走開了吧?他伸出頭去看看，月亮婆婆真的不見了。小兔子很高興，他正想跑，月亮婆婆忽然又出來了，原來剛才是一朵云把她遮住了。月亮婆婆對小兔子笑嘻嘻地說：“小兔子，為什么還不回家?不怕貓頭鷹來欺侮你嗎?快回去吧!”這回，小兔子只好老實(shí)告訴月亮婆婆說：“月亮婆婆，我要找小青蛙玩去�！痹铝疗牌耪f：“不行，你不能去。我在這里望見小青蛙它們在湖中間唱歌，你怎么能去呢?你會游泳嗎?”小兔子說：“不會�？墒俏乙��！痹铝疗牌耪f：“那么你怎么能到湖中間去呢?來，我抱你起來看看就知道了�！毙⊥米幼屧铝疗牌排e得高高的，他看見湖里水面上開滿了睡蓮花，每朵睡蓮花的花瓣尖尖上，都停著一只螢火蟲，亮晶晶的，好象裝了許多小電燈。一只胖青蛙在使勁打鼓。旁邊圍著一大圈大大小小的青蛙，呱呱呱唱著歌。

　　小兔子看呀看呀，看個(gè)沒完。月亮婆婆問：“看夠了嗎?”小兔子回答說：“沒有。”又看了一會，月亮婆婆又問：“現(xiàn)在看夠了嗎?”小兔子又回答說：“再看一會兒�！边@樣，再看一會兒，再看一會兒，看個(gè)沒完。后來，月亮婆婆生氣了，她把小兔子放回樹林里。小兔子只好向月亮婆婆說了“再見”，回家去了。

　　小兔子跑得很快，不過沒有來的時(shí)候那么快;跑了一會兒，小兔子抬頭看看，月亮婆婆還在頭頂上跟著他。小兔子很不高興，對月亮婆婆說：“月亮婆婆，你為什么老跟著我?我回家了，不到別的地方去玩了呀!”

　　月亮婆婆笑嘻嘻地不說話，對小兔子瞧著，一直跟到小兔子家的門口。小兔子對月亮婆婆說：“月亮婆婆，你不用跟著我了，我已經(jīng)到家了。謝謝你陪著我�！�

　　月亮婆婆笑嘻嘻地說：“好孩子，以后別貪玩了，快去睡覺吧�！�

幼兒園童話故事15

　　諾言

　　非常遺憾，我不能告訴你們，那個(gè)小家伙叫什么名字，家住哪里，他的爸爸媽媽是誰。在黑暗中我甚至沒有看清他的容貌。我只記得他的鼻子上有些小雀斑。他的短褲很短，扎著背帶，背帶的扣子系在褲子前面。

　　夏日的一天，我來到瓦西里耶夫島上一座白色教堂旁的小公園。我?guī)е槐居腥さ臅�，讀得人了迷，不知不覺天已經(jīng)黑了。當(dāng)我覺得兩眼發(fā)花，很難繼續(xù)讀下去的時(shí)候，就合上書，朝公園出口走去。公園已經(jīng)空蕩蕩了。我擔(dān)心公園馬上就要關(guān)門了，就加快了腳步。突然，我聽到樹叢那邊有人在哭。

　　我拐向路旁的一條小道——那邊有一座白色的小石房。小石房的墻邊站著一個(gè)七八歲的小男孩。他低著頭，正傷心地大聲哭著。

　　我走過去，招呼他說：“嘿，你怎么啦，孩子？”他頓時(shí)像聽到命令一般，停止了哭泣，抬起頭，看了看我，說：“沒什么�！蔽易穯柕溃骸霸趺礇]什么呢？誰欺負(fù)你了？”

　　“沒有�！�

　　“那你哭什么呢？”他還在哽咽，抽著鼻子，淚珠掛在臉上。

　　“走吧，孩子�！蔽覍λf，“公園快關(guān)門了�！蔽乙贿呎f，一邊拉起他的手�？伤B忙把手拽了回去，說：“我不能�！�

　　“你不能什么？”

　　“我不能走。”

　　“怎么？為什么？你怎么了？”我很詫異。

　　“沒什么。”

　　“你怎么——身體不舒服嗎？”

　　“不，”他說，“我沒病�！�

　　“那你為什么不能走呢？”

　　“我是哨兵�！�

　　“哨兵？什么哨兵？”

　　“哎，您怎么——不明白？我們在做游戲�！�

　　“那你在和誰做游戲呢？”

　　小男孩沉默了一會兒，嘆了口氣說：“我不知道�！�

　　老實(shí)說，我真以為男孩頭腦不正常。我對他說：“你在說什么呢？這到底是怎么回事？你在玩，可又不知道在和誰一起玩？”

　　“是的�！蹦泻⒆诱f，“我不知道。我本來在長凳上坐著，可是來了幾個(gè)大孩子，他們問我：‘想玩打仗游戲嗎？’我說：‘想玩�！覀兙烷_始玩。他們對我說：‘你是上士�！粋€(gè)大孩子——他是元帥……他把我領(lǐng)到這兒來，說：‘這個(gè)小房子是我們的火庫。你來做哨兵……在我叫你換班之前，你就一直站在這兒�！艺f：‘好�！终f：‘你要保證——決不走開�！�

　　“然后呢？”我繼續(xù)問道。

　　“然后，我就說：‘我保證——決不走開�！�

　　“后來呢？”

　　“就是這樣呀。我站啊，站啊，他們卻不來了�！�

　　“原來是這樣�！蔽倚α耍八麄冏屇阏驹谶@里很久了嗎？”

　　“那時(shí)天還亮著呢�！�

　　“那他們現(xiàn)在在哪兒呢？”

　　男孩子又重重地嘆了口氣，說：“我想他們已經(jīng)走了。”

　　“那你干嗎還站在這兒？”

　　“我許下了諾言……”

　　我剛要大笑出來，卻猛然醒悟過來：這一點(diǎn)兒也不好笑，小男孩是正確的。既然許下了諾言，那就應(yīng)該站下去——哪怕天崩地裂，至于這是不是游戲并不重要。

　　“原來是這么回事！”我問他，“那你打算怎么辦呢？”

　　“我不知道�！蹦泻⒆诱f著，又哭起來。我很想找個(gè)辦法幫助他�？晌夷茏鍪裁茨兀咳フ夷切喓⒆訂�？他們得到他堅(jiān)守崗位的諾言，自己卻跑回家去了。再說，現(xiàn)在到哪兒去找這幫孩子呀？他們恐怕已經(jīng)吃完晚飯睡覺了�？扇思疫€在站崗，恐怕還餓著肚子。

　　“你大概餓了吧？”我問他。

　　“是的，我餓了�！�

　　“這樣吧，”我想了想說，“你回家吃飯，我替你站崗�！�

　　“嗯，”孩子說，“可這能行嗎？”

　　“為什么不行呢？”

　　“您不是軍人呀。”

　　我撓了撓頭，說：“是呀，我確實(shí)不能讓你離開崗位。不過軍人可以，長官有權(quán)這樣做……”這時(shí)，我想到了一個(gè)好主意。我想，既然只有軍人才能解除孩子的諾言，那我就去找一個(gè)軍人。

　　我什么也沒對孩子說，只說：“你等一會兒。”然后就朝出口跑去。大門還沒關(guān)，看門人還在公園里的遠(yuǎn)處一邊走，一邊搖鈴。

　　我站在門口，等了半天，看看有沒有軍人走過，無論是中尉還是普通士兵�？墒�，很不巧，竟然一個(gè)軍人也沒看到。忽然，街對面閃過幾件黑色的制服大衣，我高興極了，以為那是海軍戰(zhàn)士。我趕緊跑過去，這才看出那不是水手，而是技工學(xué)校的學(xué)生。

　　我悵悵地打算返回公園，突然看見街角的電車站上有一頂指揮官的軍官帽。大概有生以來我還從未像此時(shí)此刻那么開心過。我拼命朝車站跑去。可還沒等跑到那兒，我便看到一輛電車駛進(jìn)車站，那位指揮官，年輕的騎兵少校，正準(zhǔn)備往車上擠。

　　我氣喘吁吁地跑到他跟前，叫道：“少校同志！等一等！等一等！少校同志！”他回過頭，驚訝地問我：“什么事？”

　　“是這么回事，”我說，“那邊公園里的小石房旁邊，有一個(gè)男孩子正在站崗……他許下了諾言，他不能走開……他在哭……”

　　軍官眨了眨眼睛，吃驚地看著我。他大概也以為我頭腦不正常�！斑@和我有什么關(guān)系？”他說。電車開走了，他十分生氣地看著我�？墒钱�(dāng)我稍微詳細(xì)地向他解釋了是怎么一回事時(shí)，他毫不猶豫地說：“走，我們走。您剛才怎么沒立刻對我說呢？”

　　當(dāng)我們走到公園門口時(shí)，看門人正巧在鎖大門。我請求他等幾分鐘，說我還有個(gè)小孩在里面，然后我和少校便往公園深處跑去。

　　在黑暗中我們好不容易找到了那座小房子。小男孩還站在那兒，還在哭，不過哭得很輕。我喊了他一聲。他高興極了，甚至快活地叫出聲來。我對他說：“瞧，我把長官領(lǐng)來了�！笨吹街笓]官，男孩子一下子挺直了身子，似乎比原先高出了幾厘米。

　　“哨兵同志，”指揮官對他說，“您的軍銜是什么？”

　　“我——是中士�！蹦泻⒋舐暬卮稹�

　　“中士同志，我命令您撤離崗位。”

　　男孩子沉默片刻，用鼻子使勁吸了一下氣，說：“您的軍銜是什么？我看不清您有幾顆星……”

　　指揮官回答說：“我是少校�！蹦泻⒆影咽峙e到他的小灰帽的寬檐旁，說：“是，少校同志。遵命撤崗�！彼f得那么響亮，那么流利，我和少校都禁不住哈哈大笑起來。男孩子也輕松地笑了。

　　我們?nèi)齻€(gè)剛走出公園，身后的大門就被鎖上了。

　　少校向男孩子伸出手來。他說：“好樣的，中士同志，你一定會成為一名真正的軍人。再見�！蹦泻⒆余止玖艘痪涫裁矗缓笳f：“再見�！鄙傩Ｏ蛭覀儍蓚€(gè)行了個(gè)軍禮，便朝車站跑去。我也跟小男孩道別，握了握他的手。

　　“或許，我送你回去吧？”我問他。

　　“不用，我住得很近。我不怕�！�

　　我看了看他長著雀斑的小鼻子，心里想：他確實(shí)是什么也不怕的。一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、信守諾言的孩子，決不會懼怕黑暗，決不會懼怕壞蛋，也決不會懼怕其他更可怕的東西。等他長大成人的時(shí)候——還不知道他長大后做什么，但不管做什么，我可以保證，他將成為一個(gè)真正的人。

　　想到這里，我很高興，因?yàn)槲艺J(rèn)識了這樣一個(gè)孩子。于是我再次緊緊地、真誠地握了握他的手。

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