童話故事作文【實用6篇】
在平凡的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的童話故事作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
童話故事作文 篇1
在一個陽光明媚的下午,一棵大樹迎著巨烈的陽光,突然說道:“我已經(jīng)長大了,我要出去冒險!”“萬萬不可!”另一片樹葉說:“你這樣會送了自己的性命的!”“胡說八道!難道我要做一輩子啃老族嗎?”
于是,樹葉離開大樹,強大的太陽和暴風雨不斷地向他發(fā)起攻擊。陽光使他的水分急劇減少,他變成了一片干葉子,但他還是邁開沉重的步子,一步一步走下去。暴風雨來臨時,他真是兇多吉少,雖然水分回來了,但他又被風吹走了,一直飛到了大海邊。當他醒來時,天色已經(jīng)黑了,寒冷向他襲來,樹葉堅強地說:“我是不會放棄的!”老天爺看到了,說:“這片樹葉這樣堅強,卻又這么弱小,不愧是那棵參天大樹的葉子!”
樹葉來到了山上,看到了山下的美景,于是他跳了下去。樹葉心里想:我冒險走了這么多的.地方,看了這么這么多的美景,我也心滿意足了。他飛到一片土地上,決定要在這里生根發(fā)芽。
他歷經(jīng)九九八十一天,終于長成一棵百年不老的參天大樹,他的祖祖輩輩也都像他一樣不斷地去冒險。
有一天,一場巨大的災難來了。參天大樹為了保護樹葉,犧牲了自己。當他的一片樹葉活下來時,那片樹葉下定決心要在這里生存下去,讓他的種族得到繁衍。
于是,他經(jīng)歷了九九八十一難,終于長成和齊天大圣同名的齊天大樹。這個故事告訴我們,只要你堅持努力,總會有所收獲。
童話故事作文 篇2
很久很久以前,當白人還未在塞納出現(xiàn)的時候,那里生活著一個叫高帕尼庫法的人。
一天,高帕尼庫法出去打獵時,看到了一幅奇怪的景象:一條巨蟒緊緊纏著一只羚羊,羚羊絕望地掙扎著,用犄角把蟒蛇的脖子釘在一棵樹上,但它的角也深深地戳入了松軟的樹干里,這樣,兩只動物都沒法逃脫。
“救命!”羚羊哀求著,“我從不傷害別人,它卻捉了我,還要把我吃掉,我不得不自衛(wèi)啊!
“救救我!”蟒蛇說,“我是爬行動物之王因薩托,你救了我,我一定會報答你的!
高帕尼庫法思考了一會兒,用他的長矛刺中羚羊,解救了蟒蛇。
“謝謝你,”蟒蛇說,“請你晚上再來這里找我,那時我就把羚羊吃完了,我會兌現(xiàn)承諾,給你獎勵!
“是啊,”垂死的羚羊說,“你能得到獎賞,但是等著瞧吧!你得到的獎賞也會使你毀滅!”
高帕尼庫法回到他的小屋,當夜晚來臨,月亮升起的時候,他又回到了蟒蛇被救的地方。
因薩托此時正躺在地上,剛飽餐完一頓美食不久的它,看上去還有些困倦。當看到高帕尼庫法時,它再次表達了對高帕尼庫法的感謝,并對他說:“跟隨我去皮塔吧,那是我的國度,你可以從我的財產(chǎn)里任選一樣帶走。”
聽了蟒蛇的話,高帕尼庫法感到有點害怕,但他最終還是同意了,跟著因薩托走進森林。他們走了很多天,最后來到一個通往地底深處的洞口前。洞口不是很寬,但是足以讓一個人通過!白プ∥业奈舶,”因薩托說,“我先下去,你跟在我后面。”于是,高帕尼庫法就跟著它一起下到洞里。
他們順著黑漆漆的洞穴不停地往下走,又走了好多天,越走越深。最后他們終于走出黑暗,來到一個美麗的國度。只見他們的四周是一片綠色的草地,上面有成群的牛和羊。高帕尼庫法看見遠處有許多用石頭砌成的高高的房屋,屋頂裝飾著金子和錚亮的鐵片,在陽光下閃爍著光輝。
高帕尼庫法轉(zhuǎn)向因薩托,卻發(fā)現(xiàn)蟒蛇已經(jīng)不見了,原地站著一個強壯英俊的男人,身上裹著蛇皮,胳膊和脖子上都戴著純金做的臂環(huán)和項鏈。
那個男人微笑著說:“我就是因薩托,但在我的國家里,我是以人的形象出現(xiàn)的,正如你現(xiàn)在所見。這個地方叫做皮塔,我是這里的國王!闭f完,他牽著高帕尼庫法的手,帶領他向皮塔走去。
路上他們經(jīng)過了很多河流,看見許多男人和女人在河里洗澡、捕魚、劃船。他們又繼續(xù)向前,來到了一片田園,那里種植著稻子和玉米,還有一些高帕尼庫法叫不出名字的植物。他們經(jīng)過的時候,那些正在地里一邊歌唱,一邊干活的人都停下了手中的工作,高興地向因薩托致敬,給他們送上棕櫚酒和可可豆,以緩解他們長途跋涉的疲勞。
“這些都是我的`孩子!”因薩托說著,并向人群揮舞著雙手。高帕尼庫法對于他看到的一切都感到很吃驚,但是他什么也沒說。不久他們來到了城鎮(zhèn),這兒也很美,東西應有盡有,甚至連大街上的灰塵顆粒都非金即銀。
因薩托帶著高帕尼庫法進入了皇宮,給他安排了房間,以及伺候他的女仆,并且告訴他晚上將有一場盛宴,第二天他就可以說出他想要的寶物,并且可以得到它。說完這些他就離開了。
高帕尼庫法隨身帶著一只名叫曾基密茲的黃蜂,這可不是一只普通的黃蜂,它的體內(nèi)有高帕尼庫法父親的靈魂,因此它十分聰明。每當高帕尼庫法有什么疑問時,他總向黃蜂求助。現(xiàn)在他又把黃峰從燈芯草做的小籃子里拿了出來,對它說:“曾基密茲,明天因薩托說要贈予我禮物,以報答我的救命之恩,我該向他要什么呢?”
“嗡嗡……”曾基密茲回答說,“向他要鏡子斯帕。”說完就飛回了籃子里。
高帕尼庫法對這個答案很吃驚,但是他決定就按黃蜂教的去做。那天夜里,他參加了宴席。第二天,因薩托高興地過來找他,問候完之后,對他說:“現(xiàn)在,我的朋友,你可以告訴我你想要我的什么財產(chǎn),我會把它贈送給你!
童話故事作文 篇3
一棵小樹就要破土而出了,樹媽媽覺得這世間有太多太多骯臟的東西,就吩咐小樹:“無論發(fā)生了什么事,都不要睜開眼睛!毙浜芷婀,問:“媽媽,我看不見東西,怎么辦呢?”媽媽撫摸著小樹的頭,說:“沒關系,孩子,我就是你的眼睛!庇谑,樹媽媽用自己的眼光小心地觀察世界,然后講給小樹聽,總是告訴小樹這世界很不好,很亂,很臟。小樹呢?也非常相信媽媽的話,它也從來沒有睜開過眼睛。
在樹媽媽的`呵護下,小樹覺得自己在慢慢地長高長胖,它習慣了有媽媽陪伴的日子,甚至感覺媽媽就是自己的一切,有了媽媽就什么也不用問,什么都不用發(fā)愁。
一天,一個小男孩來到小樹旁邊,興奮地大聲嚷道:“爸爸,媽媽,你們看,這兒好漂亮!世界多么美妙。 碑斎,小樹不會相信他的話,在它的心里,世界是骯臟的。
“才不是呢,世界上很臟很臟,地上到處都是垃圾,人們都是壞心眼,連鳥兒都不安分呢!”小樹撅著嘴反駁道。
小男孩很疑惑:“你怎么這么說呢?你是從哪兒看到的呢?”
“我沒有看見過,這些都是媽媽說的,媽媽說的肯定都是真的!”
“你沒有看見過?”
“是的,從來沒有看過,因為媽媽不讓我睜開眼睛!
“媽媽不讓你睜開眼睛?可……可如果有一天,你媽媽不在了呢?你永遠都不睜開眼睛嗎?”
小樹沉默了。
男孩說:“你看看這世界吧,它會讓你驚訝的!”
在男孩的百般乞求下,小樹終于睜開了早已封閉的眼睛,就在那一刻,它才發(fā)現(xiàn),自己處在一片凈地之中,天是那樣藍,地是那樣綠,水是那樣清,花兒們爭著向它打招呼,連自己平時再熟悉不過的鳥叫聲也一下子變得更加清脆起來……
世界原來是如此美好!
童話故事作文 篇4
教學目標:
1. 激發(fā)學生說的愿望,寫的興趣。
2. 依托水果形象,培養(yǎng)學生的想象力。
3. 能夠比較通順地完成寫話。
教學重難點:清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點。
教學過程:
一.創(chuàng)設情境,導入活動。
1 .激趣導入:
師:今天我們的教室有了新變化,五顏六色可真漂亮呀,空氣里還彌漫著甜甜的香味,是不是來了一群“小客人”呀?噢!原來我們請到的客人是——“我喜歡的水果”(板書課題。)
2 .問答練說:
師:你們都喜歡什么水果?
生:我喜歡蘋果,紅紅的多好看!
生:我最喜歡吃香蕉了,它又甜又香又軟,味道可好了! 生:我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。
二.猜測水果,練習說話。
1 .師說生猜:師:這樣吧,我不直接告訴你們水果的名字,但是你們可以向我提問,想想應該從哪幾個方面來問?
生:老師,你喜歡的水果什么形狀的?有多大呀?
師:我喜歡吃的水果是橢圓形的,跟玻璃球差不多大。 生:那么您喜歡的水果是什么顏色的?什么味道的呢? 師:我喜歡的水果是紫色的,又酸又甜。
生:我猜到了,你喜歡吃的水果一定是葡萄。
師:你猜對了,老師就把這種水果獎給你!
2 .生生互猜:
師:小朋友都喜歡吃什么水果?能從這幾個方面來簡單說說,讓同桌的小朋友來猜一猜嗎?
(同桌互相你說我猜。)
三. 指導觀察,訓練說話。
1 . 觀察練說:
師:大家現(xiàn)在仔細看看手中的水果,看看它有什么特點?誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學們?小組同學當美食家聽后評評誰說得好。
生:(組內(nèi)練說。)
師:同學們說得很清楚,但怎樣才能說得更好,讓其他小朋友聽了你的.介紹也喜歡這樣的水果呢?我們一起來努力!
①說水果的形狀。(用“像”補充說明,引導學生用“圓圓的橘子像什么?”“彎彎的香蕉像什么?”練說。)
、谡f水果的顏色。(以剛才說的水果為例,引導學生準確說出水果的色澤特點,如“橘子是金黃色的!被蛴蒙稀凹t彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。)
、塾脭M人化的手法來練說。(給學生提供范例:“香蕉穿著金黃色的外衣。”讓學生的語言變得更加豐富生動)
。ㄍ阑ハ嗄阏f我猜。)
四、合作寫話,師生共評。
1.推薦寫話:
師:每個小朋友都有自己喜歡的水果,老師都很想了解,可是小朋友一個個講又很浪費時間,你們有什么更好的建議嗎? 生:寫下來。
2 .分組練寫。
3 .朗讀交流。
4 .師生共評。
5 .繼續(xù)修改:
童話故事作文 篇5
童話,一個熟悉而又神秘的世界,一個真善美構(gòu)建的華麗殿堂。
提起童話故事,同學們一定有過愛不釋手的感受。其實,童話就是通過豐富的想象、幻想、擬人和夸張來塑造形象、反映生活的兒童文學形式。它可以讓自然界的動物、植物等像人一樣說話、做事、思考。在平時的作文訓練中,適當寫些童話,對培養(yǎng)同學們的作文興趣,發(fā)展想象能力,有很大的幫助。
1,虛構(gòu)生動情節(jié)構(gòu)思是寫作過程中重要的一環(huán),就像建筑師在頭腦中設計一幢樓房的藍圖。童話總是用幻想編織有趣的故事,常用擬人、夸張的
手法虛構(gòu)生動的情節(jié)。 我們在下筆之前,要慎重地考慮、周密地安排,力求虛構(gòu)得巧妙。你看,《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁,將故事情節(jié)安排得曲折動人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過了媽媽找來的“豹子膽”后,才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙,后來才得知所謂的“豹子膽”居然是個“雞蛋”。這一構(gòu)思真是別具匠心,給讀者留下了深刻的印象。
2,塑造生動的角色童話中的角色可以不受時空和地域的限制,但要注意設計的角色要有個性,能夠體現(xiàn)出角色的特點,這樣才能讓讀者感到真實、
親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐貍的狡猾等。
3,突出教育意義,要有健康積極的思想,要寄寓一些道理,它是童話的.主題,也是童話的靈魂。童話的教育意義一般表現(xiàn)得都比較含蓄,多讓讀者去體會、回味,從中受到感染!缎『玉R學會了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個小動物,小作者卻巧妙地安排了“青蛙給河馬喂飯”的情節(jié)。文末以河馬媽媽的話“以后自己能做的事就自己做吧”作結(jié),點明了文題,發(fā)人深省,耐人尋味。
寓言的特點
1.鮮明的教育性
2.強烈的諷刺性
3.故事情節(jié)的虛構(gòu)性
4.語言精煉,極富表現(xiàn)力
5.一般篇幅短小,結(jié)構(gòu)緊湊
意思:有所隱含的語言。文學作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì),用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓。
童話是一種比較適合兒童閱讀的文學題材,它按照兒童的心理特點和需要,通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象,用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實生活,抑惡揚善,起到教育人的目的。
童話一般有四種:擬人體童話(代表作如《木偶奇遇記》)、超人體童話(代表作如《巨人的花園》)、常人體童話(代表作如《皇帝的新裝》)、知識體童話等等。閱讀時,要深入作者幻想的世界,理解文章的內(nèi)容,體會作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結(jié)性語言把要說的道理直接說出來了,有的則須認真閱讀理解,深入分析文章,才能悟出其中的道理。因
此閱讀童話時,要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì),領悟生活真諦。
而且童話表現(xiàn)出了我們對美好的向往和追求,因此那往往與生活的現(xiàn)實是相違背的。
另外,童話能讓人長知識,讓人快樂,人類就是在童話的指導下長大的。
神話故事
“神話”可以指任何古老傳說,是一個民族的意識形態(tài)用故事的形式表達出來。神話來源于原始社會時期,人類通過推理和想象對自然現(xiàn)象作出解釋。但是由于這時的認識水平非常低下,因此經(jīng);\罩著一層神秘的色彩。
第一, 它必須是人類演化初期的故事。 第二, 其次,神話必須是單一的事件。
第三, 再者,述說神話的承傳者一定得對所述說
的內(nèi)容信以為真。依照這個定義來看,許多現(xiàn)代人所謂的神話,根本算不上是神話。那些故事是在敘述一些根本沒有信眾的神明,嚴格來說,這樣的故事不該被稱為是神話。
童話故事作文 篇6
前世今生
據(jù)老人講,在很久很久以前,人們使用的是布料袋,那些年的環(huán)境也很好,根本沒有塑料袋。
近幾十年來,高樓林立,大廈雄起,社區(qū)重組,小區(qū)形成,特別是大市場、大超市的興起,塑料袋成了時代的“搶手貨”“弄潮兒”,還美名其曰“方便袋”。它不僅品種繁多,形式多樣,而且實用方便,價廉物美。而布料袋呢,卻漸漸淡出了人們的視線。
塑布之爭
塑料袋因此沾沾自喜,喜不自勝,根本看不起那些寥寥無幾的布料袋。這不,晚上主人剛躺下不久,塑料袋借著微弱的`光線,又在布料袋面前炫耀自己了。
塑料袋說:“瞧,咱這五顏六色的,多好看啊!如今兒,我已是時代的寵兒和珍寶啦!
布料袋聽后,很不以為然,反駁道:“‘物以稀為貴’,就像我這樣的!
“那為什么主人今天又帶回來兩個?”塑料袋接著說。“那是商家為了促銷,作為添頭兒白送的!辈剂洗p蔑地說,“試想:一個被人們隨意亂扔、隨手丟放東西,怎能稱得上是‘寵兒和珍寶’? ”
塑料袋聽后大怒,喝道:“那為什么人們不經(jīng)常用你呢?看我們,主人經(jīng)常使用,還隨身攜帶。家家都有,到處都是!薄笆牵銈冋嫘邪。〖壹叶加,到處都是,滿世界遍地都是,你們已經(jīng)成為當今環(huán)境日益惡化的‘大功臣’了……”
這時,人們似乎已經(jīng)熟睡了,屋內(nèi)一片漆黑。這夜死一般的寂靜。
塑布之和
塑料袋被說得啞口無言,元氣大傷。布料袋見狀,十分得意:“瞧,我們已被人們重視了起來,很快會走進家家戶戶,但我們絕不遍布村村落落!”布料袋的聲音很低,但很堅定。
“哎,布料袋大哥,你說如今環(huán)境惡化了,那也不是我愿意的呀。我好怨呀……”
布料袋一聽,心想:嘿,這么快我就成了大哥了。“是啊,確實不是你所為”,他一本正經(jīng)地小聲說,“都是人們自己不太注意,隨手亂扔、亂放、亂丟棄!”
“是啊,咱主人就忒缺德,總是喜新厭舊,亂扔亂放,根本不把咱們當著一回事!
“是啊,誰叫人家是主人呢!我們這些‘方便袋’有什么辦法呢?”
這時主人咳嗽了一聲,他們沉靜了下來。
片刻之后,布料袋和塑料袋商定要給主人出道難題,一起藏了起來。
布料袋和塑料袋第一次共同度過了一個不眠之夜。
共同的心愿
第二天清晨,主人夫婦二人匆匆忙忙要出門。他們在家里到處找袋子,費勁地找了大半天,連只塑料袋也沒有找不著,更別說布料袋了。為此他們還爭吵了起來。此時,昨夜躲藏起來的布料袋和塑料袋兄弟倆聽后,正得意地竊喜呢。
夫婦倆的吵鬧聲,驚動周末在走廊晨讀的女兒。她走進客廳,問明了原委后“撲哧”一聲笑了。然后,她一臉嚴肅:“誰讓你們這些大人不注意環(huán)保,隨手亂扔亂放呢?昨晚我在幫你們整理房間時,把它們收拾起來了。瞧,它們在這兒呢!”
夫婦倆聽后,驚喜萬狀。夫婦兩人一起把孩子抱了起來,親了又親。一家三口全笑了。隨后,布料袋和塑料袋手挽著手跟夫婦倆高高興興出門了。
打這以后,塑料袋和布料袋被人們真正是為珍品,環(huán)境也隨之變好了。
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