童話故事作文

時間：2024-06-17 07:58:04 [第七單元]編一個童話故事我要投稿

[集合]童話故事作文7篇

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的童話故事作文7篇，希望對大家有所幫助。

[集合]童話故事作文7篇

童話故事作文篇1

　　小松鼠胖胖爬上蘋果樹上吃蘋果，每咬一口蘋果，，就把蘋果丟下來，小兔子開心的經(jīng)過樹下，就被胖胖丟下的蘋果打到… 唉唷 ~~ 好痛喔 !小兔子跟胖胖說，不可以浪費食物，要惜福。可是胖胖不聽小兔子的話，，繼續(xù)丟蘋果.，一直丟，一直丟。小兔子，舍不得蘋果就這樣浪費了，所以就把蘋果撿回家。

　　冬天來了，小松鼠胖胖又冷又餓，找不到東西可以吃。于是跑到小兔子家，胖胖跟小兔子說:”我不應該浪費食物，害我現(xiàn)在沒有食物可以吃..我以后不會再浪費了。”

　　小兔子就把當初撿回來的蘋果給胖胖吃，他們兩個吃的好開心喔!

　　動物童話故事：動物聚會

　　冬天快要到了，小動物們在森林聚了起來，討論過冬的事情。小青蛙說;“我是冬眠的動物，到了冬天的時候，我呀就舒舒服服的.睡一個大覺，到春天的時候才醒來，我就是這樣過冬的�！毙∥浵佌f：“我們螞蟻呀!存了很多的食物，冬天的時候，我們聚在一起吃東西、開舞會。快快樂樂的過冬。”大雁、小燕子要飛到南方過冬，小松鼠要把窩墊暖，儲備食物過冬……小動物們都爭著說，熱鬧及了。

童話故事作文篇2

　　森林里有一只小老鼠，它身體瘦弱，經(jīng)常受到其它小動物們的欺負。有一天，小老鼠得到了一面具有神奇魔力的哈哈鏡，它高高興興地把哈哈鏡搬回了家。

　　到家后，老鼠累的氣喘吁吁，它把哈哈鏡立到地板上，還沒直起腰，哈哈鏡就講話了：“你是不是總被欺負��？”

　　老鼠嚇了一跳，連忙點頭說：“是的，是的。”

　　哈哈鏡接著說：“我倒有一個好辦法，讓你變大，變強壯�！�

　　老鼠聽到了哈哈鏡的話，心想：等哈哈鏡把我變大、變強壯了，看誰還敢欺負我，哼！哈哈鏡見老鼠不說話，連忙問：“怎么？不想變大、變強壯了？”

　　老鼠連忙回答：“我當然想！”

　　于是，哈哈鏡告訴老鼠要把身體移到它的正中間，還要老鼠心里想著，“如果老鼠變大變強壯了，老鼠會怎樣做？”

　　老鼠閉上眼睛，開始想象，如果自己變大、變強壯了會怎樣？小花貓總喜歡欺負我，每次都追著我不放，有一次，小花貓差點吃了我呢！等我變大、變強壯后，我第一個就要找小花貓算賬。小狐貍也總喜歡欺負我，每次都擋住我的路，不讓我通行，他還喜歡搶我的食物，等我變大、變強壯了，我也一定要去揍扁他。但是，小老鼠轉(zhuǎn)念一想：“己所不欲，勿施于人�！蔽易约憾疾幌Ｍ蝗似圬�，為什么自己還要去欺負別人呢？如果我也欺負其它的小動物，那我就也成了以強欺弱的動物了。我可不想變成那樣的動物，還是和大家和睦相處吧！

　　在老鼠想象的時候，哈哈鏡里突然冒出了一道白光，當小老鼠睜開眼睛，再次看到哈哈鏡里的自己時，它贊嘆道：“天哪，我變成老鼠巨人啦�！彼哪X袋像西瓜一樣又大又圓，它的'身體像汽油桶一樣粗壯，它的四肢像樹干一樣粗壯有力。小老鼠在哈哈鏡前得意洋洋地展示著自己的肌肉，“就這個造型！就這個造型！我很喜歡。”于是哈哈鏡把老鼠定型了。

　　小老鼠迫不及待地來到了森林里，向小動物們展示自己強壯的體型，小動物們紛紛從四面八方趕來圍觀，大家都向小老鼠投來羨慕的眼光。

　　接下來的日子里，老鼠用自己強壯的身體幫助了很多動物，有一次，一只名叫弗洛格的小青蛙掉進了黑洞里面，老鼠把它那又長又粗壯的手伸進洞里，救了小青蛙。還有一次，一只小樂隊正準備前往森林，去參加交響樂演出，可是它們在森林中迷路了，幸好老鼠及時趕到，他用高大的身體在森林里走來走去，想尋找一條出路，果然，找到了一條出路，小樂隊順著老鼠的腳印，順利的來到了演出場演出。

　　小老鼠助人為樂的精神既讓它交到了很多朋友，生活過得也很快樂。

童話故事作文篇3

　　東方欲曉，晨曦初露。我伴著聲聲鳥語，陣陣花香，來到了公園。

　　哇!生機勃勃的公園，好一幅美麗的畫面。跑步的，打太極的，跳舞的，唱歌的，吹笛子的，拉二胡的人們他們各得其樂，各享其趣!

　　忽然間，我聽到幾聲微弱的抽泣聲，哦，原來是小草的'哭聲我看了看小草的旁邊，幾個醉如爛泥的少年正躺在草地上呼呼大睡，他們身旁盡是啤酒易拉罐和煙頭——大概是他們在昨天晚上狂歡時留下的吧!我關(guān)切地問：小草，小草，生命力頑強的小草，你為什么哭呀?小草擦了擦眼淚，滿懷悲傷地對我說：你不知道呀，小姑娘，昨天這一批人來了公園，毫不留情地踩到我的兄弟姐妹身上，嗚...嗚...還把煙頭扔到我們身上，我們好多兄弟姐妹都被燙傷了。你看，他們渾身臭乎乎地壓在我們的身上，我們都被壓扁了，臭暈了。你們?nèi)祟惖囊恍┤苏媸翘蓯毫�。�?..嗚...他們的哭聲更凄慘了。

　　對呀!我們不是口口聲聲說：保護環(huán)境，人人有責嗎?可我們怎么能這樣呢?我們要愛護我們美麗的諾亞方舟�？煨盐虬�!幾個爛醉的少年!

　　快醒悟吧!那些破壞自己生命搖籃的人。

童話故事作文篇4

　　《牛郎織女》的故事，從小牛郎說到大牛郎，再說到他與織女的相遇，成親，生兒育女，最后天各一方，這些情節(jié)既完整清楚，又曲折動人，而且形象鮮明。

　　《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑著頑強刻苦的精神得到了一只神筆。他拿著這支筆，幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，使人讀后無不稱贊。這篇童話的情節(jié)生動，馬良的形象鮮明，具有一定的教育意義。

　　幻想是想象的一種。他是與個人愿望聯(lián)系的，并指向未來的特殊想象，這是一種創(chuàng)造想象，而不是再造想象，讀了《賣火柴的小女孩》我們腦中就會浮現(xiàn)出"小女孩手抓一把火柴，被活活凍死"的`畫面，而文中小女孩5次擦火柴，出現(xiàn)的幻想就是創(chuàng)造想象。

　　在童話世界里，牛羊會說話，木偶能旅行，人死能復生，咒語會出現(xiàn)金銀珠寶，桌布可以生出山珍海味，衣服能刀槍不入……這些都符合兒童的幻想心理，孩子們也感到有趣，自然。但是幻想不等于胡思亂想，藝術(shù)童話還是科學童話都擔負著啟迪思想陶治情操的任務，因此我們在閱讀童話時，不僅要認清故事中的人和事，而且要領(lǐng)悟童話中蘊含著的深刻的人文內(nèi)涵。

　　例如:《西游記》帶我走入奇妙的神話世界；《十萬個為什么》領(lǐng)我走入知識和趣味于一體的科學知識。

　　書，成為了我最好的朋友，現(xiàn)在每天做完作業(yè)，我都會捧起一本課外書，沉浸在無比快樂之中。

童話故事作文篇5

　　從東東六歲時，鉛筆和卷筆刀就陪著東東，直到有一天……

　　鉛筆說：“我不能容忍你啦，我一天天變矮，都是因為你！”卷筆刀也不甘示弱：“你每天把頭放到我嘴里，我只能用牙啃你了。我每天吃垃圾，我還不愿意呢！”就這樣，它們爭了兩個小時。哼！我要藏起來，讓主人找不到我，就不會受苦了！它們藏了起來。

　　“哎呀！”東東叫起來，“鉛筆、卷筆刀，你們?nèi)ツ牧�？”東東很傷心。這時，它們出來了，告訴東東了一切，東東說：“這樣是必須的'，卷筆刀，你把鉛筆削尖了，我才能學習，你們要伴我學習呀！這是你們的使命�！�

　　它們知道了：自己做的每件事都有意義。

童話故事作文篇6

　　豐豐很不愛護他的書包和文具，經(jīng)常把它們弄得亂七八糟。

　　一天夜里，文具們在書包的組織下開起了討論會。文具盒摸著自己身上橫七豎八的傷痕說：“唉，我真慘呀！小主人每天總是把我扔來扔去，有時還用力地敲我，我的骨頭都快散架了，真疼呀！”橡皮捂著肚子說：“我比你還慘。你瞧！我身上坑坑洼洼的，都是小主人用筆尖扎的。這兒一刀，那兒一刀，都快把我分成兩半了，真疼呀！”鉛筆們也哭著抱成一團：“我更可憐，我的兄弟姐妹們被小主人丟的丟，摔的摔，就剩下我們這些老弱殘筆了�！睍ㄖ诓涣锴锏�'臉說：“小主人每天都把我扔在桌下，把我踢來踢去，害得我渾身臟兮兮的，都快成垃圾桶了�！蔽木吆姓f：“這種日子太可怕了，我們逃吧�！庇谑�，它們在文具盒的帶領(lǐng)下集體從窗戶中逃了出去。

　　第二天，豐豐剛想背著書包上學去，卻突然發(fā)現(xiàn)書包和文具們失蹤了。媽媽說：“一定是你不愛惜它們，他們逃走了。”豐豐找了半天，才在草坪上找到了正曬著太陽的文具們，可大家都不愿意回去。豐豐一一向他們真誠地道了歉，并慚愧地低下頭說：“我知道錯了，以后我一定好好愛護你們�！蔽木邆儧Q定再給豐豐一次機會，它們又回到了豐豐的身邊。

　　從那以后，豐豐變得十分愛惜自己的書包和文具們，他們一起快樂地學習、生活。