實用的感受的作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的感受的作文9篇，歡迎大家分享。
感受的作文 篇1
又是團(tuán)圓飯，又是過年，到處都是人擠人，除了大年三十的電影院，就連３Ｄ的阿凡達(dá)都冷了。
湊著全場半價的優(yōu)惠，我?guī)е錆M童真的我的媽媽，看了兩部國產(chǎn)動畫片，一部是異常紅火，票房過兩億的《喜羊羊和灰太狼之虎虎生威》，另一部則是在電影院幾乎不能找到的《虹貓藍(lán)兔火鳳凰》。
看了也不是白看，總會有一些的想法，即使是主要面向小孩的動畫片，也會給人帶來一些更深層次的東西。
“喜羊羊，懶羊羊，美羊羊，沸羊羊，什么羊是什么樣，什么樣都喜洋洋�！敝皇且皇灼^曲，就給了我些許的思索。雖然鄰居家住著灰太狼，雖然時時刻刻的面臨著生死的危機(jī)，但是生命總是快樂的，在青青草原上，有草有狼，就不會挨餓也不會停止奔跑，這樣，何樂而不為呢？
即使是天生的死對頭，即使是食物鏈上的較高級者和較低級者，當(dāng)同時出身于荒涼沙漠或冰川大海時，也只能相依為命。也許說當(dāng)時會有再大的憂愁，或許會有再大的怨恨，也只能如此，當(dāng)然你也會慢慢適應(yīng)的。
從某一個側(cè)面，這部劇場版也反映了家庭關(guān)系的惡化�；姨堑氖宀┮虃儾⒉恢艺\于真正的親情，而是隨利益所驅(qū)使。因為懼怕虎威太歲，懼怕一些強(qiáng)權(quán)強(qiáng)勢，也就站在了反對至親的一方。
另外，虎威太歲他們?nèi)坏膫窝b，軍師的利勢奪權(quán)，都從一定程度反映了當(dāng)今的社會現(xiàn)象。喜羊羊?qū)τ诰藁⒌母脑鞈?yīng)該說是不幸社會中的萬幸。
用我老媽的一句話：“《喜羊羊》和《虹貓藍(lán)兔》的共同點就是男的總是要女的管著”。是有點邏輯，只不過沒有聯(lián)系。
我倒是認(rèn)為《虹貓藍(lán)兔》這部電影的主要思想應(yīng)該就是鯉魚大師說過的一句話“每個人都是奇跡”。
小貍長得很像虹貓，這本身就是一個奇跡。在虹貓被困的時刻，有勇氣代替自己崇拜的虹貓，這也是奇跡。只是挫折是一定有的，但這并不能阻礙奇跡的產(chǎn)生，即使他最初嗩吶吹得極差，最終也算是學(xué)會了。但是人們總會有他天生的、很難克服的弱點，比如說小貍怕青蛙。是的，這的確會阻止一些夢想的實現(xiàn)。但是當(dāng)上帝為你關(guān)上了一扇門的時候，他也同時為你打開了另外一扇窗戶。魔術(shù)也許就是小貍的這一扇窗戶。他用自己的魔術(shù)借來了黑龍的九味真火，不僅補(bǔ)救了自己過錯，還消滅了本只能被鎮(zhèn)壓的黑龍，使敵人永遠(yuǎn)從世間消失。
不能說他這不是一種成功，也不能說他不和七俠一同戰(zhàn)斗。因為相信自己是奇跡，因為相信每個人都是奇跡，七俠、小貍、烏雞（鳳凰）才共同取得了最后的成功。在另一程度上說，這也是合作的成果。
只是兩部小小的動畫片，也能給人不少的啟示。探尋世間萬物，俯察人間百態(tài)，在發(fā)現(xiàn)中生活，在發(fā)現(xiàn)中度過一生。
感受的作文 篇2
星期天到了，按照慣例，我得到了一次放松的機(jī)會，于是我便打開了電腦開始了我的四國軍棋之戰(zhàn)。
當(dāng)我如同往常一樣和別人下棋，但我卻沒有預(yù)料到這竟是一場令我終生都受益匪淺的一局棋。對手是個女孩子，級別是小兵，我很瞧不起她。我心想，我堂堂一個副連長還下不過你，于是我很不屑的表示我不和你這種弱者下棋。于是她笑笑說那來吧。我很懊惱，說了一聲我會下的讓你哭鼻子的！
下棋當(dāng)這盤棋開始的時候我調(diào)集了全部的主力部隊—司令沖向了她的陣營。只見刀光劍影之后，我的司令被炸掉了，我感到很懊惱，于是在心里大罵：看我怎么收拾你，小丫頭。于是我鎮(zhèn)定下來，和我得同伙聯(lián)合消滅了敵方的一個人，但是那個女孩子好像很從容一般，她馬上說了一句再殺你一個子你就輸了。我怒氣沖天，又組織了一次進(jìn)攻，就像子墨子和公輸那樣對壘一般。但是我得數(shù)次進(jìn)攻都不見效，漸漸等，她逐漸取得了主動權(quán)，一場血戰(zhàn)之后，他消滅了我得同伙。他又說道看到?jīng)]在殺你一個子，你就真輸了。我恨得咬牙切齒，恨不得此時此刻飛到棋盤上扭轉(zhuǎn)棋局。但是，形勢逆轉(zhuǎn)，一陣對殺后。他挖了我的軍棋。我心里已經(jīng)說不出話來，她卻主動和我說沒關(guān)系的，我也是僥幸獲得勝利的。我不在意你說的話，因為人不可貌相，其實我也是看到了你工兵的那步棋才贏你的。說著她便教我懂了那部棋的下發(fā)。這事我很感動，我激動的快要流出淚來。我對她說了一句謝謝。
這盤棋使我明白了一個深刻的道理，那就是人不可貌相，更不能瞧不起人。尊重別人是最基本的要求，只有你尊重別人，別人才會尊重你人重在心靈美，而不是以貌取人。那個小女孩是我得老師，她使我明白了一個做人的道理。
好令人懷念的一盤棋啊！
感受的作文 篇3
這個星期天，我們德州日報社小記者又有新活動啦——去做黑陶。這可是我第一次接觸黑陶，感覺特別興奮。
我們坐著校車，看著沿途的風(fēng)景，嘰嘰喳喳地議論黑陶到底是什么樣子的�！皽�(zhǔn)備下車”，老師一聲令下，我們來到了這次活動的目的地——德百物流批發(fā)城。
剛上二樓，就看到很多小記者正等在那里，我們趕緊跑過去跟他們集合。給我們講課的老師叫做王憲利，是德州黑陶的創(chuàng)始人，從事黑陶研究已經(jīng)有30多年了。王老師首先給我們普及了黑陶的基本知識，他告訴我們，黑陶文化距今已有6000多年的歷史，而我們德州就是古代陶瓷的重要發(fā)源地之一。德州黑陶所燒制的膠泥，是采用運(yùn)河兩岸的紅膠泥，經(jīng)過無數(shù)次的沉淀、過濾，才能做成泥坯備用。 “你們只有懂得了黑陶的知識才能給予黑陶生命。”王老師說。雖然似懂非懂，但我意識到，只有把自己的感情融入創(chuàng)作當(dāng)中，才能做出令人陳贊的作品。
王老師講完課后，便將我們分組，教我們捏陶泥。在給我們發(fā)泥坯時，老師幽默地說：“泥土里不含任何雜質(zhì)，而且還有美白的功效呢！ ”
拿著到手的泥坯，我不停地揉搓著，目的是讓它變軟，我就可以捏出想要形狀了。最開始，我試著捏一個飛機(jī)，可不知怎么回事，機(jī)尾掉了。怎樣把機(jī)尾粘上去呢？同學(xué)提醒我說：“加點兒水吧。 ”可是因為我加水太多，原本好好地一個機(jī)身竟變成一灘爛泥巴！我只好再捏下一個泥坯。
這次，我捏了一個大蘑菇，但是悲劇又降了，蘑菇的“小傘”不小心被我弄丟了，只剩下一個“光棍兒”�？磥恚也惶m合做組合的東西。于是，我改變思路，改為在一塊膠泥上雕刻。很快，我雕了一個三角龍，老師還表揚(yáng)了我。
這次活動真棒，不僅讓我們了解了平時學(xué)不到的知識，還提高了動手能力。
感受的作文 篇4
眾所周知，感受首先離不開觀察。作文教學(xué)時，我們比較重視指導(dǎo)學(xué)生對大自然進(jìn)行觀察，這種觀察的對象無疑是一種客觀存在，但由于觀察的途徑、要求不同，就產(chǎn)生了科學(xué)的觀察與文學(xué)的觀察的不同特點�？茖W(xué)的觀察要求盡可能排除一切可能的主觀色彩，有時為擺脫人的感覺器官的局限，科學(xué)工作者常常又借助儀器排除錯覺，（如顯微鏡、放大鏡）以避免虛假的觀察成果。然而文學(xué)的觀察除了要有那種標(biāo)準(zhǔn)的、帶普遍性的眼睛外，還得有自己的眼睛，用帶有鮮明個性特色的眼睛去觀察生活，使觀察的結(jié)果染上個性的情感的色彩。
女作家張潔說：人和人的眼睛是不同的，每個人的瞳仁，實際上是長在自己的心靈上的，他們只能看見各自心靈上所給予他們的那個界限之內(nèi)的東西。這就是說，在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，形象產(chǎn)生于客觀與主觀的遇合，它是情感與理智的合攏。同樣一個對象，一個景觀，如果是純客觀的，也許并沒有什么特別深刻的啟發(fā)性，但人是帶著自己的全部閱歷在吸收生活信息的，對一個聯(lián)想豐富，情感活躍的人而言，靜靜地注視裊娜兩個漢字，他的眼前就能浮現(xiàn)出公園里迎風(fēng)擺動的楊柳細(xì)枝，神話里美貌仙子的輕柔飄帶，舞臺上翩翩起舞的少女的苗條體態(tài)。人，又是帶著自己的情感在觀察自然的，一經(jīng)作者感情的渲染乃至似乎是主觀的解釋，微不足道的就可能變得意味深長了，垂柳可以變得多情，天鵝則善良而又高潔，黃鼠狼卻是卑鄙而又狡猾。
按格式塔心理學(xué)派的解釋，外部自然事物之所以可以具有人的情感性質(zhì)，主要是外在世界的力（物理的）和內(nèi)在世界的力（心理的）在形式結(jié)構(gòu)上的異質(zhì)同構(gòu)。這兩種結(jié)構(gòu)之間，（比如植物與人）質(zhì)料雖然不同，但由于它們本質(zhì)上都是力的結(jié)構(gòu)，所以會在大腦生理電力場中達(dá)到合拍、一致或融合。這時，外部事物與人類情感之間的界限就模糊了，于是界限的消失使外部事物看上去有了人的情感特質(zhì)。
歡快愉悅的心情與寬厚柔和的蘭葉，激奮強(qiáng)勁的情緒與直硬折角的樹節(jié)，樹木蔥籠一片生意的春山與你歡快的情緒……這里面不都有對象與情感相對應(yīng)的形式感么？（《審美心理描述》，騰守堯著）天鵝那潔白一塵不染的羽毛和從容的形態(tài)正好與人類高潔、善良的情調(diào)相對應(yīng)，黃鼠狼那細(xì)長、油滑的體態(tài)正好與人類某種隱蔽、狡猾的情感相對應(yīng)。但是，按照科學(xué)的理解，天鵝并非高潔善良，它會經(jīng)常咬死接近它的鵝鴨，黃鼠狼也并不卑鄙，它以捕鼠為生，只在不得已時，才偷吃小雞。又比如我們觀察一枝剛出土的嫩芽時，我們會說它先是伸出柔柔的芽尖，向周圍試探著，然后彎曲自己的身子，設(shè)法避開障礙物，或者是想推翻它，經(jīng)過努力，它終于從重壓下解放出來，舒展姿容……�？蛇@個表述過程中所展示的不正是人類才有的渴盼、企待、努力、希望等情感因素嗎？
這樣看來，我們平時在指導(dǎo)學(xué)生觀察事物時，若只局限于對外在客觀事物的觀察，而不強(qiáng)調(diào)同時關(guān)注與之相對應(yīng)的內(nèi)在心靈感受，這不能不說是一種缺欠。如果說在寫作與生活之間，觀察是橋梁，那么感受與體驗則是這橋梁的基石。僅僅滿足于表層的看得見摸得著的觀察肯定不夠，如果觀察外物特征時，又能觀察自己內(nèi)心感受的特征，在挖掘生活的同時又能挖掘自我，那么這種觀察才是充滿了性靈的。試看初中課本中《濟(jì)南的冬天》一篇，作者老舍是怎樣用擬人手法寫冬天沉睡著的濟(jì)南的，小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說，'你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。'
這兒，作者賦予了老城與小山人的性格，使人感到這是一個溫馨的世界，生機(jī)勃發(fā)，因為它不僅僅是自然的再現(xiàn)，而且是心靈的感應(yīng)與溝通。于是，被心靈感受了的自然景物便充滿了生命的律動，靜物變成了動物，死物變成了活物，就是這點幻想，不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！這慈善一詞，是作者用心靈在熱愛自然，感受自然，因此自然便有了生命，這自然的生命是作者給的，作者是把有生命的自然交給了讀者。
在日本學(xué)者今道友信看來，藝術(shù)的創(chuàng)作，甚至應(yīng)該是人們對自然的一種改變，是在自然的基礎(chǔ)上建立起只有人才能完成的另一個世界的行為。他說：藝術(shù)就是將自然中可直觀到的美，通過人的手，和人的活動一起編刻到自然中去的活動。在這里人的意識和物質(zhì)的自然不存在什么對立，這時自然顯露出的美，充滿了人的意識，人們抱著這種意識，改變著作為素材的自然，在這個意義上自然與藝術(shù)的關(guān)系，可以說是從自然中得到暗示，又在自然中實現(xiàn)這樣一種環(huán)形關(guān)系。（《關(guān)于美》）
如此看來，有必要讓學(xué)生明確，觀察決不能停留在一種單純的形式上，它還應(yīng)是一種能力，是一種還須融進(jìn)作者自我內(nèi)心體驗的對生活的真切感受，它帶著鮮明的審美特征。 因而引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)象世界時，非常重要的一點便是幫助他們弄清什么樣的形式是生命特有的形式。樹葉是在傾訴？海洋是在呼吸？小鳥是在歡鬧？老牛是在嘆息？外部自然界中有多少與生命同構(gòu)的運(yùn)動形式�。∫豢么沽�，一汪池水，飄零的花朵，落日的余輝……不都具有著生動的表現(xiàn)，不都能從中折射出不同的人類情感么？當(dāng)我們平靜地道出烏云遮住了月亮這一客觀事實時，能不能又說成看，月亮正在和烏云搏斗？
和學(xué)生同聽一首樂曲，同讀一篇美文，同看一場電影后，讓我們更多地和他們先談一談這種感受吧，不需要都從什么作者生平啦，寫作特點啦開始，重要的是其中所展示出的生命力的模式。不管是月亮在烏云間的穿梭運(yùn)行，還是海燕在惡浪上的拍翅沖擊，它們不都像在展示著自身與命運(yùn)的較量？這才是真正的審美感受。經(jīng)過這樣無數(shù)次的觀察與感受，外物與內(nèi)心之間無數(shù)次的相互作用，自然界種種事物變化的運(yùn)動模式與種種復(fù)雜的人類內(nèi)在情感體驗之間的一一對應(yīng)，便會在感知中變得穩(wěn)定、持久和鞏固。到那時，甚至是一朵微小的花，也能喚起眼淚表達(dá)的那樣深的思想。（華爾華茲）而我們要培養(yǎng)學(xué)生獲得的，正是這樣一種感受。
還須指出的是，學(xué)生在學(xué)得了一定自然科學(xué)常識后，往往易從規(guī)范的角度將事物歸于某一類別、范疇或追問其生成原理，這種追究對于尊重科學(xué)無疑是好事，但它會不會削弱人的想像，從而再不見事物的審美屬性了呢？阿波羅宇宙飛船登上了月球，嫦娥與玉兔要不要退出月宮？因此，培養(yǎng)審美感受能力的重要一關(guān)還在于要中學(xué)生能克服思維慣性，將日常態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝缿B(tài)度，將科學(xué)的分類標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝赖姆诸悩?biāo)準(zhǔn)，按這種審美標(biāo)準(zhǔn)，彩虹可以不再是太陽光和雨霧相互作用的產(chǎn)物，而是通向幸福的橋梁，白楊樹倔強(qiáng)地挺立著，儼然北方農(nóng)民的化身。由于這種理解不再是單純的邏輯推理或抽象的沉思，而是情感與事物之外在完形的相互滲透，于是，便將該事物從理性世界移到了情理交融的世界。這種審美感受使萬物蒙上美的光輝，無生命的事物也有了生命的意味。
感受的作文 篇5
《春望》是“詩圣”杜甫的詩。此詩是杜甫居住淪陷的長安時所作。
“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪�！眹紲S陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個“破”字，使人觸目驚心，緊接又一個“深”字，令人滿目凄然。
詩人在春天里遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看到祖國山河依舊是那樣的秀麗，但是國土已遭叛軍占領(lǐng)。春天長安城里草木叢生，更覺荒涼。詩人看到盛開的花兒，聽到小鳥的叫聲，不無感觸，這些都令他心悸。安史之亂帶給杜甫的傷痛是巨大的。國破家亡，詩人把國事，家事書于一詩之中，思念心切，正是愛國情深；感家流離，正是愛國殘破。
他傷心，怨恨，禁不住地流下眼淚，戰(zhàn)火已經(jīng)持續(xù)很久了。在這戰(zhàn)爭紛亂的年代，與家人失去了聯(lián)系。這時，一封家里人的來信，對他來說是多么重要啊，恐怕連上萬金子也比不上吧！他愁悶心煩，卻只能搔首而已，然而他頭發(fā)蒼白脫落，稀少的摘不住玉簪，不正是體現(xiàn)了詩人杜甫憂國念家的沉痛情感嗎？
《唐詩分類繩尺》曾經(jīng)評價過此詩，說：“子美此詩幽情邃思，感時傷事，意在言外。”也有人說過：“此詩意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格伸嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯。
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”杜甫滿腔熱血，卻也只能書寫于筆墨之中，君無用武之地，人也不再年輕，但他的愛國情懷卻未曾減過。雖然他不能馳騁沙場，雖然他不能與敵人搏斗，雖然他不能為了保衛(wèi)祖國而出力，但是他的愛國情懷卻是無人能比的。“白發(fā)”為愁所致，“搔”是想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。他在國破家亡、離亂傷痛之外，又自嘆衰老，不更增加一層悲涼嗎？這詩不也反映了詩人熱愛祖國、眷戀家人的美好情操嗎？
杜甫身際亂離，負(fù)薪拾橡，而其為國愛君，感時傷亂，憂黎元，生平種種抱負(fù)無不流露于諸墨之中，深得圣人事父事君之旨誒。
感動是不需要任何理由的，請記住這感動的.瞬間吧！
感受的作文 篇6
在一次無意中看見了一只螞蟻在地上爬來爬去，不知道是視覺的疏忽，還是幻覺，剛才那活生生的螞蟻就不見了，使我陷入深思。觀察螞蟻后的感悟
頓時我發(fā)現(xiàn)我在一個山洞里，這里很大，有許多白色的東西，差點將我嚇倒，這里竟然有這么大的螞蟻，我觀察四周，它們在辛勤的工作。我走著走著，發(fā)現(xiàn)了比我大幾百倍的螞蟻，我猜這應(yīng)該是蟻后吧，它不停地吃螞蟻為它送上的東西，而尾部卻在不停地排卵。然后里面跟打仗似的聲音傳到我耳邊，我出去一看，一只巨大的蜜蜂向我這邊沖來，許多螞蟻去阻止它，它們互相嘶咬，由于體積的優(yōu)勢，如坦克般沖進(jìn)來，螞蟻越來越多，它們的勇氣實在是讓人震撼，地上不知死了多少螞蟻，它們也未退縮，那只大黃蜂雖受了傷，但它也好像是勢在必得，它沖破防線進(jìn)來了，我對視著它，它的牙齒就像兩片鋼輪一般，它向我沖來，它全身像披著鋼甲一般，它的牙齒剛靠近我，我突然發(fā)現(xiàn)依然還坐在那里。
我回想了一番，動物的世界也如此的驚魂，讓人猜不透，如不體驗絕對不能理解其中。
感受的作文 篇7
黎明，一縷微熹，擠進(jìn)窗隙，那是太陽揮動手臂在驅(qū)趕夜的最后一抹黑寂，那是太陽細(xì)柔的手指正彈出一個夢的尾音。
我在陽光的撫摸下醒來，于是，一個翻身，扯出一串小鳥兒的合唱。
這世界真美好，一天，一年，一生，就這樣開始了，這是陽光的賜予。
正午，我走進(jìn)一片密林，如瀑的陽光直瀉下來，生命被洗滌得蓬勃，靈魂被洗滌得清潔，整個的我，從里到外，被陽光滌亮了。
所以，充滿陽光地去看待世界，在黑夜中自已去發(fā)光，在邪惡襲擊光明的時刻，勇敢與其抗?fàn)帲贰蛊涑蔀橐环N信仰,在我心中,不!是在千萬個人心中,不斷成長,茁壯……
傍晚,輝耀了一天的陽光欣然把自已濃縮成句號,那不是結(jié)束,她沒有苦惱,低頭被晚霞燃燒;那滿天晶瑩的星星,則是她向溫暖的人間問好;太陽永耀,光明永恒。
一日過去,一年開始。
春天的陽光是彩色的,她濡染花,花紅；她滋潤草,草綠。紅花綠葉中，我獨鐘紫鈀，不知這是象征什么，意味什么，只為這紫色不好浮躁，不喜炫耀，也不圖熱鬧，它總是在沒人留意的地方，靜靜地感受陽光，悄悄地吐露芬芳，默默地為世界奉獻(xiàn)自已獨有的那份美麗。
時光步入夏日，陽光也不肯安份起來。
她慷慨資助蓬蓬勃勃的生長，她熱情鼓勵轟轟隆隆的奔進(jìn)。對沉睡者，她呼驚雷喚醒；對弱者，她引狂風(fēng)錘煉；是陰暗，她舞電閃雷鳴；是污穢，她藉暴雨沖刷……
陽光熱烈，陽光煜蕩，陽光把夏日潛成一支強(qiáng)弱高低有急有緩，律序有致的交響曲。
如果說秋天的陽光釀制了萬般美麗，秋天的原野便是盛裝這美味的托盤。
清風(fēng)如帳，彌漫于大氣之中，聞之則嗅見世界馨香，甜蜜入實，蘊(yùn)含于眾果之內(nèi)，品之則品出人間千味，于是這馨香，這千味，便哺育，便滋養(yǎng)，便成了真善美的最佳營品。當(dāng)感觸社會的健康強(qiáng)壯時，豈能不感嘆陽光的奉獻(xiàn)。
冬天的陽光是位公正裁判。
她借風(fēng)將世界掃得干干凈凈，她噴雪使大地的所有同歸于零，在沒有障礙的同一條起跑線上，她扣響出發(fā)的令槍……
目標(biāo),自然是春天,是未來,是一個陽光燦爛的日子。
當(dāng)真誠感受陽光之后,夢的時日一定還會再現(xiàn),那一定是輝煌的夢。
感受的作文 篇8
時間過的好快啊！七年級的上半學(xué)期已經(jīng)和我告別，在這一學(xué)期中有太多的酸甜苦辣，有很多心酸和委屈，可就是這些事，我感到自己長大了，因為父母很忙的緣故，我上的是私立學(xué)校，兩個學(xué)期回家星期一次。
唉，我那脆弱的心有太多的壓力和痛苦。老師和父母的責(zé)怪與誤解，我每天晚上都一個人我在被子里，把自己的委屈和困難都用淚水傾瀉了出來，我不想哭，可那不爭氣的淚水總是不自覺地往外跑……
我在家中聽父母的嘮叨，在校中被老師批評和同學(xué)們的嘲笑，我……唉，真是有苦說不出，無法用語言來表達(dá)內(nèi)心的痛苦��！
其實我，不奢望有那么多的朋友圍在我的左右，我只需要一個了解我的人，一個真正的朋友，和我沒有任何的秘密，各自訴說自己的心事和委屈�？涩F(xiàn)實總是不能像我想象的那樣簡單，啊……想象很美好，現(xiàn)實很殘酷！
可我不能退縮，我要學(xué)會堅強(qiáng)學(xué)會從容的來面對自己我要煥然一新塑造一個全新的自己。
感受的作文 篇9
因為前日的不痛快我時常大清早從夢中驚醒然后迷迷糊糊的洗口洗臉然后穿上衣服一個人出去散步，心情很糟可以說得上是傷心但我沒那么矯情把他描述的死去活來我只會找個地方座這思考然后恍然大悟這不過是在重復(fù)以前無聊的續(xù)集罷了。
突然發(fā)現(xiàn)自己又回到了九歲那年那個晚上，我想回家卻發(fā)現(xiàn)鑰匙丟了爸爸媽媽是不會回來了只有自己一個人和一個從玩具上下下的小燈泡我該慶幸這個黑夜里有那么點光明，我沒有哭不害怕只感覺到孤單，就像我這個下午玩壞了風(fēng)箏一樣沒多余的感覺。我一直問著自己這一切是真的嗎？
我們的開始是那個飄著淡淡奶茶味的冬天，微風(fēng)輕輕吹的我的心越過烏云海邊越過了寒冷理性也越過了友誼的界限，愛總是來得毫無征兆甚至是不可理喻的。那些難以言表的微妙心有靈犀的觸動亦或是單方面的遐像都不失為感性的鑰匙緊閉的心扉也這樣敞開。
沒有結(jié)果的愛情只要開過花顏色就是燦爛的好像沒為什么事努力但我清晰的記得那些年我為了和你在一起我努力過。
【感受的作文】相關(guān)文章：
感受陽光的作文：感受陽光作文05-13
感受溫暖，感受陽光作文09-08
感受上海感受速度作文04-22
感受作文11-14
感受的作文04-14
感受上海感受速度作文(2篇)06-07
感受上海感受速度作文2篇05-11
感受上海感受速度作文600字08-07
對孤獨的感受作文05-25
入學(xué)感受作文05-27