關(guān)于畢業(yè)的作文合集五篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的畢業(yè)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
畢業(yè)的作文 篇1
人一生下來注定是流浪者，在生命中流浪，在死亡中解脫，心也飄泊，夢也飄泊，迷茫中在飄泊，清醒時也在飄泊。只愿每個有智慧的生命都在有限的旅程中，像那位詩人一樣，做一個快樂的飄泊者……
我已跨出了初中的校門，區(qū)區(qū)一步而已，我卻感到似乎生命從此開始漂泊。
無論承認與否，我們都在飄泊，生命在各自飄泊的旅程中或燦爛，或寂滅，而生命的意義，盡在飄泊。
沒有人敢妄下斷言生命的本質(zhì)是什么，但對生命的意義的思考，由古至今卻從未間斷過。而這種思考本身就是思想的流動與傳接，一種人類智慧的飄泊，如果停下，將意味著什么？
每一個生命都是一個孤獨的個體，寂寞地在世上行走，默默地解讀自己、解讀有關(guān)自己生命的一切，可肉體是靈魂最大的羈伴，生命總在彼此的不和諧中感受著雙重痛苦，并且這種痛苦無人能懂，所以，注定飄泊。只有在飄泊中，才能減輕生命的痛楚，只在飄泊中，才能讓生命的意義完整，只有在飄泊中，才能將自己融入歲月的河。只是這種飄泊莫非心有七竅恐難感知，多數(shù)都在麻木與清醒的邊緣莫名的飄泊。
大凡真正的智者都是孤獨的、都是寂寞的，因為他們看破一切，快樂的飄泊。他們或是驅(qū)使著自己的肉體穿梭于靈山圣水，天地做伴，鼓喉而歌；或是使一柄利劍辟開混沌，開出一處精神的荒原讓靈魂自由的流浪，感受快樂。
而顛撲在紅塵中的愚人們呢？看不透世事的眼睛蒙蔽了他們的心靈，永遠都不滿足的感覺讓他們學(xué)會了抱怨、學(xué)會了放縱的生活，同是生命、同在飄泊，可他們的飄泊卻是無奈的、是痛苦的，因為他們在意的事情太多，上路的時候不知拋棄，于是負累更多。
三毛告訴別人不要問她從哪里來，她的一生在飄泊，可荷西之死卻使她背上了一個沉重的十字架，她人生的包袱再也不輕松了，沉重的負累折磨得她遍體鱗傷，最終，一根柔韌的絲襪輕輕承載起了一個本來有靈性、有慧根、應(yīng)該繼續(xù)飄泊的生命。
古人李白卻是挾人生風雨仰天大笑出門而去的，浪漫多才，卻又狂放不羈，驚朝野、怒天子，醉倒貴妃酒里，縱情山色之中，不以物喜，不以已悲，他是真正快樂的飄泊者。天高云淡，碧水長風，他的靈魂笑傲過的地方，處處馨香。
一位詩人說他有十二個不愿意，“我不愿意哭，尤其為自己而哭。我不愿意累，尤其為生命而累。我不愿意虛偽，尤其是不必要的虛偽。我不愿意迷失，尤其是跟蹤別人而迷失。我不愿意使詐，尤其是對小孩使詐。我不愿意做夢，尤其是美夢。我不愿意沉默，尤其是受委屈的'時候。我不愿意吟詩，尤其是別人的詩。我不愿意貧窮，尤其是中年以后的貧窮。我不愿意做下人，尤其是下人的下人。我不愿意扮小丑，尤其是出色的小丑。我不愿意步人后塵，尤其是偶像的后塵�！保媸莻�快樂的飄泊者。
人一生下來注定是流浪者，在生命中流浪，在死亡中解脫，心也飄泊，夢也飄泊，迷茫中在飄泊，清醒時也在飄泊。只愿每個有智慧的生命都在有限的旅程中，像那位詩人一樣，做一個快樂的飄泊者。
畢業(yè)的作文 篇2
上課鈴打響了，可是這一次同學(xué)們并沒有像往常一樣嘻嘻哈哈的打鬧著進入的教室，而是感覺發(fā)生了什么悲傷的事，一言不發(fā)，拖著緩慢的步子走進了教室。同學(xué)們，今天是我給你們上的最后一節(jié)課，老師說，你們看看書，復(fù)習一下；我再看看你們，到時候你們畢業(yè)了，我還可以記住你們。以往上課的時候總會有同學(xué)說小話，可是這一次沒有同學(xué)在說什么小話了，大家都在全神貫注的復(fù)習，準備考高中取得好成績進入名牌大學(xué)。老師也沒有光呆在那，老師在一個個仔細的看著同學(xué)們的臉龐，等到他們畢業(yè)了，自己還可以想起這些同學(xué)的面貌。
畢業(yè)之前，飲水機嘩嘩的流水，總有好心的同學(xué)去關(guān)上；時間卻是關(guān)不住的，你想關(guān)住他，讓他停留在這一刻，可是它就是停不住，時間是不等人的，怕什么怕來什么。終于，同學(xué)們最不想聽到的那個下課鈴終于打響了。以前，同學(xué)們都認為下課鈴就是可以出去玩了，但是，這次同學(xué)們卻覺得不要打下課鈴，是因為他們想多復(fù)習一會兒嗎？不，他們是想留住他們心愛的老師和同學(xué)們。
老師終于開口：是時候到下面去照畢業(yè)照了�？墒牵型瑢W(xué)依舊坐在書桌旁復(fù)習，直到老師反復(fù)催促，他們才依依不舍的拖著步子出來。到了下面總是有同學(xué)有許許多多的麻煩，什么要系鞋帶，要去上個廁所之類的，其實他們都是想把老師和同學(xué)留住，不要太早照畢業(yè)照，然后各自離開，他們還想紀念那分別的那一刻。但是，攝影師還是在那一刻按下了快門。從此那一張畢業(yè)照被同學(xué)們一直保留著。高考來了，同學(xué)們都聽取了老師的意見，做好了心理準備。
高考名單出來了，同學(xué)們都考了不錯的分數(shù)，他們都帶著各自的禮物去看望老師，老師，感謝您對我們的指導(dǎo)，讓我們考出了高分。老師感謝您這幾年對我們的教育，您辛苦了。老師很感動，說：不客氣同學(xué)們，這是我應(yīng)該做的，祝賀你們考出高分。
離開老師家，他們又回到了自己的教室，發(fā)現(xiàn)墻上的手抄報已經(jīng)褪色，給同學(xué)們借閱的書早已取走，教室里空蕩蕩的，毫無一人。走后，有一群值日生在那邊打掃，只是想為新生創(chuàng)造一個好的學(xué)習環(huán)境，讓他們舒舒服服地在教室里學(xué)習。
畢業(yè)的作文 篇3
六年的歲月，就是這樣，匆匆的……
永遠不會忘記，那個時代，那些話語，那種感情……
在想，六年如同流星般瞬間劃過靜謐的夜空，短暫而凄美，人生能有多少個六年？我們還剩下多少個六年？不多了……
以往的男生女生，以前的小打小鬧，都在這一瞬間化為烏有……
夢想，能永遠在一起，可天下沒有不散的筵席，終于，我們這個班集體散了，心中滿是傷心，總是在回憶著曾經(jīng)，幼小的我們，幼稚的童年……
六年前，誰都不認識誰；六年后，誰都了解誰；六年，從陌生到熟悉；六年，每個人都在這成長了，每個人都在這蛻變了；六年、把酸甜苦辣都嘗遍了，把喜怒哀樂都經(jīng)歷了；六年，一個看似很漫長的日子就這樣度過了；六年后，偶爾想起六年前的日子，會覺得有點可笑、有點留戀、有點溫馨。六年間的點點滴滴還未曾忘記。不曾覺得，就這樣過了六年。
即將分別，一切的習慣都變得不習慣。只想再看一看教室寫滿作業(yè)的黑板，看一看一起走過六年的朋友們，看看上課都依然沉浸在睡夢中的同學(xué)�；貞浧鹦W(xué)生活的點點滴滴，總是有一種流淚的沖動，不是因為六年生活的苦澀，而是因為即將不再擁有那樣的生活的不舍。
再見，先鋒小學(xué)，感謝你的優(yōu)秀環(huán)境。
再見，各位老師，感謝你的諄諄教導(dǎo)。
再見，每位同學(xué)，感謝你給我的友誼。
再見……
畢業(yè)的作文 篇4
畢業(yè)班。最殘忍，又最無奈的分別。
你們還記得嗎，當年我們參加田徑隊，跑累了，是大家一起，攙扶著跑的；作業(yè)不會做，是大家一起絞盡腦汁的想的；上課不聽講，題目不會答，是你們一起，焦急的喊著正確答案的。你們?yōu)槲易龅囊磺�，我都記著呢�?/p>
你們還記得嗎，元旦節(jié)，我們表演節(jié)目，你在下面笑的沒心沒肺，卻饒有興致的觀看著。光棍節(jié)的時候，我們一起慶祝單身。用自己的‘私房錢’買來零食和小蛋糕，以及幾瓶家長禁止的啤酒。我們認為，我們已經(jīng)是十幾歲的人了，酒，不喝多便可。當晚我們在宿舍狂嗨，煞是開心。萬圣節(jié)，我買來一包白砂糖，開玩笑的說，給，這是你們?nèi)f圣節(jié)的糖。沒想到，你們竟然二貨地拆開，抓了一小把，吃了下：嗯，還挺甜的。我問你們，為什么？你們說，我們是死黨啊，死黨的話，就是天，當然要聽了。也許這是我一生中最真摯珍貴的友誼了。
你們還記得嗎，當老師說到我們可能要分道揚鑣時，我們一個個都紅了眼圈，近十年的陪伴，早已在我們的心中扎下熟悉的根，似乎就是親姐妹般默契。畢業(yè)班，代表一切一切的結(jié)束。
走著走著，就散了，回憶也斷了。聽著聽著，就累了，不再逃避了。玩著玩著，心慌了，因為你們，都走了。
光陰似箭，勿忘我。
畢業(yè)的作文 篇5
六年時光飛逝，我們即將畢業(yè)，但是我不想和全班同學(xué)說：“再見！”
我不想和學(xué)校的操場說：“再見！”我游戲的身影都在那里存放著。今天下午，是我們六年級的課外活動，我們跑了一圈，解散了，解散后，有許多的人都去借籃球，拿到籃球后，就來籃球筐投球，因為一個被老師們占了，我們只能玩一個，許多的人，許多籃球，在籃球框上飛舞，這里面程子凡的球技最好——本來好好的，結(jié)果“嘣”的一聲，一個籃球飛了過來，打中了鼻子，特別痛，感覺要流鼻血一樣。突然又一個球飛了過來，“嘣”的一聲，我又被一個籃球砸中了，還是黃金爆頭�！疤鬯览�！”我大叫一聲，但是“純爺們”有種脾氣叫：“不屈服！”
我不想和學(xué)校的教室說：“再見！”！我所有學(xué)習的身影都在那里。記得有一次，趙老師正在講《窮人》這一刻，趙老師正在飽含深情地讀著，然后走到窗簾邊，讀著：“你瞧，他們在這里！”老師突然來開了窗簾，下了我們一跳，隨之就是捧腹大笑。
我不想和學(xué)校說“再見”；不想和學(xué)校的操場說：“再見”；不想和學(xué)校的教師說“再見”。畢業(yè)了，我不想說再見。
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