有關(guān)描寫畢業(yè)的作文5有篇
關(guān)于畢業(yè)的作文900字
那些花兒“他們在哪里呀？我們就這樣，各自奔天涯”音響里播放著范瑋琪的《那些花兒》，而我的心中，也流淌過你們的笑語，你們的容顏，你們的身影，與我共同走過童年之路的“花兒”。
畢業(yè)照里的，是逝去的年華，是那些伴我成長的花兒，每當(dāng)想起你們，我都會露出淡淡的微笑。永遠(yuǎn)忘不了，和你們一起開懷大笑的日子，與你們攜手共進(jìn)、心照不宣的時光，跟你們促膝談心、展望未來的情景。我的耳畔回響著我們走在放學(xué)路上的歡聲笑語；我的心中銘記著課堂上你們專注的神情；腦海里浮現(xiàn)著>運動會上我們的歡呼雀躍、激動吶喊。你們還好嗎？同學(xué)錄上的只言片語，總會拉扯出我深深淺淺的思念。
從畢業(yè)鈴聲響起的一瞬間，從我們各奔東西的那一刻起，你們是否心懷留戀？曾經(jīng)信誓旦旦的友誼是否隨著鈴聲漸行漸遠(yuǎn)？我們離開了彼此，但那是迫不得已。所以我總是固執(zhí)地認(rèn)為，我們依舊是同一花園里的鮮活搖曳的花兒�？涩F(xiàn)實差不多冰封了我美麗的想法：偶遇時陌生而冷淡的眼神，讓我的心涼成一片；當(dāng)QQ上不再閃動的頭像乃至我為班里創(chuàng)建的QQ群上只能一個人自言自語時，我總感覺到心中那絢爛的世界突然變得冰天雪地，仿佛我一個人站在北極點上，周圍都是單調(diào)的白色，我突兀地存在著，迷茫而孤單；當(dāng)電話里寒暄之后就陷入了許久的沉默，最后只能尷尬地說一聲“再見”時，我們難道就找不回以前無話不說、親密無間的友誼了嗎？我心中那美麗的友誼的堡壘搖搖欲墜難道距離、時光、歲月，真的會如同一道道墻阻擋在友誼中間，望也望不穿嗎？難道一切都變了，我們不再是從前的我們了嗎？不！我不相信！最起碼，我們見面時還會打個招呼！最起碼，我們還沒有淪落到陌生人的地步。春節(jié)前夕，看到你們發(fā)給我的短信，送給我春節(jié)的祝福，心中的愉悅與溫暖便開始泛濫了，滿滿當(dāng)當(dāng)，似乎就要流溢出來了。是的，我終于可以堅定地相信，那些花兒并未離開我，只是為了追求而去了夢想的國度。
我的心中，春暖花開，星星點點的花兒點綴著我幸福的心房，美麗如你們。那些“花兒”，無論你們走到哪里，去往何處，我都會銘記我們一同走過的美好時光。
花有盛衰，人有聚散，我們的成長其實也和自然規(guī)律差不多。在每一個人生的大站或小站，我們都會告別一些人，迎來一些人，這是無可避免的，每個人都是在這樣的一次次迎接與送別間漸漸成長。從失望到釋然，本文作者很清晰地描繪了這段成長過程中的心情與思想，細(xì)膩而真實，能夠觸動每一位讀者的心。我想，這是細(xì)心體會與真誠創(chuàng)作的結(jié)果，也是思想漸漸成熟的體現(xiàn)。
盛夏，畢業(yè)季
砰輕輕的關(guān)上了寢室的門，眼淚再也忍不住了，啪嗒啪嗒的滴落在了地上。在一個盛夏的今天，我們畢業(yè)了！和大學(xué)那些畢業(yè)生不同，我們并沒有高興的向高空拋帽子以來抒發(fā)心中的喜悅，我們畢業(yè)則是依依不舍，甚至就像是一對對雙胞胎姐妹被人拆開時的那種痛徹心扉。 離別前夕，不知道是誰提議說我們小學(xué)畢業(yè)一定要笑著走，不準(zhǔn)哭。
雖然大家都沒有說破那張紙，但大家都默認(rèn)的同意了，也都明白，哭了可能就更不舍，到時候眼淚就會一發(fā)的不可收拾了。于是，在散學(xué)典禮的時候，盡管老師把離別說的很沉痛，但我們大家都很默契的做出了同一個動作，那就是把眼睛閉上，仰起頭，看著天空。這也許是讓眼淚消失的最好，最快的辦法。默契的轉(zhuǎn)身，竟然發(fā)現(xiàn)對方的眼睛紅紅的，里面閃著淚光。 偌，這是給你的千紙鶴，以后，有可能，再也沒有辦法見面了睡我下鋪的她輕輕的把那只粉色的，象征著友誼的千紙鶴遞到了我手里。
就像那天一樣。我的思緒回到了剛來學(xué)校的時候。 雖說是小學(xué)，但是我們學(xué)校也是住宿學(xué)校，從小到大我從來都沒有體驗過一個人睡覺的滋味。那一天，在離開家的第一個獨自的夜晚，趁著室友們都睡了，我一個人偷偷的躲在被子里哭，我這才體會的離開家后的時間多么難熬。簡直就是度秒如年。那一晚，我失眠了。 第二個晚上，我坐在床上，久久沒有躺下，我害怕再一次體會到昨天晚上那種生不如死的滋味，這時候，她，那個睡在我下鋪的女孩子把一只千紙鶴放在了我的手心。第一次離開家都會難過的，習(xí)慣就好，這只千紙鶴送給你，希望它可以幫你分擔(dān)一些痛苦。
黑色的長發(fā)隨風(fēng)舞動，一些碎發(fā)貼在了她那張漂亮的臉頰上，我小心翼翼的接過了千紙鶴，出乎意料，那一晚，我睡得很香。又或者是感受到了千紙鶴給我的安慰，它在小聲的告訴我，我還有朋友陪我。 畢業(yè)那天，我們誰都沒有落淚，不，應(yīng)該說，誰都沒有當(dāng)著大家的面掉淚。當(dāng)汽車發(fā)動時，我們在風(fēng)中都看到了對方落了淚，哭的一發(fā)不可收拾，我們都很勉強(qiáng)的扯出一個微笑，在風(fēng)中向她們揮手告別。汽車開動了，我坐在車?yán)�，我明白了，我的小學(xué)時光，就這樣的結(jié)束了。
畢業(yè)季
與君醉笑三千場，不訴離殤。——題記
我唯有，迎著八分鐘前的燦爛朝陽，才不會，忘記你的絢麗的光芒；我唯有，頂著萬米高空落下的滴滴淚雨，才不會，忘記你我風(fēng)雨同舟；我唯有，記得無數(shù)歡聲笑語，才不會，忘記你我一起走過的青蔥歲月。
曾經(jīng)以為畢業(yè)是那么遙遠(yuǎn)的一件事，而今已經(jīng)發(fā)生；曾經(jīng)以為讀書的痛苦離開以后才知道，其實學(xué)校才是天堂；曾經(jīng)以為同學(xué)之間的情感只是友誼，現(xiàn)在才知道有一份感叫做一別就是永世。畢業(yè)留言很傷感，可是不寫有會不會遺憾呢？我不知道，只想以后用那張紙賺點眼淚，足矣。有位摯友蘭交寫著：“信不封好，就寄不出去。是不是不給你畢業(yè)留言，我們就不用分離？”多么直擊心臟的話呀！一直因為高考，六月是黑色的，可是它真的很悲傷。
因為純真的褪去，五月最煽情，它承載了太多的回憶。不擅長文藝的人們，畢業(yè)留言就像是回憶錄，回憶著兩個人的點滴。無論是親近的朋友還是一般的同學(xué)，只有回憶才建立聯(lián)系，但我不愿過多的去回憶，因為我都記得。人總是很善良的，盡管我與你和不來面對傷悲，總是心軟的，總是愿意釋放自己的愛，哪怕只有一點，但足夠了，因為人對于不熟悉和不了解更容易滿足。就像從不笑的人只給你一個微笑，你會覺得自己是特別的。
我的同學(xué)并不是每個都可以進(jìn)入內(nèi)心，但他們一直默默陪伴，用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰還會回憶痛苦呢？我想更多的是感動吧！
沒有高三以前看到任何關(guān)于高考的訊息時，不禁問自己如果到了自己的畢業(yè)季能否坦然面對呢？如今真的到了，卻也是既來之則安之。小時候多羨慕“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！爆F(xiàn)在即將體味到也算是一種夢想成真了吧。
越長大越相信輪回。每年的六月都是畢業(yè)季。只是不同的人畢業(yè)而已。這群畢業(yè)的人緊張的參加“畢業(yè)考”；考完開始呼喊釋放；不知不覺學(xué)長學(xué)姐賣書成為傳統(tǒng)；每年回來聚餐開始訴說當(dāng)年的糗事年復(fù)一年，樂此不疲。因為這個季節(jié)我最幸福。
年少時的我們十七歲便忘了十六歲的樣子，而十八歲卻成了永恒，我們開始了新的旅途，盡管知道有些事如何艱難，可我自己不去感受有多苦又怎么會知道呢？越來越明白這個世界上根本沒有感同身受。所以我們在同樣的季節(jié)才會有同樣的錯誤。
出發(fā)吧，只有不斷出發(fā)才能獲得重生。所以，這個季節(jié)我畢業(yè)了，卻不會向你訴說，更不會去回憶，因為我都可以記下那三千場中的笑與淚。
當(dāng)被質(zhì)疑的時候，我可以大聲的說：“我不去回憶，因為我都記得�！敝�(jǐn)以此，紀(jì)念我們青春的重生。
評語：這篇作文抒情性很強(qiáng)，作者飽含著情感抒發(fā)了畢業(yè)之際對離別、對友情、對同學(xué)關(guān)系的感悟和思考。題記“與君醉笑三千場，不訴離殤”從蘇東坡《南鄉(xiāng)子》化用而來，用在畢業(yè)季的離別場景倒也貼切。開篇運用幾個排比句，顯示了作者駕馭語言的能力。整篇文章圍繞著“畢業(yè)季”的所思所感娓娓道來，用情真摯，有些語句在輕聲訴說中體現(xiàn)出了思想的深度，比如“我的同學(xué)并不是每一個都可以進(jìn)入內(nèi)心，但他們一直默默陪伴，用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰還會回憶痛苦呢？我想更多的是感動吧！”這樣的話語，是作者內(nèi)心情感體驗的外泄，所以能夠打動人。整篇作文的語言也頗有文采。不足的是文中出現(xiàn)了少數(shù)錯別字。
我們的畢業(yè)季我們的畢業(yè)季
迎來我們的畢業(yè)季，在這個唯美而又傷感的夏天，上演著離別。 終于知道我們舍不得了
原來挺天真的。 自以為畢業(yè)還早。 自以為畢業(yè)了會很開心。
自以為畢業(yè)了會過得很好。
自以為畢業(yè)了不會
流眼淚。
自以為畢業(yè)了不會傷感。
自以為畢業(yè)了可以自己一個人。
可是，這些，都是自以為而已。
謝謝你們，那些一直陪伴我的同學(xué)老師們，因為有了你們，我才可以這么堅強(qiáng)，因為有了你們的安慰，我才可以不流眼淚。
十年之后的你們在哪里，身邊有怎樣風(fēng)景，我們的故事并不算美麗，但卻如此難以忘記。如果當(dāng)初我們勇敢的走下去，會不會不同結(jié)局，你會不會也有千言萬語，埋在沉默的夢里。
送給快畢業(yè)的我們。
畢業(yè)季
當(dāng)明日的晨光照耀在這土地上， 我們已不再是昨日純真的天使。當(dāng)我們邁進(jìn)莊嚴(yán)的考場， 我們正在走進(jìn)廣茂的森林。昨日還在玩鬧的伙伴， 今日要面臨分別的痛。昨日還在講課的教師， 今日也為我們送上祝福。校園的一草一木， 記述著我們的回憶。不知何時那淚緩緩落下， 不知何時話已說不出口�；S風(fēng)飄落， 散發(fā)著淡淡的幽香， 記憶著歲月的點滴。魚兒濺起的點點水滴， 將往昔的記憶匯成小溪。風(fēng)兒吹起潔白的衣裙， 露著微笑如沐在春風(fēng)里。畢業(yè)季！畢業(yè)季！ 歡笑已成為過去， 畢業(yè)季！畢業(yè)季！ 恩師的教誨謹(jǐn)記于心�；厥走^去往日的記憶， 環(huán)繞于心！
懷珠踽行，雖艱自熠
古生物學(xué)專業(yè)“六代單傳”，一個人的畢業(yè)照雖略顯蕭瑟，卻也別有一種崇光煥彩。這些普通的青年讓我們看到，無需俗世加冕，專注夢想的人自然熠熠生輝。
“六代單傳”，足見古生物學(xué)的冷僻。安永睿卻不為潮流裹挾，毅然投身其中，這份專注與純粹在當(dāng)代年輕人的身上已經(jīng)鮮見。不與群鯉躍龍門，但向幽篁石潭去，這樣的堅持，意味著學(xué)習(xí)方向艱澀，職業(yè)選擇狹窄的未來，并不符合大多數(shù)人追求的功成名就的理想生活，安永睿卻自有一種“深林人不知，明月來相照”的閑適與自得，這是他的智慧——不入世俗的韁籠，而是專注內(nèi)心所向。
安永睿表示選擇此專業(yè)是因為兒時夢想。很多人不敢這樣“孤注一擲”，將未來寄托在虛無的夢想上，不若穩(wěn)妥地追求多數(shù)人所肯定的成功。我卻認(rèn)為，無論成敗，敢于追求和堅持夢想就是肯定與實現(xiàn)了自我的價值。人生價值的衡量有很多標(biāo)準(zhǔn)，本就不應(yīng)該以世俗標(biāo)準(zhǔn)來評判自己的夢想。如果你因追求眾人肯定的功利成就而舍棄了夢想，當(dāng)你鶴發(fā)殘顏，回首一生，是會為自己博得了他人的肯定而慶幸，還是會因為棄擲了夢想而神傷？專注夢想的意義，不在于登上世俗成就的頂峰，而是對自我價值的確立與實現(xiàn)，是能在滾滾紅塵中辟開洪流，自成一抹蘅芷清芬。
“一個人的畢業(yè)照”能引發(fā)熱議，多數(shù)人還是抱著仰視的心態(tài)。觀望安永睿的堅持，不免自嘆弗如。殊不知夢想從不是什么高嶺之花，只要傾注熱情，懷有追求，每件事都能成為夢想。在平凡的售票工作中注入職業(yè)理想與奉獻(xiàn)精神的公交車售票員李素麗，《我在故宮修文物》里沒身于重重殿閣中靜靜修補(bǔ)瓶絹畫帛的匠人，他們與安永睿的追求不盡相同，又同樣因為專注夢想而煥發(fā)光彩�？梢妷粝氡旧聿o貴賤高低，只要專注其中，就是對自我價值的肯定與實現(xiàn)。
不為塵囂拘，一心循所向。專注夢想一如擁明珠踽踽而行，無需冠冕，自然能熠熠生光。 點評:文章運用了多層比對，有安永睿選擇此專業(yè)的發(fā)展對比，有安永睿對夢想的執(zhí)著與很多人不敢這樣“孤注一擲”的對比，還有主人公與李素麗、在故宮修文物的“匠人”的對比。在多重對比中分析，在對比中引入辯證思維，在對比中顯現(xiàn)出認(rèn)識的深刻性。
“高處”勝其“寒”
近時，北大冷門專業(yè)古生物學(xué)專業(yè)再現(xiàn)“一個人的畢業(yè)照”。畢業(yè)照主人公安永睿表示選
擇此專業(yè)始于初心，最終成功留校并成為直博生。對此，依我之見，安永睿不為他人的質(zhì)疑與冷眼，堅持選擇了自己所喜愛的專業(yè)，并成功留校成為直博生，可謂“高處勝其寒”。
據(jù)了解，北大古生物學(xué)專業(yè)從2008年創(chuàng)立至今，每年畢業(yè)生都是一個，至今已是“六代單傳”。安永睿雖知此專業(yè)如此冷門，且背負(fù)著十幾年苦學(xué)終不能登峰造極的后果，卻依舊不忘初心地堅持自己所喜愛的專業(yè)，并在此專業(yè)上苦心孤詣，實在令人佩服。
安永睿猶如莊子眼中的大鵬般不畏諸如斥鷃學(xué)鳩般目光短淺的質(zhì)疑與嘲笑，飛至九萬里高空，然后“圖南”，最終達(dá)到“絕云氣，負(fù)青天”的成就。他沒有僅顧四周，而是將目光投至遠(yuǎn)方，看到的皆是一切詩意，一切長遠(yuǎn)，如此高明，令人直豎拇指！
其中，安永睿表示自己特別想學(xué)這個專業(yè)，不為別的，就想圓兒時對古生物喜愛的夢。對于他的不忘初心，于當(dāng)今只被錢財所駕駛的社會上，更令人不由感嘆與欽佩。現(xiàn)如今，人們被錢財所迷惑，被權(quán)力所蒙住了雙眼，他們所選擇的無不是錢財所指之方向，眾多的拜金之族，使社會變得如此毫無前景。而安永睿卻能不染于污泥，可以堅持自己的本心，堅持自己兒時的夢想，不畏懼“一個人的畢業(yè)照”那般孤獨，站在“直博生”如此的高處，做到不畏懼獨孤，他的心境，他的行為，著實令人產(chǎn)生崇敬之意。
縱觀當(dāng)今中國，各種拜金主義，學(xué)子們都是選擇比較“吃香”的行業(yè)，而違背了自己的初衷，沒有追求自己所喜愛所夢想的東西的勇氣。走那些平坦寬闊的大道崎嶇坎坷確實減少，可缺乏了那坎坷，人生猶如拷貝復(fù)制般，日復(fù)一日，年復(fù)一年，毫無激情與熱血，這般生活，卻也是不受人贊嘆的。而安永睿的人生道路，雖會如過山車般起伏波動，卻也讓他看盡人間七彩，嘗盡人間百味，唯有不害怕那世間的冷眼與嘲笑，才能讓安永睿居于人生之“高處”�？幢M蕓蕓眾生千姿百態(tài)，活得瀟灑自在！
葉長葉落，花放花衰，人生如夢，俯仰之間，即為陳跡。倒不如跟隨內(nèi)心，不讓“心為行役”，如此高明之處，又有何畏懼世間的質(zhì)疑！身居高處，自勝其寒！
點評:文章在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)不知停留在對材料本身的分析，而且注意在權(quán)衡比較中說理，大膽展開，援引事例，“尺水興波”，極盡縱橫之法，文章大氣磅礴而不乏文采。
心之所向，素履以往
近日，北大古生物學(xué)再現(xiàn)“一個人的畢業(yè)照”。據(jù)悉，這已經(jīng)是該專業(yè)第六次出現(xiàn)該情況，此事引發(fā)于輿論廣泛關(guān)注。對此，我認(rèn)為：每個人都有自己的選擇和權(quán)利，只有順從自己的心靈，才是最好的。
每個人都有自己選擇的權(quán)利，我們?yōu)槭裁匆ベ|(zhì)疑別人的選擇？北大設(shè)立了這個專業(yè)，便是給學(xué)子多了一個選擇的機(jī)會，這也是北大對廣大學(xué)子選擇的保護(hù)和尊重。不是每一個人都適合學(xué)習(xí)古生物學(xué)專業(yè)，我們不能因為該專業(yè)學(xué)習(xí)的人少而擅加猜疑甚至惡意批判。作為旁觀者的我們，更應(yīng)該對安永睿的堅持表示欽佩，對他能勇于做出選擇的精神表示贊賞。
做出選擇并不難，難的是我們應(yīng)以什么樣的依據(jù)去做出選擇。
中國作家七堇年說過：心之所向，素履以往。生如逆旅，一葦以航。這句話是對安永睿的選擇的一個很好的詮釋。安永睿選擇了自己心中向往的事物，并在“逆旅”中努力地拼搏，以證明自己。他是依據(jù)自己的心靈所做出的選擇，在我看來這是一種高尚而又淳樸的選擇。
然而，在現(xiàn)實生活中，這樣的選擇卻少之又少。我們往往為了金錢、權(quán)利或其他充滿銅臭味的事物而背叛自己的心靈，做出一些自己本不愿做出的選擇。所以現(xiàn)在的人們常常感到空虛和迷茫。一開始便選錯了路，又怎能到達(dá)心靈的凈土尋找到片刻的充實和慰藉。我們應(yīng)該從這件事情身上反省自身，質(zhì)問自己，從而明白自己應(yīng)該如何去做出正確的選擇。
也有人說：這件事反映了當(dāng)代大學(xué)生沒有耐心，不愿深究學(xué)問的現(xiàn)象�？墒俏艺J(rèn)為，如
果心中不去喜愛這件事物，又怎么會有耐心去研究，只有興趣才是最好的老師。時代在改變，人們的思想也在變化。我們不能要求人們永遠(yuǎn)像過去一樣對待學(xué)問，這是不現(xiàn)實、不科學(xué)的。強(qiáng)迫大學(xué)生們做出自己的選擇，只會讓一代又一代的人才悲催地隕落
歌德說過：我會選擇放棄，但不會放棄選擇。是的，如果一個人放棄選擇，連做出選擇的勇氣都沒有，這是悲哀的。我寧可順著我的心靈飛向寒冷的太空，也不要畏縮在溫暖的被窩里，寸步不前。選擇自己的心靈，不怕犯錯，錯了又何妨，一個做錯事的英雄，總比一個什么也不做的笨蛋好。
評語:本文作者由對現(xiàn)象的分析引出自己的觀點：每個人都有自己的選擇和權(quán)利，只有順從自己的心靈，才是最好的。然后由點及面，再深剖原因，由現(xiàn)象到本質(zhì)，再到后面的預(yù)設(shè)反駁，一氣呵成，勢如析薪。劉勰在《文心雕龍》中說：“論如析薪，貴能破理”本文就是緊緊抓住了“順從內(nèi)心的選擇”就事而論，像劈柴一樣，循其紋理，斧到薪裂。時評類文章只有抓住分析突出說理，鉆堅求通，鉤深取極。
有夢不孤獨
近日，北京大學(xué)冷門專業(yè)——古生物學(xué)專業(yè)再現(xiàn)“一個人畢業(yè)照”，在談及選此專業(yè)的原因時，畢業(yè)照中的安永睿表示完全始于初心。他的這種堅持非常值得肯定。對于夢想，我們要不畏孤獨，勇于追逐。
古生物學(xué)專業(yè)再現(xiàn)“一個人的畢業(yè)照”，從中可看出古生物學(xué)的冷門。只有一個人，安永睿卻耐得住寂寞，忍得了孤獨。他的獨自堅持最終給他帶來了成功�？梢�，對于夢想，要耐得住寂寞，忍得了孤獨，最終終會實現(xiàn)它。
據(jù)了解，北大古生物學(xué)專業(yè)從2008年開始至今都是“六代單傳”。而安永睿在知情的情況下選擇了這個專業(yè)，無不表現(xiàn)出他的勇氣可嘉。他的勇氣，最終讓他完了自己的夢想。對于夢想，我們要無所畏懼，才能獲得成功。
在談及選此專業(yè)的原因之時，安永睿表示完全是始于初心；只為圓兒時對古生物喜愛的夢。為了夢想，他選擇了孤獨；即使只身一人，也不畏懼所有的精神非常值得肯定。他的獨自堅持，最終讓他成功留校并成為直博生。他用自己的行為向眾人詮釋了“一個人的畢業(yè)照”其實不孤獨，因為有夢想的陪伴。堅持到底，才是追逐夢想的姿態(tài)。
為了宣傳儒學(xué)，孔子一人孤身周游四國，為了他的夢，即便無人認(rèn)同，他也無畏；為了讓世人認(rèn)可自己撿來的寶石，卞和即使被所有人否定也堅持獨自將玉進(jìn)獻(xiàn)，最終才有了“和氏璧”的出現(xiàn)；為了成為一個清正廉潔的大臣，宋镕基即使被政壇人士“孤立”也堅持揭發(fā)“貪官污吏”，因為成為一名清官，是他這一生所追求的夢想�？梢姡瑸榱藢崿F(xiàn)夢想，在追逐的過程中，即便畢業(yè)照只有一個人又有何妨？不畏孤獨，勇于直面孤獨的才是追夢者應(yīng)有的姿態(tài)。
倘若安永睿在追夢的過程中，因畏懼孤獨，耐不住寂寞而改選學(xué)習(xí)其他專業(yè)，也許會有較好的工作與收入；而他心底的夢想也將離他越來越遠(yuǎn)，將成為他永久不能彌補(bǔ)的遺憾。
當(dāng)今社會，懷揣著夢想進(jìn)軍大城市的人很多，但又有多少人為自己的夢想真正的堅持著，即使不被眾人認(rèn)同也堅持著？我們總是懷揣夢想，想實現(xiàn)卻又不敢去實現(xiàn)。馬云的阿里巴巴集團(tuán)最初也是馬云一個人堅持才造就的。馬云只身一個人，不畏眾人的否認(rèn)，讓他完成了自己的夢想。
追夢，是一個艱難的過程，甚至是孤獨的過程，但是，我們應(yīng)像安永睿一樣，不畏孤獨，勇于直面孤獨，才能擁抱夢想。
點評:初學(xué)時評類文章的學(xué)生對于事例的使用大多比較拘謹(jǐn)或困惑，時評類文章是否需要引用
事例，援引后如何回歸？如果初學(xué)的同學(xué)還有寫顧慮的話，看過本文，應(yīng)會頓悟。本文對事例材料的使用可謂“大膽”：從古至今，信手拈來，信手但并不隨意，細(xì)品發(fā)現(xiàn)，每則材料都是議論的需要，都恰巧出現(xiàn)在恰當(dāng)?shù)牡胤健＜壬朴谝檬吕�，又善于就例分析，只有對文章整體有很強(qiáng)的駕馭能力才能及此吧。
道阻雖艱，初心不改
近日，北大冷門專業(yè)再現(xiàn)“一個人的畢業(yè)照”，引發(fā)了輿論的廣泛關(guān)注。據(jù)了解，照片的主人公安永睿表示此舉完全始于初心。我贊同安永睿的做法，雖然通往兒時夢想的道路艱巨，但仍能不改初心�？芍^：道阻雖艱，初心不改。
誠然，人各有志，不同的人對道路的選擇也就不相同。選擇了熱門的專業(yè)意味著在追夢的道路上遇到許多伙伴，可以與他們一起努力拼搏。而選擇了冷門專業(yè)則意味著身邊的同學(xué)更少且有可能一個人走完大學(xué)四年追夢的路。
作家陳染說：“這個世界多數(shù)人都是用腳趾頭來思索世界和去選擇道路的，如果偏要用頭腦和思維選擇道路，那么就應(yīng)承擔(dān)起不合流和孤寂。安同學(xué)的選擇勇敢地承擔(dān)起了這種孤寂，他不懼怕孤獨的路而填報了北大冷門專業(yè)，不可否認(rèn)的是，除去內(nèi)心對此專業(yè)的喜愛，內(nèi)心的強(qiáng)大也鮮有人及。
然而，比安同學(xué)的勇敢更令我欣賞的，則是安同學(xué)對夢想的態(tài)度。
在當(dāng)今社會浮躁風(fēng)氣下，保持一顆追夢赤子心顯得難能可貴。正如香港傳媒人梁文道所說：“浮躁是這個時代的集體病癥�！痹S多年輕人忘記自己的初心不再追逐夢想而回家“啃老”。許多學(xué)者忘記初心而擦著锃亮的皮鞋在各種燈紅酒綠的場合里穿梭，更是有許多官員忘記“為人民服務(wù)”的初心在追求政績，升官發(fā)財?shù)牡缆飞厦允ё晕�。茫茫人海中，對古生物學(xué)感興趣的人并不只有安同學(xué)，而大多數(shù)人都選擇了順波逐流，報考了熱門專業(yè)，唯有安同學(xué)能堅持初心，“坐得住冷板凳”，其精神的確值得面臨高考的我們學(xué)習(xí)。
“自己特別想學(xué)這個專業(yè)，不為別的，就想圓兒時對古生物喜愛的夢。”這一句話道出了多少年輕人的心聲。實際上，許多人不是沒有夢想，而是不能堅持夢想。就拿當(dāng)下國考——“公務(wù)員”招考熱來說，相比于冷門專業(yè)，國考報考人數(shù)可謂得多得多，某些崗位甚至是50:1的錄取率。拋開現(xiàn)象，本質(zhì)又是什么？“公務(wù)員”并不是全部人的夢想，而許多人視公務(wù)員為“鐵飯碗”，所以才會拋棄初心。在他們眼里，公務(wù)員意味著待遇高，條件好，名氣響他們的初心被名利所纏縛。反觀安同學(xué)守護(hù)初心，則更能發(fā)現(xiàn)他這些年來對夢想堅守的不易。
張愛玲寫道“時間永遠(yuǎn)是旁觀者，所有的過程和結(jié)果，都需要我們自己承擔(dān)�！倍覀兯茏龅模褪侨螒{道路多么艱難都不移初心！
點評:文章開端由引述現(xiàn)象提出“道阻雖艱，初心不改”的觀點，“起承轉(zhuǎn)合”論述順暢而有條理。段與段之間，句與句之間邏輯關(guān)系鮮明，能大膽的宕開，又不偏離主線。論證方式豐富，說理明白透徹。
“畢業(yè)照“留在我記憶深處
這張畢業(yè)照片洋溢著34個快樂的笑容和5個慈祥的笑容，這是什么時候拍的呢？哦，我一看背面，才恍然大悟，原來是小學(xué)畢業(yè)照�。∥夷X子里馬上開始逆時針旋轉(zhuǎn)，不知不覺我進(jìn)入了回憶之中。
“加油！加油……,”這高昂的加油聲是從哪來的呢原來是學(xué)校舉行的運動會.輪到我們班了,三個身影在操場上飛馳而過,只留下塵土為他們謝幕.一個又一個的同學(xué)出發(fā),聽到周圍小同學(xué)們歡呼聲震耳欲聾,看到同學(xué)們激動的姿態(tài)萬千,我心里可是有自豪又高興。��！跑完了，一陣歡呼聲把我們擠下了操場，我們又開始為別的班級加油了……
“我宣布，第一屆運動會結(jié)束！”體育老師激情高昂的說，可我們還都沒過癮呢！只好依依不舍的回到教室。
著優(yōu)美的音樂又是哪來的呢？哇塞！這是仙女下凡嗎？十個貌美如花的小姑娘，跟著優(yōu) 美的旋律，跳著美麗的舞蹈。這其中不正有我嗎？一陣陣歡呼聲鼓舞著我們，最后伴著結(jié)尾音樂下了臺。歡呼聲不單單包含著他們對我們的稱贊，還包含了對我們的鼓勵和觀看我們這個舞蹈之后的心情。
“我會記住你的！“”我舍不得你，我們一定要保持聯(lián)系啊“”這個禮物送給你，用來記憶我們的友情“……這一句句感人肺腑的話是哪里來的，原來是班會上大家正在告別呢！有的人眼已經(jīng)紅腫了，有的人淚像斷了線的珠子流個不停，有的人流著淚還堅持微笑。分別是多么痛苦啊！可誰都要經(jīng)歷這一段�；叵胄W(xué)六年美好快樂的生活，看一看熟悉的校園，聽一聽常�？M繞耳畔的聲音，是多么美好��！
畢業(yè)照使我回想起小學(xué)生活的點點滴滴，39個笑臉我會永遠(yuǎn)珍藏于心。小學(xué)生活！永遠(yuǎn)吐不完的回憶，永遠(yuǎn)不厭煩的回憶，永遠(yuǎn)美好的回憶！
突然我們要畢業(yè)了
時間，走得太快。所以我不想保留它。在測試結(jié)束時，它顯示初中生活的結(jié)束。
也許，在下一個畢業(yè)典禮上看到最后一面，然后我們不得不說再見。想想這些，我不禁感到悲傷的痕跡。
什么是分離？我不知道。我釀造了很長時間，但也得到答案。也許它包含一層深刻的意義，我不能理解。
也許分開是一種幸福，是一種悲傷。這取決于我們?nèi)绾卫斫�。有些人說，分手是下一次為團(tuán)聚做準(zhǔn)備，也許是在另一個團(tuán)聚后分手。
有人說，分開是一種美麗，美國深刻哲學(xué)的一種暗示，分離幸福后，因為離開分開后是無盡的回憶和美好的回憶。
如果我們真的想離開，不要傷心，因為世界有命運。也許在將來有一天。我們會再見面的。
只是希望，一絲希望，在未來，我們可以看到一個熟悉的面孔，從我的心底的喜悅傳播... ...
還想想校園，那美麗的校園。充滿無處不在 一片樹蔭，閑暇時間，享受豐富的陰涼，放松自己的感覺。
將整合到內(nèi)部，享受自然安靜。我似乎已經(jīng)回到校園，走在熟悉的走廊，耳朵響起學(xué)生的笑聲，一張圖片出現(xiàn)在前面......
記住我們理想的發(fā)射臺，記住我們有意義的類會議，記住我們緊張的中場倒計時，記住我們有趣的學(xué)生，記住我們尊敬的老師... ...
一切都是如此之深。在下次見面，它成為我們美好的回憶。未來就像云在天空中，云像夢一樣。從這一天開始，我們開始了追逐夢想的漫長旅程。明天是美麗的，但路可能是堅固的，但在任何情況下，我們有一個珍貴的回憶，友誼的一部分，一生難忘的經(jīng)歷... ... 校園風(fēng)景是美麗的，所以美麗的微妙，所以優(yōu)雅，如此輝煌。它是如此荒涼，因為有分開，我們最終不得不說再見。
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