2015年高考材料作文審題立意技巧

　　審題與立意是考場(chǎng)作文的重要環(huán)節(jié)。審題，側(cè)重對(duì)作文試題的審視，它包括對(duì)材料的主旨，試題文體、字?jǐn)?shù)、立意、標(biāo)題等方面要求的認(rèn)知;立意，則是在把握材料基本思想、核心詞句的基礎(chǔ)上，確立自己文章的觀點(diǎn)、看法等。因此，二者雖然有區(qū)別，但聯(lián)系還是相當(dāng)密切的，有時(shí)甚至是同步進(jìn)行的，很難分開。

　　下面結(jié)合2014年高考實(shí)例，談?wù)劜煌�類型的新材料作文審題、立意的方法。

　　1.話題式材料作文——從話題入手確立主題。

　　作文材料圍繞一個(gè)話題展開的，稱為話題式材料作文。這類材料作文，“話題”是核心，材料可以圍繞話題擺出一些現(xiàn)象，或者對(duì)話題進(jìn)行解說(shuō)、闡述，或者是對(duì)話題的引出做鋪墊等。從寫作的角度看，材料是次要的，考生應(yīng)該抓住話題，談自己對(duì)話題的看法，由此確定文章的主題。

　　例1：(2014年高考天津卷)閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)

　　也許將來(lái)有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無(wú)一不知，天文地理無(wú)所不曉。比如說(shuō)，你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來(lái)有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來(lái)，比老師講的還多，比書本印的還全。你逛秦淮河時(shí)，脫口一句“舊時(shí)王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說(shuō)“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩(shī)的作者是劉禹錫，這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)小女孩槍著說(shuō)，詩(shī)名《烏衣巷》，出自《全唐詩(shī)》365卷4117頁(yè)……這將是怎樣的情形啊!

　　讀了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考?請(qǐng)就此寫一篇文章。

　　要求：①自選角度，自擬標(biāo)題;②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

　　【審題指導(dǎo)】這則材料作文，核心話題是“智慧芯片”。命題人假設(shè)“將來(lái)有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無(wú)一不知，天文地理無(wú)所不曉”，讓考生聯(lián)想或思考“這將是怎樣的情形”。命題不預(yù)設(shè)任何立意方向，考生只要把握住“智慧芯片”這個(gè)話題，或?qū)懽h論文談“智慧芯片”的意義與局限，或?qū)懹洈⑽�，用故事曲折表達(dá)自己對(duì)“智慧芯片”的理解、看法，都會(huì)被視為“符合題意”。

　　【立意范例】一個(gè)人如若實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想當(dāng)然是幸福的。大部分人都會(huì)沉浸在這夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的美麗、愜意和幸福當(dāng)中。假如有一天真的有了“智慧芯片”，夢(mèng)想也許唾手而得。但人們往往也會(huì)忽視了更值得讓人珍藏、更讓人感覺(jué)到幸福的東西，那就是為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的過(guò)程。(天津考生《幸福是一個(gè)過(guò)程》)

　　【技法借鑒】考生抓住材料的話題詞“智慧芯片”立意，指出“智慧芯片”幫助人們實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的同時(shí)，也會(huì)讓人們忽視為追求夢(mèng)想而努力的過(guò)程，對(duì)“智慧芯片”帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)表現(xiàn)出擔(dān)憂。切合題意，觀點(diǎn)清晰。

　　2.故事性材料作文——從故事主旨入手確立主題。

　　材料作文是一則故事，話題不明顯，也沒(méi)有論述性的語(yǔ)句�？忌�必須認(rèn)真研讀材料，通過(guò)故事的人物、情節(jié)等，把握材料的主旨，以材料主旨作為構(gòu)思的切入點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)于故事所表達(dá)的主題(思想情感)，考生可以贊成，也可以反對(duì)，還可以對(duì)文中表達(dá)的思想進(jìn)行辯證的思考分析。

　　例2：(2014年高考全國(guó)課標(biāo)卷I)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。

　　事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【審題指導(dǎo)】聰明的同學(xué)，將“獨(dú)木橋”上的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)化為互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，順利通過(guò)。社會(huì)生活也是如此，在競(jìng)爭(zhēng)日趨滲入每個(gè)角落的今天，怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中尋合作，在合作中求雙贏，成為擺在人們面前的一個(gè)重要課題。因此，可以將材料的主題歸納為“團(tuán)結(jié)協(xié)作，互惠雙贏”，考生由此出發(fā)，去再現(xiàn)或想象與“團(tuán)結(jié)協(xié)作，是互惠雙贏”相關(guān)的故事，輔以精巧的構(gòu)思、生動(dòng)的語(yǔ)言，即可成就精彩的文章。

　　【立意范例】競(jìng)爭(zhēng)，是向上的齒輪;合作，是前行的潤(rùn)滑劑。生活需要競(jìng)爭(zhēng)，也需要合作;沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)缺少激情，沒(méi)有合作，就會(huì)陷入孤立;只有讓競(jìng)爭(zhēng)與合作同行，才能激情高歌，和諧發(fā)展。(河南考生《競(jìng)爭(zhēng)?合作?雙贏》)

　　【技法借鑒】考生從材料的主旨出發(fā)，并融入了辯證思維，針對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”“合作”的關(guān)系，提出“只有讓競(jìng)爭(zhēng)與合作同行，才能激情高歌，和諧發(fā)展”的觀點(diǎn)，切合材料，立意深刻。

　　3.人物品格類材料——從提煉人格入手確立主題。

　　以表現(xiàn)人物品格為核心的材料，可以透過(guò)人物語(yǔ)言、行為，或者其他人物的評(píng)價(jià)、命題人的提示等，提煉其人格精神，可以是誠(chéng)實(shí)、善良、寬厚等高尚人格，也可以是虛假、自私、忌妒等人格缺陷。考生作文立意，表達(dá)對(duì)某種人格的看法，主旨就是符合題意的。

　　例3：(2014年高考重慶卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　一個(gè)游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。

　　游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時(shí)，卻發(fā)生了一點(diǎn)意外：一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說(shuō)：“不要緊，你又不是故意的，我過(guò)來(lái)簽合同時(shí)再拿一個(gè)來(lái)。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來(lái)了，進(jìn)屋后就問(wèn)：“玻璃杯碎片呢?”游客回答說(shuō)，已裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過(guò)后，臉色凝重地對(duì)游客說(shuō)：“對(duì)不起，我不再把房子租給你了。”

　　然后，老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一檢了出來(lái)，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)!\\\'

　　要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意;②自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字;③不得套作，不得抄襲。

　　【審題指導(dǎo)】這則材料里，老人是人格優(yōu)點(diǎn)鮮明的核心人物。“老人友善建議——游客打碎玻璃杯——老人諒解——游客打掃——老人拒絕”。材料體現(xiàn)了一種價(jià)值引領(lǐng)，彰顯了一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在老人的身上我們可以看到許多優(yōu)良的人格精神——善良、寬容，有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)精神�？忌�作文便可從這些優(yōu)良的人格精神入手，發(fā)表自己對(duì)“善良、寬容，有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)精神”的看法，或以此為核心思想編寫故事等。

　　【立意范例】人與人之間相處在一起，就構(gòu)成了社會(huì)。人與人之間的美好關(guān)系，就構(gòu)成美好的社會(huì)。沒(méi)有人是完美無(wú)缺的，總會(huì)犯一些大大小小的錯(cuò)誤，子如果人們相互之間多一點(diǎn)體諒，多一點(diǎn)寬容，就能感蘭受到生活里春暖花開的美麗。(重慶考生《再多想一少點(diǎn)點(diǎn)》)

　　【技法借鑒】考生審視材料，從人物入手，看到老人身上存在的寬容等人格優(yōu)點(diǎn)，從此切入，提出“人們相互之間多一點(diǎn)體諒，多一點(diǎn)寬容，就能感受到生活里春暖花開的美麗”的觀點(diǎn)，符合命題要求，觀點(diǎn)鮮明。

　　4.名言警句類材料——從句子含意入手確立主題。

　　名言警句材料，要從句子的含意入手確定文章立意的方向，而句子含意的理解往往需要抓住關(guān)鍵詞意義、比喻意義、象征意義等。

　　例4：(2014年高考四川卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他。

　　這句話引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選;②不得抄襲，不得套作。

　　【審題指導(dǎo)】抓住材料里“人”“站起來(lái)”和“世界”三個(gè)關(guān)鍵詞，并著力思考三者的關(guān)系，有自己的感受和感悟，有自己的思考和判斷，在此基礎(chǔ)上形成自己的見解。

　　(1)君子當(dāng)以自強(qiáng)不息。世界是強(qiáng)者的世界，只有面對(duì)挫折、不幸時(shí)想方設(shè)法改變現(xiàn)狀，方可擁有新的生活世界。能夠站起來(lái)，而且是自立自強(qiáng)，那么，自強(qiáng)不息的成果就是世界屬于他。生活中，有許多以自強(qiáng)不息的精神完美演繹人生精彩的典例，可以引入作文，用事例佐證哲思。

　　(2)靈魂的站立，世界的寵兒。堅(jiān)定意志、自強(qiáng)精神以及對(duì)待困難、挫折、失敗、逆境、打擊等樂(lè)觀態(tài)度。可思考從生理到心理站起來(lái)，去贏得世界。如殘疾人“坐輪椅”，但精神意志能夠“站起來(lái)”，他也有自己的“人生世界”。

　　【立意范例】頭能頂蒼天，腳能立大地，端正無(wú)畏，傲骨凜然。立于這廣袤的天地之間.，亦能直身而立，從容淡定，這就是人，這就是我們向往成為的人。只有以站立的姿勢(shì)行走，才能與世界溫暖相擁。(四川考生《以站立的姿勢(shì)與世界相擁》)

　　【技法借鑒】考生從名句“人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他”的含意立意，并融入自己的理解，將關(guān)鍵詞“站起來(lái)”理解為“頭能頂蒼天，腳能立大地，端正無(wú)畏，傲骨凜然”;將“這個(gè)世界屬于他”理解為“與世界溫暖相擁”，立意大氣而富有人文精神。

　　5.新材料作文審題立意的誤區(qū)。

　　1.撇開材料，另起爐灶。材料是考生思考的起點(diǎn)，是作文立意的依據(jù)，如果作文撇開指定的材料，另搞一套，就會(huì)被評(píng)卷老師判為“不符合題意”。

　　2.抓住一點(diǎn)，不及其余。一是沒(méi)有抓住材料的關(guān)鍵，放過(guò)了材料的根本，從一些枝節(jié)入手，結(jié)果寫出來(lái)的文章與命題要求或者擦邊而過(guò)，或者相去甚遠(yuǎn)。二是涉及兩個(gè)概念或事物關(guān)系的材料，只就一個(gè)方面論述，缺乏辯證思維的眼光。

　　3.中途易轍，偏離題意。開篇能引入材料，依題行文，但由于對(duì)材料理解不深刻，在論述的過(guò)程當(dāng)中，橫生枝節(jié)，將立意引入了歧途。

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