小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料范文
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料范文【1】
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望,F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。我也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則,再細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。
火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外,該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開展一些專題性活動,如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設(shè)—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫張懿的學(xué)生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強(qiáng)。于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識,加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說:當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料范文【2】
李素霞老師,小學(xué)一級教師,共青團(tuán)員。她熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義,對教育事業(yè)懷著樸素而真摯的感情。她認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想和鄧小平理論,不斷提高思想政治覺悟,自覺實踐“三個代表”,與時俱進(jìn),奮斗不輟。她從事小學(xué)教育教學(xué)工作四年。XX年12月獲得馬醫(yī)科輔導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀教育工作者;XX年6月獲平江區(qū)教育文體局優(yōu)秀共青團(tuán)班干部。
她有著堅定的職業(yè)信念,良好的師德修養(yǎng),開拓創(chuàng)新意識強(qiáng),愛崗敬業(yè),講究班主任工作的藝術(shù),在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了良好的工作成效,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。
一、認(rèn)真抓好班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
在班級管理中,她能積極實踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。她經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班隊會,寓教于樂,鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“八榮八恥”的學(xué)習(xí)高潮。組織學(xué)生開展社會實踐活動,清理路邊的垃圾,保護(hù)小樹活動……使學(xué)生增長了見識,提高了學(xué)生的社會實踐能力,增強(qiáng)了集體的凝聚力,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。通過長期的教育,她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
為了喚起學(xué)生的主人翁意識,充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,引進(jìn)競爭機(jī)制。她實行了一系列大膽的改革:將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中,開展了“小主人班委”競賽活動,讓學(xué)生上臺參加競選演講,鼓勵大家自組班委,實行值周班委制,定期評選出“最佳小主人班委”。開展了“比比誰的素質(zhì)高”班級十項評比活動,設(shè)立了光榮榜,實行每天一表揚(yáng)制度。值周班委如八仙過海,各顯神通,許多平時不起眼的學(xué)生管理出色,威信與日俱增,令人刮目相看。同時鼓勵學(xué)生在班級活動中展示課外所學(xué)的專長,使班級活動變得有聲有色。
二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
李老師在日常工作中十分注意加深師生感情,她讓她的學(xué)生把她當(dāng)作朋友,有什么事都可以向她訴說,學(xué)生也的確把她當(dāng)作了知心朋友。不論是學(xué)習(xí)上還是生活上的,是開心的還是煩惱的,學(xué)生都愿意向她傾訴,向她敞開心扉。她班中有一個叫魏蘇童的男生,腦后留了一根細(xì)細(xì)的瓣子,因此經(jīng)常受到同學(xué)們的取笑,他的脾氣變得越來越怪異,別人有時只看他一眼,說兩句,他就覺得是在嘲笑他,所以打架、罵人的事情頻頻發(fā)生。李老師知道這一情況后,不是簡單地以教師身份批評其他學(xué)生,因為即使學(xué)生改正了,也是迫于教師的壓力,并沒有從內(nèi)心去改變。所以她一方面經(jīng)常找魏同學(xué)談心,告訴他:同學(xué)只是好奇,了解他們家鄉(xiāng)的習(xí)俗。另一方面她做好班中其他學(xué)生的思想工作,利用班隊活動教育其他同學(xué)換位想想,如果換了你,你會怎么樣?我們不應(yīng)該譏他人之短,而應(yīng)該主動關(guān)心幫助,向他伸出友愛之手。并且和學(xué)生們一起了解了江西廣昌有讓男孩蓄發(fā)的習(xí)俗,使學(xué)生們從思想上、行動上都有了徹底地改變。
李老師對學(xué)生有超出尋常的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。她是這樣想的,也是這樣做的。在她第一次接任該班時,有一個叫卞蘇晴的女同學(xué)。卞蘇晴同學(xué)基礎(chǔ)非常差,平時的測試經(jīng)常不及格,成績很不理想。知道這種情況后,李老師立即找她談話,鼓勵她重新拾回學(xué)習(xí)的信心。在以后的日子里,辦公室里總能看到她不厭其煩地給晴晴同學(xué)補(bǔ)習(xí)拼音,從最簡單的單韻母,到聲母,再到復(fù)韻母和拼讀,一遍又一遍。她就是這樣耐心地輔導(dǎo)寶珠同學(xué)。在她的輔導(dǎo)下,卞蘇晴同學(xué)由原來的拼音幾乎不懂到考試能取得八十分成績。點點滴滴的進(jìn)步凝聚著李老師多少辛勤的汗水。而對于班里的優(yōu)等生,她則引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀,積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。她用她的細(xì)心加耐心認(rèn)真地教育著每個學(xué)生。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來,李老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,她不是一味地報憂,大多時候她會把學(xué)生的點滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時,她從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長的一些做法表示理解,同時加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班中有一個叫鐘圳的男生,家庭比較特殊,父母親一直忙于做生意,而對他疏于管教。小鐘同學(xué)愛打電子游戲,甚至偷偷拿了父母的錢去玩游戲,還影響到了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn)后遭到了一頓毒打,從家中跑。李老師找到了他的母親,進(jìn)行了長時間的談話,那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法的不當(dāng)之處,表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。想到這個孩子比較貪玩,不如讓他在學(xué)校里開展一些有益身心健康又受孩子們喜歡的活動。于是李老師從家里帶來五子棋,中午或放學(xué)后學(xué)生們分成幾組開始活動,氣氛非;钴S,既制止了不良現(xiàn)象,又在活動中鍛煉了他的思維,從此小鐘同學(xué)再也不去玩電子游戲了,家長很是感激。結(jié)合對鐘圳同學(xué)的教育,李老師的文章《用心關(guān)懷特殊孩子的成長》在輔導(dǎo)區(qū)班主任工作交流中,獲得了好評。
李老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),她也相信:在自己的不斷努力與探索下,她的工作也會越做越出色!
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