“誠(chéng)信友善”美德少年事跡材料
誠(chéng)信就像人生航船的楫槳，控制著人生的去向。yuwenmi小編整理了事跡材料，歡迎欣賞與借鑒。
“誠(chéng)信友善”美德少年事跡材料一：
許xx，女，2007年出生，現(xiàn)漳平市鐵路小學(xué)學(xué)生，是小學(xué)少先大隊(duì)部的文藝委員，也是四(1)班的班長(zhǎng)。父母、親人的悉心熏陶，老師的言傳身教，在她幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的.種子，使她一天天茁壯成長(zhǎng)成一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。在家里，她是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子;在學(xué)校，她是位勤奮學(xué)習(xí)、心系集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊(duì)員;在學(xué)校，她是個(gè)勤勞助人的好孩子;在社會(huì)，她是一位誠(chéng)實(shí)守信的好少年。
她為人誠(chéng)實(shí)，從不說(shuō)謊。那是在二年級(jí)時(shí)，一次語(yǔ)文考試過(guò)后，她發(fā)現(xiàn)自己的試卷上有一處錯(cuò)誤，老師沒(méi)給批閱出來(lái)，她毫不猶豫地告訴了老師。有同學(xué)問(wèn)她：“你為什么要這樣做呢?再扣掉這兩分，你這次就只得94分了，難道你不難過(guò)嗎?”她搖了搖頭對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“這次雖然只得了94分，但以后我會(huì)加倍努力的!”還有一次，爸爸買(mǎi)來(lái)一只新的電熱水壺，她非常喜歡，就立即拿到廚房注滿了水，在關(guān)水龍頭的時(shí)候，她無(wú)意間把壺浸在了有水的盆中，拿出來(lái)后把壺放在了加熱盤(pán)上，通上電，不一會(huì)兒水壺就燒壞了。爸爸下班后，聞到一股燒焦的味道，就問(wèn)這是怎么回事?她就主動(dòng)的向爸爸說(shuō)明了原因。爸爸聽(tīng)后，用手輕輕地拍拍他的肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，壺壞了，咱們可以花錢(qián)再買(mǎi)，但是你的誠(chéng)實(shí)，是用金錢(qián)換不來(lái)的!”
信守諾言，也是許xx同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。一個(gè)星期天，她和媽媽準(zhǔn)備去看奶奶，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到奶奶，心里別提有多高興了。她剛走到門(mén)口，愣了一下，“不對(duì)呀，昨天已經(jīng)約好了要和小朋友一起玩的呀!”她自言自語(yǔ)，于是，她說(shuō)服媽媽，向廣場(chǎng)跑去。
誠(chéng)實(shí)守信只是她的一個(gè)方面，德智體美勞全面發(fā)展才是她追求的目標(biāo)。用行動(dòng)詮釋著美德，她以正直和善良為歌，誠(chéng)實(shí)和守信為曲，彈奏著一曲奮發(fā)“美德少年”之歌。
“誠(chéng)信友善”美德少年事跡材料二：
熱愛(ài)學(xué)校、遵規(guī)守紀(jì)、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人就是他。一個(gè)留著干凈短發(fā)，臉上總是閃著認(rèn)真與和善光芒的男生。他就是校初三(2)班學(xué)生——傳承著中華美德拾金不昧精神的黃cc同學(xué)。
提起黃cc同學(xué)，認(rèn)識(shí)他的人沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指嘖嘖稱贊。在學(xué)習(xí)生活中樂(lè)于助人，他經(jīng)常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題，在完成自己的勞動(dòng)任務(wù)之后，能主動(dòng)協(xié)助同學(xué)打掃衛(wèi)生。他關(guān)心同學(xué)，在同學(xué)受傷或生病時(shí)及時(shí)給予問(wèn)候和熱忱幫助。他熱愛(ài)班級(jí)，關(guān)心班級(jí)事務(wù)，平時(shí)積極參加各種活動(dòng),科技文化藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)會(huì)等，不予余力地出謀劃策，為班爭(zhēng)光。黃cc同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課專心聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，課后能積極完成作業(yè)，對(duì)待考試嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，考試后能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，并在2013年獲得全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽國(guó)家三等獎(jiǎng)。
在生活中，黃cc同學(xué)艱苦樸素，省吃儉用，不亂花一分錢(qián)。黃cc的父母工作不穩(wěn)定，家境不是很好，他深深地體會(huì)到父母的艱辛，在家聽(tīng)從父母的安排，主動(dòng)幫助父母承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。
黃cc同學(xué)拾金不昧。2012年11月某天中午，黃cc同學(xué)在回家途中拾到一個(gè)錢(qián)包，撿起一看，里面有一沓卡，他沒(méi)有多想先把錢(qián)包帶回家，下午來(lái)校時(shí)交給班主任，并經(jīng)政教處梁主任把錢(qián)包交給了轄區(qū)民警。很快，民警聯(lián)系上了失主趙世海。當(dāng)趙世�；氐搅莺�，第一時(shí)間找到了學(xué)校，并帶著錦旗向黃cc同學(xué)和學(xué)校致謝，錦旗上寫(xiě)著：感謝柳州市第三十中學(xué)培養(yǎng)出拾金不昧的好學(xué)生。學(xué)校對(duì)黃cc同學(xué)拾金不昧的行為進(jìn)行了宣傳，并號(hào)召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他拾金不昧的'優(yōu)良品質(zhì)。他為人誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)的精神對(duì)周?chē)瑢W(xué)產(chǎn)生了積極的影響，越來(lái)越多的孩子傳承者拾金不昧的品質(zhì)。
“江河日下，世風(fēng)不古”，老人們常這樣說(shuō)。確實(shí)，在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，物質(zhì)極為豐富。很多人在利益的面前選擇了放棄義。而黃cc同學(xué)卻能不為巨大的利益所動(dòng)，毅然選擇了義。他弘揚(yáng)了中華美德，舍利取義，充分表現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的美好心靈，體現(xiàn)了高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，是當(dāng)代少年學(xué)習(xí)的榜樣!
“誠(chéng)信友善”美德少年事跡材料三：
代vv，男，2002年8月19日出生，彎塘路小學(xué)六年級(jí)三班的學(xué)生。他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。元旦�?dāng)天下午，代vv和同學(xué)羅代豪、劉鴻翔一起在濱江路騎自行車(chē)鍛煉，為了避讓一位阿婆，他不慎連人帶車(chē)摔倒，撞上梁先生的轎車(chē)�？吹睫I車(chē)被撞壞,代vv感到很害怕,有些不知所措，如果這時(shí)候馬上溜掉也不會(huì)有人知道,但這個(gè)念頭只是一閃而過(guò),有一點(diǎn)他心里很清楚，就是做人要誠(chéng)實(shí),做錯(cuò)事情就必須承擔(dān)責(zé)任。因不知道車(chē)主何時(shí)回，代vv決定留下字條：“對(duì)不起，我不小心把您車(chē)子的后視鏡撞壞了，我媽媽的電話是……誠(chéng)懇地向您道歉，請(qǐng)?jiān)彙?rdquo;讓車(chē)主聯(lián)系自己的家人。當(dāng)晚，車(chē)主梁先生發(fā)現(xiàn)愛(ài)車(chē)被撞后，心中頓生怒火。
他打開(kāi)車(chē)門(mén)，突然看到車(chē)窗上夾有一張小紙條，從字跡來(lái)看，肇事者應(yīng)該是個(gè)孩子。讀罷這張紙條，梁先生十分感動(dòng)。隨后，他按照字條上留下的號(hào)碼打通了電話，對(duì)方稱，兒子回家后，已經(jīng)和她說(shuō)了此事，其丈夫在外出差，待回柳后處理。三天后，父親出差回到家，第一時(shí)間主動(dòng)聯(lián)系梁先生，當(dāng)面向梁先生道歉并得到梁先生的諒解，同時(shí)賠償梁先生部分損失六百元。剛好梁先生有一個(gè)朋友是《南國(guó)今報(bào)》記者，聽(tīng)聞此事后，也深受感動(dòng)，認(rèn)為在當(dāng)下這種誠(chéng)實(shí)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈茈y得,宣傳真善美是每一個(gè)有社會(huì)良知的公民應(yīng)盡的義務(wù)。經(jīng)征求代vv媽媽的同意后，此事在《南國(guó)今報(bào)》一月六日第五版做了詳細(xì)報(bào)道。
在學(xué)習(xí)上，代vv的格言是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。課上他認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，對(duì)老師提出的'問(wèn)題總是以不同角度分析，及時(shí)與老師和同學(xué)們共同探討;課下，他勤于讀書(shū)，不斷充實(shí)自己，有時(shí)為了一道數(shù)學(xué)難題和同學(xué)探尋多種解法，演算數(shù)遍，在沒(méi)有老師要求的情況下，把幾種解法都寫(xiě)在作業(yè)本上，超額完成作業(yè);為了準(zhǔn)確找出一個(gè)字母相同而發(fā)音不同的單詞，他找出已學(xué)過(guò)的書(shū)和磁帶逐一核對(duì)發(fā)音;為了作文中描寫(xiě)的意境，用詞造句更加準(zhǔn)確，常反復(fù)推敲、修改,直到滿意為止。在他看來(lái)：學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷學(xué)習(xí)人才會(huì)成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)才會(huì)使自己走向成熟，也只有學(xué)習(xí)才能不斷的完善自我，更好地體現(xiàn)人生價(jià)值。正因如此,他連續(xù)多年被選為班干部和課代表,2009年還被評(píng)選為區(qū)“三好學(xué)生”。
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