材料作文題目

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的材料作文題目，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

材料作文題目1

　　1. 根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

明末清初著名書畫家傅山在《作字示兒孫》小序中寫到，寫字要注意“寧拙毋巧，寧丑勿媚，寧支離勿輕滑，寧直率無安排”。魯迅對(duì)于作文白描法，也曾談過十二個(gè)字：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”

　　其實(shí)，這何止是對(duì)寫字作文的要求，做人做事亦理應(yīng)如此。

　　2. 根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

越是忙碌，就越會(huì)有閑暇。（海斯利特）

　　我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候。（西塞羅）

　　3. 根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

有一次，歌德和貝多芬在路上并肩行走。突然，對(duì)面來了國王的儀仗。貝多芬昂首挺胸，從國王的儀仗隊(duì)面前挺身而過。歌德退到路邊，摘下帽子，在儀仗隊(duì)面前恭敬肅立。

　　4. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　《呂氏春秋》里記載著一則楚王失弓的故事，講的是楚王去云夢(mèng)澤打獵，不小心把自己心愛的弓丟了，侍從們要循原路尋找，楚王說，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了別處的�？鬃勇犅劥耸潞笳f，這句話如果去掉“楚”字就好了，不妨說“人失之，人得之�！崩献勇犝f了孔子的評(píng)論后，也發(fā)表了自己的看法。他說再去掉“人”字會(huì)更好。那樣就是“失之，得之”。

　　要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于800字。

　　5. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　一位著名作家近日在自己的一篇作品中寫道：“在寧夏的西海固，在貴州的偏遠(yuǎn)山區(qū)，在四川的小涼山深處，到處可以看到，大人和小孩子，只要吃飽了，就會(huì)很安詳?shù)刈�著曬太陽，甜蜜地打盹，萬事不掛心，目光溫和得如新生羔羊�！�…”這位作家用很抒情的筆調(diào)描繪了一幅他很欣賞的“很窮但很快樂”的畫面。

　　你同意這位作家的抒情嗎？請(qǐng)自擬題目，寫一篇作文，談?wù)勀銓?duì)這位作家的抒情的看法，文體自選（詩歌除外）。

　　6. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　只管走過去，不必逗留著采了花朵來保存，因?yàn)橐宦飞匣ǘ渥詴?huì)繼續(xù)開放的。——泰戈?duì)?/p>

　　生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的'大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無存，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個(gè)荒漠。——薩拉 以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

　　7. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

　　有一位牧師奉派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過花園，見花便摘。

　　一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說：“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會(huì)兒也不會(huì)謝�，F(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時(shí)。你把它怎么樣？”孩子想了一會(huì)兒說：“我要把花留在這里，過一會(huì)兒再看它�！�

　　當(dāng)天下午，有十多個(gè)孩子都在這里選擇他們的花，每個(gè)人都同意把他的花留在園里，免

　　得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個(gè)花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結(jié)交了大批朋友。

　　8. 閱讀下面一段材料，按要求作文。

　　風(fēng)靡全球的冰桶挑戰(zhàn)賽要求參與者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布自己被冰水澆遍全身的視頻內(nèi)容，然后該參與者便可以要求其他人來參與這一活動(dòng)�；顒�(dòng)規(guī)定，被邀請(qǐng)者要么在24小時(shí)內(nèi)接受挑戰(zhàn)，要么就選擇為對(duì)抗“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥”捐出100美元。該活動(dòng)旨在讓更多人知道被稱為漸凍人的罕見疾病，同時(shí)也達(dá)到募款幫助治療的目的。該挑戰(zhàn)賽已擴(kuò)散至中國。一時(shí)間，雷軍、陳光標(biāo)，章子怡等公眾人物紛紛響應(yīng)。

　　當(dāng)“冰桶挑戰(zhàn)”如火如荼進(jìn)行的時(shí)候，也引發(fā)了許多爭論：有人說：冰桶挑戰(zhàn)是一場作秀，名人高舉冰桶的背后，是不是暗含炒作？但也有人說，北京瓷娃娃罕見病關(guān)愛中心在短短兩天時(shí)間里收到了130多萬元捐款，這是過去幾年捐款的總和，并且這項(xiàng)活動(dòng)使和漸凍人，瓷娃娃一樣的罕見病開始走入公眾視野。

　　那么，“冰桶挑戰(zhàn)”活動(dòng)到底是慈善，還是作秀；是真正的公益，還是全民的娛樂？對(duì)此，你又是如何看待的呢？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

　　9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

　　1992年柏林墻倒塌兩年后，守墻衛(wèi)兵因格〃亨里奇受到了法庭的審判。原因是在柏林墻倒塌前，他射擊了一名意欲翻墻而過的年輕人克里斯 格夫洛伊�！�…因格 亨里奇的律師辯護(hù)稱：“這名衛(wèi)兵僅僅為了執(zhí)行命令，別無選擇，罪不在己�！比欢�法官西奧多 賽德爾并不這么認(rèn)為：“作為警察，不執(zhí)行命令是有罪的，但打不準(zhǔn)卻是無罪的。作為一個(gè)心智健全的人，那時(shí)你有把槍口抬高一厘米的權(quán)利，這是你應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)的良心義務(wù)。這個(gè)世界，在法律之外還有良知。當(dāng)法律和良知沖突之時(shí)，良知是最高的行為準(zhǔn)則，而法律卻不是。尊重生命，是一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的原則�！弊罱K，因 亨里奇因蓄意射殺格夫洛伊被判三年半徒刑，且不予假釋。

　　請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

　　10．閱讀下面的材料，按要求作文。

　　很多年前路過一個(gè)無名小鎮(zhèn)，隨便去了一家旅館，店主的相貌平常得令人過眼即忘，但待人不錯(cuò)，那夜我睡得很香，次日天亮，又乘車?yán)^續(xù)趕路�；蛟S今生我再也不會(huì)到那個(gè)小鎮(zhèn)，再也見不到那位店主，但那些燈火、那個(gè)小鎮(zhèn)、旅館及店主……這些殘缺不全的美好記憶，卻構(gòu)成了我一生中最大的想象空間。

　　請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

　　11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移植到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個(gè)說：“沒有這次修剪，它不會(huì)被人賞識(shí)的。要被人賞識(shí)，就要改變自己的生存環(huán)境！”一個(gè)說：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應(yīng)環(huán)境，一定是要付出代價(jià)的�。　币粋�(gè)說“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光，何必要離開自己的故鄉(xiāng)呢？……

　　讀了這段文字，你有何感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

　　12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　有人說，“人總是期盼得到不可能發(fā)生的事情”；也有人批評(píng)說，“期盼得到不可能的事情，這是很荒謬的”。在成長的過程中，或許，你就期盼過得到發(fā)生不可能的事情；也或許，你當(dāng)時(shí)認(rèn)為不可能發(fā)生的事情，后來竟然得到了；還或許，你對(duì)人總是期盼不可能發(fā)生的事情這一現(xiàn)象有自己的思考和見解。

　　請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

　　13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。

　　人生像曲曲折折的山澗流水，斷了流，卻又滾滾而來�！�—波普

　　對(duì)此，你有什么感想？圍繞材料，請(qǐng)自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。

　　14. 閱讀下面文字，按要求作文。

　　最近，一篇題為“原來這些名言還有后半句”的文章在網(wǎng)上引起了熱議。文中列出了許多常掛在人們嘴邊的名言的完整句，還原了這些名言原本的意思，顛覆了很多網(wǎng)友以前的認(rèn)識(shí)。

　　比如愛迪生的名言“天才就是1%的靈感加99%的汗水”，其實(shí)后面還有半句：“當(dāng)然，沒有那1%的靈感，世界上所有的汗水加在一起也只不過是汗水而已�！�

　　又如盧梭的名言“人是生而自由的”，其實(shí)后面還有半句：“卻無往不在枷鎖之中，自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸。”

　　又如《論語》中的名言“三思而后行”，其實(shí)原文是：“季文子三思而后行。子聞之曰：再，斯可矣�！笨鬃诱J(rèn)為做事不能過于謹(jǐn)慎多思，考慮兩次就可以行動(dòng)了。

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　　這些曾被斷章取義和被還原了本來面目的名言，引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限（詩歌除外）。不少于800字。

材料作文題目2

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　達(dá)爾文說過：“物競天擇，適者生存�！庇腥苏J(rèn)為，人生在世，有個(gè)很重要的問題就是適應(yīng)環(huán)境。他們認(rèn)為，人不可能要求環(huán)境來適應(yīng)你，而只能是你去適應(yīng)環(huán)境。這是自然規(guī)律，也是社會(huì)規(guī)律。也有人認(rèn)為，人最重要的是保持自我，隨波逐流容易，潔身自好、保持獨(dú)立完善人格難。

　　“適應(yīng)環(huán)境”與“保持自我”都有成為偉人的。那么，你是怎樣看待這個(gè)問題的呢?

　　請(qǐng)以“適應(yīng)環(huán)境與保持自我”為話題，寫一篇議論文。立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字，不得抄襲。

　　范文：“質(zhì)本潔來還潔”行

　　寒冷的秋風(fēng)在勁吹著,選擇掛在枝頭,還是飄落?紅葉告訴你,選擇那最后的灑脫，舞出動(dòng)人的一刻;溫暖的陽光在傾瀉著，選擇被泥土包裹,還是突破?石縫中的`種子告訴你，選擇頂起重壓,把綠意傳播……面對(duì)著紛繁的世事，大千世界中無盡的風(fēng)波，選擇消極遁世，還是選擇一生的紅火?聰明的人告訴你，必須投身于其中，適應(yīng)環(huán)境，保持自我。

　　柴禾成了你的床鋪，苦膽懸在你的床頭，為著江山日出的噴薄，為了洗雪亡國的恥辱，你知道“知行知止唯賢者，能屈能伸是丈夫”，于是，你俯下了你高貴的頭顱，做前馬，甚至嘗夫差糞……因?yàn)槟愫V信真正的英雄永遠(yuǎn)沒有“末路”，于是，十年，你苦苦地忍耐，不，在保持著心中不變的信念的同時(shí)，苦苦地適應(yīng)著給自己的敵人做“階下囚”的苦難環(huán)境，終于，迎來了你平生最輝煌的時(shí)刻，你又昂起頭來，重新登上了屬于你的寶座。

　　勾踐，是你告訴了我，適應(yīng)環(huán)境，保持自我并非懦弱，而是一種人生真氣節(jié)，大氣魄。

　　“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，面對(duì)著一次次突如其來的的人生變故，真的，你有足夠的理由哭天搶地，你也有足夠的理由在哭過之后，消沉淪落，但你沒有，只是用淡然的口氣，用自己被貶的三個(gè)地名，抒寫了自己與眾不同的抱負(fù)與落寞。那是在惠州吧，你請(qǐng)朝云唱你的《蝶戀花》時(shí)，朝云卻“淚滿襟”說“奴所不能歌，‘枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草’也”，好一個(gè)“天涯何處無芳草”!胸襟能像你如此這般的寬闊，人生還有什么樣的險(xiǎn)峰陡坡不能越過?

　　東坡，是你告訴了我，適應(yīng)環(huán)境，保持自我并非茍且，而是一種人生別樣的氣概與灑脫。

　　但是，在物欲橫流，處處誘惑的今天，許多“聰明人”所做出的“順應(yīng)”卻決不能等同于對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，盡管他們活得有滋有味，有“姿”有“色”;因?yàn)槟菢拥摹绊槕?yīng)”充其量只能是一種道德的淪喪，人格的墮落!

　　任你燈紅酒綠，任你“高朋滿座”，任你推杯換盞，任你官場穿梭……我雖無法也無力改變這環(huán)境的污濁，但我卻能夠“大隱隱于市”，我卻可以做到“質(zhì)本潔來還潔”行，遠(yuǎn)離溷濁，永遠(yuǎn)活一個(gè)真正的自我!

材料作文題目3

　　閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。（60分）

　　（1）阿爾卑斯山的山谷中有一條道路，兩旁的景物優(yōu)美，路旁插著一塊標(biāo)語牌：“慢慢走，欣賞�。　彼鼊窀孢^客不要因?yàn)闊o暇欣賞而留下遺憾。

　�。�2）有一句格言這樣說：“朋友，快快走，請(qǐng)不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足。”

　　確實(shí)，是駐足欣賞，還是快步離開？不同的人有不同的看法。你有怎樣的看法呢？請(qǐng)就此寫一篇文章。

　　要求：可以任選其中一則材料，也可以兩者結(jié)合進(jìn)行構(gòu)思；立意自定，文體自選，題目自擬；不少于800字。

　　【例文】

　　請(qǐng)放慢你的腳步

　　有多久沒有和家人悠閑地吃一頓家常飯了？有多久沒和朋友痛快地談天說地了？有多久沒牽著戀人的手在月光下漫步了？有多久沒陪著孩子去公園玩了？有多久沒在碎雪飄落的靜夜品嘗一杯香濃的咖啡，沉淀一下浮躁的心境了？多久了？很久了吧……從慢悠悠的馬車到飛奔的汽車，從辛苦的郵差到四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，從炊煙裊裊到各式快餐——快，是一種時(shí)尚，一種追求。

　　行色匆匆的身影，浮浮沉沉的心啊，你們累了吧？你們倦了吧？是否該放慢你們的腳步，看看周圍的景色？

　　現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有忽略父母的感受？當(dāng)你風(fēng)塵仆仆地趕回家，你有沒有看到，父母眼中突然迸射出喜悅的光芒？當(dāng)你給父母匆匆盛一碗飯夾一口菜時(shí)，你有沒有看到，父母因內(nèi)心狂喜而雙手顫抖？當(dāng)你草草一握父母粗糙的手，你有沒有想起，正是這只手曾牽著你邁出人生的第一步？而你有多久沒有真正握這只手了——這只盼望被你握緊握好卻又不忍牽絆住你的手？人生最大的幸福，就是當(dāng)我們終于明白該如何去愛父母的時(shí)候。所幸，我們還有機(jī)會(huì)。請(qǐng)放慢你的腳步吧，攙著老父老母，構(gòu)建人世最美麗的風(fēng)景，品嘗人生最甜蜜的幸福吧！

　　現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有冷落身邊的朋友？我們總在抱怨現(xiàn)在的人太冷漠太虛偽，嘆惋真正的友誼已不復(fù)存在，為學(xué)業(yè)拼搏，為事業(yè)奔跑，為家庭忙碌，在繁忙的生活里我們不允許自己停下匆忙而疲倦的腳步，我們沒有時(shí)間為友誼的花朵澆一瓢水，施一點(diǎn)肥。于是，我們生命中友誼的`花園漸漸衰敗荒蕪�，F(xiàn)在我們的人生多像茫茫的沙漠，我們追求的名利好比沙層底下烏黑的石油，而友誼卻是沙漠里別具魅力的綠洲。別輕拋生命沙漠里的綠洲吧，當(dāng)你終于邁不動(dòng)疲憊的腳，終于沒有力氣再鉆探石油時(shí)，你甘心環(huán)抱你的只是死神灰色的笑容嗎？放慢你追逐名利的腳步吧，在生命的沙漠里澆灌一塊綠洲——為自己，也為自己的朋友！

　　匆忙的人們啊，請(qǐng)放慢你們的腳步——給父母捶捶背，陪朋友喝杯茶，伴戀人站在山頂看徐徐升起的太陽，帶孩子去公園紡織綠色的童話。一生中如若缺少了這些樂趣，該是怎樣一種遺憾！世界上如若消亡了這些風(fēng)景，該是怎樣地萬般蒼涼！

材料作文題目4

　　1、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　比爾·蓋茨在些給高中和大學(xué)畢業(yè)生的書里列了十一項(xiàng)在學(xué)校里沒學(xué)到的事情：①生活是不公平的，要去適應(yīng)它；②這世界在你有成就前不會(huì)在意你的自尊；③高中剛畢業(yè)別指望擁有太多；④在有老板前別認(rèn)為老師嚴(yán)厲，而老板是沒有任何限制的；⑤烙牛肉餅不會(huì)損你的尊嚴(yán)；⑥你的困境不是你父親的過錯(cuò)；⑦你的父母一直為你付帳單才變成現(xiàn)在的乏味；⑧你的學(xué)�？赡懿环謨�(yōu)等生和劣等生，但這與現(xiàn)實(shí)生活沒有任何相似之處；⑨生活中你沒有暑假可以休息，也無人幫你發(fā)現(xiàn)自我；⑩電視不是現(xiàn)實(shí)的生活；⑾善待乏味的人，你可能會(huì)為一個(gè)乏味的人工作。

　�、鸥鶕�(jù)11條中的一條或幾條內(nèi)容，寫一篇議論文，800字左右。

　�、普�(qǐng)你以"生活不是牧歌"為題作文一篇，文體不限，題目自擬，800字左右�！咎崾尽繉W(xué)校與社會(huì)有許多差別，但人最終都要走上社會(huì)，社會(huì)才是人的終極歸宿，這11條很殘酷，但很現(xiàn)實(shí)。

　　2、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　在IT業(yè)"浪潮"曾是老大。1990年"浪潮0530H"微型機(jī)獲全行業(yè)第一枚國家銀獎(jiǎng)，其后，"浪潮"又最先推出國產(chǎn)386。那時(shí)"聯(lián)想"還只是在中關(guān)村替人專賣整機(jī)的'"倒?fàn)?。后來，"浪潮"的一個(gè)科研小組在全世界率先開發(fā)出了漢字傳呼技術(shù)。摩托羅拉、NEC等著名外企找上門來，要求合作，但被拒絕。摩托羅拉無奈只好自力更生，半年后他們的產(chǎn)品覆蓋了整個(gè)中國的市場，？quot；浪潮"的傳呼機(jī)生產(chǎn)線還不知在那里呢？"聯(lián)想"已是中國無可爭議的老大。

　　根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，文體不限（詩歌除外）作文一篇，800字左右。

　　【提示】世界沒有永遠(yuǎn)的成功者，也沒有永遠(yuǎn)的失敗者，但你必須與世界的發(fā)展同步；故步自封，拒絕先進(jìn)，只是一種狹隘的愛國主義；機(jī)遇并不一定永遠(yuǎn)青睞你，失去了，可能永遠(yuǎn)也不會(huì)再有了。

　　3、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　1978年，四川省白內(nèi)障專科醫(yī)院自主研制成功"中國眼球"，這一項(xiàng)震驚世界的眼科技術(shù)，但由于發(fā)明者和有關(guān)部門漠視知識(shí)產(chǎn)權(quán)，一直沒有申請(qǐng)專利，知識(shí)產(chǎn)權(quán)沒有得到保護(hù)。發(fā)明者在報(bào)刊上發(fā)表論文詳盡描述"人工眼球"的特征、化學(xué)結(jié)構(gòu)和分子式。1986年美國STAAR公司的同類產(chǎn)品問世，化學(xué)結(jié)構(gòu)和分子式與我們的相同，之后的十幾年，公司靠它贏得了數(shù)十億元的利潤，現(xiàn)在該產(chǎn)品返銷我國，每片售價(jià)20xx多元。另外我國的制豆腐技術(shù)，宣紙生產(chǎn)技術(shù)，英雄牌鋼筆筆尖制造技術(shù)都被日本人利用，為他們創(chuàng)造了驚人的利潤。

　　根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文�！咎崾尽吭谑袌鼋�(jīng)濟(jì)中不懂法律來保護(hù)自己的利益，那就是為他人作嫁衣。

　　融入世界經(jīng)濟(jì)潮流關(guān)鍵在于把我們的思維首先融入其中，可以從轉(zhuǎn)變觀念的角度講，也可以從既要保護(hù)別人也要保護(hù)自己的角度講，一切按規(guī)則辦事。

　　4、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　教育部"九五"規(guī)劃重點(diǎn)課題"中小學(xué)生心理素質(zhì)構(gòu)建與培養(yǎng)"研究表明我國中學(xué)生創(chuàng)造性思維初中發(fā)展最快，總體水平偏低，到高中階段速度有所下降，高二年級(jí)降到最低水平，高三雖有回升，但仍沒有超過初中水平。結(jié)論是目前教育留給學(xué)生的自主空間太小，不利創(chuàng)造潛能開發(fā)。

　�。ā吨袊�青年報(bào)》4月16日）教育部科技司、團(tuán)中央學(xué)校部、中國科協(xié)科普研究所和科學(xué)出版社聯(lián)合公布的《20xx年全國青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告》稱與1998年的調(diào)查比"中國青少年創(chuàng)造性思維明顯提高"。（《中國青年報(bào)》4月26日）成都20中有個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，全班59人，有"官"52人，其中有的同學(xué)身兼"九職"，從編劇、主持人、英語組長、廣告公司創(chuàng)意部經(jīng)理，到汽車尾氣污染治理方案課題小組組長等等，他們的做法曾引起廣泛的討論和爭論。20xx年3月14日，這項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)獲得全國中學(xué)語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)綜合成果二等獎(jiǎng)。（《中國青年報(bào)》4月28日）

　　【提示】成都20中的實(shí)驗(yàn)證明，創(chuàng)新教育的生存應(yīng)該有巨大的空間。綜合素質(zhì)教育從社會(huì)、教師、個(gè)人三個(gè)層面不同角度闡述創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀、意義、前景及發(fā)發(fā)展的艱辛等。

材料作文題目5

　　一、

　　根據(jù)下述材料，按要求作文牽掛是思念，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的繩線；牽掛是多方面的，比如（1）牽掛是對(duì)親人的思念；（2）牽掛是對(duì)友人的情懷；（3）牽掛能催人奮發(fā)向上。請(qǐng)以“牽掛”為題，選擇上述材料某一方面的內(nèi)容；選擇除詩歌以外的某一種體裁，寫一篇不少于800字的文章。

　　二、

　　無盡的牽掛牽掛是人與人之間一種珍貴的情感，是一顆心對(duì)另一顆心深深的惦記，牽掛是一封遠(yuǎn)道而來的家書，牽掛是靈魂的絮語，是親情的'問候，是心靈對(duì)話，牽掛別人和被人牽掛都是一種幸福。我最牽掛的是我的爺爺。爺爺生前是一名醫(yī)生，他給好多人治病，他對(duì)病人和藹可親，對(duì)前來治病的每一位患者都以笑相迎，不管刮風(fēng)下雨，白天黑夜，隨叫隨到，從來沒有半點(diǎn)怨言。他在人們心目中是一位好醫(yī)生。爺爺已經(jīng)去世三年了，他在我的心目中永遠(yuǎn)是活著的，每當(dāng)我想起他，就會(huì)勾起我對(duì)許多童年往事的回憶。春天爺爺帶我去花園培土栽花；夏天帶我去麥浪滾滾的田野散步，捉迷藏，抓蝴蝶，抓小鳥；晚飯過后帶我在門前乘涼，我仰著頭數(shù)著天上的星星，爺爺講著神話故事，我心里充滿了神奇的幻想。我問爺爺：天上真的有牛郎和織女嗎？真有鵲橋嗎？真有吳剛和嫦娥嗎？爺爺總是笑而不語。從我記事起，爺爺就一直有病，他得的是肺心病，嚴(yán)重的時(shí)候氣都喘不過來，病痛一次又一次地摧殘折磨著他，他過早地離開了人世，每當(dāng)我想起這些往事，眼淚就慢慢地滑過臉頰……愿我的爺爺在九泉之下能聽到我的呼喚。爺爺，你是我心中永遠(yuǎn)的牽掛！二一滴水在宇宙中只不過是一個(gè)微小的點(diǎn)，可是它卻能反映出整個(gè)太陽。這就意味著整個(gè)太陽被“壓縮”進(jìn)一個(gè)水滴之中。于是，當(dāng)我們面對(duì)清晨綠葉上的串串露珠時(shí)，仿佛看到無數(shù)的太陽在微風(fēng)中舞蹈；當(dāng)我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時(shí)，似乎看到了一個(gè)奧妙無窮的宇宙。

　　要求：（1）根據(jù)以上材料寫一篇文章。內(nèi)容、題材不限，只要合情合理。（2）題目自擬（3）除詩歌外，其它文體不限（4）不少于800字。

　　三、

　　據(jù)報(bào)載，一位國際象棋特級(jí)大師，在經(jīng)過了豐年的精心準(zhǔn)備后，和電腦進(jìn)行了一場比賽。結(jié)果大師輸給了電腦。于是，人們開始憂慮，電腦今后是不是將取代人腦？據(jù)此材料寫一篇作文。自擬題目，文體不限（詩歌除外），不少于800字。

　　四、

　　親情，是人類感情中崇高溫馨的部分，因此歷來是文學(xué)作品（也包括學(xué)生習(xí)作）的永恒主題。請(qǐng)你寫一篇表現(xiàn)親情的文章（除詩歌、劇本外，其余文體不限），題目自擬，800字以上。

　　五、

　　閱讀下面材料，按要求作文。 “神筆馬良”是一個(gè)膾炙人口的神話故事。馬良自幼勤奮好學(xué)，但家境貧寒，買不起紙筆。他用樹枝畫畫的刻苦精神感動(dòng)了神仙。神仙給了他一枝神筆，馬良用這枝神筆畫什么就有什么，為老百姓做了許多好事。后來這枝神筆被貪婪的皇帝搶走了。皇帝拿著這枝社筆卻是畫一樣，就多了一樣與自己作品的東西。請(qǐng)以“假如我有一枝社筆”為作文范圍，寫一篇文章。要求：（1）寫作時(shí)可以大膽想象，內(nèi)容只要與“假如我有一枝神筆”有關(guān)就符合要求，具體的角度和寫法也可以多種多樣，比如編故事，發(fā)表見解，展望前景，等等。（2）自擬題目，（3）除詩歌外，其他文體不限。（4）不少于800字。

材料作文題目6

　　1．天下大事，必作于細(xì)。一個(gè)善意的微笑，能讓人感覺到你的善良；一句平淡的問候，能讓人感受到溫暖的友情；一份工整的作業(yè)，能體現(xiàn)你認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；一次不經(jīng)意的禮讓，能顯示你寬容大度的胸懷

　　請(qǐng)以“于細(xì)微處見 ”為題，在空格內(nèi)填入合適的詞語后寫一篇文章，體裁自定，立意自選， 600字左右，不能出現(xiàn)真實(shí)校名、地名、人名。．

　　2. 病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經(jīng)》，快樂了魯迅的童年；信客忍受風(fēng)塵苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善良就如三月的春風(fēng)，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。

　　請(qǐng)以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。

　　3. 生活中常有不少感到。感動(dòng)，緣于危難中的大愛，困難中的相助；感動(dòng)，英語夢(mèng)想的點(diǎn)燃，理想的實(shí)現(xiàn)；感動(dòng)，緣于矛盾的的化解，友情的建立；感動(dòng)，緣于人群中的笑靨，親人間的牽掛一次叮嚀，一語問候，使感到浸滿心田。

　　請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇作文。

　　3.任選一題，作文。

　　文題一：以“心中有話對(duì)你說”為題目，寫一篇作文。

　　注意：①寫出你的真情實(shí)感；②文章不要少于500字。 文題二：

　　不管生活在喧鬧的都市，還是生活在寧靜的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。每一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，總會(huì)給你留下一些難忘的記憶：也許是觀賞萬頃的碧波，也許是留戀田間的小路，也許是仰望皓月當(dāng)空，也許是諦聽枝頭蟬鳴自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

　　請(qǐng)以“陶醉在______”為題，寫一篇文章。

　　要求：①補(bǔ)全題目；②不少于500字。

　　4、作文——老師想欣賞你精彩的文筆（30分）

　　題一：雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創(chuàng)造了中國體育的奇跡；印度洋海嘯在巨瀾突進(jìn)的瞬間奪走了成千上萬人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進(jìn)入了幸福的夢(mèng)鄉(xiāng)瞬間，展示的是結(jié)果的輝煌，隱藏的是過程的艱辛；顯現(xiàn)的是力量的迸發(fā)，蘊(yùn)含的是情感的積聚。瞬間創(chuàng)造歷史，瞬間凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的'瞬間，人生才會(huì)變得豐富而精彩。請(qǐng)以“的瞬間”或“瞬間的 ”為題目，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于500字左右的文章。

　　要求：①說真話，敘真事，抒發(fā)真情實(shí)感。

　�、谙葘㈩}目補(bǔ)充完整再作文。

　　5按要求作文。

　　請(qǐng)以“幸福，在________中 ” 為題，寫一篇文章。

　　要求：①將題目補(bǔ)充完整；②你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字.

　　6.根據(jù)要求作文

　　雄鷹的幸福是追逐無邊的蔚藍(lán)；森林的幸福是織就深沉的翠綠；媽媽的幸福是呵護(hù)稚嫩的粉紅這些幸福的顏色構(gòu)成了生命的五彩繽紛。親愛的同學(xué)，你知道嗎？在汶川大地震廢墟里站立起來的人們的心目中，有比這更幸福的顏色，是國旗的鮮紅，是軍人的橄欖綠，是

　　消防戰(zhàn)士的橙黃，是醫(yī)護(hù)人員的潔白那么，你幸福的顏色又是怎樣的呢？去發(fā)現(xiàn)，去描繪，去贊美吧！

　　請(qǐng)你以“幸福的顏色”為題，寫一篇不少于500字的文章。除詩歌外，文體不限。

　　7．寫作。（30分）

　　一次，我去旅游：我從臺(tái)北坐飛機(jī)到高雄，飛機(jī)起飛后，我從窗口瞄到有座山很漂亮，開滿了各種顏色的花我感到很奇怪，我在臺(tái)北住了那么久，怎么沒有看到過這么美麗的山呢？于是我便很小聲地問旁邊的乘客：“對(duì)不起，可不可以幫我看看外面是什么山？”對(duì)方看了一眼說：“那是內(nèi)湖的垃圾山呀！”我不敢相信，內(nèi)湖的垃圾山為什么那么美。旋即我恍然大悟，是因?yàn)楦叨龋∈且驗(yàn)槲冶３至艘粋�(gè)很高的視點(diǎn)來看它的緣故！

　　每個(gè)人生命中也都有這樣一座“垃圾山”，挫折，悔恨，痛苦如果我們能夠不計(jì)一日之長，不過分在意成敗得失，我們就不會(huì)被過去的“垃圾”所污染，甚至等到這么一天，在更高的地方來欣賞它美麗的一面�；厥淄�往事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)困擾我們的，在我們看來簡直無法克服的困難是那樣的微不足道！那是因?yàn)闀r(shí)間給了我們高度。人生就是這樣，不要計(jì)較太多沒有價(jià)值的事情，善待自己，在超越中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

　　請(qǐng)以“超越的美麗”為話題，寫一篇文章。

　　8、我們得到過社會(huì)的關(guān)懷、集體的溫暖、父母的撫愛、老師的教育我們得到過太多的理解、關(guān)心和愛護(hù)，我們也想并嘗試著關(guān)心社會(huì)、

　　關(guān)心他人。關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻(xiàn)，關(guān)心是一種美德，讓我們從一點(diǎn)一滴的生活小事做起，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“關(guān)心做人”為題，寫一篇不少于600字的作文。

材料作文題目7

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　10歲的英國女孩蒂利和父母一起在泰國普吉島度假。一天在海邊，蒂利發(fā)現(xiàn)海天交匯處突然涌起白色的巨浪。她一下聯(lián)想到地理課本上關(guān)于巨浪的知識(shí)——就在圣誕節(jié)前，她還在思考老師布置的關(guān)于巨浪的討論題目。海嘯！意識(shí)到災(zāi)難即將降臨的她，立即說服了父母，并和父母一起動(dòng)員海灘上的游客撤離。當(dāng)百余名游客剛剛抵達(dá)高地時(shí)，海嘯便無情地吞沒了這片海灘。在其他海灘的游客，災(zāi)難降臨時(shí)未得到及時(shí)預(yù)報(bào)，來不及撤離，很多人被卷入大海，葬身魚腹。

　　讀了上面的材料，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：（1）必須寫議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（4）不得抄襲，不得套作。

　　【范文】

　　學(xué)以致用，走向成功

　　只聽說大山的.巍峨高聳，不親自攀登，哪能領(lǐng)略到“一覽眾山小“的壯闊；只聽說大海的浩瀚，不親自觀賞，哪能欣賞到“海納百川，有容乃大”的博大；只聽說沙漠的一望無垠，不親自探索，哪能體悟到黃沙熱舞的壯美。人亦如此，學(xué)習(xí)知識(shí)更應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)以致用才是走向成功的捷徑。

　　劉向曾說：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之�！睂�(shí)踐是成功的催化劑，學(xué)以致用才是正確的學(xué)習(xí)方法，讓人不斷完善自我，更新自我。

　　聚光燈下，雙臂柔若無骨，身體軟如云，邰麗華帶領(lǐng)自己的舞蹈團(tuán)在舞臺(tái)上舞動(dòng)，舞姿輕盈輕巧，她們的舞蹈好似一輪驟然從山里跳出的太陽將陽光灑滿人們心底。這都是藝術(shù)總監(jiān)邰麗華實(shí)踐出來的。在臺(tái)下，她博覽群書，不斷深入了解，思考，并親自實(shí)踐這些舞蹈動(dòng)作。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)不足時(shí)，又重投書的懷抱，就這樣學(xué)以致用，不僅如此，她時(shí)常會(huì)把自己所了解的與舞友交流，在知識(shí)上加上獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作，不斷推陳出新，因而在冬奧會(huì)后又在春晚上一鳴驚人！她知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合處的舞蹈讓這些受傷的，這朵朵殘缺的花，獻(xiàn)出綠蔭，綻放芬芳！由此可見人如果將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，就能超越書本，升華知識(shí)，走出自己的創(chuàng)新之路。

　　那么實(shí)踐了就一定會(huì)成功嗎？回答當(dāng)然，是：不是。但在掌握知識(shí)用于實(shí)踐卻能讓理想變成現(xiàn)實(shí)，空想變成價(jià)值，才有夢(mèng)想成真的可能。

　　懸崖峭壁，雜草叢生，奇花異草亦長于此。忽見一個(gè)身影正艱難跋涉，是李時(shí)珍為了研究各種草藥。廣泛獵取書籍，大量閱讀，不過他明白不僅應(yīng)讀萬卷書，更應(yīng)行萬里路，學(xué)以致用，十幾年的考察實(shí)踐，讓他編寫出《本草綱目》實(shí)現(xiàn)畢生理想；布谷催播，勞燕護(hù)耕，黃阡紫陌之上，一個(gè)老人騎著摩托車風(fēng)塵仆仆從田壟上飛馳，他——袁隆平，家中書滿屋，經(jīng)常與相關(guān)學(xué)者交流，但他也從不放棄親自下農(nóng)田考察，學(xué)以致用，他用占世界7%耕地養(yǎng)活了世界22%的人口，他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，是當(dāng)代神農(nóng)，為全人類帶來福音；陽光下的水立方呈現(xiàn)11種形狀，夢(mèng)幻般的藍(lán)色在陽光反射下如晶瑩的水滴，矯健的身姿，飛魚般的速度，菲爾普斯以八金奇跡，讓水立方顯得更加燦爛輝煌，在平時(shí)他每天讀完相關(guān)書籍后便會(huì)游泳，學(xué)以致用，讓他擁有高等級(jí)的技術(shù)；他們都在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，獲得夢(mèng)寐以求的成功，其實(shí)只要學(xué)以致用，每個(gè)人成功機(jī)率不就一樣嗎？

　　當(dāng)然，人類的實(shí)踐也是一個(gè)國家社會(huì)的進(jìn)步，國家發(fā)展的關(guān)鍵。

　　在西方國家，十分注重孩子的動(dòng)手操作能力，從小培養(yǎng)他們時(shí)間，而中國孩子則是基礎(chǔ)教育重要，致使嘴上功夫厲害，只會(huì)紙上談兵的中國孩子不計(jì)其數(shù)，這也使中國近50年竟未出一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，而西方國家平均幾年就有一個(gè)的根本原因吧！

　　作為青少年，我們奔走于“兩點(diǎn)一線”的同時(shí)更應(yīng)牢記“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”讓我們學(xué)以致用，用有限的知識(shí)創(chuàng)造出無盡的財(cái)富。

材料作文題目8

　　一則材料作文，主題為“傾聽，心靈交流”。一看嘩啦啦來了一大通材料，很多考生就會(huì)慌了神。別怕，材料只是個(gè)障眼法，我們只要搞清楚題目想讓我們定的主題即可。主題是“傾聽，心靈交流”，作文則圍繞這個(gè)主題展開敘述。這個(gè)題目是什么意思，應(yīng)該如何下筆去寫呢？我來為大家分析一下。

　　首先，我們可以把“傾聽”的對(duì)象與內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。傾聽誰？傾聽什么？傾聽的對(duì)象可以是自己，也可以是他人。

　　當(dāng)對(duì)象是自己的時(shí)候，可以是某些情況下最想對(duì)自己說的話，比如遇到困難時(shí)對(duì)自己的鼓勵(lì)。

　　當(dāng)對(duì)象是他人時(shí)，這里的“他人”包含范圍極廣，可以是父母、老師、同學(xué)、家人、幫助過自己的人以及我們誤解過的人等等。

　　“傾聽”的內(nèi)容是什么？可以是別人對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，別人對(duì)我們的批評(píng)，別人的苦衷……總而言之，聽的并非單單是語言，而更多的是語言背后別人傳達(dá)出來的`心情、期盼等最真實(shí)的想法。

　　其次，是作文文體的選取，這里建議大家寫記敘文。記敘文結(jié)構(gòu)簡單，操作易上手。記敘文主要包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六部分，通過描寫一個(gè)具體的事來說明一個(gè)道理。

材料作文題目9

　　閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文。 法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)比試的故事，看誰能夠把一個(gè)人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一上來就猛施寒威，企圖一下子把行人的大衣掀掉，殊不知，風(fēng)越刮行人的大衣裹得越緊；南風(fēng)則不同，它徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人漸覺身暖，解衣敞懷，繼而脫下大衣。

　　方法一：從分析原因入手，得出正確觀點(diǎn)。

　　“北風(fēng)”和“南風(fēng)”的目的都是“讓人脫掉大衣”，但結(jié)果“北風(fēng)”失敗，“南風(fēng)”成功，究其原因是方法不同，這樣我們從分析原因中得出了正確結(jié)論――“要達(dá)目的，應(yīng)講究方法”。

　　有這么一幅漫畫：兩位國人同胞坐在公園的長椅上，一邊吃水果，一邊高談闊論。一個(gè)說：“外國城市真干凈�！币粋�(gè)說：“中國人素質(zhì)太差!”長椅前確也是垃圾滿地，但都是他倆扔下的果皮。漫畫的標(biāo)題：“闊論”。

　　方法二：在對(duì)比分析中，得出正確觀點(diǎn)。

　　對(duì)比分析材料中倆同胞的“言”――“我國城市真干凈”、“中國人素質(zhì)太差”、“行”――“扔果皮”，可以看出他們倆“言行不一”、“缺乏責(zé)任感”。所以“正人先正已”、“要有責(zé)任感”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”等正確觀點(diǎn)很容易得出。

　　古人作詩，往往于“詩中說理”，即通過藝術(shù)形象揭示出某種生活哲理，以理示人。閱讀下面的短詩，運(yùn)用詩中闡述的道理，聯(lián)系實(shí)際寫篇800字左右的文章，題目自擬。

　　登飛來峰(宋?王安石)

　　飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

　　不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

　　注：①飛來峰，在今杭州西湖靈隱山東南。

　�、诟≡疲嚎捎鳛槔щy、錯(cuò)誤思潮、假象等。

　　方法三：從材料關(guān)鍵句分析中，得出正確的觀點(diǎn)。

　　不難看出此詩關(guān)鍵句是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，詩意是鼓舞人們要站在生活的高峰，歷史的高峰，不為種種“浮云”

　　(困難、錯(cuò)誤的思潮、假象等)所蒙蔽，看清方向，認(rèn)定目標(biāo)，做生活的主人，推動(dòng)社會(huì)歷史前進(jìn)。這樣我們就很自然地得出一些正確的觀點(diǎn)：“站得高方能看得遠(yuǎn)”、“透過現(xiàn)象，看本質(zhì)”、“身處高層，不畏浮云”、“借我一雙慧眼，看清這紛繁世界”等等。

　　船夫駕著小船，送一位哲學(xué)家去對(duì)岸。哲學(xué)家問：“你懂得歷史嗎?”船夫說：“不懂�！闭苋苏f：“那你就失去了生命一半!”哲人又問：“你研究過數(shù)學(xué)嗎?”船夫說：“沒有�！闭苋苏f：

　　“那你就失去了一半以上的生命!”這時(shí)，大風(fēng)把小船吹翻了，船夫和哲人都落入了水中，船夫問到：“你會(huì)游泳嗎?”哲人說：“不會(huì)�！贝�夫說：“那你就失去了整個(gè)生命�！�

　　方法四：從不同的角度分析�？傻贸龆喾N正確的.觀點(diǎn)。

　　從分析高傲的哲人的言論角度可得出正確觀點(diǎn)：“勿以已之長攻人之短�！睆姆治鰳銓�(shí)的船夫的言論角度可得出正確觀點(diǎn)：“術(shù)業(yè)有專攻”、“尺有所短，寸有所長”。從綜合分析“哲人”與“船夫”言論的整體角度可得出正確觀點(diǎn)：“既要有知識(shí)，也要有能力”；“做個(gè)知識(shí)與能力兼?zhèn)涞娜恕薄?/p>

　　訓(xùn)練題

　　材料一：美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌�，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈透。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)侔牙钦?qǐng)進(jìn)來，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。

　　材料二：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答：“下一個(gè)!”

材料作文題目10

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　有人說：一味地懷疑，你的世界將變成灰色。

　　有人說：一味地相信，你的人生就只能匍匐。

　　對(duì)以上兩種說法，你有什么感受？請(qǐng)寫一篇文章。

　　【要求】①題目自擬。②觀點(diǎn)明確，以議論為主。③不少于700字。

　　【范文】

　　信任與懷疑的辯證法

　　作為一個(gè)生于中國，長于中國，最后也將死于中國的普通人，自然希望自己生活于其中的是一個(gè)美好的社會(huì)，也希望自己的思想與行動(dòng)能夠使這個(gè)社會(huì)變得更美好，在此意義上，我愿意選擇相信；然而，如蘇格拉底所言，“沒有經(jīng)過省察的人生，是不值得過的”——作為一個(gè)思想者，無論身處什么時(shí)代，我更愿意選擇懷疑，在當(dāng)下的中國尤其如此。

　　懷疑一切固然很累，但相信一切則很可怕。信任是一種降低人際復(fù)雜性和人與人之間的`交易成本的社會(huì)機(jī)制，固然是可欲的，但無數(shù)的歷史事實(shí)卻已經(jīng)證明了——盲目地信任帶來的往往是巨大的社會(huì)災(zāi)難。年輕人的活力固然值得羨慕，然而，最怕看到青年因盲信而產(chǎn)生的狂熱——這在某種社會(huì)語境里雖然可以是一種建設(shè)性的力量，但在更多情況下，卻是一種巨大的破壞性力量，尤其在咱中國，后者的可能性往往更大。

　　懷疑意味著“重估一切價(jià)值”，是人類批判性地介入世界的一種方式，也是人類精神生命和一切創(chuàng)造性活動(dòng)的力量之源。有懷疑，方有追問和探索；有不懈的追問和探索，方有創(chuàng)造、有徹悟、有人類文明的進(jìn)步。相信和懷疑都是一種精神的力量，而當(dāng)代中國人——尤其是中國青年——缺少的則恰恰是這兩種力量，以至于既不能有效地相信，也做不到合理地懷疑——他們所有的往往只不過是盲信或拒絕相信一切罷了。

　　信任危機(jī)并非理性地懷疑的產(chǎn)物——恰恰相反，它是盲信的親生子女。盲信者在最終發(fā)現(xiàn)自己原來一直生活在欺騙之中，往往會(huì)走向另一個(gè)極端——即不相信一切。懷疑者則不然，他質(zhì)疑、他追問、他探究，經(jīng)過省察和考證，他有選擇地相信所遭遇到的一切——正是這種懷疑、追問和探究的行動(dòng)，增加了大大小小的騙子手的犯罪成本，有效地抑制了各種形式的欺騙行為，最終產(chǎn)生的社會(huì)效果恰恰是各種值得信任的人和事的增多，而不是普遍彌漫的社會(huì)信任危機(jī)。

　　如梁任公所言，“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”�？傊�，作為中國社會(huì)的希望所在，廣大青少年公民要有選擇地相信，更要理性地懷疑——唯有如此，才是救治當(dāng)下籠罩著中國的信任危機(jī)，建設(shè)和重建可欲的道德契約與人際和諧之不二法門。

材料作文題目11

　　閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

　　在楓葉上，露珠紅紅地閃爍。在荷花上，露珠有著淚滴似的蒼白……

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，確定文體，確定標(biāo)題。

　　立意：

　　一、搞清所給材料究竟講了哪幾個(gè)人或哪幾個(gè)物，這些人和物又干了什么事。一句話，材料究竟說的是什么

　　這是一首典型的意象派小詩，材料是“意象派”詩人愛米?羅厄爾的一首短詩《境》中詩句的節(jié)選，作者抓住露珠這個(gè)意象來觀照和反映人生，意象是楓葉和荷花。但二者上面各有所依托，紅紅的露珠在楓葉上閃爍，蒼白憂傷的露珠在荷葉上閃耀。為什么同樣的是露珠，只是所依托之物不同而已，怎會(huì)有不同結(jié)果呢？這當(dāng)看我的材料作文審題的步驟二。

　　二、具體合理分析所給材料為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果或出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象

　　上述小詩中：露珠所存在的位置有兩個(gè)，一個(gè)是在楓葉上，一個(gè)是在荷花上。早晨的露珠，是晶瑩而透明的，秋天的楓葉是深紅的；那荷花，顯然是白色的。當(dāng)晶瑩的露珠落在火紅的楓葉上的時(shí)候，露珠因?yàn)槲�收了楓葉紅彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加絢麗的光華，給人以外在的表象，似乎露珠是紅色的，其實(shí)不然，是太陽折射了楓葉的紅色所為；而當(dāng)露珠落在白色嬌媚的荷花之上，露珠與荷花顏色差不多，露珠盡管仍然剔透，卻再也不能放射白色的光，只留下憂傷的蒼白。

　　尤其運(yùn)用了一個(gè)比喻：“淚滴似”，“淚滴”這個(gè)喻體透露了露珠的沮喪、悲傷情緒。如果露珠在這種情況下是快樂的，喻體肯定不會(huì)用“淚滴”。由此可見，短詩是用對(duì)比的手法，呈現(xiàn)了處于不同境況下的露珠悲喜態(tài)度不同。

　　就此我們可以確定材料中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因“楓葉與荷花”各自底色的不同，露珠所處環(huán)境各異：由于荷花原本就很蒼白，所以即便是晶瑩的露珠也不可以改變其本有的蒼白，反而也會(huì)讓露珠失掉自我的本色，自己也不再晶瑩了；而楓葉本就是火紅火紅，晶瑩的露珠附著其上，只會(huì)是美中加美，這樣不僅榮耀了自己，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，也為別人添裝了嫁衣，如此雙贏，何樂而不為呢？那么，這般分析我們?cè)撊绾稳∩�，該怎樣具體立意呢？請(qǐng)看第三個(gè)步驟。

　　三、怎么樣才可讓事物或人向良性方向發(fā)展并杜絕其惡性循環(huán)。一句話，如何解決材料中出現(xiàn)的問題

　　1.繼續(xù)上述材料，小詩中用“閃爍”和“蒼白”來表現(xiàn)露珠在不同的位置上的感受，“閃爍”一詞，把露珠的特點(diǎn)展現(xiàn)得鮮明突出，也凸顯了露珠在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)候那種自豪和成就感；“蒼白”一詞，卻體現(xiàn)了露珠在湮沒在渾然一色之下默默無聞的憂傷。試問：生活中該怎樣實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而不致于落到悲傷的境地呢？當(dāng)然是選擇適合自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)的環(huán)境或社會(huì)提供優(yōu)良環(huán)境。據(jù)此確定以下立意：

　　(1)找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置

　　以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實(shí)現(xiàn)人生的`理想。定位準(zhǔn)確，看準(zhǔn)自己的特長，充分發(fā)揮自己的特長，就能夠成就自己的事業(yè)。以此定位，可以擬題為《生命閃光的位置》、《位置與價(jià)值》 。

　　(2)提供人才成長的土壤，營造和諧的社會(huì)

　　成才是需要條件的，在大的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會(huì)環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會(huì)盡可能提供人才成長的良好環(huán)境，才能更快地促進(jìn)人才的“閃光”，這個(gè)社會(huì)才能進(jìn)步，才能和諧；反之，人才的成長只有才良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。由此可以擬題：《請(qǐng)給“露珠”一片火紅的“楓葉”》、《環(huán)境與人才》。

　　(3)用人問題

　　由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對(duì)人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價(jià)值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。由此可以擬題：《請(qǐng)把“露珠”放在“楓葉”上》

　　2.從露珠居楓葉之上則喜，居荷葉之上則悲，由此及彼，我們可以聯(lián)想到有人處順境則洋洋自得，處逆境則委靡不振。這其實(shí)是一種處世態(tài)度。試想：怎樣在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中杜絕這種不良的心態(tài)出現(xiàn)呢？據(jù)此可立意：

　　(4)“如何正確面對(duì)境遇”

　　3.從露珠居楓葉上則紅紅，居荷葉上則蒼白，可聯(lián)想到生活中的某類做事不講原則的人，他們只會(huì)人云亦云，隨波逐流，失去了自我的本色。那么，怎樣才會(huì)不呢？據(jù)此可確定立意：

　　(5)永葆自我本色

　　4.從葉的角度來看，楓葉只是顏色為紅色，質(zhì)地、光潔度、功效等等并不比荷葉強(qiáng)，而露珠卻因居楓葉之上而喜，居荷葉之上而悲，可見露珠對(duì)環(huán)境優(yōu)劣的判斷并不正確，由此及彼，生活中僅僅根據(jù)表象對(duì)事物作出膚淺判斷并影響到自己的生活態(tài)度的人不在少數(shù)。那么，怎樣才會(huì)不致于做膚淺的判斷呢？據(jù)此可確定立意。

　　(6)“如何正確看待環(huán)境”或“如何正確認(rèn)識(shí)事物”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”

　　總之，可以說我筆者在高三語文材料作文教學(xué)中，評(píng)講作文的時(shí)候運(yùn)用它，發(fā)現(xiàn)屢試不爽。其實(shí)，只要嚴(yán)格按照這三個(gè)步驟把好關(guān)，再記住一句話“有多少個(gè)對(duì)象就有多少個(gè)立意”，我們便可讓各個(gè)學(xué)生都是“庖丁”，隨手拿來材料作文這頭“�！�，我們的學(xué)生各個(gè)可嚯嚯“肢解”它，絕對(duì)很“�！�。

材料作文題目12

　　新材料作文訓(xùn)練及范文點(diǎn)評(píng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

　　一座荒蕪了的花園里。美麗的池子干得見底了。美麗的花木枯萎盡了。玫瑰死了，夜鶯好久沒有飛來了。除了蟋蟀在草叢中悲鳴，只有有毒的惡草與刺人的荊棘生長著。有一天，忽然有幾個(gè)人到園里來。他們看見這座美麗的花園出現(xiàn)這樣的凄涼情況，個(gè)個(gè)臉上都顯出追慕惋惜的神色，幾乎要痛哭了。一個(gè)嘆氣道：“難道我們就任它長此荒蕪了嗎？”其余的人都毅然站起身來，答道：“不，決不！我們應(yīng)該大家努力把它整理好�！庇谑撬麄冇懻撛鯓痈脑爝@座蕪的花園的方法。一個(gè)人說：“應(yīng)該先把惡草和荊棘砍除掉，然后才能把花木栽下�！绷硪粋�(gè)人說：“不然。應(yīng)該先把花木運(yùn)來，然后去砍除惡草和荊棘，因?yàn)椤�—”另一個(gè)人說：“我表示同意A君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因?yàn)椤�—”其余的人說：“不然。你的話錯(cuò)了。我贊成B君的意見。因?yàn)椤�—”他們各舉了許多理由，互相辨論著，還引了許多例子來證明他們的話，由早餐的時(shí)候一直辯論到正午，家家炊煙起了，還沒有停止；甚至于因?yàn)橐庖姴缓�，互相謾罵……而且扭打了�；氖徚说幕▓@，還是照舊荒蕪著。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。

　　自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。構(gòu)思提示：新材料作文可以提煉的角度較多，更容易離題。

　　首先要抓關(guān)鍵句，其次要“以果溯因”。從“花園照舊荒蕪著”的原因是什么？去找突破口，就能找到材料的主旨。切合題意：“空談不如實(shí)干”、“行動(dòng)勝于空談”、“臨淵漾魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”等符合題意或基本符合題意：“求同存異” “協(xié)調(diào)”“團(tuán)結(jié)” “合作”偏離題意：“分清主次”“妥協(xié)”“退讓”“雄辯”“和諧”“目標(biāo)”“當(dāng)機(jī)立斷”。

　　例文

　　行勝于言谷山川輕輕翻開《史記》，歷史的年輪旋轉(zhuǎn)著重現(xiàn)在我眼前，帝王將相的人生總在炫出無盡的光芒，而我所模糊的“紙上談兵”總讓人遺忘，那暗淡的“宰予晝寢”的故事總也引不起誰的思考。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！睅装倌昵�，大詩人陸游已經(jīng)悟透了這個(gè)道理，行勝于言，每個(gè)人的成功不是說出來的'，更不是在紙上寫出來的，豪言壯志并不重要，重要的是你怎樣將這豪言壯志表現(xiàn)出來。

　　去行動(dòng)，去為這個(gè)目標(biāo)而奮斗。蘇軾說過，古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志者。

　　所以不努力怎會(huì)成功，不去行動(dòng)怎么會(huì)揚(yáng)志，一肚空話，一腔熱血，一紙濫語，又有何用。荀子曾經(jīng)感慨說：“道雖邇，不行不至，事雖小不為不成�！�

　　先人的智慧怎么就在自己的生命中行不通呢？“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，魚雖美麗動(dòng)人，空看絕不會(huì)有所收獲，夢(mèng)想雖輝煌燦爛，大言不可能促你成功。當(dāng)今符號(hào)巴菲特的女兒小時(shí)候驕傲自大，一次宴會(huì)上，女兒向父親吹噓自己以后必將成為偉大作家，為自己的父親增光添彩。

　　父親巴菲特并沒有高興的贊賞女兒懷有大志，而是轉(zhuǎn)而反問她：“你能不能說出你看的幾部作品并對(duì)它加以賞析呢？”女兒支吾的說不出來，巴菲特頓而大怒，吼道：“離開餐桌，回到你臥室去反思一下自己，記住，當(dāng)你什么都沒做的時(shí)候，不要夢(mèng)想著成為什么�！卑头铺爻晒Φ脑�因很大一部分在于他敢做常做，而不是和誰浪費(fèi)時(shí)間吹捧自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　他說：“想成功，一是要保持沉默，二是要馬上行動(dòng)，三是要堅(jiān)持到底�！卑头铺氐某晒κ聦�(shí)不正說明行勝于言嗎？聲大而無理，浪高則無害。

　　就像《禮記》中的那句“謹(jǐn)于言而慎于行”一樣，我們做人做事必須注意自己的言行，用行動(dòng)說明事實(shí)，南北朝的劉勰曾說的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”也是這個(gè)意思。生活在現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)，已不是“理屈詞窮”的時(shí)代，而是“理屈詞無窮”的紛雜時(shí)，說服一個(gè)人，甚至說服一個(gè)社會(huì)，用行動(dòng)去完成自己要說的，像巴菲特那樣傲視萬物。

　　行勝于言，萬物于行中運(yùn)轉(zhuǎn)，社會(huì)于行中發(fā)展，人生于行中輝煌。

材料作文題目13

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　20xx年“星光大道”總決賽最后一場出現(xiàn)戲劇性的一幕：“山楂妹”因?yàn)橐獫M足自己的助演要和大型樂隊(duì)合演的愿望，放棄自己的比賽資格，可知正因這種放棄感動(dòng)樂隊(duì)的指揮，樂隊(duì)指揮又給“山楂妹”1分鐘的演唱時(shí)間，作為最高的回報(bào)；在打分晉級(jí)中又出現(xiàn)爭議，李谷一、閆肅主張按規(guī)則取消“山楂妹”資格，而趙本山、__的觀點(diǎn)是他們不是專業(yè)的選手，規(guī)則可以靈活掌握，“星光大道”本身就是百姓的舞臺(tái)，應(yīng)該聽從觀眾的意見。最后畢福劍把決定權(quán)交給現(xiàn)場的評(píng)委和觀眾，結(jié)果“山楂妹”順利晉級(jí)。

　　讀了這則材料，你有什么感受？聯(lián)系自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷，寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①選準(zhǔn)角度，自擬標(biāo)題，自定文體；②不要脫離材料的內(nèi)容和含義；③不得套作，不得抄襲。

　　【范文】

　　遺人玫瑰，手有余香

　　有人說，談善容易行善難，我不贊同。善是生活中的一種美好形態(tài)，不分大小，也不分時(shí)間與空間，更不分對(duì)象，我們隨手就可以為之。善在我們的生活中無處不在，只是我們?nèi)菀缀鲆暎�我們要學(xué)會(huì)時(shí)刻在生活中行善。俗話說“善有善報(bào)”，有善就會(huì)有回報(bào)，但我們行善不是為了刻意追求回報(bào)，而是為了人生中的'那一份豁達(dá)，那一份快樂。

　　勿以善小而不為，事無巨細(xì)，再小它也是個(gè)事兒，凡存在就有理由，就如一顆小滴水卻可以折射太陽的光輝。我們身邊那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都可以成就一個(gè)又一個(gè)的善舉，而這些小小的善舉，不僅可以幫助他人，也快樂了自己。小事雖很平凡，但小事上體現(xiàn)出來的善心卻是偉大的，像網(wǎng)絡(luò)上的微博傳遞愛心，只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)，盡微薄之力就可以傳達(dá)出一份愛心，就有可能幫到了一個(gè)需要幫助的人，那樣我們就會(huì)感到喜悅，這是一種內(nèi)心的升華。這就有如遺人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會(huì)在遺花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋，在生活中，我們都應(yīng)該這樣。

　　生活中有太多不盡如人意的事，因?yàn)槿藗兛偸窍矚g索取。如果只想著收獲，那便會(huì)失去很多快樂，無論在任何事情上，我們應(yīng)該多一點(diǎn)無畏的付出，要相信付出就會(huì)有回報(bào)，無論回報(bào)是有形的還是無形的。就像“山楂妹”的故事，“山楂妹”因?yàn)橐獫M足自己的助演要和大型樂隊(duì)合演的愿望，放棄自己的比賽資格，可知正因這種善意的舉動(dòng)不僅感動(dòng)了樂隊(duì)的指揮，樂隊(duì)指揮又給“山楂妹”1分鐘的演唱時(shí)間，作為最高的回報(bào)，而且感動(dòng)了評(píng)委和觀眾，結(jié)果“山楂妹”順利晉級(jí)。“山楂妹”不僅得到了助人的快樂，還意外地收獲了晉級(jí)，有形與無形的回報(bào)都隨之而來，這些都不是刻意為之的。

　　還有一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适�，有一個(gè)盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個(gè)鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”。盲人回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會(huì)給我?guī)�來方便。”鄰居疑惑地問道：“開燈能給你帶來什么方便呢？”。盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會(huì)看見東西，就不會(huì)把我撞倒了，這不就給我方便了嗎�！编従舆@才恍然大悟。開燈這件小事，方便了別人的同時(shí)也方便了自己，何樂而不為呢。

　　一件好事可以看出一個(gè)人高尚純潔的心靈，小小的善舉，舉手之勞，并不需要我們付出很多，卻能換來很多美好。學(xué)會(huì)為社會(huì)做點(diǎn)事，為他人做點(diǎn)事，為自己做點(diǎn)事，美好的生活是在大家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中創(chuàng)造的，是會(huì)在持之以恒中得到延伸的。遺人玫瑰，手有余香，當(dāng)世界充滿愛時(shí)，那我們每一個(gè)人也都會(huì)得到幸福的分享。

材料作文題目14

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）

　　花園醒目處擺著很多名花，牡丹、玫瑰、君子蘭……花園角落里放了幾盆塑料花。名花紛紛譏諷塑料花。沒多久名花枯萎了，主人又換了一些。當(dāng)塑料花又被新?lián)Q的名花嘲笑時(shí)，塑料花反擊道：“笑我們是擺設(shè)，你們有我們經(jīng)濟(jì)、耐久嗎？”

　　理解上面材料的內(nèi)涵，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，要有較強(qiáng)的議論分析，不得套作或抄襲。

　　答案

　　【例文】

　　生命平等與生命寬容

　　花園中的名花固然嬌艷欲滴，但卻不能持久；塑料花誠然稍遜姿色，但卻經(jīng)濟(jì)耐久。兩種花代表了兩種生命形態(tài)，相去各異無法一概而論。

　　生命皆平等，皆有其價(jià)值。每一種邢形態(tài)都為造物者所賜，都是上帝的寵兒。文明也是如此。東方文明講求平和安穩(wěn)，相安無事，對(duì)器物要求經(jīng)久耐用，對(duì)愛情要求天長地久；西方文明是活躍冒險(xiǎn)的海洋精神，講求演變進(jìn)化與技術(shù)革新。雙方尺有所短，寸有所長，安能有高低優(yōu)劣之分？因而對(duì)于花園中花朵們的爭論，各執(zhí)一詞的雙方是不可同日而語的。

　　然而，為什么還會(huì)出現(xiàn)雙方矛盾相互譏諷呢？我想，這是不平等不寬容導(dǎo)致的惡果。名花擺于醒目處，享受人類的贊美與追捧，而塑料花冷落于花園角落，加之名花“不寬容”的譏諷，這導(dǎo)致塑料花也越越不寬容了。生命皆平等，但在社會(huì)的弱肉強(qiáng)食中，往往會(huì)分化為三六九等。西歐卡爾文所提出的“先定論”就贊成這種社會(huì)地位的不平等，認(rèn)為一部分人是上帝的“棄兒”，生就是受壓制的。因而由“先定論”為依據(jù)的弱肉強(qiáng)食隨著地理大發(fā)現(xiàn)以殖民掠奪、屠殺的方式襲卷而。西班牙探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員科斯?fàn)柨苏f：“鏟除一種文明，就如同隨手摘下路邊的向日葵�！边@是一種文明凌駕于另一種文明之上的'罪惡，是文明不寬容而轉(zhuǎn)化的文明暴力，是對(duì)生命皆有其獨(dú)特價(jià)值的粗蠻否定。

　　那么如何避免此類價(jià)值沖突的矛盾呢？是塑料花的反擊，以惡制惡嗎？不，當(dāng)然不是。不寬容不平等的惡果以不平等不寬容的方式解決容易造成兩敗俱傷。要倡導(dǎo)雙方相互尊重，尋求達(dá)到“共同價(jià)值觀”。名花與塑料花都是花園中的擺設(shè)，都是為了使園子更美好更有生機(jī)，這是他們的“共同價(jià)值觀”。文明之間倡導(dǎo)尊重、相互借鑒、融洽相處于整個(gè)文明多元的環(huán)境中，即享有“共同價(jià)值觀”。這好比中國古代儒、佛、釋三教并流，又好比美國三權(quán)制衡原則——相互制約但又共同維護(hù)自由民主等等。

　　海納百川，有容乃大。生命形態(tài)亦如此。我們都是大地的孩子，都是上帝的寵兒，寬容與平等是每個(gè)生命形態(tài)所需要和推廣的。

材料作文題目15

　　閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

　　“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是宋代詩人陸游在《游西山村》中的名句。意思是：走在村野山谷中，只見前面山嶺重疊橫阻，水流交叉密布，以為再往前去已無路，正在遲疑失望中，卻忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有柳枝茂密，百花鮮艷，原來前頭又有一處村莊了。這句詩既傳達(dá)出詩人山水縈繞的迷路感覺與移步換景又見新景象的喜悅之情，又富含哲理，令人回味無窮。

　　對(duì)此，你有什么類似的生活體驗(yàn)嗎？有什么新的感悟嗎？請(qǐng)寫一篇不少于700字的議論文或記敘文。

　　要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主確定立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【例文】

　　“柳暗花明”的召喚

　　烏云遮不住太陽的光輝，荊棘擋不住勇敢者的腳步�！�—題記

　　“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，這是宋代大詩人陸游的詩句。吟誦著這富有哲理的詩句，你的心頭會(huì)蕩起清爽的夏風(fēng)，將絲絲陰云一一驅(qū)散，即使遭遇逆境、磨難，也將永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)而樂觀。

　　“山重水復(fù)疑無路”，山水回環(huán)，腳步回環(huán)。人生在世，大凡誰都會(huì)遭逢逆境，但山重水復(fù)的迷失，動(dòng)搖不了開拓者堅(jiān)定的信念。我們相信，“移步換形”之后，一定會(huì)有“柳暗花明”的美麗景觀。

　　“山重水復(fù)”是上帝賜給人類的考驗(yàn)，而“柳暗花明”則是上帝賦予人類睿智豁達(dá)的人生召喚。

　　人在旅途，“柳暗花明”的召喚，會(huì)給人以心靈的慰藉和溫馨。羅映珍，一個(gè)普通警察的妻子，當(dāng)?shù)弥�她的丈夫與歹徒搏斗負(fù)重傷而住進(jìn)醫(yī)院時(shí)，當(dāng)醫(yī)生告訴她，她的丈夫?qū)⒉豢赡軓幕杳灾行褋矶�成為植物人時(shí)，她簡直到了“山重水復(fù)疑無路”的人生絕境了。然而，羅映珍的精神支柱并沒有垮掉，她的耳畔響起了“柳暗花明”的人生召喚，她以愛心、忍耐和溫柔，呵護(hù)體貼丈夫，終于使丈夫奇跡般地醒來。這是大愛真情的奇跡，更是“柳暗花明”人生召喚的奇跡。

　　“柳暗花明”的召喚會(huì)給人以頑強(qiáng)的意志和力量。回首20xx年，當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖之時(shí)，當(dāng)房倒屋塌之際，失去了家園和親人的四川人民在流血、在哭泣，但四川人民并沒有悲觀喪氣，沒有慨嘆“天將亡我也”，“柳暗花明”的哲理召喚，使他們?cè)谌珖�人民的關(guān)懷和支持下，奮力拼搏，抗震救災(zāi)。于是，四川人民的臉上又寫滿了陽光，四川大地又寫滿了世人矚目的“萬象更新”。

　　“柳暗花明”的召喚會(huì)帶給人們成材成功的累累碩果。史鐵生——當(dāng)代杰出的'文學(xué)家，曾遭遇雙腿殘疾的人生厄運(yùn)，但母親的安慰，地壇的啟示，“柳暗花明”的哲理召喚，終于使他走出“山重水復(fù)”的迷惘，開拓出一片新天地；貝多芬——天才的音樂家，曾雙耳失聰，但“柳暗花明”的召喚，吹干了他眼角的淚痕，吹醒了他奮斗勃發(fā)的信念，使貝多芬的人生之樹結(jié)出了《命運(yùn)交響曲》的音樂碩果，而光耀千秋。

　　“山重水復(fù)”，是上帝賜給你的金色考驗(yàn)；“柳暗花明”，則是上帝睿智的人生召喚。

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