成長的故事作文【錦集9篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的成長的故事作文9篇，希望對大家有所幫助。
成長的故事作文 篇1
彈指一揮間，我已長成一個十七歲的大姑娘了，回想起六年前在北海公園劃船的經(jīng)歷，仍不禁陶醉其中。
爸爸租來一條腳踏船，他負責掌控方向盤，媽媽和我負責踩腳踏板，涼風習習，水面波光粼粼，和煦的陽光照射在身上，我們的心情舒暢極了。簡單極了！只要我和媽媽不停地踩腳踏，船就會一直前進。我們就這樣坐在船中，說說笑笑，不知不覺就到了終點。就在這時，我們意識到了一個問題，船不好拐彎了！我們可怎么回到碼頭��？
我們只能干著急，船不能再往前開了，前方是大片的荷花。
我突然眼前一亮，拿起礦泉水瓶，希望能將船劃了掉轉(zhuǎn)頭，但由于礦泉水瓶太小中，根本無法使這么龐大的家伙回頭，爸爸說要我們繼續(xù)往前踩一點，他試圖用方向盤調(diào)轉(zhuǎn)方向。誰知這方向盤竟然是個假擺設，一點用都沒有。
我們都泄氣了，累得癱在座椅上，無計可施。此時我們再也沒有心情欣賞岸邊的風光，婀娜多姿的垂柳似乎也變得張牙舞爪起來，嘲笑我們被困在這里。
媽媽又意識到了一個很嚴重的問題，導游讓我們3點在北海公園門口集合，現(xiàn)在已經(jīng)2：40了！爸爸的手機又沒有存導游的.號碼，這可真急壞了我們。
就在千鈞一發(fā)之際，我注意到了船身上的幾個字：“求救電話×××”我們就像抓住了救命稻草一樣，趕緊撥打。工作人員很快趕來，他看了情況竟哈哈大笑起來，我們又二和尚摸不著頭腦，工作人員對我們說：“你們看見下面的那個按紐了嗎，那個才是控制方向的，一扭船就掉頭了！”我一看，天哪，我們一上船就把包放在了那個按紐上！掀掉包，一按按紐，果然船就自動掉頭了。
這以后，我變得細心了，凡遇到困難，我都會想起這件事，然后鎮(zhèn)定下來，細心地觀察、思考，尋找解決問題的辦法！
成長的故事作文 篇2
大家好，我叫***。是一個活潑的孩子，也是一個淘氣的小男孩。我有許多成長故事。
現(xiàn)在就讓我講一講我的成長故事吧：有一次，那年我才3歲。哥哥，爸爸和媽媽帶我去了北京天安門，我高興的活蹦亂跳，我東跑跑，西跑跑。一會兒跑累了。媽媽說：“世江，跑累了吧，騎在哥哥的脖子上吧”。我一聽心里樂開了花，我馬上讓哥哥蹲下來。當我騎在了哥哥的脖子上時發(fā)現(xiàn)天安門廣場人山人海，熱鬧非凡。突然，我想上廁所。就說：“爸爸我想上廁所”�？砂职致牫闪讼牒饶蹋职志桶涯唐拷o了我。我憋不住了不小心尿在了哥哥的脖子上。爸爸說：“臭小子，想尿尿怎么尿在了哥哥的'脖子上啊”。媽媽生氣了吵爸爸說“怎么不想一想是不是自己的錯就吵孩子”。這是我想：好了媽媽你就別吵爸爸了，下一次我表達清楚意思就行了嗎。
在我成長過程中還有許多事情讓我難忘，我一生都不會忘記。
成長的故事作文 篇3
聽媽媽說我從小就怕水，一到洗澡就會哭，洗一個澡要三、四個人忙不停呢！
等我七歲的時候，舅舅就帶我和哥哥去游泳。一開始，舅舅怕我嗆水就教我仰泳。我問舅舅：“什么叫仰泳？仰泳和蛙泳有什么區(qū)別呀？仰泳難嗎？”舅舅見我一臉膽怯的問了這么多問題，心一軟，便說：“要是害怕，今天就不學了，下次再學，你和哥哥去玩吧！”“耶！”我說：“謝謝舅舅！”我就和哥哥跑到兒童區(qū)去玩了，結果撲騰了好幾個暑假也沒有學會。
今年暑假，媽媽給我報了游泳班，還給我買了游泳用到的一套，想讓我在暑假里把游泳學會了！
第一階課是媽媽陪我去的，剛開始我還是有點害怕，嗆了幾口水，很難受，我都想放棄了，后來又想想能在水里游泳是一件多么開心的事情�。《矣斡疽彩且环N本領�。∮谑�，我暗自下定決心，一定要學會游泳！這里要多謝舅舅在暑假里給我打下了好基礎，讓我學起來不那么困難。就是在練蛙泳蹬腿的`時候，肚子擱得很疼，其他我都跟得上。接著我游了一米、二米、三米、四米……，終于，我可以在游泳池里游十個來回的寬，二個來回的長，我剛會游的時候，興奮極了！
大概到里第十節(jié)課的時候，我已經(jīng)全部掌握了游泳技巧，并且游的很好，我便回家驕傲的宣布：“我是家里第一個會游泳的人啦！”
通過游泳這件事，我明白了一個道理：只要功夫深，鐵棒磨成針！
成長的故事作文 篇4
事情發(fā)生在去年10月1日。因為那天放假，沒有了作業(yè)的束縛，我和好朋友小高、小賈盡情地瘋玩，痛快極了！到了吃飯時間，小高突然從包里拿出一個大石榴，說：“小珊，看看，是不是挺想吃��？那就把頭抬起來，嘴張開，我喂你�！�
我迫不及待地仰起頭，張大嘴�？墒菗溥暌宦暎裰谖夷樉﹂_了花。頓時，我惱羞成怒，隨手拿起身邊的小板凳開始追打她，并把小板凳打在了她身上。小高立刻號啕大哭，還跑到我媽媽面前告狀。媽媽批評了我。我氣哼哼地想：“憑什么告我，是你先把石榴汁擠到我臉上的呀！”從那開起，我和小高開始了冷戰(zhàn)。
事情過去有一段時間了，一次，英語老師讓我收英語作業(yè)，我見小高的本子在最上面，心想：你不但不給我道歉，還不讓小賈與小文跟我好。哼，別以為我好欺負……我越想越氣；拿起她的本子扔進了草叢中。
上英語課，小高找不到她的.英語本，急得手足無措，英語老師也對她大發(fā)雷霆�？吹剿钡目炜薜臉幼樱倚睦锊话财饋�，但我實在沒有勇氣承認。當班主人黃老師單獨把我留下來時，我才知道紙包不住火，只好承認了錯誤。
我真心實意地向小高道歉，她原諒了我，我們又成了好朋友。這件事讓我明白：我們都會犯錯，但一定要知錯就改。
成長的故事作文 篇5
我以前很不喜歡刷牙。那牙膏的毛在牙肉上很難受，再加上那粘粘的.牙膏，讓人更加難受。但現(xiàn)在每天都認真刷牙。為什么會有這樣的變化呢？
有一天，媽媽讓我去洗澡順便刷牙，正要去拿杯子和牙刷時，我又收回拿東西的手然后放下水龍頭，大聲地對媽媽說：“我洗好了�！眿寢寙枺骸把例X刷了沒？”“當然怎么可能沒刷。”我說。然后我走出浴室跳到床上，悄悄的觀察媽媽的一舉一動，突然我看到媽媽正要去洗手間，于是我拿起一本書說：“媽媽，媽媽，這個字怎么讀呀？”“bi�！眿寢専o奈的說。媽媽又朝洗手間走起，我心想：唉，沒辦法了。怎么才能……不一會媽媽從洗手間出來了。“為什么杯子和牙刷是干的？”媽媽憤憤地問。我無話可說，只好乖乖的去刷牙。
從此以后，我不敢再說謊，因為說謊要用另一個謊言彌補。
成長的故事作文 篇6
一、教學目標：
1. 對照寫作要求，能指出并修改他人作文中存在的問題。
2. 通過點評修改其他同學的作文，修改自己作文中的不足。
二、教學過程
導入：
這學期，我們學習了不少敘事和議論結合的非常好的文章，如《走一步，再走一步》一文，敘事基礎上的議論，給我們同學帶來很大的收獲，不僅有思想上的收獲，明白了一個道理，還有寫作上的提高，用通過敘事來蓄勢，對主題加以深化，做到虛實結合，以小見大。
我們還學習了《壺口瀑布》，這是借景抒情的文章，通過對壺口瀑布的描寫，表達作者對壺口瀑布這一奇觀的贊美，最后上升到對民族精神的贊美。
上次老師在進行作文指導時，提出了寫作要求：
1. 寫自己熟悉的生活，敘事完整。
2. 敘事中有跌宕起伏。
3. 結合課文的寫作方式，有一兩句敘述基礎上的議論。做到讀寫結合。
我們的讀寫結合是不是真的做得很好呢？今天我們還是來找一找我們的問題。在找之前很有必要把兩篇文章溫故知新一下。（3分鐘）
�。ㄒ唬� 簡單復習《走一步再走一步》中的敘事過程，進一步體會文章是如何做到敘述基礎上的議論
的。（讀文章片段）
�。ǘ� 看何曉曼的作文。何曉曼的作文，敘事過程跌宕起伏，結尾的議論，用形象的比喻，闡明一
個道理。
�。ㄈ� 點評李涵彬《成長的故事》的作文。
優(yōu)點：敘事做到波瀾起伏。（可以請同學講一講他最喜歡的段落，為什么等）
不足：議論突出中心不夠。老師、同學共同修改。
附：老師的修改意見。
余秋雨說：沒有藍天的深邃可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的.優(yōu)雅；沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音！
我欣慰，我找到了自己的位置。
（四） 看鄭超《成長的故事》作文，他主要從欣賞自然奇觀、贊美自然奇觀中得到人生感悟，這樣
的習作，我們可以學習課文《壺口瀑布》的寫作方式。復習《壺口瀑布》片段，看三張“日
全食過程”中的幾張圖片。
�。ㄎ澹� 點評鄭超的作文：優(yōu)點：議論精彩；不足：寫日全食的過程。議要以敘為基礎，否則缺少蓄
勢。建議把自然奇觀的美麗還可以突出一下。
三、作業(yè)：任選兩篇作文，按照寫作要求修改
四、板書：
板書：點評《成長的故事》
寫作要求：
1. 寫自己熟悉的生活，敘事完整。
2. 敘事中有跌宕起伏。
3. 有一兩句敘述基礎上的議論，寫出自己的感悟，突出中心。
五、附（1）：老師的點評
對“李涵彬作文”的點評：作文敘事中，跌宕起伏：發(fā)現(xiàn)門壞了想修——第二天帶了小螺絲刀修，結果發(fā)現(xiàn)緊固螺母的墊片找不到了——用紙卷替代螺母，門好了幾天又壞了——終于找到緊固墊片把門修好。但
結尾的議論與敘事結合不緊密，沒有起到點明中心、表達作者情感的作用。
對“鄭超作文”的點評：結尾議論性文字，能贊美日全食的美麗，并有對自然景觀的贊美上升到對人生的思考，但文章前半部分，對日全食的壯美描寫不夠，顯得蓄勢不足。
成長的故事作文 篇7
“光陰似箭，日月如梭！”我長大了，懂事了，我在成長，在進步。
小時候，我是一個膽怯的小姑娘，然而，七歲那年我改變了。那是一個陽光明媚的春天，爸爸帶我和媽媽去踩玻璃橋。剛走到橋邊我就哇哇大哭，媽媽說：“**，你可以的！”我還是不敢走出一步，只是像木頭人站在那兒。
爸爸說：“**，你不走我們可要走了�！卑职謱寢屪隽艘粋�“走吧”的手勢，就往玻璃橋上走去。我看了看四周，全是陌生人，哭得更兇了。爸爸媽媽還在橋邊用鼓勵的眼神看著我，我勇敢地跨出了一步，然后試探著往前走。我望下去，哇！下面的`景色真美��！綠草點綴著五顏六色的花，組成了五彩繽紛的畫卷�？匆娺@么美的畫，我的勇氣頓時增加了不少，于是我奔跑著，撲進了爸爸媽媽的懷抱。
后來又開始盤旋而上，也是走的玻璃橋。這條路人很多，路也有點陡，但我還是爬上了山頂。那時的我很激動，都不知道我是誰了。我看見了很遙遠的地方，看見了美麗的山村，里面栽了好多果樹。
從那天起我懂事了。如果遇到困難，就不要放棄，就當沒有退路，勇敢往前走，就會發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的風景就在前方的路口。
成長的故事作文 篇8
在不知不覺中，我長大了。翻開我成長的檔案，里面記錄著我成長的點點滴滴。這里，有成功后的喜悅，有與困難作斗爭的艱辛，有我探究知識寶庫的足跡，還有我學習做人的教訓與收獲……
同學們現(xiàn)在都說，小康你的語文真棒！可是，大家并不知道，有一件事，在我的記憶里，留下了一個大大的感嘆號！它一直鞭笞著我前進！
記得那是在我二年級的時候———
“快默寫了，我的心像十五個吊桶七上八下，要知道，昨天我做完作業(yè)，就去玩啦！哪還有時間去看那枯燥的詞語啊！上帝，饒了我吧！讓我能默到一個好成績！”“第一個，第二個，第三個，哈哈！真是天助我也，幸虧這些詞語我都知道，時間過得真漫長��！終于到了最后一個，我絞進腦汁，還是想不出來。“詞語，詞語快告訴我，不然我就要罰抄20遍，回家還免不了被媽媽批評！”
突然，我發(fā)現(xiàn)課桌里有一本語文書，一個想法從我腦海中冒出來：翻翻語文書，不就得了。這樣既沒人發(fā)現(xiàn)，又能輕松得滿分。我剛想翻，老師說過，默寫要看自己的真實力，不能看語文書……如果不看，那我這個常勝將軍就要讓位啦！我到底是看不看呢？算了，我暗暗下定了決心，我的手像不受控制似的去翻了語文書，怎么還沒翻到啊！我心里像裝著一只小兔子似的，“咚咚”的跳個不停！這時，我的異常舉動還是引起了老師的注意，她不動聲色地走到我面前，“康佳瀅，把你的語文書給老師看一下！”說完，微笑地看著我。看完后，再默默地把書放在我的書桌上。
下課了，我照例把本子送到老師的.辦公室里。這時，老師把我叫到跟前，她的目光似乎像一把利劍一樣穿透我的內(nèi)心，嚴肅的呵斥道“今天，你在默寫的時候，翻了語文書。你當我不知道嗎？學習來不得半點馬虎和虛假！”老師的話讓辦公室的老師們都聽到了，頓時，我面紅耳赤，恨不得躲到一個地洞里去。這次教訓是我最難忘的一次，也是最丟臉的一次。但讓我明白了，誠實比滿分更重要！
我成長的道路還很長，如果成長是夢，就要做一個好夢；如果成長是戲，就要演一場好戲。成長的樹根部分是苦澀的，但是它所結出來的果實卻是甜蜜的。同學們，讓我們珍惜成長道路中的喜怒哀樂，踏踏實實地走好眼前的每一步吧！
成長的故事作文 篇9
白云匆匆飄過，落葉漫天飛舞，秋踏著輕巧的步伐，慢慢地，悄悄地來到了我的身旁。在這暮秋里，我快樂過，也傷感過。秋天帶給了我美好的回憶……
小時候，在秋天，我入學了。媽媽牽著我的手，帶我來到了老師身旁。當我被老師帶到座位時，我清楚得知道：我已是一名學生了！在我那個無知的時期，是小學老師敞開了我求知的心扉，使我在以后的學習生活中培養(yǎng)出了堅強、求知、永不言敗的心。
長大了，隨著我年齡的增長，在秋天，我成為了一名有知識懂禮貌的少先隊員。步入了社會，要時時關心周圍的事物，幫助有困難的'人。這時，我感覺到了責任的重要。
后來啊，在秋天，我申請到了團員。這時，我懂得了“天下興亡，匹夫有責”。有趣的動畫片已經(jīng)成為過去，我要關心的是小到家庭，大到國家的事。我沒有經(jīng)歷過“安史之亂”，也沒有步入過“三國鼎立”，我們現(xiàn)處于和平年代，那么就更應該關心國家事，自此以后，我知道，我是一名社會公民了。
而現(xiàn)在，還是在那個涼爽的秋，我來到了初中，學習任務一點點的加重了，學到的知識也越來越多了，我知道了自己的責任就是努力學習，長大后為祖國效力，這也是我的責任。
美麗的秋，多么令人難忘！在這個溫馨的秋里，我不斷的成長著……
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