[集合]成長(zhǎng)的故事作文7篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的故事作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成長(zhǎng)的故事作文 篇1

　　說起成長(zhǎng)，是每個(gè)人所必須經(jīng)歷的時(shí)光，因此，在這段時(shí)光中，我們肯定都要干一些特別的事。

　　記得我上二年級(jí)時(shí)與姑姑一同到榆林圣都樂園的滑雪場(chǎng)玩時(shí)，真是流連忘返。

　　那天，我們相約滑雪場(chǎng)，佩戴好手套后，我便與姑姑進(jìn)了大門，選自己喜歡的滑圈。我選了玫紅色條紋的，姑姑則選了橙色斑點(diǎn)的。

　　我們走在滑道的一旁，那是“上山”的地方，我覺得好累呀！怎么都上不去。“你趕快呀！”姑姑催我，“哦！”我答應(yīng)了一聲，便又開始努力“登山”。

　　經(jīng)過我的努力，終于上去了�，F(xiàn)在，就要往下滑了！“溜——”一下子就滑下去了，仿佛風(fēng)吹著你走，有種莫名灑脫的感覺。接下來，就與姑姑“上山”，又爬呀爬，又溜呀溜，其實(shí)，流程都一樣，只是上上下下，上上下下。

　　玩了一個(gè)下午，體力跟不上了，我與姑姑準(zhǔn)備回家吃飯，便出門上了車。我在車上一直想，玩滑雪是不是像學(xué)習(xí)一樣，往上爬時(shí)十分艱難，可退步又是如此輕松，如同溜滑梯。努力的.人在爬，后退的人在玩。

　　我在這次滑雪中也玩的不錯(cuò)嘛！下次有機(jī)會(huì)，我一定要再來玩幾回！

成長(zhǎng)的故事作文 篇2

　　有一天我看見別人騎自行車，我看見了我也想騎自行車。到了家我對(duì)我爺爺說：“爺爺教我學(xué)自行車”我爺爺說：“明天教你騎自行車”我就睡覺了，第二天早晨我很早就起來了，我沒有想到的是我爺爺睡到了8點(diǎn)，8點(diǎn)的時(shí)候我奶奶做完飯了，我吃完飯后有粘著我爺爺說：“教我來騎自行車吧！”

　　我爺爺爽快的答應(yīng)了首先練的.是平衡，我爺爺拿出來4塊磚頭和一個(gè)粗棍子我也要讓我舉著一個(gè)細(xì)棍子往上面走，我拿起那根細(xì)棍子就上去了走上去不像我想的那么簡(jiǎn)單我上去的時(shí)候站不穩(wěn)，我就反復(fù)的練，練不好我決不罷休，有一次我洗澡的時(shí)候洗完了，到家了我就感覺渾身輕松，我又練了一次我成功了我覺得這就是我成長(zhǎng)中的故事！

成長(zhǎng)的故事作文 篇3

　　同學(xué)們，我來給你們分享一個(gè)故事，讓我從中明白了一個(gè)道理。7歲那年，我去吃魚，那魚好吃極了，我吃得津津有味，媽媽反復(fù)強(qiáng)調(diào)，說：“慢點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒！小心被魚刺給卡住了�！闭l讓這魚太好吃了，我只在津津有味地吃，何曾想過，這句活竟會(huì)成真？呀！

　　魚快被吃完了，我拿起筷子，迅速夾起一大塊魚，那誘人的香味，別說是一塊了，就算二十多塊，我也能一口氣吃完。便毫不猶豫地拿起筷子，往嘴里塞，正當(dāng)我要咽下去的.時(shí)候，意外發(fā)生了，魚刺卡在喉嚨里了，我便大聲咳嗽：“咳咳！咳咳！”媽媽一聽這咳嗽聲，一下子全明白了，倒了一碗醋，給我喝，但喝了一碗，刺還卡在喉嚨里，就這樣，我喝了一碗有一碗，但刺還是立定不動(dòng)，媽媽便夾起一個(gè)白菜給我吃，吃了一個(gè)，還有，邊吃了一個(gè)有一個(gè)，但刺還是原地不動(dòng)，怎么辦？

　　對(duì)！去！醫(yī)！院！爸爸媽媽把我送到醫(yī)院，掛了急診，醫(yī)生看了看，說：“刺卡得很深，必須立馬取出來！”然后，便把我?guī)У搅巳〈痰玫胤剑�我望著那大鉗子，別提有多么害怕！但我還是鼓起勇氣，慢慢地走了進(jìn)去，慢慢地，慢慢地，刺，終于取出來了，但，把我喉嚨給劃破了一點(diǎn)。此后，我明白了這樣一個(gè)道理：吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不能狼吞虎咽！

成長(zhǎng)的故事作文 篇4

　　在我的成長(zhǎng)記憶中，有許多讓我難忘的事，可是最難忘的還是我第一次戰(zhàn)勝黑暗的經(jīng)歷。

　　還記得那是在我7歲時(shí)的一天，媽媽因?yàn)橛幸�事急于出去，并且不能把我�(guī)г谏磉�。所以她決定留我一個(gè)人在家里。要是在往常我早已哭鬧起來，絕對(duì)是要跟著她的，可是這次媽媽說：“兒子，你是男子漢，媽媽有要事出去帶你不方便，你一個(gè)人呆在家里好嗎？”

　　頓時(shí)，我被媽媽的話激到了，很大方的.說道：“媽媽，你去吧，我能行！”其實(shí)你無法想象在這之前我有多么害怕黑暗，從來沒有一刻敢獨(dú)自一人呆在家里�？墒�，唯獨(dú)這次，不知道哪里來的勇氣，我決定試試看。于是，送走媽媽，我把家里所有的燈打開，趕快跑到被窩里用被子裹著身子，只留一個(gè)小口觀察外面的情況。

　　開始還是會(huì)忐忑不安，可是后來我就不知不覺的在床上睡著了。第二天，我一早起來媽媽就對(duì)我說：“仁鋮，你真勇敢！”當(dāng)時(shí)，我的心里比吃了蜜還甜。

　　從此以后，每當(dāng)我獨(dú)自一人在家的時(shí)候，我再也不害怕了。原來許多事情，面對(duì)不一定最難過！

成長(zhǎng)的故事作文 篇5

　　我已經(jīng)是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生了，在我的記憶中有許許多多的成長(zhǎng)的故事，其中有一件事令我很難忘那就是學(xué)騎自行車。

　　在我上三年級(jí)的時(shí)候，爺爺給我買了一輛自行車，由于我不會(huì)騎自行車，所以一直放在一旁，現(xiàn)已經(jīng)積起了一層厚厚的灰。

　　有一天我放學(xué)回家時(shí)看見一個(gè)年齡和我差不多的男孩熟練地騎著自行車在小區(qū)里飛馳，真威風(fēng)�。∮谑俏一丶液缶统臭[著要媽媽教我騎自行車。媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：如果學(xué)自行車會(huì)摔得很疼的。我堅(jiān)定地說：我不怕疼。最后，媽媽拗不過我，只好教我騎自行車。

　　星期天媽媽一大清早就叫我起床，我打著哈欠問媽媽：有什么事情嗎？，小懶蟲，你忘了，今天我們要學(xué)騎自行車媽媽答道。我欣喜若狂地叫著：學(xué)騎自行車嘍！。

　　媽媽推著自行車，把我領(lǐng)到了一個(gè)空地上，她用手扶著自行車的后座，讓我坐到車座上。我雙手扶著車把，右腳踩著右邊的.腳踏板，左腳往上抬到左邊的腳踏板上。媽媽用力地往前推，我用雙腳踩著腳踏板，車子緩緩前進(jìn)了。我握著車把看前方，就忘了蹬車子，想到了蹬車子，就忘了看前面的方向，不一會(huì)車子倒了，把我摔了下來。不騎了！不騎了！我大聲嚷著。媽媽告訴我不要急于求成，這個(gè)東西可不是一天就能學(xué)會(huì)的，要有耐心，慢慢來。

　　我只好又回到車上媽媽說：手扶穩(wěn)，屁股坐穩(wěn)。我記住了這幾句話，可是，我坐穩(wěn)了，扶穩(wěn)了，就是腳沒有踏好，媽媽扶著車，我把腳踏穩(wěn)了，然后，慢慢地騎，一直騎，媽媽松手了，但是自行車仿佛在和我作對(duì)，在媽媽的手下是一個(gè)溫順的小綿羊，在我手下就是一個(gè)特有脾氣的小毛驢。我不灰心，心里反復(fù)的想著媽媽交給我的技巧，可還是我儼然就是一個(gè)酒后駕駛，東倒西歪，但是每當(dāng)想放棄時(shí)就反復(fù)的說：耐心，耐心，耐心最終經(jīng)過4天一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)我終于是大功告成。

　　這就是我的成長(zhǎng)的故事。通過這件事卻讓我明白了無論遇到什么樣的困難，都要有恒心和信心。

成長(zhǎng)的故事作文 篇6

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！北驹O(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、深入思考和交流自己成長(zhǎng)過程中的故事和成長(zhǎng)中的問題，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。

　　2、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。

　　3、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己的體驗(yàn)和受到的啟發(fā)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：范文一篇

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。

　　教師談話：日子一天天過去，我們一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長(zhǎng)的經(jīng)歷都是令人難忘的。今天，老師讓同學(xué)回憶一下在你們的成長(zhǎng)的過程中的難忘的故事，用文字把它表達(dá)出來，好嗎?出示題目：難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷

　　教師提示：同學(xué)們，請(qǐng)大家好好想想，在自己的成長(zhǎng)過程中有哪些難忘的經(jīng)歷?

　　[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生回憶生活故事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，使作文與生活緊密聯(lián)系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。

　　二、審清題意，明確要求。

　　1、出示作文內(nèi)容，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求?

　　2、出示習(xí)作要求：

　　(1)寫自己或別人的成長(zhǎng)故事。要寫得清楚具體。

　　(2)寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實(shí)想法。

　　(3)給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確

　　3、今天，我們就圍繞第一個(gè)要求來寫寫自己或成長(zhǎng)的故事，好嗎?

　　(1)同學(xué)們，在成長(zhǎng)的過程中，你認(rèn)為哪些事情是難忘的?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　生：有一次數(shù)學(xué)考試我得了100分;我會(huì)自己炒雞蛋了……

　　師：這是成功的喜悅,其他方面呢?

　　生：我跟同學(xué)吵架,我們互相不說話;運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我輸了

　　師：恩，這是你們的煩惱,還有嗎?

　　生:我的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)了,

　　……

　　師:在你們成長(zhǎng)的過程中,經(jīng)歷的還真不少,不管是喜悅還是悲傷,快樂還是煩惱,只要它給你留下了深刻的印象,就是一次難忘的經(jīng)歷.

　　(2)同桌互相交流難忘的事情(教師提示:要突出難忘;要說心里話、真話)

　　[設(shè)計(jì)理念]：通過“難忘”打開學(xué)生思路，捕捉生活中的素材，使學(xué)生樂于習(xí)作。

　　三、組織交流，拓寬思路。

　　1、小組交流，說說自己最想寫什么?

　　2、小組內(nèi)暢談自己難忘的經(jīng)歷。

　　3、各小組自由參與全班交流，按照習(xí)作要求學(xué)生自由評(píng)議，教師也做適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　4、[設(shè)計(jì)意圖]指導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流過程中，通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開，使學(xué)生易于表達(dá)。

　　四、范文引路，激發(fā)興趣。

　　1、出示范文

　　成長(zhǎng)的故事

　　在不知不覺中，我長(zhǎng)大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。

　　我去參加在學(xué)校舉行的“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”。我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候我信心十足的對(duì)我自己說：“一定可以得到一等獎(jiǎng)，我一定可以的�！笨荚囍�前監(jiān)考老師對(duì)我們說：“同學(xué)們考試時(shí)一定要仔細(xì)，認(rèn)真。在考試過程中不可以講話，不可以交頭接耳，否則的話就得扣10分�！� 鈴聲一響，我就開始認(rèn)真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯(cuò)。時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)半小時(shí)就過去了，那時(shí)我已經(jīng)做完了。正在我認(rèn)真檢查的時(shí)候，我后面的同學(xué)叫我把一支筆遞給我前面的一個(gè)同學(xué)，我也沒有多想就遞給了她，誰知這一幕正好被監(jiān)考老師逮個(gè)正著，監(jiān)考老師不由分說先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當(dāng)時(shí)真是“啞巴吃黃連――有苦說不出”啊!下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來，敗興而歸。

　　回到家，我滿腹委屈地向媽媽訴苦，我覺得監(jiān)考老師太過分了。媽媽說：考場(chǎng)紀(jì)律就像交通規(guī)則，所有的人都要遵守，無論什么原因。否則，后果不堪設(shè)想。那么，你是否愿意看到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的警察或老師造成混亂的`交通或混亂的考場(chǎng)呢?我想通了，老師沒錯(cuò)，是我違反了規(guī)則。

　　考試結(jié)果出來后，我只得了二等獎(jiǎng)，可我知道，如果我不在考場(chǎng)上說話，不違反考場(chǎng)紀(jì)律，我是可以得到一等獎(jiǎng)的。

　　這件事已經(jīng)過去很久了，但它教育我：時(shí)時(shí)遵守紀(jì)律。它會(huì)一直伴隨著我的成長(zhǎng)。

　　2、討論范文

　　(1)小作者寫了一件什么事情?這件事情為什么難忘?

　　(2)這篇文章有什么地方值得你學(xué)習(xí)?

　　(3)通過這個(gè)小故事，受到什么啟發(fā)?

　　教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小作者把事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果都寫的很清楚，同時(shí)也讓我們知道了這件事情為什么難忘，最后還寫出了自己的感受。我們也可以學(xué)著他的樣子來寫。

　　[設(shè)計(jì)意圖]范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例;指導(dǎo)評(píng)說，使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。

　　五、自由擬題，點(diǎn)撥寫作

　　1、自由起題目

　　師：發(fā)生在你身上的許許多多的事情中，你感覺哪件最難忘?

　　這件事情怎么難忘?有什么意義?

　　根據(jù)自己選的習(xí)作內(nèi)容起個(gè)有個(gè)性的題目�！峨y忘的……》《第一次……》《成長(zhǎng)的煩惱(快樂)》等

　　2、交流自擬的題目，欣賞及評(píng)點(diǎn)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]既給學(xué)生松綁，引導(dǎo)自由作文，又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達(dá)上，慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體。

　　第二課時(shí)

　　一、 再次激勵(lì)，激發(fā)寫作激情。

　　同學(xué)們,成長(zhǎng)的經(jīng)歷是多姿多彩的,有快樂,有憂傷,有幸福,有煩惱,有笑也有淚,那就拿起我們手中的筆把我們最難忘的經(jīng)歷寫下來,讓大家一起分享.

　　二、 學(xué)生習(xí)作，教師巡視。

　　[設(shè)計(jì)意圖]①要學(xué)生樂于作文，必須尊重他們的主人地位。寫什么事，怎么寫這個(gè)事，讓學(xué)生做主，而不應(yīng)由教師的情感來決定。②學(xué)生習(xí)作的時(shí)候，正是個(gè)別化教學(xué)最好的時(shí)機(jī)。教師應(yīng)該提高巡視效率，進(jìn)行及時(shí)有效的現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、 交流佳作，評(píng)議修改。

　　1、 自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句，用波浪線劃下來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生相互修改習(xí)作，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程。也是一個(gè)現(xiàn)時(shí)的作者與讀者交流，及時(shí)反饋，共同提高的過程。

　　2、推薦習(xí)作全班交流，并陳述推薦的理由，教師作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說。使學(xué)生明白別人寫的好處，為什么好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒長(zhǎng)處，重新修改自己的習(xí)作。

　　[設(shè)計(jì)意圖]教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，要保證不同水平的學(xué)生都能獲得成功的快樂。可以是欣賞自己，也可以是欣賞同學(xué);可以欣賞全文或比較出彩的一個(gè)段落，也可以欣賞一句話甚至一個(gè)詞語。

　　三、學(xué)生自改，二次作文。

　　1、學(xué)生自改。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。

　　2、學(xué)生二次作文。

　　附：小學(xué)作文成長(zhǎng)的故事優(yōu)秀范文

　　要想戰(zhàn)勝恐懼，就必須戰(zhàn)勝自己。

　　小時(shí)候，我是一個(gè)膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個(gè)人呆在家里。隨著年齡的增長(zhǎng)，雖然我已有了不少進(jìn)步，但是我對(duì)黑暗還是有一點(diǎn)畏懼，我很想找一個(gè)機(jī)會(huì)來練練自己的膽子。

　　機(jī)會(huì)終于來了，那是一個(gè)星期五的晚上，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一個(gè)鍛煉我膽子的好機(jī)會(huì)，而且找下來的錢還可以買零食，真是兩全其美。于是，我拿著錢興沖沖地出了門。

　　然而，一到外面我就有點(diǎn)后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣，伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那么的靜，只聽見自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)里，就像一只蝸牛躲進(jìn)自己的殼里才覺得安全一樣。突然，一團(tuán)白乎乎的東西出現(xiàn)在我面前，我“氨的叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發(fā)現(xiàn)原來是一只白貓。此時(shí)的我已經(jīng)出了一身冷汗，希望快點(diǎn)離開這個(gè)“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……

　　到了超市，我松了口氣，買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我怎么會(huì)這么膽小呢?不!我要勇敢些，我要戰(zhàn)勝恐懼!我得想個(gè)辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……

　　不知不覺，我已來到家門口，我既驚呀又高興，我竟然自己獨(dú)個(gè)走過了那條小路，我的心里甜滋滋的�，F(xiàn)在，我已經(jīng)不怕黑了，因?yàn)槲抑�道恐懼來自�?nèi)心，要想戰(zhàn)勝恐懼，就必須戰(zhàn)勝自己。

成長(zhǎng)的故事作文 篇7

　　在我的成長(zhǎng)過程中發(fā)生過許許多多的事情，它們組成了一本有趣的故事書。

　　我上幼兒園的時(shí)候不睡午覺。幼兒園的園長(zhǎng)每天中午都帶著我在院子里玩，給我講故事。有一次她對(duì)我說：“你是一個(gè)上帝，我是你的.保姆。”現(xiàn)在想起來心里感覺不舒服了。

　　學(xué)前班的時(shí)候，我的鉛筆盒掉地上了。老師說：“別拿，拿了我就讓你站著�！蔽揖头浅？斓卣酒饋砹�，把老師和同學(xué)都逗笑了。后桌說我是傻子，我就打了他一下。老師就批評(píng)我了，我很生氣地說：“你不是好人，你是個(gè)烏鴉老太婆�！比绻�我再遇到那個(gè)老師，我一定給她道歉：“老師，對(duì)不起。小時(shí)候不懂事，請(qǐng)您原諒。”

　　一年級(jí)的時(shí)候我們喜歡逗女生玩，打她們一下就跑向廁所。女生就在后面追，我們笑著說：“這是男廁所，女生耍流氓！”趁著她們不注意從廁所的另一面跑走。邊跑邊笑邊喊：“真笨！真笨！”

　　二年級(jí)的時(shí)候我們比跑步。同學(xué)們都跑不過我。我笑話他們，他們生氣地要打我。我跑的快快地，邊說：“打不著，打不著。瞧你們跑的那么慢�？旎丶胰ゾ毩�(xí)跑步吧，跑不快就別睡覺了，也別上學(xué)了�！钡诙�天我到學(xué)校發(fā)現(xiàn)他們都不在教室。我可害怕了：他們會(huì)不會(huì)因?yàn)槲艺f不讓他們上學(xué)了就不來了？老師會(huì)怎么罰我？后來知道他們?cè)谛l(wèi)生區(qū)做衛(wèi)生我才不那么害怕了，松了一口氣。

　　我的成長(zhǎng)故事還有很多很多，我在這些故事中一天天長(zhǎng)大了。你的成長(zhǎng)故事呢？

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