有關堅持就能成功作文五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的堅持就能成功作文5篇，希望對大家有所幫助。
堅持就能成功作文 篇1
堅持就是勝利，我從小就學小提琴，可因為學習緊張，有一段時間我想放棄，媽媽的鼓勵與我的堅信，讓我堅持了五年，有件事與你分享。
小提琴是西洋樂器，他的聲音沒有琵琶，古箏那樣清脆，可它們各有千秋，在20xx年去北大演出的時候，我觀察到了，真的，我們小提琴手可沾光了，小提琴別具一格，小小的身板卻能贏得觀眾們的喜愛，之所以贏得觀眾們的喜愛，真的那么輕松嗎？不，答案是。在同學們放學回家時，我們要趕過去排練，同學們午休時我們再排練，同學們過雙休日的時候，我們在排練。每次演出我們都要加課，集訓。只有刻苦才有收獲。
五年了，對小提琴有了深深的感情，可由于學習時間緊迫，感覺學小提琴的時間都是擠出來的，所以想放棄，如果不放棄，在上提琴班的時候會滿腦子里想的全都是作業(yè)，根本沒有全神貫注的投入到音樂中，我把意見說給媽媽聽，媽媽聽后覺得我的想法有所不妥，她也發(fā)表了見解說：你看，正是因為學習壓力大，小提琴才會幫你釋放一些壓力，減輕負擔。我聽后覺得充滿道理，所以就把放棄小提琴這個念頭打消了，就在心情復雜，壓力大，開心娛樂的時候，來一首曲子，感覺心情會很輕松，更開心。還經(jīng)常把曲子拉奏給媽媽聽，受到表揚，心里美滋滋的。
這讓我明白了，不管做什么事都不能三心二意，要做到專心致志。
堅持就能成功作文 篇2
《喜羊羊與灰太狼》的魅力體現(xiàn)在哪兒？我認為除了情節(jié)巧妙外，那就是人物特點鮮明。
在整個草原上，最聰明的就數(shù)灰太狼和喜羊羊了，他倆幾乎每天都在斗智斗勇�；姨请m然具有智慧和堅持不懈的優(yōu)點，但總是頻頻失手，這就證明了——堅持也不一定能成功。
在現(xiàn)實世界中也是這樣呀！有的人把“堅持就是勝利”作為座右銘，認準了一條路就堅決把這條路走下去。但是他想過沒有？如果這條路是錯的，走不通，那如果還是一直走下去還有意義嗎？還能走向成功嗎？答案只有一個——走向失敗。
以前，我讀過這樣一篇文章，講的是在一個城市里，有一個遇事特別愛堅持的人。有一天，銀行要招聘職員，這個人去參加考試。成績公布下來，他看到自己名落孫山，不服氣，回家后徹夜苦讀。一個月后，另一家銀行也要招聘，他又去參加了考試，結果仍然落選了。他到了這時候還不灰心,回到家頭懸梁，錐刺股般地刻苦讀書......幾年過去了，他仍然沒有找到工作。而同他一起落選的人都有了稱心如意的職業(yè)，可是這人仍然冥頑不靈，固執(zhí)地說：“哎，這些人不堅持怎么還是成功了呢？”
這個人和灰太狼雖都會堅持，但是灰太狼到底技不如人，邪不壓正，至今都沒有吃到羊。如果他不鐘情于吃羊，去捕食兔子或其他的動物，他還是照樣可以填飽肚子��；那個非進入銀行工作不可的人如果學會變通，去找另外一份工作，也許同樣會成功的。
堅持不代表成功。只有不盲目堅持，找準符合自己實情的路子，才有可能成功！
堅持就能成功作文 篇3
我依舊記得那天晚上，風箏上的燈光連成了一串，掛在天邊笑彎了眼。也就在那天晚上，我明白了堅持的重要性。
春天的風像媽媽的手一樣溫柔地拂過我的臉，我和媽媽在散步，有一個地方人山人海，好像有什么好東西。我也從人們的空隙中鉆了進去，那是一個很大的蝴蝶風箏，與我和媽媽放過的不一樣，它身上纏繞著許多忽閃忽閃、五顏六色的燈，漂亮極了。制作風箏的叔叔說，那是他堅持了一輩子的夢想，他希望能夠實現(xiàn)，讓它能夠飛起來。
當風箏搖搖晃晃起飛的時候，我也好緊張，希望風箏能夠成功飛起來。但是那只風箏實在太大，搖晃了幾下就掉下來了。所有的旁人都“呀”的叫了一聲，為風箏沒有飛起來而感到可惜。這樣試了第二次、第三次、第四次……媽媽一直催我離開，但我想親眼看著風箏飛起來，最后，老天也來幫忙，大風箏終于飛起來了。看著大風箏在空中飛翔，我也在地上手舞足蹈。媽媽看著飛起的風箏，臉上也露出了微笑。
在回家的路上，媽媽告訴我：做每一件事情只有堅持不放棄，才有可能成功。在以后的日子里，我也要像放風箏的叔叔一樣，做任何一件事，都要做到堅持不放棄。
堅持就能成功作文 篇4
系列故事—煜
初次影響
煜，是一個文靜而漂亮的男孩。
我記得剛開學的第一天，他就哭著不愿意上課。他媽媽來送他，留不下，又打電話把他姥姥叫來，才好不容易留下。他還一直哭著喊著說自己難受，我摸了摸他的頭很正常。我表揚、鼓勵、嚇唬都不管用，真是束手無策，只能充耳不聞，組織其他孩子到教室外整隊排座位。等孩子們快要排好座位的時候，他突然怯怯的走到我跟前低聲的說：“馬老師，我坐哪？”我摸了摸他的頭，給他安排了一個座位，并對全班孩子說：“你們看，煜是一個多么好的孩子，難受還堅持上課，我們把掌聲送給他，以后要向他學習！”教室里立刻想起了掌聲，我看到煜開心的笑了！
一整天，煜表現(xiàn)的可好了。放學的時候，他媽媽見了我說：“馬老師，煜說你對他可好了，他喜歡上學！，可是他太膽小，而且什么也不行，從小和他姥姥在一起，今年才和我住在一起！”
我說：“挺好呀！今天全班大部分的孩子坐不住，亂吵亂鬧，他卻坐的端正，不亂說話！別擔心，我覺得很好！”
“那謝謝馬老師，讓您費心了，煜煜以后有什么不對的您盡管訓他！”
我笑了笑,沒說話。
一段時間下來了,煜真的向他媽媽說的一樣,特別膽小,也特別乖巧!上課從來不舉手回答問題,即使是我叫起來也不說話，作業(yè)寫是寫，但不是很認真，看著這樣的孩子我真是無從下手！
我就叫了一次家長，和她媽媽進行了一次長談。從談話中我知道：他媽媽身體不好，所以不上班；他爸爸經(jīng)常在外地工作，不怎么回來；兩人感情也不是太好；他從小就由他姥姥帶大，而且他媽媽極不會教育孩子，經(jīng)常不是喊就是打。我勸煜的媽媽，多一點耐心，多鼓勵孩子，她同意了，我們也就達成了共識。
第一次‘訓斥’家長
我一直以來是一個脾氣比較好的班主任。對孩子是這樣，對家長更是彬彬有禮。這是我從教以來第一次訓斥家長。
星期二的下午，我在改練習冊的時候，發(fā)現(xiàn)煜的練習冊像是大人寫的，我就叫來了煜，煜說是媽媽幫他寫的。竟然是他媽媽替寫的作業(yè)，有這樣的家長沒？我生氣極了！立刻打電話叫他媽媽放學來辦公室見我。
放學的鈴聲剛響，他媽媽就笑瞇瞇的來了。我開門見山說：“煜的作業(yè)是你寫的？”
“馬老師，是我握住煜的手寫的。他昨天說自己難受，怎么也不寫作業(yè)，后來我就握住他的手寫的�！膘系膵寢尣缓靡馑嫉恼f。
“他難受就不要讓寫了，你給我說一聲不就行了嗎，我又不批評他？”我更生氣了！
“我是怕他不寫作業(yè)……..”
我接著說：“他如果是故意不想寫作業(yè)，你也不能這樣做。作業(yè)不是給你做，也不是給我做，你這樣做孩子還以為學習是給我們學呢？以后只要不想寫作業(yè)，就會覺得有你呢？”
‘對不起，馬老師。都是我的錯！“
“是啊，有你這么當家長的沒？你這是娘倆一起欺騙我呢！不是煜做的作業(yè)，我有必要改嗎？”此時氣也漸漸的消了不少。
“馬老師，真的對不起，你消消氣！”
“你讓我怎么說你呢？唉！不是我生氣，有你這樣教育孩子的嗎？他要是真的難受，你就不要讓他寫了；他要是故意不想寫，你也不應該硬著來！無論怎樣你也應該給我打個電話，我又不是不問青紅皂白就批評他呀！而且我一直認為煜是個好孩子，他一定是真的難受，你應該多和他溝通！作業(yè)以后也能補了，孩子的健康更重要！我是老師我更是母親！這次都是你的錯，孩子沒有錯！”
“是��！老師，我這次也認識到錯了，我老是有點犯急。”
“急，我們更應該好好配合，家校配合才能更好地教育孩子，你說對嗎？”
“對！對！馬老師，以后我一定會多和你配合！”
然后我把煜叫到跟前，摸了摸他的頭說：“煜，老師知道你是真的難受，但你和媽媽一起寫作業(yè)是不對的！這樣既影響你的學習又欺騙了老師！以后作業(yè)要自己寫，有不會的可以打電話問老師！行嗎？”
煜靦腆的說：“行！”
“要是媽媽要給你寫，你也不要讓寫，好不好？”
煜高興的說：“好！”
我倆拉鉤以后，煜高興地和他媽媽回去了。
看著煜和他媽媽離去的背影，我陷入了沉思。
困惑
煜這學期寫作業(yè)還是那么慢，全班最后一個交作業(yè)。我想來想去，最后給他重新?lián)Q了個同桌-----郭晶晶（一個活潑、可愛、愛學習、速度快、效率高的女孩子。）我希望在郭晶晶的影響下他能進步。
可是，事與愿違，煜還是老樣子！寫點作業(yè)還是很慢很慢。有時放學都寫不完，我讓回家寫，他就連作業(yè)也記不住交。最恐怖的是期中考試竟然考了61分，好幾道題沒有做。我問他為什么？他說不會做。我真不知道該怎樣做？
尋求幫助
出于無奈,我只好又把他的媽媽請了來!
我剛跟他媽媽說了一下最近煜在校的表現(xiàn)，他媽媽就連聲嘆氣。原來煜在家就速度很慢，媽媽讓他稍微快點，他就更慢了；媽媽每天要考他生字，他還不太愿意，老是默默涔涔的，媽媽一著急就打他。越打煜就越不愛學習，也就越慢，最終導致作業(yè)也完不成�？磥斫屑议L也解決不了問題。唉！
這時，我想到了經(jīng)驗豐富的數(shù)學老師-----李霞老師。抽了個中午的時間，我倆進行了一次長談。
通過談話，我也總算有了答案，煜的最大問題是他的媽媽！他媽媽由于身體不好，也就不上班。煜從小就有姥姥帶大，上小學，他媽媽才接回家。煜的爸爸在外地工作、經(jīng)常不在家，而且很少回來；煜的媽媽經(jīng)常抱怨，心情也不太好，急性子的她看到慢性子的兒子，再加上望子成龍的心態(tài)，所以對煜不是喊罵，就是暴打。造成本來反應不是太快的煜，心里抵觸學習！
我勸家長找工作
找到原因以后，我就苦思冥想尋找最佳的解決辦法。
通過思考，我終于找到了一個辦法——勸家長找工作，可以試一試！
我找了個機會，和煜的媽媽進行了一次徹底的心靈談話，我以一個教班主任更是媽媽的角度出發(fā)：我首先肯定了他作為家長，是一位及其負責人的家長，值得所有家長的敬佩。只是有點急于求成。其次，我告訴她，教育孩子是最重要的，但應該講究方式方法，尤其是現(xiàn)在的孩子，在教育時不能有自己的情緒在里面，應該循循善誘，使其慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。最后，我建議她找一份力所能及的工作，來充實一下自己，緩解一下對孩子的壓力。她也欣然同意。
星期二，剛放學，煜的媽媽就興沖沖的來找我。
“馬老師，我聽從你的建議上班了，現(xiàn)在覺得心情好多了！”
“可是，煜的'學習也不能放松��！”我笑了笑說。
“那肯定哇！馬老師，你就放心吧！我一定會好好教育的，麻煩您了！”
“不麻煩，讓我們試一試吧！”
這幾天，我一直注意著煜的表現(xiàn)，好像速度稍微快了點，作業(yè)不用回家寫了。我心里很開心，看來有用！
這天輪煜值日，我又見到了煜的媽媽！她眉開眼笑：“馬老師，真是謝謝你！自從我上班，說的也少了，煜也聽我的話了，每天我讓寫作業(yè)，他就馬上寫，雖然還有點慢，但認真多了。每次我考生字，他也很乖，還和他姥姥說我很辛苦。知道心疼我了！”
“是啊，這幾天在校也表現(xiàn)不錯，速度快多了!”
我們倆都開心的笑了！也希望煜能繼續(xù)努力！
什么叫功夫不負有心人！付出就有回報！這次我終于嘗到了！這是一種困惑、努力、堅持后的一種幸福！
通過一個學期，我和煜的媽媽的配合、努力，煜終于在期末考試中語文、數(shù)學都取得了90多的優(yōu)異成績。我也是激動萬分！領通知書的時候，我特意給煜發(fā)了一張大大的進步獎狀，還給發(fā)了一本繪本故事書，鼓勵他好好學習！看著煜——甜甜的笑容，我覺得我是世界上最幸福的人！因為經(jīng)過自己不斷地努力，我終于有了一點收獲——看到了孩子的進步和喜悅！
隨著愉快假期的結束，我們又迎來了新的一個學期！
開學了！孩子們也又長大了！我們已經(jīng)升入二年級了！開學的第一天，煜興沖沖的跑到我面前，笑著對我說：“馬老師，您好！”我也笑了，說：“煜，你好！怎么樣？假期玩好沒？”
“玩好了！我不僅和媽媽去了外地，還認會了許多字！”煜高興地說。
“是嗎？看來你真是長大了！加油！”我摸著煜的小腦袋笑著說。
“恩！”說完快樂的做到了自己的位子上。
通過這一段時間我對煜的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子的學習習慣真的養(yǎng)成了！課堂上有時也能看到他高高舉起的小手！聲音也比以前高點了！作業(yè)比以前快多了，而且字也寫得很規(guī)范、整齊。每當我和煜的媽媽通電話的時候，他媽媽總是高興地告訴我，現(xiàn)在她輕松多了，孩子一回家就做作業(yè)，不用再嘮叨了！我真的欣慰極了！只要孩子主動學習、認真學習，就是家長和老師最大的幸福！
在這里我要高興地宣布：“我成功了！”
堅持就能成功作文 篇5
大家好！
人生誰不會遇到坎坷，但是能有多少個“誰”能去克服他們呢？所以當我們遇到人生坎坷時，就應該選擇堅強。
這是一個克服坎坷的故事。
那是在大西北生活的日子，一次我們要到遠方去進行作業(yè)，全隊的人一起出發(fā)要穿過大戈壁，沒有汽車，沒有道路，把我們送到那里去的只有幾十峰駱駝。于是，就在一個陰晦的日子，一隊長長的駱駝，無聲無息地走進了荒漠。沒有一株樹木，也沒有一簇野草，整整走了一天，也沒有見到一個人影，就這樣默默地走著，我們吃在駝背上，喝在駝背上，擺擺晃晃，我們還睡在駝背上。
走啊，走啊，從早晨走到中午，又從中午走到黃昏，坐在駱駝背上的人們已經(jīng)疲憊不堪了，而只有駱駝還在一步一步地走著，沒有一點躁動，沒有一點厭倦，就是那樣走著，默默地忍受著命運為它們安排的一切……
此時，你會想到什么呢？對比起駱駝，我們人生的坎坷，并沒有向駱駝那么艱難，但是駱駝卻可以堅持，就能成功，所以親愛的同學們，我們是否得改變自己呢？
謝謝大家。
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