成功是成功之母作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的成功是成功之母作文，希望對大家有所幫助。

　　中國有句古話“失敗是成功之母”，旨在鼓勵人們應(yīng)對逆境要不屈不撓，頑強努力。但就我個人經(jīng)驗來說，往往是失敗讓我心灰意冷，甚至舉足不前。所以便懷疑起“失敗是成功之母”的古訓(xùn)來。

　　一日上街購物，碰到同事小蕓，她問我：“你以前是不是有個學(xué)生叫李立？”

　　我說：“是的�！�

　　小蕓說：“有一天和朋友聚餐，他也在場。當(dāng)時談到了你，他對你感激不盡呢？”我丈二和尚摸不著頭腦，我對李立沒有什么異常的記憶�。�

　　小蕓見我疑惑，慢慢道來：“李立說，我們教師可好了！那時我考試總是不及格，她從不說我，總是給我補課，給我鼓勁！有一次我考了62分，她還給我發(fā)了一朵紅花呢！我一輩子都會記得我的教師�！�

　　我不得不說：“我真的不記得了！”

　　但日后，我一向回味著這件事，回味著這件讓一個孩子一輩子都將記住的事。小蕓告訴我的這件事也堅定了我“失敗并非成功之母”，“成功才是成功之母”的看法。

　　拜讀了管建剛《我的作文教學(xué)革命》一書后，四年級上學(xué)期，我也在班里開始了辦作文周報的實驗。本著鼓勵孩子，強化發(fā)表欲的目的，一學(xué)期下來，除了郭同學(xué)，其余38位同學(xué)在班級作文周報《小荷才露》上都有發(fā)表，多者十幾篇，少者也有一兩篇。說實在的，郭同學(xué)腦子聰明，語言幽默，還膽大勇敢。如果上節(jié)公開課，他不停地舉手發(fā)言，并且說得頭頭是道，能為教師撐足臉面。可要是動手，他就錯老鼻子遠(yuǎn)了。作業(yè)字跡潦草，故意落幾題不做，其實是不愿靜心動腦筋，所以考試成績也總在后，幾乎年級后三十名跑不了他。所以看著他那亂草一樣的“每周一稿”，即使寫得還行我也不愿發(fā)表他的文章。就這樣在一期又一期的《小荷才露》上，始終沒有出現(xiàn)他的名字。時過境遷，此刻怎樣沒有了對待李立式的態(tài)度？

　　新學(xué)期開學(xué)了，作文周報《小荷才露》依舊一周一期按時出版，想到郭同學(xué)，我隱隱地覺得有些對不起他，可是我實在不看好他的眼高手低——寫作文敷衍了事。作文周報出版四期之后，他的發(fā)表記錄仍然是零。想到管建剛的忠告：心中要裝著班級所有孩子，尤其是中下等孩子，更要多多鼓勵他們發(fā)表，激發(fā)他們的寫作欲望。再想想小蕓講的李立的故事，我怎能不網(wǎng)開一面呢！在初審每周一稿的稿件時，我通知他把自我的小詩修改后發(fā)教師郵箱，并請他把“每日故事”中的另一首小詩也發(fā)給我。我看到他咧開嘴笑了，我聽到他說：“太好嘍，太好嘍，我的詩歌要上報嘍！”我洞察到了他內(nèi)心的喜悅。

　　當(dāng)《小荷才露》發(fā)到他手中時，他專注地讀著每一篇文章；當(dāng)讓發(fā)表文章的同學(xué)來教師那里領(lǐng)“刊用紀(jì)念卡”時，他挺著胸脯雄赳赳，氣昂昂地走向講臺，本來在班里個頭最低的他似乎一下子高大了許多。他是個喜形于色的孩子，掩飾不住內(nèi)心的歡喜，邊往講臺上走邊對著過道兩邊的同學(xué)說：“看我牛吧！一下子上了兩首詩歌！”

　　放學(xué)了，他一邊收拾書包，一邊哼著小調(diào)：“我是一個兵，來自老百姓……”書包收拾好了，他把這期的《小荷才露》拿在手里，說：“我要回家讓我媽媽好好看看我的詩歌，以后我還要好好寫作文，爭取再發(fā)表！”

　　他那高興勁兒呀，就像水上漂的一個葫蘆，按都按不下去，這難道不是“成功就是成功之母”的最好詮釋嗎？

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