成功的作文匯總（3篇）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的成功的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成功的作文 篇1

　　暑假的一天，烈日當(dāng)空，一切顯得那么安靜。有時(shí)也會(huì)有蟬在“吱吱”地叫，還能看見(jiàn)狗不停地伸舌頭和搖尾巴。

　　游泳館離我家很近，所以我媽媽給我報(bào)了一個(gè)游泳班。一天下午，爸爸帶我去游泳班，我換了泳衣后，戴上泳鏡，我就像一個(gè)游泳小健將一樣馬上 “撲通”一聲，跳了下水里去，“好冷��！”我心底暗暗想道，不禁打了幾個(gè)噴嚏。

　　忽然，來(lái)了一個(gè)非常年輕的教練，對(duì)我說(shuō)：“要想學(xué)會(huì)游泳，得下苦功呀。我們今天先學(xué)憋氣和換氣�！闭f(shuō)完就認(rèn)真的'教起我們來(lái)。第一次學(xué)憋氣，我常常被水嗆到眼睛和鼻子。經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了憋氣。過(guò)了五六天，我學(xué)會(huì)了所有的泳式還差蝶泳了。老師說(shuō)：“首先，學(xué)蝶泳我們要先要把雙手伸直，把右手搭在左手上面，然后把雙手向上夾住耳朵，再吸口氣彎腰，腳彎曲踩著泳池磚，再一蹬，就可以了。”我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，做好準(zhǔn)備動(dòng)作后，向前一蹬，誰(shuí)知，比“落湯雞”更糟糕，沉了下去，我連忙站起來(lái)。連續(xù)試了幾次，結(jié)果還是那樣。我頓時(shí)像一個(gè)皮球被放了氣那樣，呆泄得站在那里一動(dòng)不動(dòng)。老師來(lái)到我面前，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)游泳必須心平氣和，這樣才能學(xué)好。你再試一下吧！”我便做好動(dòng)作，腳一蹬，就跟剛才一樣沉了下去。老師又對(duì)我說(shuō)：“你知不知道，你為什么沉下去？是因?yàn)槟愕哪_的姿勢(shì)沒(méi)有做好，再來(lái)一次！”。我再試了幾次，我成功了！成功后，我心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜。

　　人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗;人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。

成功的作文 篇2

　　“光陰似箭，日月如梭，”一轉(zhuǎn)眼我們都上六年級(jí)了。可是在新學(xué)期的開(kāi)始，我們的家庭作業(yè)卻出了些問(wèn)題：有的同學(xué)寫(xiě)的答案與內(nèi)心不符，還有的同學(xué)和別的同學(xué)答案寫(xiě)的一模一樣，但是老師卻覺(jué)得我們長(zhǎng)大了，可以知道并改正錯(cuò)誤，于是老師在班級(jí)里開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)—“我們現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)，需不需要家長(zhǎng)的陪伴與監(jiān)督辯論賽？”

　　在辯論賽開(kāi)始的前幾天，老師就讓我們進(jìn)行了分組，一組和四組是反方，也就是不需要家長(zhǎng)的陪伴。二組和三組是正方，也就是需要家長(zhǎng)的陪伴。老師又讓我們查閱了相關(guān)的資料，在辯論的那一天，我們又在每組中選出了四位代表，有管音睿、管佩德、吳依凡、和我這幾位同學(xué)。

　　辯論賽開(kāi)始了，我們八位同學(xué)分成了兩隊(duì)，正在商討著自己組的作戰(zhàn)計(jì)劃。臺(tái)上十分熱鬧，臺(tái)下的小小評(píng)委們也滿臉期待，好像在為我們加油鼓勁！

　　首先第一位發(fā)言的是正方的一位大將管佩德同學(xué)，只見(jiàn)他信心滿滿地走到了講臺(tái)的前方，眼神看向了“評(píng)委”們，并闡述了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為我們需要家長(zhǎng)的陪同，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正是叛逆時(shí)期，如果家長(zhǎng)不看著我們的話，可能我們寫(xiě)作業(yè)的效率很低，字跡也不工整……”他在辯論的時(shí)候我覺(jué)得十分嚴(yán)肅，好像是在開(kāi)會(huì)一樣。

　　緊接著，我們反方的管音睿同學(xué)也迫不及待地上前幾步來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：“我們就像一棵棵小樹(shù)，而家長(zhǎng)只能澆水、施肥，并不能來(lái)修剪、砍伐我們……”我覺(jué)得管音睿同學(xué)他的肢體語(yǔ)言十分豐富，并且用具體事例來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更能打動(dòng)別人。

　　下一位是正方的劉尊濤同學(xué)，他十分激動(dòng)，和大家的互動(dòng)也很多。然后就輪到了反方，我們派出了周維，她的語(yǔ)速很快，好像有著說(shuō)不完的觀點(diǎn)，她說(shuō)：“我覺(jué)得家長(zhǎng)不應(yīng)該陪伴我們寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)白天上了一天的班，到晚上回來(lái)后還要在陪伴我們寫(xiě)作業(yè)，肯定會(huì)特別的疲倦，而且家長(zhǎng)可能會(huì)在我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候玩手機(jī)。這樣肯定會(huì)影響我們的！”

　　最后我、徐金澤、吳思遠(yuǎn)、吳依凡進(jìn)行了依次的'辯論，并且我們兩個(gè)小組還請(qǐng)了幫幫團(tuán)來(lái)幫我們拉票！

　　在統(tǒng)計(jì)結(jié)果的時(shí)候，老師讓支持反方的舉右手，支持正方的舉左手，后來(lái)我們反方以二十票險(xiǎn)勝。

　　從辯論賽的開(kāi)始到結(jié)束我都覺(jué)得反方是正確的，因?yàn)樵谖覀儗?xiě)作業(yè)的時(shí)候，如果家長(zhǎng)告訴了我們這道題的思路或答案，那我們就沒(méi)有了獨(dú)立思考的時(shí)間，在考試的時(shí)候如果碰到了同類題也不會(huì)做……我覺(jué)得這次辯論賽既有趣又有意義！

成功的作文 篇3

　　在我小學(xué)六年的時(shí)光里，有難忘的滋味，有傷心的滋味，有快樂(lè)的滋味，還有憤怒的滋味……在我六年的生活中，沒(méi)有一件事是讓我嘗到了第一次成功的滋味，原來(lái)那滋味是那么的甜!

　　那是一個(gè)下著鵝毛大雪的下午，在那個(gè)下午，我們舉行了800米中長(zhǎng)跑比賽。我們每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的心里都是那么的'緊張，興奮和激動(dòng)。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都在為比賽做做身運(yùn)動(dòng)，比賽在每個(gè)人的心中。

　　裁判員讓我們各自到起跑線上，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作是一致的，眼睛看向前方，眼神中流露出滿滿的激動(dòng)和緊張，深深的呼了一口氣，又清輕輕吐了出去，只聽(tīng)“砰”的一聲，運(yùn)動(dòng)員們一起迅雷不及掩耳之勢(shì)開(kāi)始了“搏斗�！�

　　我一開(kāi)始就奪得了這場(chǎng)“搏斗”的第一，但是在快跑完第二圈的時(shí)候，后面的人就想超越我�？晌覜](méi)有讓他得逞，又加速趕了上去。

　　在跑完第二圈的時(shí)候，我的速度漸漸的減的下來(lái)。因?yàn)槲业淖齑奖粡奶焐霞娂姄P(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)的雪花，凍得已經(jīng)沒(méi)有知覺(jué)了。雙腳和雙腿再繼續(xù)奔跑著，已經(jīng)沒(méi)有了知覺(jué)。但我沒(méi)有放棄，還在向第三圈進(jìn)發(fā)!

　　第三圈到了，這也是決勝圈�？晌乙呀�(jīng)累的手腳麻木了，清水鼻涕都流了下來(lái)，臉漲得通紅胳膊也時(shí)不時(shí)的泛起一陣陣酸楚的疼痛�？晌以谶@圈中，聽(tīng)到了，同學(xué)們?yōu)槲液凹佑�，感到了，老師眼里那充滿希望的目光，沖吧!沖吧!這加油聲，給了我動(dòng)力，這加油聲給了我鼓勵(lì)，讓我又一次的加快了速度。這速度，讓我成為了最終的沖刺!離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，沖刺!我最后沖到了終點(diǎn)，我手里拿著第一名的紙。雖然這只是一張普通的紙，但這張紙是我們的汗水和心血，是來(lái)之不易的。回到教室后，每個(gè)人都贊揚(yáng)我!

　　這使我感到了成功的快樂(lè)，也感受到了深深地同學(xué)的友誼。如果沒(méi)有同學(xué)和老師的信任，如果沒(méi)有同學(xué)和老師的幫助，如果沒(méi)有同學(xué)和老師的鼓勵(lì)，我又怎么會(huì)成功呢?

　　這一次，我終于嘗到了成功的滋味了。

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