誠(chéng)信對(duì)我的啟迪作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的誠(chéng)信對(duì)我的啟迪作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我相信大家一定都知道這句話：誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。原來(lái)我對(duì)這句話只是一知半解，直到那一次我才真正明白誠(chéng)信的意義。

　　那是在我五年級(jí)的時(shí)候，我的同班同學(xué)小陳在路上撿到了一本詞典，他仔細(xì)地翻了翻，沒有發(fā)現(xiàn)任何署名和痕跡，他暗暗竊喜：今天運(yùn)氣真好，白白撿了一本詞典，正準(zhǔn)備去買呢，可以把詞典錢用來(lái)買零食了！

　　第二天早上，小陳帶著詞典和錢美滋滋的來(lái)到了學(xué)校，當(dāng)他正在思考下午放學(xué)要買些什么玩具時(shí)，小夏走了過來(lái)，她吞吞吐吐又略帶羞澀地說：“小陳，能不能讓我看看這本詞典，我的`詞典昨天不見了，你這本跟我那本有點(diǎn)像�！毙￡惖拿缐�(mèng)戛然而止，他望了望小夏，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，但沒有說話，緊接著小陳很快反應(yīng)過來(lái)，心想：什么？！這本詞典竟然是小夏的，不行，千萬(wàn)不能讓她知道，不然她以為我是小偷怎么辦，在這個(gè)班我就沒法待了。整理好思緒之后小陳若無(wú)其事地說：“不會(huì)吧，這本是我今天早上剛買的，你看，這上面還有我的名字呢。”聽完小陳的話小夏重重地嘆了一口氣，沮喪地回答：“看來(lái)真的找不到了，那你能不能把你的詞典給我看看，我剛好有幾個(gè)詞語(yǔ)需要查�！睕]辦法，小陳只能把詞典遞給了她，沒過一會(huì)兒，小夏便氣沖沖的走到小陳桌上，把詞典重重的摔在小陳面前，大聲呵斥道：“你這個(gè)騙子！還說自己是講誠(chéng)信的文明人，這本詞典是你早上剛買的？這明明就是我丟的那一本！你不僅偷了我的詞典還耍賴不承認(rèn)，你太壞了！”這時(shí)小陳的臉猶如煮熟的蝦子一般，不過他還是硬著頭皮說：“說話注意點(diǎn)，誰(shuí)偷了呀，這詞典明明就是我剛買的！”“你胡說！你這個(gè)無(wú)賴！”

　　正當(dāng)兩人鬧得不可開交時(shí)，劉老師走了過來(lái)，問道：“別吵了，發(fā)生什么事情？小夏，你來(lái)說吧。”小夏看到劉老師過來(lái)，委屈的淚水決堤而出，她抽噎著說：“劉老師，小陳他拿了我的詞典還死不承認(rèn)，吶，你看，我為了便于區(qū)分，專門在詞典的最后一頁(yè)畫了一朵小花�！闭f著她翻到了那一頁(yè)，上面赫然就是一朵花，劉老師拍了拍小夏的肩膀，示意她已經(jīng)了解了，便叫另外的同學(xué)扶小夏先回座位上去。“小陳，你過來(lái)一下”，劉老師清澈的聲音在小陳耳邊響起，他拖著沉重的腳步緩慢地走向劉老師，耷拉著頭，接著劉老師又問：“你說說吧，詞典到底是誰(shuí)的？”小陳握緊拳頭想了又想，說：“對(duì)不起劉老師，這本詞典是我昨天在路上撿到的，我騙了小夏，也騙了自己，我是一個(gè)不誠(chéng)信的人。”幾分鐘過去了，劉老師終于開口說道：“作為一個(gè)人，誠(chéng)信很重要，但這是人一出生就具有的本能，當(dāng)人不斷的長(zhǎng)大時(shí)，誠(chéng)信就會(huì)發(fā)生變化，無(wú)論是好的，還是壞的，只有一個(gè)人真正學(xué)會(huì)用思想去做誠(chéng)信的事，那他才算是一個(gè)真正的誠(chéng)信之人，這一次你的確是錯(cuò)了，但是我們從另外一方面想，這也是一段鞭策你成為誠(chéng)信之人的寶貴經(jīng)歷，好了，收拾下心情，待會(huì)兒跟小夏道個(gè)歉并把詞典還給她吧�！弊詈笮￡惖玫搅诵∠牡恼徑�，也明白了誠(chéng)信的意義。

　　故事講到這里，大家可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我就是故事的主人公，這件事深深的觸動(dòng)了我的心靈，給予了我啟迪。