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實(shí)用的誠(chéng)信作文（匯編4篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的誠(chéng)信作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
誠(chéng)信作文 篇1
親愛(ài)的同學(xué)們：你們好嗎？
升入了八年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，你們是不是正在書(shū)桌旁?shī)^筆疾書(shū)呢？八年級(jí)是新的開(kāi)始，一定要把握好這每一次的開(kāi)端。但是，在空閑之余，一定不要忘了比學(xué)習(xí)，比成績(jī)更加重要的一門功課：品德。
“德”是人一生最寶貴的財(cái)富，所謂“有‘德’者得天下”�！暗赖隆庇质侨松娣▌t中排名第一的�！暗赖隆笨氨壬�，勝過(guò)金錢，重過(guò)榮譽(yù)，“誠(chéng)信”又是道德中不可或缺的重要部分。從“誠(chéng)信”能看出一個(gè)人的道德素養(yǎng)，道德范疇，文化水平，它代表著一切中的一切。
“誠(chéng)”左“讠”右“成”，表示言語(yǔ)必成，也就是說(shuō)出去的'話一定要不折不扣的完成，答應(yīng)別人的事必須要完成，不能失信于人�！靶拧弊蟆柏椤庇摇把浴保硎菊\(chéng)信在言語(yǔ)上能體現(xiàn)得淋漓盡致，說(shuō)的話要真實(shí)，許諾了就不能食言，“君子一言，駟馬難追”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
東漢末年劉、關(guān)、張?zhí)覉@結(jié)義的故事想必大家都耳熟能詳。劉備、關(guān)羽、張飛在張飛家桃園里結(jié)拜為異性兄弟，隨后一同投軍，報(bào)效祖國(guó)�？此坪�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句結(jié)拜誓言，關(guān)羽卻不折不扣得履行了一生。當(dāng)徐州兵敗，劉備投奔袁紹，張飛慌亂逃生，關(guān)羽攜劉備家小被困土山。曹操派張遼以“三便”勸關(guān)羽降曹：一者可保甘、糜二夫人的安全；二者可不背桃園之約；三者可留有用之身。關(guān)羽回答：“你有‘三便’，我有‘三約’：一、今降漢不降曹；二、請(qǐng)給二位嫂子俸祿，單獨(dú)居住，不論何人不許入門；三，只要一旦知道皇叔的下落，辭曹歸劉而去。三者缺一不可�！边@三約體現(xiàn)了關(guān)公對(duì)漢室，對(duì)劉皇兄的忠誠(chéng)，在文字上約法三章，表明他對(duì)兄弟桃園結(jié)義承諾的踐約之志。這就是誠(chéng)信。
“子曰：與朋友交，言而有信�！蔽覀冋幵谇啻耗晟伲ν⒅畷r(shí)，要在這時(shí)樹(shù)立誠(chéng)信，養(yǎng)成言而有信的道德素養(yǎng)，才能為今后的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)方便，為自己的美好人生奠基，為自己的未來(lái)鋪路架橋。
總而言之，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)十分重要，而誠(chéng)信則同樣重要。讓我們一同構(gòu)建誠(chéng)信世界，建設(shè)誠(chéng)信中國(guó)！
誠(chéng)信作文 篇2
誠(chéng)信是做人之本，少了它，你必定不會(huì)受人歡迎。
“叮鈴鈴……”下課了，我飛快地沖出興趣班的教室，來(lái)到了14路車站，等起了能載我回家的14路。我的手習(xí)慣性地伸進(jìn)放IC卡的袋子，打算把卡拿出來(lái)，可摸索了一陣，一無(wú)所獲。嗯？怎么回事？我把包舉過(guò)頭頂，拉開(kāi)袋子，拼命往里頭瞅著，但，里面空空如也。哦，可能放錯(cuò)袋子了吧。我拉開(kāi)另一層袋子的拉鏈，翻了起來(lái)，可是連它的影兒都沒(méi)看見(jiàn)。要不，投幣？可我連一分錢都沒(méi)帶��！正在這時(shí)，14路從遠(yuǎn)方向這邊駛來(lái)。怎么辦？我找急得直跺腳。不然，逃票？可是，身為班里的好學(xué)生，我怎么能這么做？但是仔細(xì)想想，也只有這個(gè)辦法了。嗯，可是，萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)，不就慘了。“逃票吧，反正你也想不出辦法了�！薄安恍校恍�！你再想想，肯定還有辦法的！”我的心里像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵。平時(shí)主張正義的我一下子猶豫了，到底如何是好呢？不知怎么的，邪惡的小人戰(zhàn)勝了善良的小人。經(jīng)過(guò)一番思考，我下定了決心，逃吧！此時(shí)，車恰好停在了我面前。于是，我仗著人多，悄悄地、偷偷地貓著腰上了車。“哈！沒(méi)人知道，成功了！”我暗暗自喜。不過(guò)，很快，我的'情緒又低落起來(lái)，畢竟做了虧心事呀。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)周圍的乘客都好像知道我逃了票。那些叔叔阿姨肯定是好心，看我還是個(gè)孩子，不想讓我丟面子，才故意沒(méi)告發(fā)我。那一雙雙眼睛，就好像在說(shuō)：“唉，現(xiàn)在的孩子真是的，好的學(xué)不會(huì)，學(xué)壞的那么快！”“一點(diǎn)家教都沒(méi)有！”“難道除了逃票，沒(méi)別的辦法了嗎?”“……”望著望著，我低下了頭，在這兒，我根本抬不起頭，我也不配抬起頭。在這兒，我度分如年，真盼望馬上就能回家。在這兒，我深深地意識(shí)到了誠(chéng)信的重要……我慚愧地?zé)o地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，躲避這些目光。啊，終于到站了，終于不必被那些目光所縈繞了，我渾身一輕松。
從那以后，我再也沒(méi)逃過(guò)票。雖然這類情況還是會(huì)發(fā)生，但我總是會(huì)另想辦法：?jiǎn)柾瑢W(xué)借錢，問(wèn)老師借手機(jī)，等等。因?yàn)槲抑溃赫\(chéng)信最重要！
誠(chéng)信作文 篇3
誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信�！罢\(chéng)”就是內(nèi)誠(chéng)于己、誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、做事實(shí)事求是；“信”就是外信與人，有信用、講信譽(yù)、守信義。
在日常交往中，誠(chéng)信待人尤為重要，小時(shí)候我依稀記得《狼來(lái)了》這個(gè)故事。這個(gè)故事充分說(shuō)明誠(chéng)信的重要性。這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的：從前，有一個(gè)男孩去山上放羊，他的家人在山下耕作。一天，小男孩覺(jué)得很無(wú)聊，靈機(jī)一動(dòng)，就決定開(kāi)一個(gè)不可理喻的玩笑。于是，男孩假裝很焦急地哭喊著：“狼來(lái)了，狼來(lái)了……”。田地間耕作的農(nóng)民聽(tīng)到這焦急的哭喊聲，急忙跑上山。但是令他們不解的是，男孩居然沖著他們狼狽不堪的樣子，哈哈大笑。農(nóng)民們心里極度憤怒地下了山，對(duì)男孩不予理會(huì)。過(guò)了一壞，男孩又一次該哭喊道：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，救命啊……”。農(nóng)民又一如既往得回到了那座山上，但是他們又一被騙了，此時(shí)男孩又在哈哈大笑。農(nóng)民們更加憤怒了，只好無(wú)奈地下山。心里想著：不管欲到任何情況，都不壞再回來(lái)了。事情往往不盡人意――狼真的來(lái)了！男孩扯破嗓子地喊道“狼來(lái)了，狼真的來(lái)了，快來(lái)救命啊……”農(nóng)民們以為又是騙他們，所以不以為然。結(jié)果，羊被狼吃了。小男孩失守誠(chéng)信為此付出了慘重的代價(jià)。
《狼來(lái)了》這則故事中的小男孩，三番兩次的撒謊，他的'不誠(chéng)實(shí)讓他失去了羊和大家對(duì)他的信任，便造成了后來(lái)那悲慘的結(jié)果。同時(shí)也告訴我們：作為一個(gè)人，我們不能撒謊。誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，為了不然自己?jiǎn)适д\(chéng)信，我們唯一能做的就是真誠(chéng)待人。
真誠(chéng)待人也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，歷史上真誠(chéng)待人的事例也層出不窮。曾子每天自我反�。骸芭c朋友交而不信乎？”明朝學(xué)者宋濂“每假借于藏書(shū)之家，手子筆錄，計(jì)日以還。不敢稍逾約�！�
在日常生活中，我們和朋友交往時(shí)不能對(duì)朋友撒謊，你一句不經(jīng)意的謊話，會(huì)讓你失去你最好的朋友；你一句不經(jīng)意的謊話，會(huì)讓你失去你在人們心目中的形象；你一句不經(jīng)意的謊話，會(huì)讓你喪失你的本性。
所以說(shuō)，誠(chéng)信待人是非常重要的，誠(chéng)信也是無(wú)價(jià)的。
誠(chéng)信作文 篇4
我的生活是一條平穩(wěn)而清澈的河流，逐日逐月的流過(guò)，只是在這平靜的河面下藏著一些故事，喚起我內(nèi)心的某些情感。這時(shí)候，我就很想留住它，說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)。
一
村里的野菊花正開(kāi)著一小朵一小朵的白花，發(fā)出淡淡的香氣。爸爸給我講一個(gè)故事，他說(shuō)：“那年，我五歲。爸爸讓我去買糖。一毛錢得十顆。但是我只能吃一顆。還有九顆糖要拿去廟里拜佛。那些糖，是用藍(lán)色的紙包著的。小巧而漂亮。糖很香很甜，含在嘴里一下就化完了。我吃完屬于自己的那顆糖后，我忍不住又想吃。我突然想到一個(gè)妙計(jì)，吃完一顆糖后，我就用糖紙一塊小石頭，就和原來(lái)的糖一摸一樣了。于是我心安理得的把一顆又一顆的糖吃掉�；氐郊依�，我把自己包裝過(guò)的九顆“糖”交給了爸爸。爸爸臉色突然變了，說(shuō)了一句我到現(xiàn)在都記得的話：‘石頭比糖重，任何事，只要是假的，無(wú)論你怎么包裝，都會(huì)在某個(gè)細(xì)節(jié)露出馬腳。’”爸爸的故事默默地在我心里流淌，伴隨著我走過(guò)年年月月。
二
我讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)候，我們每晚就去上晚自習(xí)了。那晚，老師給我們布置作業(yè)，同學(xué)們陸續(xù)寫完了，結(jié)郡成隊(duì)回家了�？帐幨幍腵教室只剩我一個(gè)人在冥思苦想。煤油燈發(fā)出淡黃色的光，火苗在搖曳著，風(fēng)一吹，滅了。黑暗中，我看見(jiàn)一點(diǎn)光亮慢慢地向我走近。老師來(lái)了，說(shuō)：“給你帶來(lái)一盞燈�！彼谖疑磉叄淖鳂I(yè)。我寫完的時(shí)候，他已經(jīng)批改完其他同學(xué)的作業(yè)了。他細(xì)細(xì)看我的作業(yè)，打了100分，旁邊還寫了一個(gè)大大的“好”字。我翻看了一個(gè)同學(xué)的作業(yè)本，他造句比我好，可是才得60分。老師似乎看出了我的疑惑，輕聲說(shuō)：“他們都抄書(shū)了，每個(gè)同學(xué)寫的句子都一樣。”回家的路上，老師提著大燈籠送我，樹(shù)枝、幼草的影子投射在小路上，花花點(diǎn)點(diǎn)，悠悠蕩蕩。宿鳥(niǎo)、小蟲(chóng)在歡叫，而我的心里也有說(shuō)不出的快樂(lè)。
三
記得那是個(gè)夏天，荷花飄香的季節(jié)。我在田陽(yáng)高中讀書(shū)，老師讓我收同學(xué)們的貧困生調(diào)查表。我一張一張看下去�！澳赣H得精神病了”“父母病重”“我無(wú)依無(wú)靠”……看到最后一張，是好朋友清荷的。她會(huì)怎么寫呢？她家只有媽媽了，生活是班里最苦的學(xué)生，我們穿漂亮衣服，吃可口飯菜，而她一直穿洗得發(fā)白的綠衣服，每天吃她自家?guī)?lái)的咸菜�！拔壹疫^(guò)得下去，家里一切安好”。我有些生氣，最需要幫助的是她呀！我叫她重新寫，她說(shuō)：“我不能亂寫，我不希望我媽生病，我要對(duì)得起我的名字。”我看著剛剛綻放的荷花，花朵上帶著露珠，亭亭玉立，出淤泥而不染，好一朵美麗的清荷呀！
今天，陽(yáng)光仍在，在曲折的道路上，你一直伴隨著我。不管是兒時(shí)聽(tīng)到的故事，或是黑暗中的那一盞燈，亦或是出淤泥而不染的清荷，我都認(rèn)真的在回顧。逐日逐月流過(guò)的流，因?yàn)槟愕狞c(diǎn)綴，才一直向前，一路歡騰。你是一艘小小的張著白帆的船，停泊在我心中永不改變的港灣。
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